一年级数学第一课

第1篇教学目标：1. 让学生初步认识数字1-5，并能正确书写。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力。

3. 培养学生热爱数学，乐于学习的情感。

教学重点：1. 认识数字1-5。

2. 学会正确书写数字1-5。

教学难点：1. 数字1-5的书写。

2. 数字1-5的区分。

教学准备：1. 多媒体课件2. 数字卡片3. 数字1-5的图片4. 练习本教学过程：一、导入新课1. 教师出示数字卡片，引导学生说出数字1-5的名称。

2. 提问：你们认识这些数字吗？它们分别代表什么？二、新课讲解1. 教师展示数字1-5的图片，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 讲解数字1-5的书写方法：- 数字1像铅笔细长长。

- 数字2像鸭子水中游。

- 数字3像耳朵摇一摇。

- 数字4像红旗飘飘扬。

- 数字5像镰刀割麦忙。

3. 教师示范书写数字1-5，学生跟写。

三、课堂练习1. 教师出示数字卡片，学生根据卡片说出相应的数字。

2. 学生之间互相检查书写数字1-5的情况。

3. 教师展示练习本，学生根据要求书写数字1-5。

四、游戏环节1. 教师出示数字图片，学生迅速找出对应的数字卡片。

2. 学生分组进行“找朋友”游戏，每组找出与数字1-5对应的物品。

五、总结与评价1. 教师提问：今天我们学习了哪些内容？2. 学生总结：我们学习了数字1-5，并学会了它们的书写方法。

3. 教师对学生的课堂表现进行评价，表扬优秀的学生，鼓励进步的学生。

教学反思：1. 在新课讲解过程中，要注意引导学生观察、比较、分析，提高学生的观察能力。

2. 在课堂练习环节，要关注学生的书写情况，及时纠正错误。

3. 游戏环节的设计要有趣味性，激发学生的学习兴趣。

4. 教学过程中，要注意关注学生的情感需求，培养学生的热爱数学的情感。

第2篇课时：1课时教学目标：1. 让学生初步认识数字1-5，能够准确说出这些数字的名称。

2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

小学一年级数学开学第一课教案〔通用11篇〕小学一年级数学开学第一课教案篇1教学目的:1.通过活动交流知道自己是一年级的小学生, 加强学习常规教育, 可以遵守课堂常规, 培养学生良好的学习习惯。

2、通过讲故事等, 理解到生活中到处都有数学, 激发学生学习数学的兴趣, 增强学好数学的自信心。

教学重点:培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点:激发学生学习数学的愿望。

教学过程:数学活动(一)老师自我介绍(1) 师生问好(2) 谈话导入: 小朋友, 从今天起, 你们就是小学生了,说明你们已经长大了, 能懂得更多的道理, 能学到更多的本领, 这是很荣耀的。

(3) 老师简单介绍自己请孩子猜猜老师的年龄, 谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的?数学活动(二)理解数学1.老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人, 在经商的过程中, 曾经用骡子运过盐。

有一次, 一头骡子滑倒在小溪里, 盐洒了一局部在水里, 大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊? 那么这头骡子负担减轻了不少, 于是这头骡子每次经过小溪时就成心在水中打一个滚。

商人为了改变这头家畜的恶习, 就让它改驮海绵, 那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后, 重量倍增, 这头骡子再也不敢偷懒了。

”这个故事大家很熟悉, 它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦, 你一定看过, 可没想到, 这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯, 听说过吗?我敢保证, 泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。

关于他, 流传着许多的故事呢!2、在这个故事中, 就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有很多这样的数学知识呢。

你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多机密等待大家去探究。

数学活动(三)学习数学常规要求老师逐条边讲解边示范, 学生试着做1.课前: 准备好学惯用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒), 铃声响轻轻进教室。

2、课中：遵守纪律, 不做小动作, 要认真听, 动脑筋, 想方法。

第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1.通过数数活动, 初步了解学生的数数情况, 使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活, 激发学生学习数学的兴趣。

