新苏少版六年级美术上册第6课木版画课件

(苏少版)六年级美术上册《木版画》说课稿设计一、教材概述本课程为苏少版六年级美术上册的第一单元，教材主要介绍了「木版画」的概念、制作方法、工具以及历史渊源等内容。

本单元旨在通过让学生了解和制作木版画，帮助他们培养艺术创新意识、审美能力和操作技能。

二、教学目标1.掌握木版画的制作方法和相关工具；2.培养学生的创新观念和思维能力；3.发展学生的审美能力和艺术技能；4.加深学生对文化多样性和历史传承的了解。

三、教学重难点1.教学重点：完成一幅完整的木版画作品；2.教学难点：掌握木版画中线条、色彩、质感等要素的表现方法。

四、教学准备1.教师准备：作品范例、木刻刀、木板、色彩、印刷纸、艺术品书籍等；2.学生准备：制作用的布、木刻刀、木板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题「木版画」。

通过简单的提问和图示，让学生对木版画的概念和历史有初步的了解。

2. 观察范例（10分钟）向学生展示几幅艺术家的「木版画」作品，并请学生观察其中的特点、手法和表现手法，以帮助他们更好地理解和掌握木版画的要素和方法。

3. 制作流程（30分钟）向学生介绍制作木版画的基本流程和工具，包括准备木板、用铅笔画出设计稿、用木刻刀刻画等。

然后耐心讲解制作过程中需要注意的细节和技巧。

4. 制作练习（50分钟）让学生根据自己的喜好和想象力，设计并制作一幅自己的木版画。

5. 课堂展示和评价（15分钟）让学生展示自己的作品，并邀请同学和老师进行评价和讨论，以帮助学生更好地理解和掌握制作木版画的技能和要素。

六、教学反思本节课旨在通过让学生全方位了解和制作木版画，来帮助他们培养艺术创新意识和审美能力。

在本节课中，我采用了多种教学方法，如范例展示、制作流程介绍、制作练习和课堂展示等，旨在激发学生的学习热情和创新能力。

通过本节课的教学，我发现学生对木版画的兴趣和热情得到了很好地激发，也学会了如何制作一幅完整的木版画作品。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解黑白木刻版画的制作技巧和特点，掌握基本的木刻技法，能够创作出具有个性的花卉木刻版画。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 黑白木刻版画的基本知识，包括版画的概念、分类和特点。

2. 黑白木刻版画的制作技巧，包括画稿、制版、刻版、上墨、印刷等步骤。

3. 花卉题材的黑白木刻版画创作，包括观察花卉、分析花卉的结构和特点、创作木刻版画等环节。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握黑白木刻版画的制作技巧，能够独立完成一幅具有个性的花卉木刻版画。

2. 教学难点：黑白木刻版画的制作技巧，包括刻版、上墨、印刷等环节，以及如何运用黑白灰的层次感来表现花卉的立体感。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、刻刀、墨水、刷子等。

2. 学具：画纸、刻刀、墨水、刷子、彩色铅笔、橡皮擦等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些黑白木刻版画作品，引导学生关注黑白木刻版画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识：介绍黑白木刻版画的基本知识，包括版画的概念、分类和特点。

3. 制作技巧：讲解黑白木刻版画的制作技巧，包括画稿、制版、刻版、上墨、印刷等步骤。

4. 创作实践：引导学生观察花卉，分析花卉的结构和特点，然后让学生独立创作一幅花卉木刻版画。

六、板书设计1. 黑白木刻版画的特点2. 黑白木刻版画的制作步骤3. 花卉木刻版画的创作要点七、作业设计让学生回家后，运用所学知识和技巧，创作一幅花卉木刻版画，下次上课进行展示和评价。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，对学生的学习情况进行全面了解，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生积极参与美术活动，培养学生的审美能力和创造力。

