2017项链部编版公开课优质教案

《项链》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生能够理解并掌握本课文的基本内容、人物关系和故事情节。

（2）使学生能够运用所学知识分析小说中的人物性格特点和心理活动。

（3）使学生能够理解并掌握本课文中的重点词汇、短语和句型。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、教师讲解等方式，引导学生深入理解文本内容，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过分析小说中的人物性格特点和心理活动，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生通过阅读本课文，了解19世纪末法国社会的生活风貌，培养学生的历史文化意识。

（2）通过分析小说中的人物命运，引导学生思考人生价值，培养学生的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解并掌握本课文的基本内容、人物关系和故事情节。

（2）理解并掌握本课文中的重点词汇、短语和句型。

2. 教学难点：（1）分析小说中的人物性格特点和心理活动。

（2）引导学生思考人生价值，培养学生的人生观和价值观。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过播放一段关于19世纪末法国社会生活的短片，引起学生的兴趣，为学习新课做好铺垫。

（2）简要介绍莫泊桑和他的作品《项链》，激发学生的阅读兴趣。

2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节和人物关系。

（2）小组讨论：分组讨论课文中的人物性格特点和心理活动，提出自己的见解。

（3）教师讲解：针对学生提出的问题和困惑，进行针对性的讲解。

3. 重点词汇、短语和句型讲解（1）讲解本课文中的重点词汇、短语和句型，让学生掌握并运用。

4. 分析小说主题（1）引导学生思考小说的主题，分析人物命运背后的道理。

（2）让学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。

5. 情感体验与价值观培养（1）通过分析小说中的人物命运，引导学生思考人生价值，培养学生的人生观和价值观。

（2）让学生分享自己的观点，培养学生的表达能力和沟通能力。

项链教案（优秀5篇）《项链》教学设计篇一教学目标1、会认11个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3、感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。

教学重点正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学难点感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。

课时目标：1、会认11个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学过程：一、导入新课欣赏大海图片、视频。

说说你的感受这节刘枫们就去海边看一看，领略一下大海的美丽。

二、初读课文，识记生字1、自主识字自由读课文，画出生字，小组内解决字音。

2、师出示生字，检查学生自主识字的效果。

3、把生字还原到课文中，学生自由读课文。

三、品读课文1、开火车读课文，其他学生一边听，一边画下自己喜欢的句子。

2、根据学生的朗读出示句子，师生共同解读。

（1）大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

A、指导书写“白”，“又”两个字。

B、注意三个表示颜色的词：蓝蓝的黄黄的雪白雪白的（2）小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。

A、指导书写：的、和。

B、找出表示小娃娃动作的词：笑、迎、捡、穿、挂C、模仿一下这些动作D、体会一下，小娃娃此时的心情怎么样？（3）快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

大海的项链是用什么做成的？美吗？好好读一读这一句话吧！3、小结：同学们读得真好，我仿佛也来到了海边。

感受到了小娃娃们的快乐！四、课下任务课下，请大家继续读课文，注意，要读出自己的感受。

板书设计：项链白的又和第二课时课时目标：1、会写4个生字。

2、理解课文内容，感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。

教学过程：一、复习导入同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？现在我们来回顾一下。

1、读词语。

2、读课文。

3、小娃娃的项链是用什么做和，大海的项链又是用什么做的？二、指导朗读1、听录音，一边听一边纠正自己的读音，同时注意模仿体会。

项链本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）用看偏旁、古字溯源等方法认识“蓝、笑、贝”等7字，用对比观察的方法学写“白、的”两个字。

