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浅析高校青年骨干教师党员发展现状教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强高校青年骨干教师党员发展的重要意义[1]。
在高校实际党务工作开展过程中，我们发现青年骨干教师对党的认识不够全面，部分教师价值观模糊，存在入党积极性不高的问题。
一、高校青年骨干教师党员发展的重要意义高校教师从事着教学、科研以及教书育人的工作。
他们既是精神产品的传播者，又是研究者和创造者，全国各地的青年学生，为了接受高等教育这个共同目标，来到高等学府。
高等学府责无旁贷地要让这些学生受到最好的教育，不仅是在知识结构上，而且在思想政治、道德品质、行为修养各方面都应得到提高。
这就需要一批不但精通业务、有一定水平，同时也要具有一定思想修养、道德水准的高校青年教师。
因此，在高校中，加强中青年骨干教师的党员发展工作，提高中青年骨干教师的党性修养，不仅同时也是对我国是为了让青年学生得到更好的全面教育的需要，教育事业的发展、科学技术的进步、对未来的祖国在经济全球化的世界立于不败之地奠定强大的阶级基础和提供坚实的组织保证[2]。
在我校，中青年骨干教师在学校的改革和发展中担负着承前启后、继往开来的重任，是实现建设西部一流、人民满意的理工大学目标的生力军，他们的政治素质如何，将直接关系到学校的未来和发展。
二、高校青年骨干教师党员发展现状目前，许多高校的青年骨干教师党员发展工作缓慢，基本处在停滞不前的状况。
大部分学校只注重对在校大学生的思想政治教育，忽视了对教师的发展和培养。
在高校教师队伍中，党员的比例比较低，从问卷调查统计的数据看，本学院党员教师与全院教职工的比例为40%，全校党员教师与全校教职工的比例则不足40%，而学生党员占学生总数仅为5%，在比例上教师党员超过学生党员的培养。
新形势下民办高校青年教师党员发展研究【摘要】本文针对新形势下民办高校青年教师党员发展进行研究。
引言部分包括研究背景、研究意义和研究目的。
正文内容包括民办高校青年教师党员的特点、影响党员发展的因素分析、青年教师党员发展路径探讨、加强民办高校青年教师党员发展的建议以及发展策略与对策。
结论部分涵盖民办高校青年教师党员发展的重要性、研究成果的意义以及未来研究方向展望。
通过对青年教师党员发展特点和影响因素的分析，提出了加强民办高校青年教师党员发展的建议和发展策略。
本研究对于提高民办高校青年教师党员的发展水平具有积极的意义，同时也为未来相关研究提供了一定的参考方向。
【关键词】民办高校、青年教师、党员发展、研究、特点、因素分析、发展路径、建议、策略、对策、重要性、研究成果、未来展望1. 引言1.1 研究背景民办高校作为我国教育体制中的重要组成部分，发展迅速，拥有大量青年教师队伍。
青年教师作为民办高校的中坚力量，承担着教学、科研和管理任务。
而青年教师党员则在这一群体中担负着更加重要的使命，是引领和带动整个队伍向党中央制定的方向前进的中坚力量。
随着时代的变迁和社会的发展，新形势下民办高校青年教师党员面临着许多新问题和挑战。
他们的特点和需求与传统党员有所不同，而影响党员发展的因素也日益复杂和多样化。
开展关于新形势下民办高校青年教师党员发展的研究，具有重要的现实意义和深远的影响。
本研究旨在深入探讨民办高校青年教师党员的特点、影响党员发展的因素、发展路径和策略对策，为加强党员队伍建设提供理论指导和实践借鉴。
1.2 研究意义民办高校青年教师党员发展研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
