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六年级语文上册综合复习题(句子)(答案)六年级语文上册综合复题（句子）学生姓名：一、要求改写句子。
1.我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。
（改成反问句）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，都是我的朋友。
3.以“太阳”为描写对象，写一个比喻句和一个拟人句。
（1）比喻句：太阳像一个巨大的火球挂在天上。
（2）拟人句：XXX笑眯眯地迎着上学的小朋友。
4.村子散布在小丘上。
（扩写，至少两处）小小的村子散布在森林边缘的小丘上。
5.迷路的小甲虫傲然地前进着，像森林中的游侠。
（补写比喻句）6.铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。
（改为肯定句）铁路要经过很多高山，要开凿隧道。
7.古今中外的母亲都是一样的！（1）改为反问句：难道古今中外的母亲不都是一样的吗？（2）改为双重否定句：古今中外的母亲不会不是一样的。
8.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
（缩写句子）我怀着敬意和爱慕。
9.小高点颔首告诉我，晚餐以前，他曾经把纸箱里的小虫豸全放了。
（给成直接陈述句）小高点颔首告诉我说：“晚餐以前，我曾经把纸箱里的小虫豸全放了。
”10.他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不会爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”（改成肯定句）他笑嘻嘻地说：“我相信，这些小精灵肯定会爱我们祖国的海岛。
会愿在这里安身立命。
”11.挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中平静地睡着。
（缩句）孩子睡着。
12.孩子们都还健康，有什么可抱怨的呢？（改为陈述句）孩子们都还健康，没甚么可抱怨的。
13.她对丈夫说：“咱们的邻居XXX死了。
”（改为转述句）她对丈夫说，他们的邻居XXX死了。
14.我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
（缩句）书摊是地方。
15.都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）都像你这样白看书，人家就不能过日子了。
六年级语文句子复习(1)陈述句改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情。
2、人类需要勇于实践的人。
3、这个故事使我感动得流泪。
5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
(2)反问句改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?2、他呀 !都老头子了，还订这些东西干什么呀?4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?6、我们怎能忘记老师的谆谆教导?7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗?(3)缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
5、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
(5)直接引语改为间接引语。
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”3、武松道：“这可奇怪了 !你如何不肯卖酒给我吃?”4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”(4)综合练习。
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
(缩句)3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。
”(换成间接引语 )4、马的后蹄踏着一只飞燕。
(换成“被”字句 )5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(间接引语 )6、太阳升起来。
(扩句 )7、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
(换成反问句 )8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句 )9、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
(改为感叹句、反问句、双重否定句)10、钱在孤岛上又有什么用呢?（1）把下列句子改写成反问句象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？3）把下面句子改成用把字的句子。
新课标小学六年级语文毕业总复习（句子部分）新课标小学语文总复习资料－－句子部分【复习要点】1.知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型.2.进行句式变换练习.3.认识并修改常见的病句.4.扩句和缩句练习.5.认识几种常见的修辞手法.6.排列句子.7.掌握标点符号的用法.【知识平台】一.句子及其类型.1.认识什么是句子.句子是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是:谁干什么(什么.哪里).(是什么.怎么样).例如:我认真地学习知识.2.分辨陈述句.疑问句.祈使句.感叹句四种句子类型.陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号.如:我游览了长城.疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号.如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号.如:油库重地,请勿吸烟!感叹句:带有快乐.惊讶.厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号.如:我们的生活多幸福啊!二.改变句式.【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达.表达样式不一样,语言效果也不一样.变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变.常见的有:1.把字句.被字句.陈述句的互换;2.肯定句.双重否定句的互换;3.陈述句.反问句.感叹句的互换;4.直接引用和转述句互换.【应考点】(一).把字句.被字句.陈述句的互换.〝把〞字句:用〝把〞字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上〝把〞字的句型.〝被〞字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个〝被〞字的表被动的句子类型.〝把〞字句.〝被〞字句.陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变.【链接考题】他紧紧地握住了老人的手.(变为被字句.把字句)(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加〝被〞字,变〝把〞字句时,如果是〝被〞字句,将主语与宾语的位置调换加〝把〞字,如果是陈述句则将〝把〞字放在宾语前,谓语放在句子末尾.(答案):他把老人的手紧紧地握住了.(把字句)老人的手被他紧紧地握住了.(被字句)(二).陈述句.反问句.感叹句的互换.反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情.它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加〝多么〞.〝太〞.〝真〞等词,句末要加上感叹词〝啊〞.〝呀〞等,将句号改为感叹号.【链接考题】他是一个好人.(分析)陈述句变反问句:一.加上表示反问的词,〝怎么〞.〝难道〞.〝什么〞等,并在句末加上〝吗〞.〝呢〞等语气词,二.把句末〝.〞变为〝?〞.三.判断是肯定句还是否定句.即有〝不〞去〝不〞,无〝不〞加〝不〞陈述句改成感叹句:一.加上语气词,二.把〝.〞改成〝!〞(答案)他难道不是一个好人吗?他真是一个好人啊!(三).肯定句.双重否定句的互换双重否定句:一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力.【链接考题】我必须去图书馆看书.(变双重否定句)(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:〝不……不〞或〝非……不可〞等.(答案)我不得不去图书馆看书.或我非去图书馆看书不可!(四).直接引用和转述句互换.把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容.有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思.【链接考题】王亮说:〝我要像李永那样关心集体.〞(分析)该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称〝我〞变成第三人称〝他〞.(答案):王亮说,他要像李永那样关心集体.←上一页12345下一页→上一篇:_年新人教版小学三年级英语下学期期末考试试卷下一篇:_年新派英语小学一年级英语下学期期末考试试卷(附听力材料)。
六年级语文句子复习(归类复习))本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March六年级下册句子复习班级：姓名：一、修辞手法练习：（一）判断下面句子属于什么修辞手法1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗( )3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )5.芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
