电磁铁教案

教科版六年级科学上册《3.4电磁铁的磁力（二）》教案含教学反思

一. 教材分析

《电磁铁的磁力（二）》这一课，是在学生已经学习了电磁铁的基础知识之后，进一步探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。通过本节课的学习，使学生了解电磁铁的磁力大小与电流的强弱、线圈的匝数、铁芯有关，能运用控制变量法设计实验，探究电磁铁磁力大小的变化规律，提高学生的动手操作能力、观察能力以及分析问题的能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的电磁铁基础知识，对电磁铁产生了浓厚的兴趣。他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的实验操作能力和问题分析能力。但同时，学生对电磁铁磁力大小的影响因素认识不够深入，需要在本节课中进一步探究。

三. 教学目标

1. 让学生了解电磁铁磁力大小与电流的强弱、线圈的匝数、铁芯有关。

2. 培养学生运用控制变量法设计实验，探究电磁铁磁力大小的变化规律。

3. 提高学生的动手操作能力、观察能力以及分析问题的能力。

四. 教学重难点

1. 电磁铁磁力大小与电流的强弱、线圈的匝数、铁芯的关系。

2. 运用控制变量法设计实验，探究电磁铁磁力大小的变化规律。

五. 教学方法

采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和合作精神。

六. 教学准备

1. 学生分组，每组准备一套电磁铁实验器材。

2. 教师准备实验演示器材。

3. 提前让学生预习课文，了解本节课的学习内容。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾电磁铁的基本原理，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师展示实验现象，让学生观察电磁铁在不同电流强度、线圈匝数、铁芯情况下磁力大小的变化。学生认真观察，记录实验现象。

3. 操练（15分钟）

学生分组进行实验，运用控制变量法，分别探究电流强度、线圈匝数、铁芯对电磁铁磁力大小的影响。学生在实验过程中，积极动手操作，观察并记录实验数据。

小学科学新青岛版科学五年级下册教案第15课电磁铁（一）

电磁铁- 引领科技世界的神奇力量

导语：

电磁铁，就如同科技世界的一把万能钥匙，它的神奇力量正深刻塑造着我们的生活。在小学科学新青岛版科学五年级下册教案第15课中，我们将一起探索电磁铁的奥秘，了解它的构造、工作原理以及应用领域。

一、电磁铁的构造和工作原理

电磁铁的外形和普通铁物件类似，但其内部却运用了电磁感应的原理来产生磁力。它主要由铁芯、线圈和电源组成。

1. 铁芯：铁芯是电磁铁的核心部分。它通常由铁制成，并且具有良好的导磁性能。铁芯的作用是集中磁场线，增强磁场强度。

2. 线圈：线圈是由导电材料制成的绕组，通常由铜线制成。当电流通过线圈时，线圈将产生磁场。线圈的绕组数目越多，磁场越强。

3. 电源：电源是为电磁铁提供电流的能量来源。可以使用电池或接通电源来提供电流。

电磁铁的工作原理如下：当电流通过线圈时，线圈中的电子流动产生磁场。磁场与铁芯相互作用，使得铁芯成为临时磁体。根据磁性吸引的原理，电磁铁可以吸引铁质物体，如钉子、铁屑等。当断开电流，磁场也随之消失，电磁铁不再有吸引力。

二、电磁铁在日常生活中的应用 电磁铁的应用广泛，我们可以在各个领域中看到它的身影。

1. 电磁铁在交通工具中的应用：你知道汽车的喇叭为什么能发出声音吗？它正是利用了电磁铁的吸引和释放原理。当我们按下汽车方向盘上的喇叭按钮时，电流通过线圈，产生磁场吸引铁片，铁片和发声膜碰撞，发出声音。类似地，火车、飞机等交通工具中也广泛应用了电磁铁技术。

2. 电磁铁在家电中的应用：电磁铁在家电中也发挥着重要作用。比如，电风扇的电机里有一个旋转部件，它正是由电磁铁带动的。再比如，洗衣机中的传动部分也使用了电磁铁来控制。此外，电磁炉、电动剃须刀以及各种电磁阀等家电设备中都能看到电磁铁的身影。

3. 电磁铁在工业生产中的应用：电磁铁在工业生产中扮演着重要角色。例如，电磁铁可以用于移动与吸附材料，实现自动化生产；同时，电磁铁还可用于分拣、搬运物料、吊装等需求中，提高工作效率。