随着我国改革开放和现代化建设的不断推进，民办高校在我国教育体系中的地位日益重要，具有不可或缺的作用。
青年教师党员是民办高校中的中坚力量，他们承担着教育教学工作的重要任务，对学生的思想政治教育和学术指导起到至关重要的作用。
研究民办高校青年教师党员的发展问题，对于提升教师队伍素质，推动高校事业发展，具有重要的现实意义。
中青年教师党员发展工作调研报告中青年教师党员发展工作调研报告知识分子是中国工人阶级的重要组成部分，把其中的优秀分子发展入党，是改善党员队伍结构，提高党员队伍整体素质的一个重要方面。
因此，了解和掌握教师的思想动态，采取积极有效的措施做好中青年教师的党员发展工作是学校基层组织建设的一项基础性工作，是党支部工作的一项重要内容，是学校凝聚人心、稳定教师队伍的一项重要举措。
切实做好中青年教师党员发展工作，把广大中青年教师吸引到党组织的周围，是当前学校党组织践行群众路线，推动教育发展所面临的一项重大而紧迫的任务。
一、我县中青年教师党员发展工作的现状县教育局直属机关党委下辖xx0所中小学校，设xx个总支26个党支部，共有专任教师94xx人，其中党员教师xx9xx名，占专任教师总数的4xx.76％。
45岁以下教师78xx人，其中党员教师290人，占45岁以下教师总数的xx7％；xx5岁以下教师xx57人，党员教师xxxx0人，占xx5岁以下教师总数的xx6.4％。
20xx—20xxxx三年发展中青年教师党员40人，占中青年教师的5%。
20xx年，培养青年入党积极分子xx7人，20xxxx年，培养青年入党积极分子22人，下降40%。
以上数据说明县教育局党委历年来重视党员发展工作，也取得了一定的成效，但同时也反映出我县中青年教师党员不但人数不多、比例不高，相反在中青年教师中发展党员人数偏少，申请入党的中青年教师数量不大，并呈现出积极分子队伍萎缩的状况。
二、我县中青年教师党员发展工作存在的问题综合以上的数据分析，结合平时工作掌握的情况，我县中青年教师党员发展工作还存在一些问题亟待研究和完善。
xx、个别学校党组织对中青年教师党员发展工作的重要性认识不足。
我县各级各类学校历年来非常重视教育教学工作，注重教师队伍素质的提高。
但个别学校党组织对中青年教师的教育培养力度不大，措施不力，把发展中青年教师党员工作当成软指标，“顺其自然”。
关于进一步做好在青年教师中发展党员工作的意见各分党委（党总支、直属党支部）：高等院校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命，青年教师作为高等教育事业的中坚力量和希望，一直是我们党关注和培养的重要对象。
党的十六大报告专门强调，要注意在高知识群体、青年中发展党员，十六届四中全会再次指出，“高校党组织要围绕培养社会主义建设者和接班人的根本任务，着力做好学生和青年教师的思想政治工作”。
加强高校青年高知识群体特别青年教师的发展党员工作，直接关系到党的教育方针的贯彻实施，具有广泛的社会影响和深远的历史意义。
经研究，现就进一步做好在青年教师中发展党员工作提出以下意见。
一、学校各级党组织要高度重视对青年教师的培养，立足党和国家事业长远发展的需要，按照“三个代表”重要思想的要求，从培养新世纪接班人和全面推进新时期党的建设伟大工程的高度，来充分认识做好优秀青年教师入党工作的重要性和紧迫性，强化措施，狠抓落实。
二、坚持党管人才的原则，要把对优秀青年骨干教师的选拔培养纳入党委（党总支）和党支部的重要工作内容之一。
坚持科学的发展观和人才观，会同有关的职能部门，对优秀青年教师政治上严格要求，业务上积极扶持，生活上热情关心，能力锻炼上创造条件，努力营造有利于青年教师人才脱颖而出的环境。
