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八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案1八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案一、教材解析第四单元《举办演讲比赛》，是八年级语文下册的主要内容。
本单元涉及到演讲、比赛等知识点，是学生语文实践、语言表达能力的重要练习。
本单元的教学内容主要分为以下几个方面：1. 学习演讲比赛的组织与实施知识，了解演讲比赛的流程、赛制等内容；2. 学习如何撰写演讲稿，了解演讲的一些基本技巧；3. 控制语言的修辞手法，培养语言的表达能力；4.通过演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。
二、教学目标1. 能够学习了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。
2. 能够掌握撰写演讲稿的基本技巧。
3. 能够掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。
4. 通过举办演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。
三、教学重难点1. 沟通与思想的表达能力。
2. 学生的语言和表达能力。
四、教学内容与进度安排1. 第一课时：了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。
学生通过老师的介绍和分组讨论，了解演讲比赛的流程、规则和赛制。
2. 第二课时：掌握撰写演讲稿的基本技巧。
通过范例演讲稿的对比，让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，如题目选取、结构梳理、句型运用等。
3. 第三课时：掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。
通过分析范例演讲稿中的修辞手法，让学生了解语言修辞手法的分类、运用及效果，从而提高学生的语言表达能力。
4. 第四课时：演讲比赛活动。
根据学生需要和实际情况，设计不同的题目和赛制，让学生在小组内开展演讲比赛活动，并进一步自我表达和提高能力。
五、教学方法1. 研究性学习法。
学生通过参加讨论和研究，了解演讲比赛的各个环节。
2. 模仿式学习法。
通过模仿范例，让学生掌握演讲的基本技巧和语言修辞手法。
3. 组织式学习法。
教师配合组织，在小组内组织演讲比赛活动，让学生在演讲比赛中提高语言表达和思维锻炼能力。
六、教学手段1. PPT展示。
⽆忧考为⼤家整理的⼋年级下册语⽂第四单元试题附答案，供⼤家学习参考！⼀、明察秋毫(每⼩题2分，共12分)1.下列各项加点的注⾳全部正确的是 ( )A.商贩fàn 熹微xī 弦乐xuàn 忌讳wēiB.钳⼦qián 隔阂gāi 铁箍桶gū 掠过luèC.伶俐líng 精彩cǎi 夜宵xiāo 龙吟凤哕huìD.⽓氛fēn 展销xiāo 吹嘘xū 棱⾓léng2.找出下列成语中的四个错别字并改正。
引经具典⼼旷神怡⾛头⽆路呼朋唤侣全神贯注张驰不定锐不可当天⾐⽆逢错别字改正3.下列搭配有误的⼀项是 ( )A.《端午的鸭蛋》——汪曾祺——作家B.《吆喝》——萧乾——作家、记者、翻译家C.《春酒》——沈从⽂——作家D.《俗世奇⼈》——冯骥才——作家4.选词填空⑴只见⼈家泥⼈张听赛没听，左⼿到桌⼦下边，打鞋底下 下⼀块泥巴。
A.伸;抠B.探;抠C.伸;取⑵在这种环境⽓氛⾥，出⼝⾃然，不论唱什么，都充满⼀种美。
A.淳朴本⾊B.纯朴⾃然C.质朴纯正⑶声⾳虽极其轻柔，合起来却如⼀⽚松涛，在微风荡动中舒卷，有点龙吟凤哕意味。
A.情韵动⼈B.张弛不定C.婉转悠扬5.下列句⼦中加点的熟语，使⽤不恰当的⼀项是 ( )A.国家教育部为加强各校学术规范和学风建设计划实施，特制定了响当当，硬邦邦的五项措施，遏⽌学术腐败现象。
B.对于南京⼤学“⾟酸⽗亲”来信事件，有关⼈⼠认为应该理性看待，不能不管三七⼆⼗⼀，全部否定。
C.共同犯罪，特别是重⼤经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。
在这种情况下，“拔出萝⼘带出泥”就有可能。
D.我的⽗亲1965年报考中学，虽然成绩优异，但由于家庭出⾝不好，最终榜上⽆名，只能成为中学的门外汉。
6.下⾯是我国古典四⼤名著的⼈物情节，其中搭配不当的⼀项是( )A.鲁智深-----倒拔垂杨柳B.孙悟空-----⼤闹天空C.诸葛亮----三顾茅庐D.刘姥姥------进⼤观园⼆、知识积累及运⽤(16分)7.在各种新闻媒体中，我们经常可以看到报道我国体育健⼉夺得体育竞赛第⼀名的消息，“获得第⼀”有许多种说法，如“夺冠”，你能再说出⼏种来吗?(3分)①_____________②_____________③_____________8.“滚滚长江东逝⽔，浪花淘尽英雄。
统编初中语文八年级下册第四单元教学设计【教材分析】本单元是本套教材的第二个活动探究单元。
任务一“学习演讲词”选取的四篇演讲词各有特点，其语言风格、作者身份、演讲背景、目的、听众构成都不同。
任务二“撰写演讲稿”侧重进行写作训练；任务三“举办演讲比赛”则落实到口语表达的活动实践。
【单元目标】1．学习四篇演讲词，梳理内容，把握思路，理解观点。
品味语言，感受风格，总结归纳演讲词这一体裁的结构特点和语言特点。
