车轮的沉思

旋转的车轮——幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察到旋转的车轮，感知车轮的转动现象。

2. 让幼儿通过操作活动，了解轮轴的特点，知道轮轴是省力机械。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿观察到旋转的车轮，感知车轮的转动现象。

难点：让幼儿通过操作活动，了解轮轴的特点，知道轮轴是省力机械。

三、教学准备1. 物质准备：轮轴模型、车轮玩具、图片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种轮子的转动。

四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察教室里的轮子，如自行车轮子、玩具轮子等，激发幼儿对轮子的兴趣。

2. 基本技能训练：（1）观察车轮：让幼儿观察车轮的形状、花纹等特征，引导幼儿用自己的语言描述车轮的特点。

（2）轮轴特点：介绍轮轴的构成，让幼儿通过观察、操作，了解轮轴的特点，知道轮轴是省力机械。

3. 实践操作：（1）分组操作：将幼儿分成若干小组，每组提供一个轮轴模型和一个车轮玩具。

让幼儿轮流操作，感受轮轴的省力特点。

（2）讨论交流：让幼儿谈谈操作过程中的感受，引导幼儿总结轮轴的特点。

4. 拓展延伸：（1）出示图片：展示各种带有轮子的交通工具，如自行车、汽车、火车等。

让幼儿观察这些交通工具是如何利用轮子进行运动的。

（2）想象创新：让幼儿设想一下，如果生活中的各种物品都加上轮子，会给我们的生活带来哪些便利。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践操作过程中的表现，了解幼儿对轮轴特点的掌握程度。

2. 注重幼儿在课堂讨论中的参与程度，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 结合幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的兴趣。

六、教学作业1. 让幼儿回家后观察家里或周围带有轮子的物品，如自行车、玩具车等，并尝试描述这些物品轮子的特点。

2. 鼓励幼儿与家长一起探讨，如果生活中的各种物品都加上轮子，会给我们的生活带来哪些便利。

七、教学反思1. 教师需要总结课堂教学中幼儿的表现，观察幼儿对轮轴特点的掌握程度，以及幼儿在实践操作和讨论交流中的参与程度。

[《车轮子的响声》读后感作文]
《车轮子的响声》读后感今天，我看了俄罗斯著名作家屠格涅夫，写的《猎人笔记》中的一个小故事《车轮子的响声》在打猎途中，屠格涅规章在外面的一个村子，吃完晚饭，他的好朋友耶莫雷告诉他火药没有了，他说：“才用了两天，怎么就没了，一袋火药可以用一个星期，《车轮子的响声》读后感作文，读后感《《车轮子的响声》读后感作文》。