三、要把岁以下有突出贡献的青年骨干教师作为发展党员工作的重点。
根据学校党委发展党员工作的总体要求，针对青年教师的特点制订党员发展的专项计划，积极创新工作手段，力争在青年教师发展党员工作上有所突破，不断优化党员队伍结构和分布。
四、教师党支部（教研室）要加强对青年教师的全面指导和帮助。
要在政治思想、教学实践、科研能力、生活条件等方面予以积极引导和热情帮助，充分利用座谈会、谈心等多种方式，调查了解他们的想法，主动介绍新时期党的方针政策和入党的程序，教育引导他们弘扬我校始终追求真理、追求进步，始终与党和国家同呼吸、共命运，始终奋进在时代最前列的光荣传统，关心和帮助他们解决工作、学习和生活中的困难，使他们逐步实现“政治上成长”和“事业上发展”的统一。
党建引领下的青年教师培养近年来，学校党支部深入开展党建引领青年教师培养的活动，扎实开展“双培双促”：把骨干培养成党员、把党员培养成骨干；组织促党员、党员促组织。
具体实施“三步走”计划。
实施双向行动计划建立双培养机制自2018年以来，学校党支部实施了双向行动计划，建立双培养机制：一是支部委员结对精准培养二名非党员教师，党员教师结对培养一名非党员教师，引导其积极向党组织递交入党申请书，结对建档立卡，落实参加党组织学习等事宜。
二是以把骨干培养成党员为切入点，打造“我以入党为荣”局面。
组织党员教师、学科带头人、骨干教师实行“四个一”：集中交流一节课堂教学反思、发表一篇教学论文、开展一次课堂观摩、组织一次调研课题研究。
对政治素质高、业务业绩好、自主发展快的青年教师给予更多发展机会，进行高标准谈心引导，搭建多层次展示平台；对双向行动表现一般的相关教师多给予帮助和关心，促其主动发展。
党支部努力发挥党员教师的先锋模范作用，落实“导师制”，即学校优秀的党员教师与新进青年教师师徒结对帮扶，确立培养目标：毕业班科青年教师二年培养计划:“两月上路，半年成熟，一年优秀，两年骨干”；其他班科青年教师三年培养计划：“三月上路，一年成熟，两年优秀，三年骨干”。
导师培养的同时，搭建“双平台”：一是搭建上岗“亮底平台”，新进教师报到即收到《学校上岗须知手册》、《教师专业成长报告册》等，并在导师及全体教师面前“亮底”，展示作为教师的基本素养，形势拜师仪式，上好“上岗课”；二是“汇报展示平台”，党支部每学期末牵头组织“青年教师素养大赛”，在大赛中，进行学习成果展示、课堂教学竞赛、书法竞赛、演讲比赛、才艺比拼等，可以说“素养大赛”就是青年教师成熟、优秀、骨干的最好平台。
实行榜样激励措施，“身边的榜样”助推教师迅速成长，促使青年教师实现“入门、成熟、成才、成就名师”的教育人生，推动教师的专业化发展，进而提高教师的整体水平；引导青年教师向党组织靠拢，通过学校各部门、各项工作反思带动全体师生反思，查找学习工作中的短板，分析存在问题的根本原因，集思广益，共商改进工作的措施和方法，确保学校各项目标顺利实现。
浅议高校青年教师党员发展工作问题分析【论文关键词】高校青年教师党员发展【论文摘要】高校青年教师党员的发展工作是高校的工作重点之一，本报告分析了当前高校高知识群体、青年教师党员发展过程中存在的问题及形成原因，探索并提出了高校加强青年教师党员发展工作的具体途径和方法。
高校青年教师党员作为党员队伍中的高知识群体、年青的一代是高等教育的希望和未来，是高校改革、建设和发展的中坚力量。
做好高校青年教师党员的发展工作，是历史赋予高校各级党组织的重任，是高校党的建设的一项重要内容，也是为党的事业培养政治合格、素质过硬的接班人的重要举措。
本课题组成员以石家庄学院、河北科技大学等高校35岁以下在职专业技术人员为样本，采用调查问卷和座谈、访谈相结合的方式开展本次调研活动。