( )6.工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
( )7.是什么这是我们中国人的志气。
( )8.您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记( )9.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！( )10.当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
( )11.有理走遍天下，无理寸步难行。
( )12.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
( )13.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )14.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
( )( )15.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
( )（二）填空：1.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
这句话把( )比作( )。
2.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
这句话用( )比喻( )。
3.西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。
这句话本体是( )，喻体是( )，比喻词是( )。
4.小姑娘的心灵像( )一样纯洁。
5.平静的湖面，犹如( )。
（三）判断对错，对的打√，错的打×。
1.“老师是辛勤的园丁,教导着我们。
”这句话是明喻。
( )2.“北极星像盏指路灯一样挂在天空。
部编版六年级语文下册期中复习《句子》专项训练（含答案）改变句型：（一）把下列句子改写成反问句。
1.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
2.少先队员应该讲文明，有礼貌。
（二）把下列句子改成陈述句。
3.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
4.实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（三）把下面句子改成用把字的句子。
5.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
（四）下面句子改成用被字的句子。
6.森林爷爷战胜了妖魔。
7.濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
（五）把下面句子改变人称换个说法。
8.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（六）将下列句子改为第三人称转述9.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”10.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”（七）按要求改写句子11.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
（被动句）（把字句）12.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
（疑问句）：13.你们可以小点声说话吗? （析使句）14.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
（感叹句）15.请你把字典借给我用一下。
（疑问句）16.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）（八）把句子改写成反问句和双重否定句17.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
（九）把下面的句子改写成肯定句18.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
19.我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
（十）把下列两句话合成一句话20.渔夫叫桑娜。
桑娜去抱西蒙的孩子。
21.同学们选举他。
他当少先队员代表。
（十一）把下面的反问句改写成陈述句22.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？23.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？（十二）把下面的陈述句改写成反问句24.这个真实的故事使我深受感动。
25.春风吹绿了田野。
26.我们不能做损人利己的事。
（十三）把下列陈述句改为把字句、被字句27.我们克服了这个困难。
文斯顿培训中心小学语文六年级寒假培训句子的复习教案(-)一、教学目标1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、认识并修改常见的病句。
二、教学重难点能熟练分析出句子的语病，并能快速、准确地进行修改三、教学流程教师语——今天我们一起来复习句子的各种类型和了解小学阶段常见病句的修改。
先认识一下什么是句子。
（一）句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
“谁”可以是人也可以是事物。
例如： 我们在教室里认真地学习。
我是学生。
北京很美丽。
教师语——认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
教师语——句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
我是六年级的学生。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？你吃过饭了吗？、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
（带有命令的，向别人提出强烈要求时用感叹号。
）如：油库重地，请勿吸烟！请你离开这儿。
禁止随地吐痰！快把书递给我。
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
常见标志性词语有太.特别.很.非常.多么等。
如：我们的生活多幸福啊！我们是多么高兴啊！3、下面就请每个同学每种类型说一句话。
指名说。
通过以上的学习我们已经知道什么是句子，那么我们小学语文常见的病句有哪些？这些病句都有哪些特点？首先要知道病句就是内容和结构上有毛病的句子。
常见的病句，归纳起来有以下十种：一、成份残缺指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。
如“前几天，送给小玲五本课外书。
”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。
二、重复累赘指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。
如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。
”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。
三、前后矛盾指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。
如“昨天傍晚刮、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
起了一夜大风。
”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。
”四、词序颠倒指句子中词语的位置前后颠倒。
如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。
”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。
”五、搭配不当指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。
如“王丽十分爱护时间。
”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。
六、用词不当指句子中某个词语运用得不恰当。
如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。
”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。
七、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”八、指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。
应改为“……她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
峰。
”或“……黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
”九、不符合事实指所描写的情况和事实不符合。
如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、 一串红、菊花和芙蓉花。
”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。
不符合季节的事实，应该删去。
十、关联词误用指句子中的关联词误用，或搭配不当。
如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
”这句话构不成递进关系而是因果关系。
因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