1. 观察花卉：教师可以准备一系列花卉的图片或实物，引导学生观察花卉的形状、纹理、颜色等特征。

木版画教学目标：A、情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。

B、认知目标：引导学生熟悉版画的表现语言，感受版画与一样绘画的异同。

C、技术目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方式，把握黑白木版画的制作进程。

D制造目标：引导学生依照木刻版画的特点，有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。

（第一课时）黑白木刻版画的制作方式。

（第二课时）黑白木刻版画的制作方式。

教学进程设计一、课前预备：教具：欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。

学具：木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

二、教学程序：一、激趣导入中国传统的木刻版画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。

版画是间接性艺术，通过“版”做媒介再转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。

版画有固定的印版，能够重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。

你们想做吗？“想”今天咱们就来学习木刻版画。

二、感授新知（进行绘画大体技术训练）木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术，是在木板上采纳不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手腕来表现形象的。

斜口刀平口刀圆口刀三角刀第一教他们如何握刀，如何刻直线、曲线、点，熟悉不同刀具所产生的不同艺术成效和魅力；如何运用黑白的表现形式，成心识地进行木刻画面的黑白处置，并学习一些简单的表现技法。

接着教师让学生依照自己的爱好进行选择和加工，在木板上打出草稿，让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技术。

握刀方式：刀痕成效：三角刀圆口刀平口刀㈠对照“实景图例”和“黑白稿”，学生小组讨论：构思版画草稿时要注意些什么？版画制版进程的特性决定了它在形、色上追求简练性、单纯性、平面性和抽象性。

黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对照。

设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略没必要要的细节与层次。

㈡黑白木刻能够表现很多可爱的动物内容，同窗们能够依照自己喜爱的动物来设计。

苏少版美术六年级上册《第6课木版画》说课稿2一. 教材分析《第6课木版画》是苏少版美术六年级上册的一课。

本课以木版画为主题，让学生了解和掌握木版画的基本技法和制作过程。

通过学习，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括木版画的历史、种类、制作工具和材料、制作步骤等。

教材还提供了大量的图片和案例，便于学生理解和参考。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于一些专业的美术术语和制作技巧可能还不太了解。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、实践和思考，逐步掌握木版画的基本技法，提高他们的美术素养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解木版画的历史、种类和制作过程，掌握木版画的基本技法，能够独立完成一幅木版画作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和小组合作，学生培养美术表现能力和创新意识，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力，培养积极向上的情感态度和良好的审美观。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握木版画的基本技法和制作过程。

2.教学难点：学生能够独立完成一幅有创意的木版画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讲解、示范和小组合作等教学方法，引导学生主动探索和思考。

2.教学手段：利用多媒体展示图片和视频，讲解和示范木版画的制作过程，提供充足的实践机会让学生动手操作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些木版画作品，引发学生的好奇心和兴趣，进而引入本课的主题。

2.讲解与示范：讲解木版画的历史、种类和制作过程，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握制作技巧。

3.实践与指导：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成一幅木版画作品，培养团队协作能力和创新意识。

第六课木版画教材分析这是一课比较典型的以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合练习课，主要学习木刻版画的基本知识及制作方法，并试图结合木刻形式的文学作品插图来强化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。

木刻是—个需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。

教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。

在教学中，教者一方面要引导、学生学习木版画创作画稿——制版——印刷的三个步骤，另一方面，要通过欣赏、对比等方法，让学生了解木版画在我国的悠久历史，从多方面提高学生的综合创新能力。

