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2024年大班数学《认识单双数》完整课件.一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《认识单双数》，详细内容包括：1. 单数与双数的定义及特征；2. 10以内单数与双数的识别；3. 列举生活中常见的单数与双数现象；4. 单数与双数在数学运算中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握单数与双数的概念，能够识别10以内的单数与双数；3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单数与双数的概念理解，以及在实际生活中的应用；2. 教学重点：10以内单数与双数的识别，以及单双数在数学运算中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：单数与双数卡片、磁性黑板、数字卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列图片（如：手套、袜子、自行车轮子等），引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些有单数和双数的事物？”2. 新课导入（10分钟）教师讲解单数与双数的定义及特征，出示数字卡片，引导学生识别10以内的单数与双数；学生跟随教师一起读数，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用单数与双数的知识解决问题；学生独立思考，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成；教师挑选部分学生展示答案，并给予评价。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 板书认识单双数2. 内容：单数与双数的定义及特征；10以内单数与双数的识别；单数与双数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的单数和双数；（2）在生活中找出3个单数和3个双数，并说明理由；5个苹果分给3个小朋友，每人分几个？8个气球，分成两组，每组几个？2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10；（2）答案不唯一，合理即可；（3）问题1：每人分得2个，剩下1个；问题2：每组4个。
