第6课 春秋战国的纷争
一、教学目标
通过本课的学习，使学生掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
二、教学重点和难点
教学重点：齐、晋称霸
教学难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
三、知识网络
四、课时安排
2课时
【课程导入】
你到山东旅游过吗?报纸上的旅游广告通常把到山东的旅游称为“齐鲁大地游”。你知道这管仲辅佐齐桓公画像砖是为什么吗?
你知道春秋时期诸侯和天子的关系与西周时期有什么不同吗?
春秋时期第一个霸主是谁?他是怎样成为霸主的?
春秋战国时期，是我国历史上战争最多的时期之一。你知道有哪些著名战役?还出现过哪些成语典故和计谋?
学习这一课时，你能感觉到春秋战国时期与前面夏、商、西周时期的社会状况有什么不一样吗?
“春秋”“战国”名称的来历：鲁国史官把当时各国报导的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为“春秋”。孔子依据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订，成为儒家经典之一。《春秋》记录了从鲁隐公元年（前722）到鲁襄公十四年（前481）共242年的大事。由于它所记历史事实的起止年代，大体上与一个客观的历史发展时期相当，所以历代史学家便把《春秋》这个书名作为这个历史时期的名称。为了叙事方便，春秋时期开始于公元前770年（周平王元年）周平王东迁东周开始的一年，止于公元前476年（周敬王四十四年）战国前夕，总共295年。
春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，当时人们就称呼这七大诸侯国为“战国”。《战国策〃燕策一》载苏秦的弟弟苏代说：“凡天下之战国七，而燕处弱焉。”可见当时七大诸侯国都有战国的称呼。到西汉初年，“战国”这个名词的含义还没有变化。到西汉末年刘向编辑《战国策》一书时，才开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。战国时期开始于公元前475年（周元王元年）《史记》的《六国年表》开始的一年，止于公元前221年（秦王政二十六年）秦灭齐统一六国的一年，共255年。
七上历史 LS-2014-07-06 第6课 春秋战国的纷争
编写人：范厚琴 审稿人： 万方宁 时间：2014.10.08
班级 组别 组名 姓名
【学习目标】
1、知道春秋战国的历史分期、春秋五霸和战国七雄。
2、了解春秋争霸和战国兼并战争的情况。
3、通过学习齐桓公等称霸的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。
【学习重点】齐桓公称霸、晋楚称霸、战国七雄。
【学习难点】对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象
【学习方法】自主学习、合作探究
【知识导学】
一、知识梳理：（A级）
1、公元前770年，周平王迁都 ，史称“东周”。 东周分为 和 两个时期。
2、春秋著名的霸主有： 、 、 。其中，首先称霸是 。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成语典故是
。晋楚争霸持续百余年，最后， 打败了晋国，做了中原霸主。
4、战国七雄是 、 、 、 、
、
、
。
5、公元前260年， 和
之间发生了空前激烈的
，结果
大败。从此，东方六国再也无力抵御秦国的进攻。
6、春秋战国时期的主要战役有： 、 、 、 。
7、写出春秋战国时期的4个成语故事：
、
、 、 。
第二单元第7课时：春秋战国的纷争
[教学目标]
1、知识能力目标：
通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。
2、能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
3、情感态度价值观：
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
[重点和难点]
本课的重点是齐、晋称霸。
本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。
[教学过程]
1、导入：同学们，我们生在山东，长在栖霞，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。
任务一：根据课前预习，做好对知识的整体把握。（15分钟）
（一）解决下列问题，并在课本中找出来做好标记。
伴你学P27“知识梳理”
（二）小组内交流，组长帮助组员进一步弄清基本知识。（10分钟）
（三）小试牛刀：各组准备展示自己的学习成果。(5分钟)
任务二：深化理解，突破重难点。小组合作完成下列问题，组长注意让每个同学发言，最后准备回答问题。（10分钟）
出示史料： "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯." --《史记·周本纪》
阅读材料回答：
1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？
2、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？，
3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。
4、想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
任务三：结合课本与材料分析，请同学们独立完成本课知识梳理，不清楚的问题可以询问组长或老师，完成后简单巩固，准备课堂小检测（5分钟）
春秋战国的纷争
第1课时
【教学目标】
（1）知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸。
（2）能力目标：培养学生比较、评价、分析历史问题的能力。
（3）情感态度与价值观：通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。
【教学重点】
（1）五霸争霸，尤其是齐桓公称霸。
（2）晋楚的城濮之战 。
【教学难点】
通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立 靠治业，国兴靠人才的道理。
【教学方法】
重点的突破方面：以组织讨论方式，并在讨论的基础上总结齐国和晋国迅速强大的共同原因。
难点突破方面：使用多媒体课件。
【教学设计】
第1课时，主讲春秋五霸争霸的具体情况。
一、导入新课：
1、借《烽火戏诸侯——西周灭亡》导入新课。
2、周平王东迁，东周的分期。
3、出示课题《NO、6春秋战国的纷争》 4、春秋五霸——五霸相继登霸，其中结合联系巩固。
二、及时练习加以巩固。
三、以感悟历史作小结。
四、课后作业。