教学目标(1)认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。

(2)操作目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法，掌握木版画的制作过程。

引导学生根据木版画的特点，有创意地设计、制作木版画。

(3)情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。

教学重点：木版画基本知识。

教学难点：木版画的制作过程。

课时建议：2课时教学过程第1课时课前准备：教师准备多媒体、木版画材料及工具、制作好的底版和作品；学生课前查阅木版画相关知识。

教学思路：1．组织教学检查学生自带材料情况，稳定学生情绪。

2．情境导人教师出示“藏书票”，提问：你们见过这个吗?知道它有什么作用吗?读书之人用“藏书票”来装点书籍，同样也对所藏之书寄托着一份珍爱之情。

你们知道这种批量生产的“藏书票”是如何制作的?是一幅幅画出来的吗?今天我们就一起来学习——木版画。

3．欣赏分析我们一起来欣赏老师为同学们准备的木版画作品(出示多媒体课件)，引导学生注意作品中的黑、白、灰和点、线、面的分布和处理。

(1)看到这些作品，你想说些什么呢?(2)这些作品和我们以前画的画有什么不同吗?(3)同学们想知道这些作品是怎样制作出来的吗?(4)老师今天带了一样东西(拿出底版)。

(5)版画是绘画的形式之一。

它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其他工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。

苏少版小学美术六上第六课《木版画》教案课前准备：学生：学生24人（6人一组4组），木板24块，刻刀12套（一套3把，一组三套9把交换使用，滚筒12个（一组3个，两人一个），版画油墨两支，洒金宣纸，红色宣纸，毛边纸。

教师：示范木板一块（提前滚成焦糖色），大滚筒，油墨，宣纸，课件，部分板书。

教案一、导入课题：1．同学们，我们以前都学习过哪些版画的制作方法？生答：（预设答案）1．用吹塑纸刻印。

2．用卡纸和瓦楞纸拼贴印。

3．用树叶和纱布各种材料拼贴制作印。

2．同学们会这么多版画制作的方法呀，你们看，有粉印纸版画，综合纸版画。

今天，我们要学习新的版画制作方法，在木板上作画。

（教师手举木板）想一想，木板上可以怎样画画？学生可能回答：（1）用笔画；（2）用纸剪贴；（3）在板上刻。

3．下面，老师要和大家一起来分享在板上刻出来的小故事。

请大家边看边思考，在板上刻出来的画给你什么样的感受？（播放《两棵树》）学生预设回答：（1）都是黑白的；（2）线条比较粗犷。

4．我们把这种在木板上运用刚劲有力的刀法，刻出凹凸不平的版面，印出黑白相间的作品的美术形式叫做木版画。

5．今天，我们就要一起来学习第七课《木版画》。

6．教师板书课题《木版画》）一、自主探索，认识刻刀：:1．老师在每位同学的抽屉里藏了一件神秘的礼物，拿出来看一看，是什么？生答：刻刀刻刀是我们今天要用的工具，我们先来看看如何安全用刀？2．请大家看一下这三种用刀方法，哪一种是安全用刀？（教师根据学生回答点击课件中的“√”）请大家注意刻刀一定要往前推，不能往后（教师根据学生回答点击课件中的“×”）手放在刀前容易划伤手。

（教师根据学生回答点击课件中的“×”）手要藏在刻刀的后面，胆大心细、果断流畅，这样才是最安全的用刀方法。

（教师根据学生回答点击课件中的“×”“。

”。

）仔细观察这三把木刻刀之间的区别在哪里？（教师根据学生回答点击课件）生答：有三角口的、圆口的、平口的。

六年级美术上册06木版画教学设计（新苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题木版画作者贾方无锡市连元街小学类型造型•表现课时1课时教学背景分析教学内容：木刻版画以刀法、材质与印法的有效整合在版画家族中呈现出独特的艺术魅力。

木刻版画对儿童来说，充满了神秘与挑战。

儿童在制作木版画的过程中动脑又动手，不仅拓宽了艺术视野，丰富了创作手段，更多了一种审美的眼光！教材在教学内容的安排上，分三个页面对木版画作了全面的介绍：从木版画的工具介绍到制作方法；从黑白木刻到套色木版画的创作；从古今中外经典木版画的欣赏到木版画功能的开拓，与生活环境艺术结合，形成了一个完整的认知情境。