2．运用阅读所得，学习撰写演讲稿。
3．进行演讲实践，举办演讲比赛，提升表达能力。
【教学思路】任务一：学习演讲词将《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四篇演讲稿进行群文阅读，通过分析比较、归纳整合，梳理演讲者的观点与思路，掌握演讲词的结构特点，揣摩演讲者的语言，欣赏不同的演讲风格。
任务二：撰写演讲稿通过比较、总结四篇演讲词的特点，拟写演讲稿提纲，现场修改片段，学习怎样写得有针对性，有条理，有现场感。
任务三：举办演讲比赛通过赛前准备指导、小组选拔、制定评分表、现场比拼、赛后分享等活动，明确任务指向，指导学生自主开展活动。
单元整体设计时特别留意活动设计的实践性与连续性，体现由读到写、读写结合的学习过程，切实提升学生的表达能力，激发演讲热情。
【1+1+X设计】【课时安排】1.《任务一：学习演讲词》（3课时）（1）整体感知演讲词的定义与特点（1课时）（2）学习探究演讲词的观点与思路（1课时）（3）学习探究演讲词的语言特点及风格（1课时）2.《任务二撰写演讲稿》（2课时）3.《任务三举办演讲比赛》（2课时）任务一学习演讲词第一课时探究要点初步了解演讲词的定义与特点，整体感知四篇演讲词。
探究过程一、导入新课，认识演讲观看北京卫视《我是演说家》的视频片段，比较演讲和日常谈话的不同之处。
（构思、语言、表现形式等）明确：演讲两大要素——“讲”和“演”。
今天我们就来一起学习四篇不同寻常演讲词，感受演讲的魅力。
人教部编版八年级语文下册第四单元达标测试卷同学，经过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。
现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。
语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。
现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(28分)1．阅读下面的文字，按要求作答。
(4分)在《最后一次讲演》中，闻一多捶．(chuí)击桌子，痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生这一卑劣．(liè)无耻的行径，鼓舞了人们为争取民主和平而斗争的信心和勇气；在《应有格物至知精神》中，丁肇中告诉我们探索应当有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观；在《我一生中的重要抉择》中，王选说自己不再是权威，“已经堕．(duò)落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”，他的谦虚．(xǖ)、风趣博得了人们的尊重；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示：狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。
(1)上面文段中对加点字注音不正确的一项是()(2分)A．捶．(chuí)击B．卑劣．(liè)C．堕．(duò)落D．谦虚．(xǖ)(2)上面文段中画线词语有错别字的一项是()(2分)A．无耻B．格物至知C．抉择D．狂风骤雨2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)A．他是我的莫逆之交，今天他有困难，我岂能袖手旁观．．．．B．他挑拨离间．．．．的卑劣行为，很快在班里激起了公愤。
C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的，就要敢于坚持，就要强．词夺理．．．。
D．辩论双方针锋相对．．．．，互不相让，贡献了一场精彩纷呈的思维盛宴。
3．下面的句子摘自小文的演讲稿《奋斗·青春》，其中有语病的一项是()(2分)A．青春是什么？追梦路上，五四时期的青年人用自己的行动甚至生命告诉了我们答案。
B．当五星红旗高高飘扬，唯有继续奋斗，才是对先烈最好的告慰。
八年级语文下册第四单元课内语段阅读题及答案八年级语文下册第四单元课内语段阅读题及答案八年级语文下册第四单元课内语段阅读题及答案1《端午的鸭蛋》阅读下面的文段，完成1—4题。
①我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮咸鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单？小菜单》有“腌蛋”一条。
袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。
文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。
席间，先夹取以敬客，放盘中。
总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
②高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。
平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色，这叫什么咸鸭蛋呢！1、分别用一句话概括每段的内容。
