下载文档原格式
第14讲生态系统、人类与环境[考纲要求] 1.生态系统的概念和组成成分(a)。
2.食物链、食物网的概念及实例(b)。
3.食物网的复杂程度与生态系统稳定性的关系(b)。
4.生物放大(b)。
5.营养级(a)。
6.生态金字塔(b)。
7.初级生产量、次级生产量及生物量的含义(a)。
8.生态系统中的能量流动(c)。
9.生态系统中的碳循环(c)。
10.能量流动和物质循环的关系(c)。
11.生态系统的稳态(a)。
12.稳态的调节(b)。
13.生物圈的概念和功能(a)。
14.人口增长的过程及其对环境的影响(a)。
15.全球性生态环境问题及其影响(b)。
16.保护生物多样性的措施和意义(a)。
1．生态系统中四种成分的分析(1)由上图可知：非生物环境是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
(2)生产者通过光合作用把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。
(3)从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质。
(4)如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
(5)由图示可知四种成分的关系分别是：①基础：非生物环境；②桥梁：生产者、分解者；③主导(基石)：生产者。
提醒澄清四个误区2.食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分析(1)若处于食物链中第一个营养级的生物(生产者)数量减少，整个食物链中的其他生物都会减少。
简单记为“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。
(2)“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，会先增加后减少，最后趋于稳定，简单记为“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。
(3)若处于中间营养级的生物数量减少，则这种生物数量的变化根据具体食物链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。
大体遵循如下思路：①生产者数量相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。
②最高营养级的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群的食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量一般不会发生较大变化。
姓名，年级：时间：第六单元生物与环境专题一种群和群落【最新考纲】 1.种群的特征(Ⅰ）.2.种群的数量变化（Ⅱ）.3.群落的结构特征（Ⅰ)。
4.群落的演替(Ⅰ)。
1．直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出率,年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据，种群密度是种群最基本的数量特征。
2．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在K/2的原因是K/2时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的可持续利用.3．“J"型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
“S”型增长曲线的成因：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内斗争加剧,天敌数量增多,从而使出生率降低、死亡率升高，直至平衡。
4．环境容纳量是指环境所能维持的种群的最大数量；种群能达到的最大值是种群在某一时间点出现的最大值，这个值存在的时间很短,大于环境容纳量。
5．在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种群数量，故大多数种群数量总处于波动中。
6．在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间，在垂直方向上,大多数群落都具有明显的分层现象，植物的分层现象主要与光照有关；动物的分层现象则与栖息空间和食物条件有关.在水平方向上，群落的不同种群常呈镶嵌分布.7．次生演替和初生演替相比，时间往往比较短的原因是次生演替开始时,保留了原有的土壤条件，甚至保留了植物的种子和其他繁殖体。
8．自然条件下,群落的演替一般朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展。
9．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
思考答案思考一：增长率是新增加数量与原种群数量的比例，只是一个比值。
增长速率是单位时间内增加的数量，在种群基数比较大的情况下，增长率虽然不变，但增长速率却很大。
思考二：不是，垂直结构是描述群落的特征,是构成群落的各种生物的分层现象和种群的空间结构无关。
思考三：黑光灯诱捕法，逐个计数法、抽样检测法、取样器取样法等。
六生物与环境保分必背1.种群密度:种群在单位面积或单位体积中的个体数。
种群密度是种群最基本的数量特征。
种群密度反映了种群在一定时期的数量,但不能反映种群数量的变化趋势。
2.影响种群数量和种群密度的直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
年龄组成在一定程度上可以预测种群数量变化趋势。
3.种群增长“S”型曲线与“J”型曲线的形成原因(1)种群增长的“S”型曲线是资源和空间有限,种内斗争加剧,天敌数量增加所致;(2)种群增长“J”型曲线是在理想条件下,即食物、空间条件充裕,气候适宜,且没有天敌的条件下获得的;(3)造成二者差异的根本原因是生存斗争(生存斗争中淘汰的个体)。
在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量。
K值受环境的影响,不是固定不变的。
物种组成是区别不同群落的重要特征。
丰富度是指群落中物种数目的多少。
