译林五下Unit5 Helping our parents(第一课时)

Unit 5 Helping our parents (Story time)说课

关于教学内容

本课是五下第五单元第一课时，单元主题是帮助父母，话题是关于家务劳动。类似旧教材Doing housework。只不过是情感升华了。第一课时依旧是帮助父母。因为Story time板块就是描述的Mike和Helen在周六两个时间段帮助父母做家务。为了使学生更好的学习，我制作了关于现在进行时的微课，本课初学现在进行时，在听说阅读等环节有大量的现在分词出现，时态的学习是学生认读这些现在分词的基础，有学习的必要性。(市展评课）2015年牛津小学英语译林版五下

关于教学目标

本课关于此板块的具体目标设定为：1. 初学课文，会读、会说本单元重点词句: clean, cook, wash, sweep, busy; What is he/she

doing?He/She is…What are you/they doing? I am/We/They are… 2. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下,借助图片或关键词尝试复述课文内容。3. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。4. 体谅父母的辛劳，树立观念：力所能及帮助父母！小学《英语》教材对story time的功能界定是：通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维的能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。我所有的语言知识和技能目标的核心词是：初学。为后续课时的强化训练和充分运用打基础。 关于教学过程

本单元的重难点是现在进行时这个时态的学习与应用。这个时态是整个小学阶段时态学习最难点也不为过。教材为这个时态的教学也在逐步渗透，第一单元的语音板块，第四单元的语音板块都作为语音练习的辅料呈现。为了更直观的让学生理解现在进行时，我设置了前置性的学习——微课。通过三个活动让学生理解现在进行时以及用法。第一个活动：设计了羊羊一家帮助村长打扫屋子的一个故事，通过故事的讲述让学生初步理解现在进行时。第二个活动：Magic eyes的游戏让学生能运用现在进行时回答。第三个活动：Ask and answer的活动让学生理解并操练现在进行时。预留的作业是收集关于更多做家务的词组。

5B Unit 5 Helping our parents单元知识点

一、语音

ing /iŋ/ morning, sing, growing, evening, blowing, bring, spring, swing.

二、单词

（四会）1. clean擦，洗 2. cook商店 3. busy忙碌4. garden花园、果园5. sweet甜的

（三会）6. parent 父,母 7. wash洗，清洗 8. dish 盘子9. grow 种植 10. pest 害虫

11. ladybird 瓢虫 12. sweep打扫

三、词组

（四会） 1. help our parents 帮助我们的父母 2. Saturday morning 周六上午

3. help him clean the car帮他洗车 4. cook breakfast in the kitchen 在厨房做早餐

5. in the living room在起居室 6. sleep in his bedroom 在他的卧室里睡觉

7. in the afternoon 下午 8. my cousin 我的堂弟

9. help her cook dinner 帮她做晚餐 10. wash the dishes 洗碗

11.clean the table 擦桌子 12.make the bed 整理床铺

13. sweep the floor 扫地 14. wash clothes 洗衣服

（三会） 15. like to sing喜欢唱歌 16. watch the flowers growing 观赏花卉生长

17. listen to the wind blowing 听风吹的声音18. grow grapes种葡萄

英语-教学辅助资料-打印版

教学内容 Unit5 Helping

ouparents

（Story time） 共几课时 6

课

型 新授 执

教 第几课时 1

学习目标 教学目标 1. 能听懂、会读、会说单词：parent, sweep the floor,wash the dishes,make

the bed。

2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What is he/she doing?

及回答

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

5.明白每个人在家里都有义务承担一些力所能及的家务劳动。

教学重难

点 教学重点 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

教学难点 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

教学资源 1.学生已有的学习经验：学生在以前学过房间类单词。

2. 学生已有的生活经验：学生对平常的家务活比较清楚。

3. 学生学习本课内容时可能出现的错误: 学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词+动词ing形式。

4. 教学策略：情境教学和任务型教学。

5. 教学准备： ppt，录音机。

预习作业 1. 听录音，跟读课文并理解。

2. 仔细阅读课文内容，根据课文内容填写下列表格。

In the morning In the afternoon 英语-教学辅助资料-打印版

Father cleaning the car

Mother

Mike

Helen

Tim

学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思

Step 1.Say the pictures（4’）

生试读单词

3.Do and guess

一生做动作，另一人猜

1.师出示房间图片,让学生说相应的单词。

2.Look, the rooms are dirty,we should do

1 Unit 5 Helping our parents（5课时）

一、教学目标：

1. 能听懂、会读、会说单词：parent, clean, cook, sweep, busy, wash .

2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What is he/she doing?

及回答。

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

二、重点难点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

第一课时

（Story time）

一、教学目标：

1. 能听懂、会读、会说单词：parent, clean, cook, sweep, busy, wash .

2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What is he/she doing?

及回答。

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

二、重点难点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

三、教具准备：

多媒体课件 板书

四、教学过程：

Step1：Greetings

1. Enjoy an English song <>

2. Introduce each other.

(1) Listen, the bell is ringing.

(2) Class begins.

(3) First, let me introduce myself.

Hello, everyone. I’m Miss Guo. I’m your English

teacher. I like English and PE. I like reading and doing

housework. I live near … I go to school …. How about