2、选文中“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？3、选文主要表现了作者对故乡鸭蛋的怀念之情，可是文中却为什么说“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的”？4、随着时代的进步，有许多节日的旧风俗正在逐步的消失，你觉得可惜吗？对这种现象你有何看法？附答案1、解析：本体是考查对文段内容的概括能力。
八下语文四单元主要内容
八年级下册语文课本第四单元是一个以“科幻探险”为主题的单元，收录了《海底两万里》、《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》和《三体》四部科
幻小说的部分内容。
本单元的主要内容包括：
1. 了解科幻小说：本单元收录的作品都属于科幻小说，通过阅读这些作品，学生可以了解科幻小说的特点，包括科学幻想的内容、情节的发展以及作者的创作意图等。
2. 掌握科学知识：本单元的作品涉及到许多科学知识，如潜水艇、太空探险、黑洞理论等，通过阅读这些作品，学生可以了解和掌握这些科学知识，提高自己的科学素养。
3. 培养探险精神：本单元的作品涉及到许多探险的情节和人物，通过阅读这些作品，学生可以感受到主人公们的勇气、智慧和探险精神，培养自己的探险精神。
4. 拓展阅读视野：本单元的作品都是优秀的科幻小说，通过阅读这些作品，学生可以拓展自己的阅读视野，了解不同类型的小说风格和特点。
5. 提高思维能力：本单元的作品涉及到许多推理和想象力的运用，通过阅读这些作品，学生可以提高自己的思维能力和想象力，增强自己的创新能力和创造力。
总之，八年级下册语文课本第四单元通过收录优秀的科幻小说作品，旨在引导学生了解科幻小说的特点和科学知识，培养他们的探险精神和思维能力，拓展阅读视野。
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》优质课教案1八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》优质课教案一、教学目标：1.知识目标：学生理解什么是演讲，掌握演讲的技巧。
2.能力目标：培养学生说话的能力，提高其口头表达能力和语言组织能力。
3.情感目标：强化学生团队意识，培养学生的协作精神。
二、教学重难点：1.教学重点：通过课堂讲授和实践操作，让学生深入理解演讲的技巧和方法。
2.教学难点：如何让学生克服演讲的紧张情绪和提高演讲的自信心。
三、教学内容：1.什么是演讲以及演讲的特点。
2.如何准备一场演讲以及如何运用身体语言和声音把握演讲技巧。
3.合理分配时间和提高演讲效果以及如何应对面对的挑战和问题。
四、教学步骤：Step 1 导入首先，教师可以以一个小故事或现实事例为例，向学生展示演讲的重要性以及演讲的作用。
接着老师向学生讲解什么是演讲，以及演讲的特点。
Step 2 学习演讲技巧老师要为学生讲解一些常用的演讲技巧和方法，如：1.准备演讲稿，并重点掌握自我介绍、引言、论据阐述和总结四个环节。
2.运用身体语言和声音，把握节奏，并展示表情和姿态。
3.合理分配时间，提高演讲效果。
Step 3 进行模拟演讲老师在试讲课堂进行模拟演讲，提出一些建议和意见。
在学生自主练习演讲时，学生自此步骤进行模拟演讲。
Step 4 评价演讲结果老师可以使用评价表对演讲结果进行评估，评估主要包括演讲效果、表情姿态、语言准确性、演讲技巧、时间掌控以及整体质量。
Step 5 提出优化建议教师根据学生的演讲情况和评价结果，提出个性化和集体化的优化建议，帮助学生提高演讲技巧和自信心。
五、教学实践在教学实践中，教师要创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与，形成合作的学习环境，让学生学号掌握演讲技巧，培养学生说话的能力，提高其口头表达能力和语言组织能力。
六、课堂小结本节课上，我们学习了关于演讲的相关知识，同时，我们也掌握了演讲的技巧和方法，培养了学生的口头表达能力和语言组织能力，提高了学生的自信心。
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
单元设计本单元学习的核心任务是撰写一篇演讲稿，参加演讲活动。
为了帮助同学更好地完成这次的演讲，请你根据所观看的演讲视频和所阅读的演讲文本，拟定一份成功演讲的评价标准，并借助演讲文本和演讲视频的具体内容加以解读。
一、观看所提供的三个演讲视频1.《我是演说家》中的《不负今日》（10分钟）点拨：引导学生关注演讲的开头、结尾、所选素材、演讲者的语言风格和肢体语言等。
2.TED演讲《成功的关键不是智商，而是毅力》（6分钟）点拨：引导学生关注演讲的观点和所选素材等。
3.奥巴马“我们为什么要上学”（16分钟）点拨：引导学生关注演讲的针对性、思路、结尾等。
思考：演讲中最吸引你的内容是什么？请结合视频内容加以阐释。
点拔：通过观看演讲视频，可引导学生初步提炼出成功演讲的几大要素。
二、读文本，答问题在观看完演讲视频后，同学们已经了解了演讲的基本要素，请阅读本单元的四篇演讲文本，扩充你对演讲的认识。
在读完四篇文本后，回答以下问题。
1.四篇演讲词中哪篇的开头最吸引你？理由是什么？2.四篇演讲词中最让人信服的是哪篇？理由是什么？3.四篇演讲词中思路最清晰的是哪篇？请用思维导图呈现其思路。
4.四篇演讲词中最激动人心的是哪篇？理由是什么？你最欣赏哪一篇演讲词的语言风格？结合具体内容阐述你的理由。
点拨：5个问题都是开放式问题，旨在引导学生能结合演讲文本对演讲的基本要素进行简单解读和完善，学生能结合文本言之有理即可。