3.渗透思想品德教育。

【教具准备】1.挂图或幻灯片, 内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块, 内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3.1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师: 小朋友, 你们已是一年级学生了。

这一节, 我们上的是数学课。

师: 数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察, 这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问: 图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子, 一面红旗都是1件东西。

问: 找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”, 全班同学读两遍。

)(4)问: 有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问: 图里还有什么数量是2？小结: 2个同学向老师行礼, 2个同学在看书, 2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”, 全班跟读两遍。

)(5)问: 谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问: 图中还有哪些数量是3的？小结: 3个小朋友踢足球, 3条凳子, 3个女孩跳绳, 它们的数量都是3。

(板书“3”, 全班跟读两遍。

)(6)问: 谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问: 谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问: 图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问: 谁能说出数5以后是数几呢？(9)师: 空中有7只飞鸟, 就用7表示。

(板书“7”, 全班跟读两遍。

)(10)问: 7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师: 数完8后数什么数呢？（板书“9”, 跟读两遍）请找出表示9的物体来。

小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕小学一年级数学开学第一课教案篇1教学目的：进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。

通过实际活动，使学生理解同一问题可以用不同的方法解决。

经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点：重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的才能。

难点：培养学生运用数学知识的才能。

教法与学法：师：引导探究法。

生：小组探究法。

教学准备：情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等。

教学过程：一、引入师：小朋友们，你们去过游乐园吗？〔去过〕去过哪些有趣的地方？今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参加各种数学游戏活动，你们想去吗？〔想〕二、活动一：数字迷宫师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫〔出示迷宫图〕观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？〔1～9〕师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走？翻开课本，用铅笔在书上画一画道路图，看看谁画得道路多？问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？老师请几名学生上来指一指不同的道路。

三、活动二：谁的反响快师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径。

好啦，如今我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢送我们了。

你们喜欢它们吗？这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反响怎么样，它想考一考，看看谁的反响快。

听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。

小恐龙先出题，找到反响快的小朋友，再请小朋友出题。

四、活动三：对口令师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏。

2024年新人教版一年级数学上册教案设计第一课：《认识数字1-4》一、教学目标1.让学生能够正确书写数字1-4。

2.使学生能够理解数字1-4所代表的数量。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握数字1-4的写法和数量概念。

2.教学难点：让学生能够灵活运用数字1-4表示不同的数量。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

（2）教师提问：“同学们，我们今天要学习新的数字，你们猜一猜是哪些数字呢？”2.认识数字1（1）教师出示数字1的卡片，引导学生观察并说出数字1的特点。

（2）教师示范书写数字1，边写边讲解书写要领。

（3）学生跟随教师一起书写数字1，教师个别指导。

3.认识数字2（1）教师出示数字2的卡片，引导学生观察并说出数字2的特点。

（2）教师示范书写数字2，边写边讲解书写要领。

（3）学生跟随教师一起书写数字2，教师个别指导。

4.认识数字3（1）教师出示数字3的卡片，引导学生观察并说出数字3的特点。

（2）教师示范书写数字3，边写边讲解书写要领。

（3）学生跟随教师一起书写数字3，教师个别指导。

5.认识数字4（1）教师出示数字4的卡片，引导学生观察并说出数字4的特点。

（2）教师示范书写数字4，边写边讲解书写要领。

（3）学生跟随教师一起书写数字4，教师个别指导。

6.游戏巩固（1）教师设计一个小游戏，让学生在游戏中巩固数字1-4的认识。

（2）教师组织学生参与游戏，观察学生的表现。

（2）教师布置作业：让学生回家后，将数字1-4写在自己的作业本上，并尝试用这些数字表示不同的数量。

第二课：《认识数字5-8》一、教学目标1.让学生能够正确书写数字5-8。

2.使学生能够理解数字5-8所代表的数量。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握数字5-8的写法和数量概念。