”耶莫雷说：“在路上时火药就掉了”。

因为他们好不容易找到了一个找猎的好地方，却没了火药。

屠格涅夫要回杜拉去，租了三匹马，晚上在路上费洛规夫听到车轮子的响声知道遇到了强盗，告诉了屠格涅夫，强盗威胁他们俩给钱，要不然，就别想走。

屠格涅夫想了想，给了强盗五个卢布，然后强盗就走了，他们俩才松了口气，好险啊！天不亮，他们就到杜拉，拿了火药，还买了匹马。

读了这个故事我知道在路上，家里要小心，要不然会遇到坏人，因为现在到处都很乱。

《车轮子的响声》读后感作文300字。

车轮·岁月·回忆岁月如梭，时光飞逝，我们依旧在车轮上前行着。

多少往事，在时间的隧道里，被无情地淹没，默默地融入生活的温暖中。

但是，我们总会发现，在车轮上，岁月留下了他的痕迹，而这些痕迹就是我们的回忆，是我们的财富。

小时候，我喜欢坐在爸爸的自行车筐里，眼前的风景总是让我兴奋不已。

那时无忧无虑，只觉得坐在车轮上，整个世界都在向我招手。

我坐在筐里，默默地聆听车轮碾过地面的声音，那滋味难以忘怀。

尤其是当爸爸骑上小山坡，提速时的兴奋和刺激，如浪潮一般冲刷着我内心的小小心灵。

虽然那时的我还不懂得安全意识，但现在想起来，还是感激爸爸给我的无穷快乐。

随着生活的变化，自行车成了我的日常出行工具。

那时，我会突然发现，车轮不再像小时候那样“沉默寡言了”，反而更加有灵气。

车轮在路面上滚动着，发出咔咔咔的声音。

那种清脆的声音，帮我聆听这个城市的脉搏，它像一只眼睛，可以更加清楚地看到这个城市的脉搏。

于是我开始喜欢骑车，也因为骑车而更懂得了生活。

旅行的时候，车轮承载着我的梦想和希望，陪伴着我走过了艰难的时刻。

刚刚上大学的时候，我一个人带着行囊，背着梦想，独自南下。

那一路上，我骑着自行车，在车轮的陪伴下，越过了一个又一个山峰，穿过了一个又一个城镇，实现着自己的梦想。

即使是坐在漫长的火车上，车轮的伴随声也始终在耳边响起，让我从未感到孤单。

车轮陪伴了我走过了许多岁月，留下许多美好的回忆。

我想起了小时候呆在爸爸的车筐里，想起了无数次漫长的骑行，也想起了那段孤独的南下之旅。

每一次回忆，车轮给了我无限的感动和力量。

或许，这就是岁月的无声交换，或许，这就是我们生命中那些深刻的记忆。

岁月在车轮上不断流淌，车轮带着我们一起前行，回忆在心间滋长。

虽然不知道未来会怎样，但是我们可以相信，车轮与记忆，都将陪伴我们走过岁月的漫长旅途。

《春江花月夜》古诗译文及赏析《春江花月夜》古诗译文及赏析《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的作品。

此诗乃千古绝唱，有“以孤篇压倒全唐”之誉，闻一多称之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

全诗三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思妇的离别相思之苦。

诗篇意境空明，缠绵悱恻，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，词清语丽，韵调优美，脍炙人口。

小编带来的《春江花月夜》古诗译文及赏析。

春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

注释(1)滟（yàn）滟：波光闪动的光彩。

(2)芳甸(diàn）：遍生花草的原野。

(3)霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。

(4)流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。

在这里比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。

(5)汀（tīng）：水边的平地(6)纤尘：微细的灰尘。

(7)月轮：指月亮，因为月圆时象车轮，所以称为月轮。

(8)穷已：穷尽。

(9)江月年年只相似：另一种版本为“江月年年望相似”。

(10)但见：只见、仅见。

(11)悠悠：渺茫、深远。

(12)青枫浦上：青枫浦地名今湖南浏阳县境内有青枫浦。

这里泛指游子所在的地方。

《屈原》读后感（通用20篇）《屈原》读后感（通用20篇）当仔细品读一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的《屈原》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《屈原》读后感篇1读完屈原我心中更多的是愤怒与惋惜。

愤怒的是那些在楚国占有庞大权力，但为了个人暂时的利益而私通秦国，背地里说屈原坏话的佞臣小人。

惋惜的是屈原这个政治人才一生的政治道路都被“亲小人，远贤臣”的楚怀王这样白白的断送了。

屈原出生在当时楚王朝一个占据着重要地位的贵族家庭，他出生的日子更是被古代人称为几百年也难得出现的良辰吉日。

因此，屈原的父亲从小就对屈原寄以很大的希望。

因为出生在一个有这显赫地位的家庭，他从小就得到了良好的教育。

在屈原十岁那年，父亲伯庸战死疆场，母亲也因此改嫁。

从此以后，屈原便于姐姐女嬃相依为命，在屈原父亲生前为他聘请的一个老师的教育下，二十岁那年，屈原便告别亲人和老师因在家乡抗击秦兵的卓越表现被太子熊櫆招入兰台宫，任文学待读。