通过第1个问题，学生会关注到成功演讲的开头的基本特点；通过第2个问题学生可明确演讲词中观点和材料的重要作用及其特点；通过第3个问题，学生可明确思路清晰、层次分明在演讲中的重要作用；通过第4个问题，学生会关注到饱满的情绪对成功演讲的重要作用；第5个问题旨在引导学生在比较中阐述四篇演讲词的语言凤风格：《最后一次讲演》慷慨激昂，《应有格物致知精神》准确严谨，《我一生中的重要抉择》风趣幽默，《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》庄重典雅。
部编版语文八年级下学期第四单元知识点汇总-复习专用（附习题解答）13 最后一次演讲预习重点一、作者简介闻一多（1899—1946），本名闻家骅，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人、学者。
1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。
其代表作有《红烛》《死水》等。
二、字音词义卑劣liè：卑鄙恶劣。
无耻：不知耻辱；没有羞耻之心。
诬蔑miè：捏造事实败坏别人的名誉。
悲愤fèn：悲痛愤怒。
捶击：用重物猛力敲打。
毁灭：彻底破坏，消灭。
卑鄙bǐ：（语言、行为）恶劣；不道德。
蛮mán横：强横而不讲道理。
赋fù予：交给重任，使命等。
光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。
挑拨离间jiàn：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。
三、主题概述这篇演讲稿，揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的法西斯罪行，揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的真理，表现了演讲者不畏强暴、坚持正义的斗争精神以及对前途充满信心的革命乐观主义精神。
四、文章结构第一部分（第1~3段）：痛斥国民党反动派卑劣无耻的罪恶行径，热情赞颂李公朴先生及昆明青年为争取民主和平而斗争的精神和事迹。
第二部分（4、5）：剖析了国民党反动派色厉内荏的虚弱本质，指出敌人的末日即将来临，揭示了真理永存的历史规律，坚信人民一定胜利。
第三部分（6~11）：追述争取民主的光荣历史，坚信正义不灭、真理永存，号召进步青年为争取民主和平而努力奋斗。
第四部分（12）：表明自己义无反顾，随时准备牺牲的决心。
五、鉴赏品读1.第1段中“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几个词有何表达效果？李公朴先生“写写”“说说”，反动派就对他要“打”要“杀”，说明李先生无罪却惨遭毒手，这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，“偷偷摸摸”是个贬义词，更表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。
2.第2段连用三个“无耻”有什么表达效果？连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。
八年级下册语文第四单元八年级下册语文第四单元八年级下册语文第四单元1点击浏览该文件八年级下册语文第四单元2一、单元说明本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思考，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。
本单元几篇文章的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动学生的知识储备，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。
同时，几篇课文又都是作者行文风格的杰出代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深入领会作者的思想感情，力求让学生体会到与生活脉动共振、与作者情感共鸣的学习愉悦。
二、教学目标1、理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。
2、加强朗读教学，揣摩品味文章中重要的语句，领会作者寄寓其中的思想感情。
3、掌握刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。
三、教学重点与难点1、朗读品味，领会文章的情致，感受作品的意蕴，培养语感。
2、自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。
3、延伸阅读，比较各地的民风民俗，深化对作品的理解。
4、培养热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
四、本单元的阅读教学应该注意以下几点：（教学措施）首先，要从文章出发，以语言为教学立足点。
在教学中，应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深入领会文中的思想情感。
其次，教学范围可以适当扩展。
由于本单元课文内容学生普遍感到较为陌生，教师可以借助音像资料，适当增加学生的知识储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的知识介绍课。
第三，本单元教学还应该充分体现新课程标准“注意开发利用课程资源”的精神。
