§9-4九年级物理《电磁铁》学案
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第九章 电与磁
四、电磁铁
一、学习目标：
1知识与技能：（1）.知道电磁铁的构成；能说出影响电磁铁磁性强弱的因素；
（2）知道电磁铁的优点及其应用；
2过程与方法：（1）观察电磁铁的绕制过程，能说出电磁铁的构造；
（2）在观察研究电磁铁的磁性与哪些因素有关的过程中，发现比较电磁铁与普通永磁铁的异同；
3．情感态度与价值观：（1）增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦；
（2）初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。
。
二、学习重、难点：
重点：影响电磁铁磁性强弱的因素，电磁铁的特点及应用。
难点：探究电磁铁磁性强弱的过程，采用的物理方法及总结。
三、学习活动：
一、认识电磁铁
在通电螺线管中插入______就构成了一个电磁铁。插入铁芯后，磁性大大增强。
二、探究电磁铁
制作电磁铁。
电磁铁通电时____磁性，断电时___磁性。
2、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
猜想：电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关呢？
电磁铁的磁性强弱
设计实验
实验一：探究磁性强弱与电流大小关系。
这个实验中，我要控制_________保持不变。
我们的电路图设计如右图：
实验二：探究磁性强弱与匝数关系。
这个实验中，我要控制____________保持不变。
我们的电路图设计如下图：
进行实验 收集数据
实验一：探究磁性强弱与电流大小关系。
实验二：探究磁性强弱与匝数关系。
四、巩固练习
在通电螺线管中插入______ 就成为电磁铁，从而使其磁性大大增强。
电磁铁通电时____磁性，断电时___磁性。通入电磁铁的电流越____，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的______越___，它的磁性越线圈匝数 电流/A 吸起回形针的颗数
结论：
电流/A 线圈匝数 吸起回形针的颗数
结论：
与_________________有关。 与_________________有关。 强。
下列设备没有用到电磁铁的是（ ）
A、电磁起重机 B、磁悬浮列车 C、电磁选矿机 D、放大镜
4、如图所示，电磁铁通电时，a端是电磁铁的 极（N/S）；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁性将 。（增强/减弱）
5、如图所示（线圈电阻不计），要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（ ）
A、S1接1，S2接3 B、S1接1，S2接4
C、S1接2，S2接4 D、S1接2，S2接3
五、课堂检测
为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
⑴通过观察 ，来判断它磁性强弱。
⑵通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的。
⑶通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的。
⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充条件： 。
⑸爱动脑筋的小丽，又提出了猜想D：外形相同的螺线管，电流相同时，插入的铁芯越粗，它的磁性越强。请帮助她设计实验。