他在这个荟萃人才之所，以自己辅佐皇上统一天下的气魄终于折服了太子，成为日后楚怀王的重要辅佐大臣。

在屈原任左徒之职的时候，他进行了改革与变法。

但会对贪官造成打击，那些贪污大臣便背地里说屈原坏话。

使屈原降职为三闾大夫。

一次，秦国国相对楚怀王实施了政治欺骗，事候屈原直言批评怀王，怀王不应轻信了小人的谗言仅不听还将屈原流放到了汉北。

在汉北有一条河，河对岸就是韩国了。

一天屈原从茅屋里走出来，只见一个人用斗笠遮住脸，从河那头乘小舟过来了。

那人恭敬的对屈原说道；"尊敬的三闾大夫，您既然在出国毫无用武之地，那您就到我们韩国来吧，这可是我们韩国国君诚挚的邀请。

"说完，指着身后的一辆马车，“上车吧！”屈原听了，摆摆手；"楚国是生我养我的地方，我可不能做像‘苏秦、张仪’那样的叛国贼。

”那人听了说：“我也是楚国人，你看我现在多好啊！天天要吃又吃，要喝有喝，衣食无忧，何必要留在一个对自己毫无意义的地方呢？”屈原听完，直言拒绝。

看车轮的寓言故事很久很久以前，有个废了的轮子，在草丛里走来走去。

“应该怎么回啊？”这已经是几个月前的事了。

这曾经是带着一帮同伴住进贵族车库的日子，也是贵族马车上的轮子！但是因为那里有一批全新的车轮进入，所以就跟大伙儿一起换了。

不一会儿，有只松鼠牵着一颗坚果奔驰在远处树杈间，只见那只旧车轮一急刹车停住。

它冲着车轮摆动着毛茸茸的大尾巴，和蔼地问道：“老师，我给您做了些什么没有？”轮胎苦笑：“不需要，感谢善意。

”“是吗，老师的难处在哪里？”松鼠倒是很有礼貌。

“哎呀，我原是贵族车库的职员，现在要回那里了，不过得变得跟当初没什么区别了。

”松鼠笑着捡起坚果，猛地塞进嘴里，模模糊糊地说道：“那以前...脑袋...还有那专修...轮胎...的主人，可以帮忙...您。

”松鼠刚讲完，轮胎便迅雷不及掩耳之势朝那里的小房子冲去，却因为跑得快而一头闯进了老师傅家的农舍.次日，老师傅伸出3个懒腰从床上爬起，踉踉跄跄地走到农舍前，看看他的鸡数是否很少。

他看不到车轮。

车轮这才从昏迷中醒来，见到了老师傅，老师傅兴奋地喊道：“老主人、老主人，唯有您才能帮助我！给我修一下行不？”老师傅看到眼前这小东西会说话时，并不吃惊，反而慢吞吞地说：“有条件的.”“要是能怎么样呢？”车轮眼中发出的光，足以将老师傅照成一片雪白。

“有条件的，请给我翻翻那块土地？要是你给我翻那一块，我会给你修的！”老主人不客气。

车轮接到指令后疾驶到那片土地。

干的比说的还难，这土地，连十间农舍都抵不上！车轮叹息一声，但有何策？不翻过去，这辈子就回不了头。

望着这一大片土地，车轮都害怕了。

但也不知道哪里来了一簇簇斗志昂扬的火焰，催着它向极限挑战，为了生存。

车轮心想：无论多么猛烈的风暴，都无法吹倒成功者的决心。

我是成功者，不能屈服于艰难，越战越有勇气，未来精彩人生，越战越辉煌！车轮使出浑身解数让自己钻到泥土里去，然后从泥土里跳出来，就这样把一块土地翻过来。

最终，车轮在一次又一次的努力下，完成使命。

《在柏林》阅读答案《在柏林》阅读答案「篇一」一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。

显然她在独自深思，旅客们听到她在数着：“一，二，三”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。

停顿了一会儿，她又不时重复数起来。

两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。

那个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一，二，三”神志不清的老妇人又重复数着。

两个小姑娘再次傻笑起来，这时，那位灰白头发的战时后备老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概不会再笑了。