6.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构,垂直结构上大多表现出明显的分层现象,水平结构上呈镶嵌分布。
7.群落植物垂直结构的复杂的意义是植物种类数增多并且有较为复杂的分层现象,提高了群落利用阳光等环境资源的能力,也能为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件。
8.群落的演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。
初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替。
次生演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
不同于自然演替的速度和方向进行。
10.食物链和食物网是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
11.能量流动的特点及原因:(1)单向流动:能量沿食物链由低营养级流向高营养级,不可逆转,也不能循环流动,其原因是,第一,食物链中相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转,因此能量不能倒流,这是长期自然选择的结果;第二,各营养级的能量总有一部分以呼吸作用产生热能的形式散失掉,这些能量是无法再利用的。
第2讲生态系统和环境保护基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]提醒：判断正误并找到课本原话1．分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
(P90正文中部)(√)2．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
(P92正文上部)(√) 3．流经某生态系统的能量，一部分以热能形式散失，并能再次回到这个生态系统中来。
(P94思考与讨论)(×)4．图中生态系统的能量能够更多地被人类所利用。
该农业生态系统实现了对能量的多级循环利用，从而大大提高了能量利用率。
[P98练习拓展(二)](×)5．在自然生态系统中，植物摄取碳的速率与生物把碳释放到大气中的速率相差较大。
(P101与社会联系)(×)6．同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。
而农作物一般不能从大气中吸收，要从土壤中吸收氮。
(P104拓展题)(√)7．封上生态缸盖，将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方。
(P112制作)(√)8．植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因。
(P124图片)(√)9．直接价值也叫做生态功能，如保持水土、蓄洪防旱、调节气候等。
(P125正文中部)(×)考点梳理整合突破整合考点19“生命之网”的生态系统[考点突破固考基]1．辨析有关生态系统成分的四个误区(1)生产者：是自养生物，是生态系统的基石。
(2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。
(3)分解者：是物质循环的关键成分。
3．能量在各营养级间流动过程分析由此可见：(1)摄入量－粪便量＝同化量。
(2)同化量－呼吸量＝用于生长、发育和繁殖量。
(3)一个营养级粪便量不属于该营养级同化量，而属于上一营养级的同化量中“流入分解者”的部分。
4．正确分析常见的能量流动模型(1)输入某一级消费者的能量是同化量还是摄入量的判断①方法：看该消费者是否有“→”指向粪便。
专题6 生物与环境模块考点考情分析考点1:种群的特征 1.考查题型:选择题或非选择题。
2.考查形式:以文字表述、表格、曲线、物理模型或图片等形式呈现。
3.命题特点:(1)对本专题的考查难度较小,命题热点集中在以下三个方面:种群的特征及种群密度的调查方法;群落的结构和演替类型;生态系统的结构和功能。
(2)多以曲线和表格为媒介考查种群密度和年龄结构等,以非选择题形式呈现。
结合实例考查群落结构和演替,注重语言的表述。
考点2:种群的数量变化 考点3:群落的结构特征考点4:群落的演替(续表) 模块考点考情分析考点5:生态系统的结构1.考查题型:选择题或非选择题。
2.考查形式:以文字表述、流程图、表格或曲线等形式呈现。
3.命题特点:(1)对生态系统的考查难度较小,侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
(2)题目常借助简洁的文字材料考查生态系统的结构及三大功能,填充内容注重教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。
考点6:生态系统的物质循环和能量流动的基本规律及应用考点7:生态系统中的信息传递 考点8:生态系统的稳定性考点9:生物多样性保护的意义和措施1.(2019年江苏卷)种群是生物进化的基本单位,种群内出现个体变异是普遍现象。
( √ ) 2.(2019年江苏卷)退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替。
( × ) 3.(2019年江苏卷)两只雄孔雀为吸引异性争相开屏,说明行为信息能够影响种间关系。
( × ) 4.(2019年浙江4月选考)臭氧层能降低太空紫外线对生物的伤害。
( √ ) 5.(2018年全国Ⅰ卷)某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约。
( √ ) 6.(2018年全国Ⅰ卷)鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同。
( √ ) 7.(2018年全国Ⅰ卷)种群的“S”型增长是受资源因素限制而呈现的结果。
范文
2020年高考生物二轮专题复习讲义：专题六生物
1/ 8
与环境
2015 高考导航第 1 讲种群和群落考纲考频 1.种群的特征(Ⅰ)(2013·T7Ⅱ) 2．种群的数量变化(Ⅱ)(2014·T7Ⅰ) 3．群落的结构特征(Ⅰ)(2014·T7Ⅰ) 4．群落的演替(Ⅰ)(2013·T7Ⅱ) 考情分析 1.趋势分析：(1)多以曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律。
(2)结合实例考查群落结构与演替。
2．备考指南：(1)构建种群特征概念模型、数量增长模型和生物种间关系模型，加深理解相关知识。