根据对调查结果的研究分析，我们提出如下观点：一、高校青年教师党员发展工作概述青年一词在全世界不同国家中的含义是有区别的，即使在同一国家中，青年的定义也随着政治经济和社会文化环境的变化而变化。
目前我国国家统计局将处于15岁至34岁之间的人界定为青年。
据此，在高校从事专业技术职务且年龄在35岁以下的教师应称为高校青年教师。
日前正值“十一五”结束“十二五”伊始的特殊时期，全国绝大多数高校师资队伍中青年教师党员所占比例较以往均有大幅度提高。
以石家庄学院为例，截止到2009年年底，石家庄学院在职专业技术人员党员总数为531人，其中35岁以下的青年教师党员为252人，36岁至45岁之间的教师党员为196人，45岁以上的教师党员为83人，青年教师党员在全院在职专业技术人员党员中所占比例为47.5%。
今后数年内，目前的青年教师党员将逐渐全面承担起学校各方面的重任。
高校的发展、办学质量的提高归根结底是教师素质的问题，青年教师党员综合素质的提高和高素质的青年教师党员的数量的提升都将直接影响着高校的办学质量和国家人才培养总体质量的提升。
因此，课题组成员认为青年教师党员的发展工作应包含两个方面：一是对已经加入中国共产党的青年教师的培养和教育工作；二是引导和吸收优秀的青年教师加入中国共产党的新党员发展工作。
关于高校青年教师党员发展工作的思考作者：黄斐杨薇师博成来源：《文教资料》2009年第11期摘要：本文从青年教师在高校党建工作中的作用和高校建设发展中的地位两个角度，阐述了加强青年教师党员发展工作的重要性。
并对目前高校青年教师要求入党积极性不高的现状及其成因进行了分析。
进一步围绕如何加强青年教师党员发展工作提出了具体措施。
关键词：高校青年教师党员发展工作学校是培养人才的场所。
高等教育的职能是培养高级人才，在高校中青年教师是高等教育的未来和希望，是高校改革、建设和发展的生力军。
为人师者，首先必须具有良好的职业道德和师德规范。
学高为师，身正为范，教师不仅是知识的传授者，还是思想教育和道德的示范者，因此做好青年教师党员的发展工作既是历史赋予各级党组织的重要职责。
也是当前高校党建工作的一项重要内容。
一、充分认识在高校中加强青年教师党员发展工作的重要性在高等学校教师队伍中，青年教师是最有活力的重要力量，他们学历层次高，思维广，有激情，创新意识强，是新知识、新观念的现实代表。
随着高等教育事业的快速发展，青年教师的比例越来越大，以河北农业大学机电工程学院为例，近几年来引入高学历的青年教师24人，35岁以下的青年教师占教师总数的51：5％，他们已经成为新时期高等学校教学、科研和管理工作的主力军，肩负着培养高素质人才的重任，其人生追求、价值取向直接影响大学生的成长，决定着党的事业和学校的未来。
其次，青年教师与大学生在年龄、气质、爱好及心理特征等方面都比较相近，他们的思想、言行很容易被大学生仿效，如果把青年教师都吸引到了党组织的周围，做好了他们的工作，就能为广大的大学生树立一个好的榜样，形成一支强大的思想政治教育工作队伍，对于做好当前大学生的思想政治教育也具有重要的推动作用。
积极做好这些青年教师的党员发展工作，是深入贯彻党的十六大报告提出的“重点做好在工人、农民、知识分子、军人和干部中发展党员的工作，壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。
关于进一步加强发展党员工作的若干意见中共上海交通大学委员会沪交委组苏字[2003]102号为深入贯彻落实党的十六大和第十二次全国高校党建工作会议的精神，按照上海市高校党建会议的要求，结合我校的党建实际，现就进一步加强在我校青年学生、院系中青年骨干教师、机关部处和后勤产业一线中青年干部和职工中发展党员工作，提出如下实施意见。