我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。

现在轮到我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。

”车厢里一片寂静，静得可怕。

19.请从情节和结构的角度赏析这则小小说。

(6分)试题答案：19.【答案】①悬念、伏笔。

②截取生活的横截面，以小见大。

③结局出人意料又在情理之中。

④情节的延迟(能从一个或几个角度结合文本分析均可)【命题立意】本题考查考生赏析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力，能力层次是D级(鉴赏评价)。

对小说来讲，把握小说的情节和结构，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的`起点。

【解析】情节是表现人物性格形成与发展变化的一系列的生活事件。

分析情节安排特色及评价可以从以下几个方面：①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。

能引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

能使结构紧密、完整。

③就结尾来说有出人意料、戛然而止、留下空白式：造成波澜，震撼人心;与前文伏笔照应，出人意料又情理之中，留下想象空间或令人回味无穷。

喜剧结局则是突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美好的向往。

悲剧结局则是令人感动回味思考;深化主题;突出人物性格。

旋转的车轮流淌的母爱_抒情作文600字鸡鸣伴随着晨曦，亲吻着地平线，留下了橘色的唇印。

清晨，我睡意蒙眬，鸟儿在枝头啼鸣，轮子在青石板铺成的小路上滚动着。

"吱--吱--"，又转向公路，只留下我呵呵的笑声，回荡在四周。

我的小脸紧贴在母亲的背上，一种安心踏实的感觉在心中流淌着。

从小就是这样，我每天都坐在那辆自行车上，母亲载着我去上学。

不管是寒冷的冬日，亦或金色的秋季，一直都是如此。

若是能有一辆自己的自行车，驰骋在这人来人往的大街上，这潇洒、自由、快活的感觉，多好啊!每次坐在母亲的身后，望着母亲宽阔的后背总是挡住我前方的视线，我总有那么点点失落。

想要拥有自己的自行车的心也更强烈。

终于有一天，我鼓足勇气对母亲说："妈妈，我想要一辆属于自己的单车。

"母亲只是微微一笑，皱纹却被风儿吹得更加明显。

我突然觉得母亲年老了许多。

她没说话。

我也没有勇气再说下去，只是望着身旁"流"走的车辆，陷入了沉思。

10月12日，我的生日，当我打开家门的时候，映入眼帘的是一辆小型自行车。

此时我面前的它，似乎散发着一种独特的吸引力，深深地吸引着我。

谢谢您，妈妈!我以为你早把我的话当成耳旁风。

那微微一笑并没有回答我的瞬间，曾让我有几分难过。

可是，在这个特殊的日子里，你却把它当成了生日礼物送给我，太意外了。

望着这辆粉色的单车，我思潮澎湃。

从此我有了自己的单车。

我喜欢猛烈地踩着脚踏板，在明晃晃的天空下，奔驰在宽阔的大马路上，像一只出笼的小鸟一样，拥有自由和向往已久的独立。

有时我在前面骑行，母亲在后面跟着，每天陪伴我上学，放学，陪伴我走过小学时光。

单车承载了流动的年华，承载着母亲对我的爱，也见证了母爱的伟大!这么多的温暖汇聚成一个字--爱。

轮子在青石铺成的小路上，又发出了"吱--吱"的响声，我抬起头仰望着天空......。

清风吹断，春梦依旧
——读《轮盘》有感
2015级10班陈思宇读《轮盘》，一次生命的涅槃，沉思的蹀躞，灵魂的惊悸！
斗转星移，历史的车轮不住地旋转，碾碎时光的坎坎坷坷，却遮掩不住他的耀眼光芒。