教师应注意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加有趣。
本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培养学生的能力。
活动应该有计划，有评价。
计划应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。
度，力求使学生在活动中巩固所学知识，同时增加社会经验，培养多种能力。
五、课时安排《云南的歌会》2课时《端午的鸭蛋》2 课时《吆喝》2课时《春酒》1 课时《世俗奇人》1课时《写作与口语交际》2课时检测2课时总计12课时八年级下册语文第四单元3教学目标1、速读课文,概括课文的内容要点。
2、学习领悟作者高超的组织材料的写作思路,能将内容较多的东西有序地组织。
3、分析把握文章的结构。
4、分析文中的表达手法,提高对文章内容的理解。
5、学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。
6、体味民俗文化的魅力,培养学生对生活的关注。
教学重点1、理解本文的语言特色,感受民俗文化的魅力。
2、理解作者的写作思路及材料安排的有序性,及过渡方面的技巧。
课前准备学生提前到街道上去搜集本地商贩的吆喝声,老师准备录音带《卖布头》。
教学设计导入新课广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分,我们每天都接触着广告,哪位同学能说一下广告的作用?对是为了宣传产品让别人来买的,就相当于我们所听到的商贩的吆喝。
现在卖东西的吆喝声已越来越少,但人们不会忘记看旧中国的电影街市中那商贩的叫卖声,如今这些声音已淹没在都市的喧嚣中,今天让我们随萧乾的笔,一起去旧北京城的大街小巷,听听那悠扬的叫卖声吧!(先放《卖布头》录音片段)。
板书课题(示学习目标)。
整体感知1、检查预习“读一读,写一写”。
2、激发学生的阅读兴趣。
导入:大家对现代京剧《红灯记》中磨刀人吆喝的一句:“磨剪子嘞——抢菜刀!”还有十多年前有个小品中的吆喝“卖大米嘞——卖大米!”一定记忆忧新,下面请几位同学介绍自己搜集到的吆喝声。
如果用心体会,就会发现这些商贩的吆喝抑扬顿挫、生动风趣,真可称得上是艺术了。
3、速读课文(因已预习,可用跳读),思考下列问题。
①课文主要写了哪儿的吆喝声?试用简洁的语言概括本文的主要内容。
]②文章从哪段写到了吆喝?这些吆喝声是按什么顺序组织起来的?③本文十分注意语段的衔接过渡,找出这些语句看它们承较了哪些内容?学生小组讨论,在班上交流。
(略)八年级下册语文第四单元4教学目的1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。
2.结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。
教学重点、难点1.生动幽默的语言。
2.结构安排独特。
教学时数：二课时。
教学过程第一课时一、预习二、导人教师借助录音、录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，增加学生的听觉、视觉方面对“吆喝”的了解。
作者简介中央文史馆馆长。
三、阅读课文.整体感知(一)学生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?学生讨论、交流。
(二)理清文章思路。
第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。
第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。
第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。
四、学习课文(一)学习第一部分。
学生朗读课文第1至3段。
提问：文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容?学生讨论、交流。
写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖者的本事：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。
正因为叫卖者的这些种种特点，很自然地引出下文介绍的各种吆喝声。
④依据上面问题的讨论,看看作者如何安排本文的写作思路的呢?小组讨论、交流、明确。
(略)4、通读全文你觉得作者对北京的吆喝声怀着怎样的感情?(学生课堂发表自己见解、归纳)研讨与赏析导入:从课文中,我们领略到了旧北京形形色色吆喝的艺术魅力,作者用平易而又不乏生动幽默的语言来写,令人爱读。
1、思考探讨下列问题:a、在按“从早到晚,一年四季”时间顺序介绍吆喝时,依次介绍了哪些吆喝?哪是具体描写?哪是概括描写?b、为什么介绍这些吆喝时,主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝?这会给你什么样的启示?c、课文介绍了关于北京街头吆喝的哪些内容?小组讨论、交流、归纳。
2、研讨、质疑:a、文中用了大量括号,括号里的句子或词语有什么作用?b、为什么作者要大量运用“京白”口语?罗列这么多的吆喝声,是不是繁冗了些?c、学习本文的基础,在对纷繁复杂的事物进行介绍时,如何才能做到有条有理,称序井然?小组讨论交流,学生代表发言、归纳。