根据木版画操作性和创造性的特点以及丰富的教学内容，教师可根据实际的教学情况，分3-4课时完成。

学生情况：六年级儿童已初步掌握了纸版画的基本制作方法，有兴趣去追求新的版画表现语言。

木版画以刀代笔的创作形式，对于儿童而言往往可用“惊奇”甚至“欣喜”来形容。

儿童通过奏刀向木的感性实践，在“边刻边想”中来完成对木版画刻与印的认识。

教学方式、手段：直觉体验、演示与赏析、练习相结合。

教师准备：椴木板、木刻刀、油墨、滚筒、宣纸等。

学生准备：椴木板、木刻刀、6B铅笔。

教学目标知识与技能目标：儿童认识木版画，体会木刻版画特有的气质和美感。

过程与方法目标：儿童学会木版画的基本制作方法。

情感、态度与价值观目标：培养儿童形成细致、耐心的学习态度和审美感知能力。

教学重难点教学重点：儿童初步了解木版画刻与印的制作特点，学会制作一幅木版画。

教学难点：儿童对刻刀的掌控，对不同形状的刻刀锋刃在木板上留下的视觉形态，在儿童内心滋生起丰富的想象。

教学设计一、活动同学们，这个教室的墙上挂满了画，你觉得它们与你平时看到的画有什么不同呢？同学们仔细看，你发现了什么？在木版上涂上油墨再印下来的画，经印制以后所产生的印痕之美，很特别，是我们徒手绘画所不能替代的，这个就是印制的美丽。

设计意图：直观感知木版画的印痕之美。

【精品】《黑白木刻版画---花卉》教学设计教学目标：1、认知目标：引导学生认识黑白木刻版画，体会黑白木刻版画特有的气质和美感。

2、技能目标：引导学生了解并掌握黑白木刻版画的基本制作步骤和方法。

3、情感目标：培养学生形成细致、耐心的学习态度和审美感知能力。

教学重难点：1、重点：学生初步了解黑白木版画刻与印的制作特点，学会制作一幅木版画。

2、难点：学生对刻刀的掌控，对不同形状的刻刀锋刃在木板上留下的视觉形态，在儿童内心滋生起丰富的想象。

教、学具准备：1、教具：版画图片、作品、多媒体课件、板材、木刻刀、拓印工具等。

2、学具：绘画工具、板材、木刻刀等。

教学过程设计：一、对比导入:1、出示油画和木刻版画作品，引导学生欣赏、交流讨论，谈感受。

师：同学们，今天老师带了两幅不同表现风格的绘画作品，和同学们一起欣赏一下。

这幅画中画的是谁？这是一幅什么画？这一幅画中画的又是谁？它又是一幅什么画呢？生：……师：请同学们对比一下这两幅绘画作品，你喜欢哪一幅？为什么喜欢？生：……2、教师小结黑白木刻版画的特点。

师：黑白木刻版画以其造型简洁、概括；黑白对比强烈，视觉冲击力强；以及特有的刀味和板味而被人们所喜爱。

3、出示课题：《黑白木刻版画---花卉》师：今天这节课，我们就来学习黑白木刻版画—花卉表现技法。

二、欣赏感知:1、引导学生欣赏古代木版画，了解木版画的起源、表现类型以及艺术特点。

师：黑白木刻版画俗称木刻，它源于我国古代。

雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最具有代表性的一种表现类型。

现代黑白木刻版画以“刀”代“笔”，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极具有力度感。

2、引导学生欣赏学生作品，交流、讨论谈看法。

师：我们一起来欣赏几幅学生的版画作品，说一说你最喜欢哪一幅？为什么喜欢？它是怎么表现花卉的？生：……三、示范实践:师：欣赏完这么漂亮的版画作品，同学们是不是也想动手制作一幅作品了！下面我们就一起来学习黑白木刻版画的制作步骤和方法。