2.教学难点：让学生能够灵活运用数字5-8表示不同的数量。

小学一年级数学第一课教案在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。

中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。

为帮助大家学习方便，小编收集整理了小学一年级数学第一课教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!小学一年级数学第一课教案1教学目标：1、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵活口算。

2、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能力，优化算法。

3、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。

教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。

教学难点：养成迁移推理的能力。

教学准备：每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，8加几、7加几、6加几的转盘各3个。

教学设计说明：本小节的教学分两部分，一部分是8、7、6加几的口算，这部分教学的关键是掌握口算方法，能灵活口算。

在设计时，通过教学环节逐层深入，让学生感受到“多中求异，同中求优”。

如，玩“转转盘”游戏中体会到“凑十法”的便捷，紧接着“动动脑”中感受到依据题目的不同选择灵活的方法优化口算方法。

口算教学比较枯燥，在设计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的兴趣，同时熟练口算。

第二部分是“用数学”，这部分的教学设计力求体现：①充分运用情境图让学生学数学用数学;②引导学生仔细观察图意，体验相同的问题，观察的角度不同，列式也会不同;③在经历解决实际问题的过程中进一步体会搜集信息资料的手段。

教学过程：一、创设问题情境小红出了一题考考你们：9+5=重点突出“凑十法”想的过程。

为什么把5分成1和4?今天的天气真好，小红和朋友一起去儿童公园玩，说说你看到了什么。

(课件动态出示课本第103页买票的情境图，)。

你能提出了什么数学问题?(估计学生能提出一共有多少人买票?由此引出式子8+5=?)二、探究新知(一)、例讲8、7、6加几(初步感知计算方法)1、教学8+5。

(1)小组内讨论：怎样能够最快地知道得数。

互相说一说，再把思路写在答题卡上。

小学一年级数学第一课教案文案教学要求情势的多样化，如探究式教学、游戏教学、自主合作教学等，以此来调动学生的学习和练习积极性，使全部课堂形成一个良好的氛围。

今天作者在这里整理了一些小学一年级数学第一课教案202X文案，我们一起来看看吧!小学一年级数学第一课教案202X文案1(一)知识教学点1、使学生初步了解加法的含义。

2、使学生口算得数是2、3的加法。

3、认识“+”和“=”这两个符号，学会读加法算式。

(二)能力训练点1、引导学生学会视察图意，培养学生视图能力。

2、启示、引导学生讲述图画内容，学会说三句话，培养说话能力。

3、通过摆学具，知道加法含义，培养动手操作能力。

(三)德育渗透点1、在讲授加法含义中，渗透集合(并集)思想。

2、引导学生讲述图画内容时，可指导学生做合并起来的手势，既帮助知道图意，又符合儿童的年龄特点，提高学习爱好。

教学重点1、使学生加深了解加法含义。

2、较熟练地口算得数是2、3的加法，并知道运算的根据。

3、认识“+”和“=”，会读算式。

教学难点1、知道加法含义。

2、引导学生说思维进程。

教学步骤一、铺垫孕伏1、请同学们摆出1根小棒，2个三角形，3个圆。

说一说各用数字几表示，并在学具下面写一写。

2、动手将2个三角形分成两堆，再把3个圆片分成两堆，说一说2、3的组成。

3、看课本10页的跳棋图，想一想，□里应当填几，填上数后再想一想为何。

并把这几个数的组成，写在黑板上。

二、探究新知1、直观演示，引出加法。

(1)先出示(或显示)小朋友左手的气球，问，这是几个气球?用数字几表示。

再出示(或显示)右手的气球，问，这是几个气球?用数字几表示?(2)现在把左手1个气球和右手1个气球合在一起。

(边说边移动气球，直到合在一起)，一共是几个气球?(3)引导学生口述题意。

左手里的1个气球，右手里的1个气球，合起来一共是几个球?(4)讲述。

(指图)左手里的1个气球和右手里的1个气球，合起来一共是2个气球。

说简单一些就是，1和1合起来是2。