（二）能正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

（三）想象感受大海、沙滩、海浪的美，学习有感情地朗读。

在朗读中积累“蓝蓝的、又宽又远”等好词。

二、教学准备教学课件（手机下载好“荔枝”APP）和海螺、贝壳实物与板贴（大海、沙滩的图片以及各种海螺、贝壳图片、词卡）。

三、教学过程（一）赏图启课，激情趣1.借生活经验，勾起回忆。

小朋友们，你们去过海边吗？大海是怎么样的？2.借大海图片，发现“美”（1）播放有关大海的图片：今天，老师就想带大家去海边看一看。

（2）随机采访：你为什么要发出“哇”的声音？3.导入课题，认读“项链”（1）大海边还有很多有趣的故事呢！今天我们就来学习第十一谍《项链》，谁来读读这个词语？我们一起把它写在黑板上。

（板书课题）（2）让我们赶紧去读读课文，看看发生在大海边的故事吧！（二）初读课文，读正确1.出示朗读小提示。

2.学生自由、大声地朗读课文。

3.检查第一自然段的朗读。

（1）学会分句：复习“看句号数句子”的方法，学会标句子。

（2）请3个小朋友来大声地读一读这一自然段。

其他小朋友仔细听，他们把字音都读正确了吗？根据学生朗读相机指导把句子读通顺。

（3）句子对比，读好“逗号”。

这里有两个句子，大家看看它们有什么区别？应该怎么读呢？——是啊，看见小逗号，我们得停一停。

（三）研读第一自然段，感受美1.教师范读第一自然段，学生倾听，感受画面美。

教师送朗读小窍门。

2.学生模仿朗读，自由练习。

3.同桌分享读，互相给予鼓励。

请你在第一自然段中选择一句读得最美的句子和你的同桌分享。

如果你觉得同桌读得特别美，就请你用大拇指为他点个赞！4.展示读，随机进行朗读指导。

（1）“大海，蓝蓝的，又宽又远”。

想象画面读：读着读着，你仿佛看到了怎么样的大海？①“蓝蓝的”。

《项链》优质课教案【教学目标】1.运用多种方法识记“蓝、又”等11个生字，认识新偏旁“禾木旁”，正确书写“白”和“的”2个生字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。