体验与反思1、学生自由选择文中提及的吆喝声,进行模仿,并由学生从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。
2、通过学习了本文,认识了许多旧北京的吆喝,针对于当前城市的吆喝(广告语),你如何看待“旧”吆喝和“新”吆喝?(学生小组讨论、交流)。
布置作业1、在你的家乡,你的生活中,一定也时时听到各种各样的吆喝声,给你印象最深的是哪些?请描述出来200字左右。
2、自己为一种商品创造一则吆喝广告。
板书设计吆喝萧乾器乐总领下文(4)早上(5)早一晚(5—9)晚上(6—9)口头广告引介绍叙述春夏(口语浓厚)(4—10)一年四季(10)声乐——吆喝评论内容秋冬(11—14)声调音韵节奏八年级下册语文第四单元5学习目标1.从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容，热爱祖国博大文化。
2.学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。
(重点难点)3.理解本文的语言特色。
预习1、给下列加点字注音。
招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫秸()()商贩()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠()()2、作者简介：整体感知1、默读课文。
作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?2、在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱，是因为作者介绍这些吆喝时思路清晰。
读课文，想一想：第四段在结构上有什么特点?下面的段落分别按什么顺序写的?问题探究1.为什么介绍“从早到晚、一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”?2.本文十分注意语段的衔接过渡，看这些语句，它们承转了哪些内容?①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。
其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。
”②“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。
”③“四季叫卖的货色自然都不同。
”④“叫卖实际上就是一种口头广告。
”3.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?这一定就是夸张吗？八年级下册语文第四单元6一.积累运用(14分)1、下列加点字的注音全对的一组是()(2分)A、忌讳jìhuì 哂笑xī 迤西yǐ 龙吟虎哕huìB、苋菜xiàn 璀璨càn 咀嚼jué 穷形尽相xiāngC、招徕lái 蹊跷qī 端倪ní 未雨绸缪móuD、发蔫niān 露馅lòu 模样mú 饮鸩止渴jiū2、找出下列句子的主干。
(4分)(1)刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。
(2)我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)最有好感。
3、根据要求填写。
(2分)(1)李商隐的《无题》中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后己”精神的诗句是 ________________ ，________________ 。
(2)王安石《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心，锐意改革的远大政治抱负的诗句________________ ， ________________。
4、下列各句中，没有语病的一句是()(2分)A、老师的脸上露出欣慰的态度。
B、天阴了，马路上的汽车在飞快地走着，像要追赶什么。
C、端午节那天的中午，妈妈做了很多可口的饭菜，真好吃啊!D、在你的记忆里，有印象特别深刻的事吗?5、《海底两万里》的作者是________________，他以科幻小说的卓越贡献被公认为是“________________”。
(2分)6、小明是初中二年级的学生，今年过春节时他想为自己的庭院编写一幅对联，他吟出“春为一岁首”的上联，请你为他对出下联，________________。
(2分)二.阅读理解(56分)一、(16分)①这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。
或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。
或用提问题方法，等待对方答解。
或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。
也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。
在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。
所以不是高手，也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍后绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