一、充分认识加强在青年学生和中青年教职工中发展党员工作的重要性和紧迫性进一步加强在青年学生和中青年教职工中发展党员工作，是落实"党管人才"原则、实施人才强国战略、培养为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要。
造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，既是全面建设小康社会的关键目标，也是实现这一目标的根本性措施；做好在青年学生和中青年教职工中发展党员工作，有利于高校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，为实施人才强国战略、实现中华民族伟大复兴提供智力支持和人才保证。
进一步加强在青年学生和中青年教职工中发展党员工作，是党的事业发展的需要。
青年学生和中青年教职工作为拥有较多科学文化知识、富有发展潜力的群体，肩负着党赋予的重大历史使命。
中国共产党只有赢得青年，才能赢得未来。
赢得青年，就要用先进的理论引导青年，发挥党的组织优势培养教育青年，把符合党员条件的优秀青年学生和中青年教职工凝聚到党的队伍和事业中来，培养一批又一批具有远大共产主义理想，坚定中国特色社会主义信念，自觉实践"三个代表"重要思想，为党的事业奉献智慧和才华的共产党员。
进一步加强在青年学生和中青年教职工中发展党员工作，是增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措。
吸收优秀青年学生和中青年教职工入党，有利于改善党员队伍的构成和分布；有利于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础；有利于提高党在新的社会阶层和新的经济社会组织中的影响力和凝聚力；有利于扩大党的工作覆盖面。
南方论刊·2013年第7期党的建设境遇与途径：新形势下高校青年教师党员发展工作的思考龚志伟（丽水学院思政部 浙江丽水 323000）【摘要】加强新形势下的高校青年教师党员发展工作，对建设学习型服务型创新型高校基层党组织、实现高校科学发展、培养优秀的社会主义建设者和接班人，具有重要的意义。
但当前部分高校的青年教师党员发展工作并不尽如人意。
我们要以党的十八大精神为指导，不断优化环境，构建青年教师党员发展的宏观和谐生态；创新机制，健全高校青年教师党员发展的中观组织功能；加强教育，激发高校青年教师党员发展的微观内在动力，形成立体化工作格局。
【关键词】新形势；高校青年教师；党员发展 党的十八大提出，要“提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。
”[1]近年来，我国高校以中国特色社会主义理论体系为指导，深化教育改革，创新党建工作，青年教师的党员发展取得了显著成绩。
但随着高等教育的大发展，一大批优秀的博士、硕士等青年才俊成为了高校的主力教师之一，青年教师比例不断提高。
如何进一步做好新形势的青年教师党员发展工作，扩大党在青年教师中的影响，增强基层党组织的战斗力，是加强党的建设的需要，也是当前高校党组织面对的一个重要而紧迫的课题。
一、加强高校青年教师党员发展工作的战略意义 青年教师是高校科学发展的生力军。
在深化高等教育改革、全面实施素质教育的新时期，培养和造就一批既有马克思主义信仰，又有现代科学文化知识的年轻的马克思主义者，对于巩固中国共产党的执政地位，贯彻落实党的教育方针，全面推进社会主义现代化建设事业，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
（一）建设学习型服务型创新型高校基层党组织的必然要求。