能合理搭配“的”字词语。

【教学过程】一、导入，初读课文1.展示项链，揭示课题，指导朗读课题。

联系生活实际说说见过的项链，并对课文中的项链产生疑问。

2.出示读书要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3.师生交流课文共有几个自然段。

二、领略美景，感悟快乐（一）朗读感悟、欣赏美丽的海景1.老师扮演导演，学生扮演游客，聆听导游词，欣赏美丽海景视频，进入课文第一自然段初步感受大海的美丽。

2.欣赏美景之一——大海（1）学生观察大海的颜色，借助“蓝”字动画演示，理解“蓝”字的音、形、义，字卡重复认读“蓝”，并扩充词语“蓝蓝的”“蓝蓝的大海”。

（2）学生自主发现大海的大，借助手势演示大海的大，继而学习“又宽又远”，理解“又”字把宽和远两个特点连在一起的作用，通过朗读感受大海大的特点。

3.欣赏美景之二——沙滩欣赏图片，创设情境：此时此刻，游客们正踩在这黄黄的、又长又软的沙滩上，结合感受，指导朗读。

4.欣赏美景之三——浪花（1）借助“笑”字动画演示，理解“笑”字的音、形、义，认读词语“笑着”，指导读准“着”字轻声读音。

（2）听浪花声音，加入表情，指导朗读“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着”。

（3）结合“贝”字字源，理解“贝”字形的演变及含义，认识“和”字新偏旁：禾木旁，明白“和”字把海螺和贝壳两种动物连起来了的作用。

（4）指导借助停顿符号读好长句子“悄悄撒下/小小的海螺和贝壳”。

5.教师板画，总结欣赏的美景。

6.变化课文形式为儿童诗，师生配乐朗读。

（二）朗读感悟、体会小娃娃的快乐1.图片认识小娃娃，多种方法识记“娃”字。

2.通过采访小娃娃的形式，做动作识记“挂”字，并感受小娃娃捡贝壳、穿项链时的快乐心情。

小学部编版一年级语文上册《项链》优秀教案一、教学目标1.通过学习课文《项链》，培养学生对于珍惜友情、珍惜自己所拥有的东西的宝贵品质。

2.能够理解并掌握课文中的基本词汇和语法知识，如名词、动词等。

3.提高学生的阅读理解能力，训练学生进行简单的书面表达。

二、教学准备1.课文《项链》的课文资料。

2.课文内容的PPT配图。

3.黑板、粉笔/白板、马克笔等教学工具。

4.各种实物道具，如项链、珍珠等。

5.教师提前准备好的课堂活动设计和练习题。

三、教学过程1. 导入•利用PPT播放展示课文《项链》的图片，让学生猜测课文内容，并引导学生谈谈自己会玩什么，以激发学生对课文的兴趣。

2. 预习•让学生快速阅读课文，了解故事大意，然后分享自己的理解和疑惑。

帮助学生理清课文主要内容。

3. 阅读与理解•导读课文，让学生跟读，注意语音语调。

逐段解释生词，确保理解每一个句子的含义。

•提出问题，帮助学生分析故事情节及人物性格，引导学生展开思考和交流。

4. 朗读与表演•分角色进行朗读，让学生感受不同角色间的情感变化。

•带动学生进行故事表演，让学生通过角色扮演更加深入理解故事情节，加深对人物的理解。

5. 课文分析•分析课文的结构，引导学生总结故事的主题和寓意。

•与学生共同探讨故事中涉及的友情与珍惜的价值，引导学生思考。

6. 拓展活动•通过小组讨论、激励学生们讨论故事背后的道理及启示。

•设计小活动，如背课文、改编故事等，激发学生参与度，巩固所学内容。

四、课后作业1.完成课堂练习题，巩固课文理解。

2.撰写一篇记叙文，描述自己的一件宝贝及其故事。

五、教学评估1.课堂表现评价：包括学生的回答问题情况、参与故事表演等，反映学生对课文的理解程度。

2.课后作业的评价：针对学生完成的作业进行批改和评定，指导学生进一步提高。

六、教学反思本节课将课文《项链》进行深入讲解，通过丰富的教学活动形式引导学生对文字和情感进行深度理解。

但在未来的教学过程中，应更加注重启发式教学，让学生更自主地探索学习，促进他们的思维发展。

11 项链（教案）项链课文教案1.1 导入：教师通过展示一张精美的项链图片，引起学生对项链的兴趣，进而导入本课。

1.2 背景介绍：简要介绍项链的来源、意义和佩戴方式，为学生理解课文内容做好铺垫。

1.3 课文作者：介绍课文作者及其代表作，提高学生对课文作者的认识。

二、知识点讲解2.1 课文主题：讲解课文主题“项链”，引导学生理解课文内容。

2.2 课文结构：分析课文的结构，帮助学生掌握课文的组织形式。

2.3 课文语言特点：讲解课文的语言特点，如修辞手法、句式结构等，提高学生的语文素养。

三、教学内容3.1 课文朗读：让学生朗读课文，体会课文的语言韵律，增强语感。

3.2 课文解析：详细解析课文内容，解释生词生句，帮助学生理解课文。

3.3 实践活动：设置相关实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生深入体验课文内容。

四、教学目标4.1 知识与技能：让学生掌握课文中的生词生句，理解课文内容。

4.2 过程与方法：通过实践活动，培养学生合作、创新的能力。

4.3 情感态度与价值观：引导学生珍惜友情，学会关爱他人。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：课文中的生词生句理解和修辞手法的运用。

5.2 教学重点：课文内容的把握和实践活动的设计。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。

请您随时提出修改意见，我会及时调整。

六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、投影仪、音响设备、笔记本电脑6.2 学具：课文文本、笔记本、文具盒、小组活动记录表6.3 辅助材料：相关电影片段、图片、音频资料等七、教学过程7.1 课堂导入：教师通过展示PPT，回顾上节课的内容，然后引入本节课的主题“项链”。

