9.4 电磁铁 学案

1 / 5 磁现象 磁场 导学案

【学习目标】

1、知道磁现象及磁场、地磁场。

2、知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向怎样确定。

【学习重点】

1、磁现象、磁场

2、磁感线描述磁场

【学习难点】磁感线描述磁场

【学习过程】

（一）．磁现象

探究1：磁体能够吸引哪些东西？

把铁片，一元硬币，铜片，铝片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引哪些物体。

知识点：磁铁能吸引 等物质，磁铁的这种性质叫 .具有磁性的物体叫做 . （吸铁性）

探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引大头针的多少.

知识点：这个实验探究用到了实验方法是__________，实验表明：磁体个部分的磁性强弱________，磁体两端的磁性_________，这两个部位叫________

探究3：把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止时的指向。

知识点：磁体静止时一端指 一端指 。悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做 ,又叫 极.静止时指北的那个磁极叫做 ,又叫 极。（指向性）任何一个磁体都有．．．．．．．． 个磁极．．．

探究4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？

把两块条形磁体用线吊起来，用其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极，观察现象.再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极，观察现象. 2 / 5 知识点：异名磁极相互__________，同名磁极相互_____________。

探究5：我们如何使没有磁性的物体（例如钢棒）获得磁性呢？是所有的东西都能被磁化吗？磁化会给我们的生活带来麻烦吗？

20.1磁现象、磁场

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【学习目标】

1.知识与技能

(1)了解日常生活中常见的磁现象有哪些。

(2)知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。

(3)知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

(4)知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

(5)知道地球周围有磁场以及磁场的南北极。

2.过程与方法

(1)通过实验观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在。

(2)经历观察磁现象、总结类比的过程，学习从物理现象和实验中归纳规律。

3.情感态度与价值观

(1)经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。

(2)认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

【学习重点】1.知道磁铁的吸铁性和指向性；磁极间的相互作用。

2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。

【学习难点】1.磁场和磁感线的认识。 2.被磁化的钢针磁极的判断。

【学习过程】

一、导学领航

在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，是由一种大青石构成的，来往的船只只要一靠它，不但指南针失灵，而且船只还下沉，并向大青石撞去，造成触礁沉没。这是为什么呢？

二、预习导学

自学课本第119－120页“磁现象”，完成第1－5题.

1.罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。

2.如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之为 ，具有磁性的物体称之为 。

3.一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做 ，磁体有两个磁极，分别叫做 和 。

4.将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 ，指北的磁极称为 。

学习目标：1、知道什么是电磁铁2、理解电磁铁的特性和工作原理

学习重点、难点：电磁铁的特性和工作原理

口主学习：1、通电螺线管的磁场与—磁体的磁场相似，它的磁极方向对用 __________ 定则判断。2、判断

下而通电螺线管的极性。3、思考：当螺线管屮电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？

一.电磁铁 我们把内部插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。

活动1：通过知识积累和阅读教材，猜想通电的磁场的强弱可能与哪些因素有关？

小明在学习的过程中，猜测通电螺线管的磁场的强弱可能与电流人小、线圈匝数和是否有恢芯有关。 探究通电螺线管的磁性强弱与电流人小的关系，应该保持 ___________ 和 ______________ 相同；

研究通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数的关系，应保持 _______ 和 ______________ 相同；

研究通电螺线管的磁性强弱与插入恢芯的关系时，要保持 _____ 和 ______________ 相同。

活动2：请你设计实验探究小明的猜想。你将用什么方式知道磁场是增强了述是减弱了？

请你设计实验方案，并呦岀记录表格。

实验宗中有长导线、滑动变阻器、电流表、开关等导线，

分析探究的数据归纳结论：

填一填：电磁铁的特点是：

（1） 电磁铁的磁性有无可以由 控制；

（2） 电磁铁的磁极方向可以由 方向来控制：

（3） 电磁铁的磁性强弱可以由 来控制。电磁铁在很多方面都有应用。例如：

合作探究：1、如下图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。

⑴、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 _____________ 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观

察 ______________ 来确定。

⑵、下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁（线圈） 50匝 100匝

实验次数 1 2 3 4 5 6

电流/ A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5

1 《电与磁》复习导学案

一、基础知识回顾

1、磁现象

（1）磁极：磁体上磁性 的部分叫磁极，任何一个磁体有两个磁极，它们分别叫 （S极）和 （N极）。

（2）磁极间的作用规律: 相互排斥， 相互吸引。

2、磁场

（1）磁场看不见、摸不着，我们可以根据它对放入其中的 产生 的作用来认识它。这里使用的是转换法。磁极间的相互作用是通过 而发生的。

（2）磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时 所指的方向。

（3）磁感线：在磁场中画一些有 的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针 极所指的方向一致。磁感线都是从磁体的 极出发，回到磁体的 极.

（4）地磁场：磁针指南北是因为受到 的作用。

地磁极：地磁场的北极在地理的 极附近，地磁场的南极在地理的 极附近。

磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，这个现象最先由我国宋代的 发现。

3、电生磁

（1）奥斯特实验说明：通电导线的周围存在 ，磁场的方向跟 有关，这种现象称为电流的磁效应。 是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。

（2）通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和 磁体的磁场一样。其两端的极性

跟 有关。

（3）安培定则：用 握住螺线管，让弯曲四指指向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。

4、电磁铁

（1）影响电磁铁磁性强弱的因素： 越大，电磁铁的磁性越强； 越多，电磁铁的磁性越强；插入 电磁铁的磁性会更强。

（2）特点：其磁性的有无可由 来控制；其磁场方向可以通过改变 来改变；其磁性强弱与 、 、 有关。