《第6章表格》教学指南

1. Excel2003主界面窗口的标题栏的最右端存在着窗口控制按钮的个数为 A 4 B 3 C 2

D 1

2. 在Excel2003中，假定B2单元格的内容为数值15，则公式＝IF(B2>20,“优”,IF(B2>10,“上”,“下”))的值为 A 优 B 上 C 中 D 下

3. 启动Excel2003应用程序后自动建立的工作薄文件的文件名为 A 工作薄 B Bookl

C BookFilel D工作薄文件

4. 在Excel 2003中，假定一个单元格存入的公式为“=13*2+7”，则当该单元格处于编辑状态时显示的内容为 A 13*2+7 B =13*2+7 C 33 D =33

5. Excel 2003中，一张电子工作表的结构为 A 树型表 B三维表 C 二维表 D 一维表

6. 在Excel 2003中，若要表示B2到F6的整个单元格区域，则应书写为 A B2:F6

B B2,F6 C B2 F6 D B2;F6

7. 在Excel 2000 中，可进行数据操作的最小单位是 A 工作簿 B 工作表 C 一块单元格区域 D 一个单元格

8. 在Excel 2003中，假定单元格B2的内容为2008－3－19，则函数＝day（B2）的值为 A

2008－3－19 B 8 C 3 D 19

9. 在Excel 2003中，电子工作表的列标为 A数字 B数字与字母混合 C字母 D第一个为字母其余为数字

10. 在Excel 2003中，下列正确的区域表示为 A A1#D4 B A1..D4 C A1>D4

D A1:D4

11. 在Excel2003中，日期数据的类型属于 A 文字 B数字C 逻辑D 时间

12. 在Excel2003中，假定单元格D3中保存的公式为“=B3+C3”，掿把它复制到E4中，则E4中保存的公式为 A =B3+C3 B =C3+D3 C =B4+C4 D =C4+D4

课时教学设计

课题 6、冬阳·童年·骆驼队 课时安排 2课时

教

学

内

容

分

析 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳•童年•骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。

教

学

目

标 1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。

3.认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。

教学

重难点 有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。

教具

学具

准备 课文插图。课文录音磁带。

（含教法设计、学法指导） 教学设计思路 学习这篇课文，要把握课文主要内容，进一步感受童年生活的乐趣，懂得珍惜童年、珍惜时光；学会抓住重点词句，体会文章传达的思想感情；领悟作者围绕“骆驼队”，表达真情实感的写作方法。教学中，可从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调；通过自主学习一件件趣事，理清文章脉络；抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验；同时，结合生活实际，回忆自己曾做过的傻事、趣事，曾有过的奇思、妙想，充分体验作者的思想情感，感受童年生活的美好。

教学环节 教学内容与师生活动 设计意图 个性化设计

一、谈话导入，营造氛围

二、交流信息，了解作者与背景

三、初读课文，理清文章思路

四、品读课文，体会童年趣事

第一课时

1．时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？

2．看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）

第七课 制 作 表 格

兴仁县第七小学：何应波

一、 三维目标

知识与技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。

过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度与价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

二、教学重难点

1、 插入表格、删除表格与表格的行和列。

2、 会调整表格的行高与列宽。

三、教具

计算机

四、教学过程

（一）、引入

同学们，在生活中，你们看到过哪些表格？

（学生回答:如：通讯录、课程表、成绩统计表、作息时间表等等）

（再利用备课本的前几页作为教具进行讲解） 如果在一篇文章中，使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰，又简单易懂。

接着和同学们一起欣赏几张有关表格的图片。

现在，就让我们一起来了解表格的基本结构，并用WORD制作简单的表格。

（板书课题：制作表格）

接下来我们就一起来学做课本上这张表格。

（二）、插入表格

师：在常用工具栏上有一个“插入表格”按钮，利用它能够很快的做出一张表格。

（也可以单击菜单栏上的“表格”按钮，选择“插入”→“表格”，并在弹出的设置框中设置表格的行数与列数）。

演示步骤：

1、 单击“插入表格”按钮；

2、 在弹出的选择面板上拖动鼠标选择表格。

3、 当面板下面一行显示“4×3表格”时，单击鼠标左键，文本区中就插入了一个4行3列的表格。

师：表格中的每一个格子称为“单元格”。

（三）、删除表格

如果在插入表格时多插入了几行或几列，这时可能就需要删除，我们该怎么做呢？ 可以这样操作：

1、 将鼠标指针移到需要删除的表格左侧，然后拖动鼠标选定需要删除的表格。

2010年八年级信息技术内部教材 富阳市环山中学

1 第四讲 制作表格

[教学目的]

1、认识表格作用；

2、熟练制作规则表格并输入数据；

[教学重点]

插入表格和绘制表格；

[教学难点]

编辑表格、表格的格式设置

[教学过程]：

复习提问：

1、制作一张表格之前首先要进行设计，确定表格的（ ）。

2、（ ）是表格的基本单位，对其中文字的编辑方法与表格外文字相同。

3、如何在表格中插入、删除行或列，以及如何合并单元格。

一、对表格内文字的修饰：

观察站：在表格第一行的第一单元格中输入“星期”后，按回车键，在同一单元格的第二行中输入“节次”。观察课程表第一行其他单元格中文字的位置。

试试看：选中“星期一”至“星期五”，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“对齐方式”→“中部居中”。观察所选文字在表格中的位置。

试试看：利用“格式”工具栏的按钮，对文字进行修饰。

结论一：对表格内文字的修饰，可以利用“格式”菜单中的“字体”对话框进行设置。

二、对表格边框和底纹的修饰：

[例1] 边框的修饰

步骤1：选定欲设置的单元格 2010年八年级信息技术内部教材 富阳市环山中学

2 步骤2：选定“格式”菜单，打开“边框和底纹”对话框

步骤3：设置其中的选项，线型、颜色、粗细

步骤4：确定

[例2] 底纹的修饰

步骤1：选定整个表格

步骤2：选定“格式”菜单，打开“边框和底纹”对话框

步骤3：设置底纹的颜色

步骤4：确定

结论二：对表格边框和底纹的修饰，可以利用“格式”菜单中的“边框和底纹”对话框进行设置。

本课小结：

对表格类的文档进行编辑和修饰包括两部分：一部分是表格框架本身行与列的编辑和美化，另一部分是对其内容进行输入编辑和修饰。二者的操作对象不同，但有相同的规律，都必须先选中对象才能进行编辑或修饰。