7.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，对课文进行逐段解析，让学生理解课文内容。

7.3 小组讨论：学生分组讨论，针对课文中的问题进行思考和交流，分享自己的观点。

7.4 实践活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生身临其境。

部编版小学一年级语文上册《项链》优质课教学设计教学目标1.认识11个生字和一个偏旁。

2.正确流利地朗读课文。

3.了解课文内容，合理搭配“的”字词语。

教学重点1.认识11个生字2.正确流利朗读课文教学难点读准“蓝，金，活”等生字的字音。

课前准备生字卡片，奖励卡，课件教学过程一、激趣导入师：你们见过项链吗？见过什么样子的项链？生：见过。

我妈妈的有金项链，我奶奶戴了珍珠项链……师：什么颜色的？生：金色的，紫色的，绿色的，白色的……师：我们这一节课一起来学习课文“项链”，板书“项链”，偏旁用红色粉笔标出。

（老师带读，生齐读）师：我们这节课一起来欣赏一条神奇的项链吧。

二、认识生字1、师示范读课文。

师：老师读得美不美？你们想不想像老师一样，读得美美的？生：想。

师：那好。

我们先来认识生字宝宝，生字宝宝读好了，就能读好课文啦！（课件展示需要学习的生字，一个一个出现，相机问学生：这个生字宝宝你们认识吗？叫什么名字？大声把它的名字读出来吧！）（和，向，笑，金，贝，娃，挂，着，又，活，蓝）2、师带读所有的生字。

（生跟读，师生唱反调读）3、生齐读。

4、请小老师带读。

5、识字游戏①贴苹果游戏。

（师在黑板上画一棵大树，准备苹果卡片）请学生读卡片上的生字，读正确后上台将苹果贴在树上，带全班学生读。

②猜猜我是谁？猜字游戏，充分利用课件展示。

只出示生字的一部分，然后让学生猜一猜。

③送宝宝们回家课件出示课文内容和生字词语，把课文要识记的生字位置空着，让学生根据课文内容点击生字，把要识记的生字对号入座。

三、初感课文，巩固提升师：我们一起把生字宝宝送回家了，大海妈妈很高兴，她邀请我们去她家做客，想不想去呀？还给我们准备了礼物呢？生：想去。

（出示课文第一自然段的第一句和第二句）1、师范读。

2、师带读，生齐读。

3、生个别展示读。

4、课件出示表示颜色的词语蓝蓝的，黄黄的，雪白雪白的……师带读，学生跟读。

5、我们自己也能编写这样的咒语，老师先说一个，你们认真思考后再举手说一说。

项链的教案《项链》教案（优秀7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？作者分享了7篇《项链》教案，希望对于您更好的写作项链的教案有一定的参考作用。

《项链》教案篇一内容预览：一单元生活况味1、《项链》教案（一）教学目标：1、了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法；2、认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。

就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。

教学重点难点：人物的理解和认识事物的本质。

教学时数：2课时。

一课时要点：构思和结构过程：一、自读课文；二、把握线索：全文围绕项链，依次展开借、丢、赔的环节；三、结构：借项链--丢项链--赔项链--还债务--假项链四、构思精巧（结合练习完成）项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中作了铺垫和暗示，共三处：（1）借时，女友很大方，毫不迟疑说当然可以；（2）还时，女友竟未打开，说明并非贵重首饰；（3）买时，老板说只卖出这个盒子，说明并非原配卖出，这更增加了情节的波澜，引人入胜，回味无穷。

作业：找出文中作者议论的话，看看其含义如何。

第二课时要点：人物分析，写法特点，主题讨论过程：一、人物形象探讨1、关于本文，有人认为是悲剧，有人认为是喜剧，你认为呢？2、关于玛蒂尔德的梦想你如何看待？3、玛蒂尔德是小职员之妻，小资产阶级妇女形象，爱慕虚荣，向往荣华富贵，又因不能实现而倍感痛苦；但也有其诚实、善良的一面，坚强而有毅力，却仍念念不忘一夜虚荣，（假项链的结局是对她的虚荣心的沉重打击。