(2)比较法记忆种群的两种增长方式、群落的两种结构和两种演替类型。
[答案] □1 “S”型曲线□2 波动□3 初生□4 次生□5 年龄□6 样方法和标志重捕法□7 迁入率和迁出率□8 年龄组成和性别比例□9 物种组成□10 垂直结构(分层) [链接思考] 1．K 值与环境阻力之间存在怎样的关系？提示：呈负相关。
2．群落演替的动力是什么？提示：群落内部环境的变化。
[真题自测] 判一判 (1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群，可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(2014 江苏，5AB)( ) (2)在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量(2014 浙江，4C)( ) (3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构(2014 江苏， 5D)( ) (4)群落中植物物种数逐渐增加，物种之间竞争加剧[2014 重庆，7Ⅰ(1)改编]( ) (5)
乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构(2012 全国大纲，4D)( ) (6)精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异(2013 四川，6C)( )
3/ 8
(7)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象(2011 全国大纲， 4D)( ) (8)旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行(2011 安徽，6C)( ) 提示：(1)√。
生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群。
标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物，调查壁虎的种群密度可用标志重捕法。
(2)×。
在理想条件下，不存在影响种群数量增长的因素。
(3)√。
近岸区和湖心区属于不同地段，因水分和盐碱度的差异、光照强度的不同，往往分布着不同的生物种类，构成群落的水平结构。
(4)√。
群落中的植物物种数增加，相互争夺资源(如阳光、水)和空间越激烈，竞争加剧。
(5)×。
乔木层的疏密程度会影响树下光照的强弱，肯定会影响草本层的水平结构。
(6)√。
人的作用会影响生物群落演替的方向和速度，所以精耕稻田与弃耕稻田的生物群落演替的方向和速度有差异。
(7)×。
动物都有分层现象。
(8)√。
旅游可能会造成人为因素的干扰。
命题点 1 以概念图、曲线图为载体，考查种群的特征及数量变化下图甲是关于种群特征的图形，图乙为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图。
甲乙分析甲、乙图，完成下面的判断：①种群密度是种群最基本的数量特征( ) ②A、B 分别表示出生率和死亡率( ) ③D 通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度( ) ④E 的含义是确定种群密度的大小( ) ⑤为有效防治蝗灾，应在 a 点之前及时控制种群密度( ) ⑥a～b 段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关( ) ⑦利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止 c 点出现( ) ⑧控制种群数量在 d～e 水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性( ) [解析] 甲图 A、B 都能使种群密度增大，因此可分别表示出生率和迁入率；
D 为性别比例，通过影响出生率间接影响种群密度；
E 的含义是预测未来种群密度的大小。
分析图乙中曲线可发现，由起点到 b 点为“S”型曲线，a～b 段中，该种群的增长率在逐渐下降，而种群密度在逐渐增加，二者呈负相关；a 点时，种群增长速率最大，此时防治蝗虫效果差，应在 a 点之前及时控制种群密度；利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，降低了出生率，故
5/ 8
可防止 c 点出现；蝗虫种群数量控制在 d～e 水平，可大幅度降低蝗虫对各种植物的危害，提高了该地生态系统的抵抗力稳定性。
[答案] ①√ ②× ③× ④× ⑤√ ⑥× ⑧√ ⑦√ 思维拓展 (1)种群密度的调查有哪些方法？调查乙中东亚飞蝗的种群密度，能否用样方法？提示：样方法、标志重捕法和取样器取样法。
不能。
(2)(2014·高考江苏卷改编)为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如下图所示(图中阴影带为水泥小路，其他处为草地)，其中最合理的是哪一种？提示：①。
(3)(2014·高考江苏卷改编)调查中某个样方内蜗牛分布示意图如图，该样方的蜗牛数应计为几个？提示：6 或 7 个。
(4)用标志重捕法对某动物进行种群密度调查，若在第二次捕获过程中，发现岛上有脱落的标记(某些带标记的该动物被天敌捕食，标记不影响该动物被捕食)。
这种情况下，估算的 K 值如何变化？提示：不变，被标记个体与不被标记个体被捕食的概率是相同的。
当年种群数量 (5)因λ＝一年前种群数量，则若λ＞1、λ＝1、0＜λ＜1 时，种群的数量将会如何变化？提示：λ＞1 时，种群数量增加；λ＝1 时，种群数量不变；0＜λ＜1 时，种群数量减少。
(6)绘出“J”型曲线的增长率和“S”型曲线的增长速率随时间的变化曲线。
提示： (7)判断下图中哪些点对应的种群数量为 K 值，哪些点
对应的种群数量为 K/2 值。
提示：图中 A、B、C、D 对应的种群数量为 K 值，而A′、C′、D′对应的种群数量为 K/2 值。
7/ 8
1．影响种群密度变化的因素及其调查方法 (1)影响种群密度变化的因素①出生率、死亡率以及迁出率、迁入率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
②年龄组成可以预测种群密度的变化。
③性别比例对种群密度也有一定影响。
(2)种群密度与物种丰富度的调查方法①植物：样方法。
②动物：标志重捕法。
③土。