建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，是党的十八大提出的新时期重大战略部署，其重点是要建设学习型服务型创新型的党组织和党员队伍。
高校基层党组织是党在高校全部工作和战斗力的基础，是高校党的建设的重点。
在优秀青年教师中发展党员的重大意义做好新时期培养和发展优秀青年教师入党工作，是学校党组织建设的一项重要任务。
学校教师是执行党的教育方针、保持党的教育事业持续发展的骨干,担负着培养社会主义现代化建设合格人才的重任。
不断地将具备党员条件的优秀青年知识分子吸收到党内来，为党注入新鲜血液，壮大党的队伍，是新时期坚持党对学校的领导，坚持社会主义办学方向，培养跨世纪的建设者和接班人的一项战略性措施。
对于增强基层党组织的吸引力、凝聚力、战斗力和创造力，实现党肩负的伟大历史使命，具有重大的意义。
学校青年教师党员发展工作,是新形势下加强和改进学校党建工作的一项重要任务,也是贯彻党的教育方针,加强学校教职工思想政治工作的一项重要内容和最为有效的途径。
近年来,学校各级党组织按照党中央的要求,结合自身实际,采取积极的措施,普遍加大了教职工党员发展工作的力度。
从总体上看,学校党员发展工作的本质和主流是非常好的,但还存在着一些亟待解决的问题。
从青年教师自身方面看:(一)市场经济负面效应的影响,使部分教职工的价值取向出现偏差。
在市场经济条件下,个人利益被充分肯定和承认,这无疑在一定程度上增强了人们的主体意识,但市场经济所产生的负面影响,也给学校教职工思想政治工作带来了许多新情况、新问题和新矛盾。
在这样的社会大背景下,部分教职工在一些理论和思想认识上存在困惑和混乱,世界观、价值观、人生观、道德观都发生变化, 在现实生活中容易出现凡事讲“实惠”，容易受“金钱至上”、“拜金主义”思想的侵蚀。
(二)近些年来,学校越来越重视教学工作，而忽视了教职工的思想政治教育。
即便开展的一些政治学习也往往流于形式,缺乏实效性和感召力,使部分教职工的政治观念、理想观念淡薄,缺少了要求入党的政治热情和内在动力。
现实生活的压力,使部分教职工缺乏自信和勇气。
有些教职工认为,现在就是以教学水平等方面作为衡量标准。
有些教师觉得自己的教学水平不突出,科研成果少,无论是对照共产党员的标准,还是与身边的先进共产党员相比,都差距甚远,加之一些青年教职工面临着收入低、负担重等多重困难,所有这些压力使他们暂时没有精力去考虑政治上的追求,缺乏自信,没有勇气提交入党申请书。
(三)文化层次虽然相对较高，但对党的思想认识不足。
有些教师认为：党员交那么多党费，却没有举办很多有意义的活动。
相反，民主党派活动非常的活跃，活动经费充足，形式多样。
有些党员同志在教育教学中起不到先锋模范作用，甚至还出现不少党员腐败的现象。
各种舆论工具公开对党内腐败现象进行披露，所造成的负面影响，使党外人士对入党没有热情。
在学校确实有少数党员和党员领导干部在政治思想上放松了对自己的要求,完全没有了要求入党时的那份热情和干劲,党员意识淡漠,理想信念退化,宗旨观念淡化,不能自觉履行党员义务。
极个别党员和党员领导干部党性不纯、蜕化变质,腐败堕落所造成的不良影响,严重污染了党风和社会风气,在党内外造成很坏的影响,直接影响了党在群众中的威信和吸引力,降低了党组织的凝聚力和吸引力,直接动摇了一些人对党的信念,导致一些青年教师对党组织产生不好的看法，甚至抵触情绪。
从党组织自身方面来看:(一)在思想上,不够重视,缺少工作的计划性和主动性。
对教职工的党员发展工作重视不够,没有投入必要的时间和精力。