）4、写法特点：心理描写细腻、深刻、生动地展现了人物的内心世界，文章的开头部分二、主题：关于这篇小说的主题，主要有以下三种观点，你同意哪一种，理由是什么？①小说尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思想。

②小说表现了人生的无常、命运的无常。

③小说对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情，对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。

《项链》课文教案设计《项链》课文教案设计范例（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《项链》课文教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《项链》课文教案设计篇1教学目标1、知识目标① 了解作品产生的时代背景。

② 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。

③ 体会小说精心的构思和巧妙的布局。

2、能力目标① 组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。

② 引导学生从人性论的角度重新审视罗瓦赛尔太太，培养学生对人物形象的评价能力。

3、德育目标培养学生的同情心、责任感，学会关心他人，尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。

教学重点1、学习作者精巧的构思。

2、把握人物性格特征及其发展过程。

教学难点1、探究罗瓦赛尔太太的心理变化、性格发展过程，对其作出客观、公正的评价。

2、通过分析人物形象探求作者的写作意图。

教学方法1、组织学生反复朗读，让学生体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻。

2、探究式阅读讨论，如：怎样评价罗瓦赛尔太太；探究作者的写作意图，即作品的主题。

教具准备多媒体投影仪课时安排2课时教学步骤第一课时[教学要点]1、整体感知，理清思路。

2、品味重点段落，赏析细腻、深刻的心理描写。

3、分析小说巧妙的构思。

[教学过程]一、导语设计同学们，虚荣心人皆有之，只是大小、强弱罢了。

站在人性论的角度看这本无厚非，但是当你付诸行动让虚荣心获得满足的过程中，生活往往会给你开一个可怕的玩笑。

让我们读一读莫泊桑的《项链》，定会悟出这个道理。

二、解题背景介绍（出示投影）：19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，对人民巧取豪夺，政府中贪污风行，社会上道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的靡烂生活和惟利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐追求虚荣，成为恶劣的社会风气。

这种风气在小资阶级当中同样盛行。

《项链》优秀教案（第一部分）教学目标：1. 理解小说的情节，分析主人公的性格特点。

2. 欣赏小说中的讽刺手法，领会其深刻的主题。

3. 提高阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。

教学重点：1. 小说情节的理解。

2. 主人公性格的分析。

教学难点：1. 小说讽刺手法的欣赏。

2. 主题的深入理解。

教学准备：1. 教材《项链》。

2. 相关背景资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾法国现实主义文学，了解其文学特点。

2. 简介作家莫泊桑及其文学成就。

二、情节梳理（10分钟）1. 学生自读课文，理解小说情节。

2. 教师辅导学生分析小说情节的发展，梳理主要事件。

三、主人公形象分析（10分钟）1. 学生讨论主人公玛蒂尔德的性格特点。

2. 教师总结，引导学生从小说情节中分析主人公的性格。

四、讽刺手法欣赏（10分钟）1. 学生找出小说中讽刺手法的例子。

2. 教师引导学生欣赏讽刺手法的巧妙，领会其深刻的主题。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调小说情节、主人公性格和讽刺手法的重要性。

2. 学生分享学习收获。

教学反思：本节课通过引导学生理解小说情节，分析主人公性格，欣赏讽刺手法，使学生深入领会小说的主题。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，使学生能在轻松愉快的氛围中学习。

《项链》优秀教案（第二部分）六、课堂互动（10分钟）1. 分角色朗读课文，增强对情节的理解。

2. 学生之间互相提问，讨论小说中的细节，加深对情节和人物的理解。

七、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，讨论小说的主题。

2. 每组选择一个主题，进行阐述和分享。

八、主题探究（10分钟）1. 教师引导学生从小说中找出支持各个主题的证据。

2. 学生分享自己的观点，进行深入的讨论。

九、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生写一篇关于《项链》主题的分析文章。

2. 学生可以自由选择一个主题进行深入分析。

十、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对小说主题的理解和探究的重要性。