他，中国文坛的巨人，如此唯美，他，就是徐志摩。

看《轮盘》，不禁被他的情怀所震惊；看《轮盘》，不禁为他的命运而叹息；看《轮盘》，不禁被他的理想而触动。

也许，文字的华美，思想的澄澈是对他最好的诠释，而他那孤独的灵魂，正如黑夜中一颗璀璨的得，他倾其所有，一生想靠近他最爱的人，却，总不尽其愿，狂风吹不灭他的信念，坚毅的他痴梦依旧！
春风拂槛倚阑干，墨香润泽染志摩。

在眼中的《轮盘》，正如南北的璠瑜，东海西海的琼珠，琴瑟笙箫的音韵，日月星辰的光明，取不尽，撒不尽，融不尽，饮不尽……那是生命的涅槃，觉思的蹀躞，灵魂的惊悸！
志摩命运的跌宕，如百里绸缪，注定了他一生的曲折；风浪中踉跄的风舟，漠漠然，清风吹皱大海的脸庞，春朝梦，轻涛，吐复收，逝不去，千里风云。

情悠悠，思切切，如天雀云，不问世间世事，游尽天
阕云坛。

他，何曾不想？何曾不想与他心爱的女子琴瑟友之，何曾不想多活几年？何曾不想于天阙笑傲？
在徐志摩唯一的小说集《轮盘》中，又记录了他多少不屈与辛酸，在他杂糅的情感世界，又有多少惆怅？生活中的风吹雨打，吹不尽他的骄傲放纵，吹不毁他的纯净花园。

任风吹雨打，毁不灭的是他尽头的展望，他勇敢地微笑，勇敢地挥手，踏着力气，踩着梦，蜕变为一代文学巨人！他“中国的雪菜”，文坛的王！
《轮盘》给了我灵魂的洗礼，一次生命的涅槃！清风徐徐，春梦依旧，我要深埋心头上的秉持，紧握手中的坚定，踏着力气，踩着梦，破风而行！。

车轮悖论正确解释车轮悖论是历史上最著名的一个未解决的悖论之一，它来源于古希腊哲学家苏格拉底的“车轮理论”，他在4世纪前的“一神论”中提出的一个著名的概念。

他的想法是，如果有一辆车，它的轮子必须先走，然后才能拉动车子。

这看起来似乎是一个合理的推论，但这却暗含着一个悖论：一辆车需要先被拉动，然后才能把车轮拉动，这样就可以把它拉动起来。

这个悖论有着很深刻的哲学含义，它说明，一个系统运行的活动可以分为两部分：第一部分是被动的，它包括了一系列的推动力，而第二部分是主动的，它包含了一系列的自发性作用力。

苏格拉底的车轮悖论说明，一个系统的运行，是被动的和主动的活动之间的和谐平衡。

这个悖论有很多深刻的方面，但最重要的是，它强调了一个实体之间自身活动与外来推动力之间的平衡。

它提出了一个定律，即任何系统运行的过程，都需要被动的和主动的因素相结合，才能使其达到最佳运行状态。

同时，这个悖论还为我们提供了一种可以理解、哲学观点和实际行为的框架，可以帮助我们分析和解决复杂的问题。

比如，当遇到一个古老的悖论，例如“蝴蝶效应”，我们可以使用苏格拉底的车轮悖论来分析它：当一只蝴蝶在某个地方扇动它的翅膀，它会引起一个大气环流的变化，而当这些环流变化到一个另外的地方，它又引起了另外一种环流变化，最终引起了另一种有趣的后果。

当我们应用苏格拉底的车轮悖论来分析这种悖论时，我们可以发现，这个悖论是由被动的、主动的和协同的因素所引起的，而这些因素的结合，才使蝴蝶的动作引起一系列关联性的后果。

因此，苏格拉底的车轮悖论在历史上被认为是一个重要的悖论，它提供了一个解释系统运行的思维工具，即被动的和主动的活动相结合，而不是仅仅考虑活动的一方面，也为我们提供了一个可以理解复杂悖论的框架。

因此，要正确地解释车轮悖论，需要从被动和主动的活动，以及两者之间的协同作用来统一考虑问题，以此来正确地理解和解决这类悖论。