课题 20-3 电磁铁 电磁继电器

教

学

目

标 一、知识与技能：

理解电磁铁的特性和工作原理。

二、过程与方法：

1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

2.探究影响电磁铁磁性的因素。

三、情感态度与价值观：

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。

教学重点 电磁铁的特性

教学难点 探究影响电磁铁磁性强弱的因素

教学用具 自制电磁铁2个、电源、开关、曲别针、导线、条形磁铁 教学

方法 实验法

控制变量法

转换法 授课时数

共 1 课时

第 1 课时

板

书

设

计 2 电磁铁 电磁继电器

一．电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。

二．影响电磁铁磁性强弱的因素：

①线圈中间插入铁芯后，磁场会大大增强。

②电磁铁线圈的匝数越多，磁场就越强。

③通过电磁铁线圈的电流越强，

磁场就越强；

三．优点：①电磁铁磁性的有无可以控制。②磁性强弱用可以控制。

四．应用：电铃、电磁起重机、电动机、磁悬浮列车、电磁继电器等。

教学

反思

年 月 日 审阅人

年 月 日

教学设计〔续页〕

教 学 活 动 设 计 补充内容 20-3 电磁铁 电磁继电器

一、引入新课

同学们都知道我国地大物博、资源丰富，但是人均资源却十分贫乏。为此我们倡导废品回收，以提高资源利用率。但是废铁回收中装卸问题一直是个难题，学习了磁体的磁性后同学们有什么好的解决方法呢？

〔游戏展示：永磁体的缺陷〕

本节课老师将跟同学们共同探究一种比永磁体更优越、更方便实用的磁体――电磁铁。

二、新课学习〔展示课件2，并出示电磁铁〕

〔一〕、电磁铁：一个带有铁芯的螺线管。

电磁铁的构造：铁芯、螺线管

如果在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸起更多的曲别针，这说明铁心能使螺线管的磁性增强。但是当螺线管中没有电流通过时，就会失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。

〔二〕、影响电磁铁的磁性强的因素〔展示课件3〕

《神奇的电磁铁》教案

教材分析

本课先从生活现象入手，运用“问题一一猜测一一制作一一应用”的科学认 识程序，使学生的认识由现象到本质，感性上升到理性，并外化应用。木课教学 让学生通过学习，知道电能产生磁；电磁铁与磁铁的界同；学会制作电磁铁；使 学生初步学会设计加强电磁铁磁性的实验，探究彫响电磁铁磁性大小的因素；了 解电磁铁的应用；

在本课教学里，从“奇怪的电磁现象”入手，引起学生的兴趣；通过孩子们 在观察“电磁起重机”工作时所提出的问题“这台起重机是磁铁做的吗？ ”、“它 为什么有时候能吸铁，有时候又能把铁放下？ ”等问题，让学生开展有关“电磁 起重机为什么能吸铁？ ”、“让电磁起重机的'力气'更大”、“制作简易电动机” 等活动，最后形成系统知识。

教学目标

科学知识目标：

1 •知道电能产生磁。

2 •探究电磁铁与磁铁的异同。

3. 学会制作电磁铁。

4. 使学生初步学会设计加强电磁铁磁性的实验。

5. 探究影响电磁铁磁性大小的因素。

6. 了解电磁铁的应用。

科学探究目标：

1. 通过制作电磁铁的实验，培养学生的制作能力和探究能力。

2. 通过探究屯磁铁磁性大小的活动，培养学生设计实验的能力。

3. 通过制作简易电动机，培养学牛的动手能力和应用能力。

情感态度价值观目标：

1. 在活动中培养乐于与人合作的精神。

2. 乐于用学到的科学知识解决。

3. 认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的科技新产品、新事物。

教学重难点

培养学生的制作能力和实验能力；培养学生设计实验的兴趣和能力。 教学准备

铁钉、电线、大头针、电池等。

教学过程

一、 情景导入

媒体：早在17世纪，人们就发现了一些奇怪的现象。1681年7月，一艘航 行在大西洋的商船遭到雷击，结果船上的3个罗盘（指南针）全部失灵：其中两 个退磁了，另一个指针的南北指向颠倒。还有一次，意大利的一家五金商店被闪 电击中，事后发现被击毁的东西里，有的刀叉被烧熔，有的刀叉被磁化了。这些 现彖说明，闪电既能使钢失去磁性，又能让钢带上磁性。