主动出击少,“守株待兔”多,没有及时了解、掌握要求入党的教职工的思想状况; 忽视以生动活泼的形式和材料进行爱党教育,在党员发展工作上采取无为态度;往往把入党自愿看作入党自觉,你不写入党申请书,说明你思想政治觉悟不高,不具备入党条件,我就不把你列为培养对象进行培养,有的甚至对写入党申请书时间比较长的教职工也关心和培养不够,既不找其谈话,也不安排联系人进行培养,从而使教职工得不到党组织经常的帮助和及时的教育,使他们感受不到党组织的温暖,拉大了党组织与教职工的距离,导致一批优秀的教职工、青年学科带头人缺乏入党愿望,使党员队伍出现老化现象。
(二)在条件上,要求过于苛刻,求全责备。
近年来,在党员发展工作中,一些优秀的具有强烈入党愿望的教职工,虽然对党的追求十分执著,几十年始终不渝。
但就是因为在个性方面或者在个别小节上的问题,得不到党组织中一些干部的认同,认为这也不行,那也不是,而一直被拒之门外不能加入党组织,使这部分教职工要求入党的积极性受到极大的打击。
然而有更多的教职工,在经受这种遭遇后,只得打退堂鼓,从此对入党失去信心和追求,使党组织发展工作停滞不前。
（三）党员队伍没有生机活力，暮气沉沉，党组织的战斗力和凝聚力不强，缺乏吸引力。
传统的党组织活动形式已很少具有吸引力，加上党组织工作毫无创新，没有开拓进取精神，死气沉沉。
这种状况不能不影响党组织的战斗力和在群众中特别是青年中的号召力和凝聚力。
(四)政治理想淡薄，在培养上,业务至上。
目前学校现行的评奖、评优活动,评职晋职等各项制度,往往都注重专业标准而忽略了思想政治标准,使教职工感到是否入党对自己的发展没有任何影响,从而在一定程度上影响了教职工入党的积极性。
由于党内还存在一些腐败现象和不正之风,虽然这是局部的,并不代表党的主流,但却严重地损害了党的光辉形象,极大地影响了党在广大群众中的威信,影响了教职工要求入党的积极性。
他们对中国几代共产党人所追求的理想能否实现产生了怀疑,感到困惑和迷茫,不少人因此而改变了自己的信仰和追求。
部分教职工甚至把党组织工作中的不足和失误,少数党员的不良行为,归结为对党、对党员队伍的不满,从而放弃了入党的要求。
二、解决青年教师党员发展工作存在问题的对策学校教职工党员发展工作存在的问题,是学校党建工作存在薄弱环节的具体反映。
对此,学校党组织必须引起高度的关注和重视,进行客观的分析和认真的思考,并采取相应对策,建立健全组织发展的长效机制,把学校教职工党员发展工作做深做实。
(一)加强思想政治教育,营造良好政治氛围。
学校党组织切实加强和改进学校教职工思想政治教育工作,不仅是学校改革、发展顺利进行的思想保证,也是解决教职工党员发展工作存在的问题,做好教职工党员发展工作的重要途径。
因此,在高校的改革和发展过程中,尤其面对建设社会主义市场经济的新形势,党组织要改变传统的思想政治教育制度和教育途径,加强在内容与形式上和新形势的要求相适应的思想政治教育,切实提高思想政治教育的针对性和实效性。
不仅要充分发挥党组织自身团结群众、联系群众、组织群众、教育群众的思想政治功能,发挥其政治核心作用,而且要通过各种教育载体和主渠道,加强对广大教职工进行思想政治教育、理想信念教育、新时期的敬业精神和奉献精神教育,尤其要加强邓小平理论、十六大精神和“三个代表”重要思想的教育。
努力在广大教职工中营造讲政治、讲理想、讲奉献的思想政治氛围,使他们不断提高对党的认识,坚定理想信念,确立政治目标,增强入党的愿望,切实培养大批政治上坚定、思想上成熟、素质上过硬的教职工入党积极分子,为壮大党的组织和党员队伍打下坚实的基础。
(二)加强党员自身教育,发挥先锋模范作用。
对学校党员加强自身教育,是学校加强党的建设,加快自身改革和发展的需要,也是做好教职工党员发展工作的有效途径。
学校党组织必须加强对广大党员的党性教育,通过开展“党员保先争优”、“民主评议党员”等党内活动,使广大党员进一步坚定理想信念、提高党性修养和党员意识,做到在大是大非面前,旗帜鲜明、立场坚定;使广大党员进一步增强开拓创新意识、竞争意识和效益思想,争做学校改革开放勇于创新、开拓进取的带头人;使广大党员进一步强化宗旨意识、责任意识和敬业爱岗意识,乐于吃苦,乐于奉献,为努力完成学校的各项中心任务和各项改革事业建功立业。
只有这样,才能充分发挥高校党组织和全体党员的政治核心作用,使学校党组织具有吸引力和凝聚力,把广大教职工尤其是他们中的积极分子紧密地联系在自己的周围,以不断壮大党组织和党员队伍。
（三）加强党组织的自身建设，增强党组织的凝聚力和吸引力。
建立一支高素质的党务工作者队伍。
青年教师的教育，支部是关键，注意选拔那些政治素质好，热心为群众办事，有一定领导能力的党员当支委，更注重选拔优秀的年轻党员当支委。
通过培训，使各支委们不但掌握党务知识，而且掌握现代教育教学知识和技能，成为新形势下的“复合型”教师，为进一步做好青年教师党员的发展提供坚强的组织保证。
二是要抓好党支部对青年教师的培养教育工作。
要求党组织对青年教师要积极主动做工作，不能坐等青年教师找上门。
虽然入党是自愿的，但不是等其自然找上门，而应当注重培养。
支部书记或支部委员要重点抓好高学历高职称的青年教师这一队伍，有计划、有步骤、主动找他们谈话谈心；要突出抓好对青年教师的党的知识培训，特别是加强邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本知识以及业务培训。
(四)培养教育途径多样化。
加大培养教育力度,是做好教职工党员发展工作的重要保证。
1、建立优秀青年教师入党目标责任制，有组织、有计划地发展优秀青年教师入党。
各党总支、党支部要把培养和发展优秀青年教师入党列入任期目标，落实责任。
总支、支部每位成员都要抓青年教师积极分子的培养、教育工作，加强调研，摸清青年教师的思想情况，制定发展青年教师入党工作的年度计划，定期检查落实情况。
2、进一步坚持和完善入党积极分子联系人制度。
确定联系人，经常与积极分子谈话，考察了解他们思想、工作、生活等方面的情况及存在的问题，及时向党组织反映，以解决他们的实际困难，并及时做好思想教育工作，不断提高他们对党的认识。
3、建立适合青年教师特点的培训教育制度，提高入党积极分子的思想认识。
青年教师学历层次高，知识面广，思想活跃，接受新知识的能力强，“代表先进生产力的发展要求”，有较强的开拓精神和自主意识。
因此，对他们的培训教育，要采取多种切实可行的方式方法，并落到实处。
第一，利用党校的短期集中培训，对青年教师积极分子进行系统的党的基本知识教育和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育及党性教育，坚定共产主义理想和社会主义信念，坚定走有中国特色社会主义道路的信心和决心，努力培养党性观念。
第二，结合政治学习及组织参观考察等活动，加强入党积极分子的爱国主义、集体主义、社会主义教育，使青年入党积极分子树立正确的世界观、人生观、价值观，增强改造主观世界的自觉性。
第三，把政治上的培养和业务上的提高很好地结合起来，要在政治素质好的青年教师中培养业务骨干、在业务素质高的青年教师中培养政治骨干的工作，切不可把青年教师队伍的思想政治建设和业务素质培养完全割裂。
在青年教师出国进修、职务评聘、评优评奖等项工作中，要旗帜鲜明地坚持正确的政策导向，提出并切实落实思想政治素质和业务工作能力两个方面的要求。
（五）加强党风廉政建设，坚决反对和防止腐败，保持共产党员的先进性。
各党支部要加强在党员中进行党风廉政教育，保持学校党员队伍的先进性和纯洁性。
