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教师教育格言座右铭（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高雅的教育格言范本一份高雅的教育格言 11、一切为了学生。

2、以德感人，为人师表。

3、爱校、爱生是我们职责。

4、文学是社会家庭教师。

5、教师春风，日日沐我心。

6、意欲培养是教育关键。

7、教师就是要，敬业、爱生。

8、教师人格是教育基石。

9、眼中有孩子，心中有目标。

10、生命精彩自于智慧积淀。

11、爱已之心爱人，律人之心律已。

12、教育之根味苦，教育之果味甘。

13、非学无以立身，非教无以立国。

14、太阳下最光辉职业——教师。

15、我们每一个孩子都是好孩子。

16、捧着一颗心来，不带半根草去。

17、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

18、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

19、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

20、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

21、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

22、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

23、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

25、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

26、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

27、热爱孩子是教师生活中最主要东西。

28、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

29、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

30、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

31、顽强毅力可以征服世界上任何一座高峰。

32、数学是科学皇后，而数论是数学皇后。

33、教书育人是教师天职，既有苦，也有乐。

34、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。

35、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

36、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

37、为他人幸福而工作，才能达到自身完善。

38、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵人。

39、萤火虫光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

40、“球”是在比赛中争夺过来，而不是等来。

41、让我们用自己行和自己心教育我们孩子。

42、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

43、再好教科书也代替不了教师本人思想和卓识。

44、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

【教育之道】陶行知：最好的教育是“润物细无声”大教育家陶行知先生当校长的时候，有一天看到一个男生用砖头扔另一个男生，十分危险。

便将其制止，并叫他下午三点到校长办公室。

没到三点，男孩就到校长室门口等候，眼神迷离无光，情绪起伏不定，内心有能量在暗暗涌动。

没发泄完的愤怒、错误行为的自责、面对校长责问的恐惧、同学们即将看笑话的羞愧、还有可能找家长的担忧，这些能量包围着男孩，不停旋转，形成强大黑洞般的引力波。

对一个孩子来说，这情景堪比宇宙大爆炸！但是，这引力波发出的信号，被远隔千米的陶校长测量到了，他去小卖铺买了一包糖果，人类历史上最伟大的教育即将发生。

陶校长准时回到办公室，发现男孩已经等在那里。

笑着掏出一颗糖说：“这颗糖是给你的，因为你很守信，没迟到还提前到。

”眼前的这颗糖像一颗炮弹把男孩打晕了，完全没明白啥回事。

接着校长又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我让你住手，你就立即住手了，说明你很尊重校长，尊重别人是最重要的品质啊。

”男孩被这第二颗糖彻底击晕了，随着那个卑微的自我的倒下，之前的那些情绪能量失去了中心点，四处飞散。

陶先生又说道：“据我了解，你拿砖头扔同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗。

”这时，几股奇妙的新的能量开始围绕着男孩旋转，越来越靠近中心点，良知之光越来越亮。

男孩说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

”陶先生在孩子开口前就收到了新的引力波信号，心花怒放的又掏出一颗糖：“你知错认错，实在难得，不得不再奖励你一颗。

我的糖发完了，我们的谈话也结束了，回去吧！”男孩手握四颗糖，眼神里充满着一种前所未有的光。

这光芒，一直延伸，照耀到很远很远的宇宙边缘。

陶行知先生善于发现孩子的闪光点并巧妙激励，用四颗糖化解了孩子心中的愤怒、自责、恐惧和羞愧，如同一道光照亮了孩子。

这普普通通的四颗糖，在陶行知的手中似乎有了生命：第一颗糖：尊重和理解。

第二颗糖：信任和支持。

第三颗糖：赏识和鼓励。

教育孩子的金句教育孩子的金句想要孩子童年教育不留遗憾，父母没有任何捷径可走，只能靠自己。

孩子成长路上，父母任重道远。

下面和小编一起来看教育孩子的金句，希望有所帮助！教育孩子的金句11、勇于承认错误才是真正的勇敢。

2、逃避责任可不是好孩子的表现。

3、不找借口辩解，下次才会有提高。

4、说谎的话，别人就不再相信你了。

5、说大话不是好孩子的行为。

6、答应别人的事情，怎么可以反悔呢？7、把东西与人分享，别人才会与你分享他的东西。

8、每个人都需要帮助，所以不应该只考虑自己。

9、有礼貌的孩子才讨人喜欢。

10、你是大孩子，不能欺负小弟弟、小妹妹。

11、能主动原谅别人就是好孩子。

12、当别人不方便的时候，应该主动帮忙。

13、爱护公共卫生，不要随地乱丢东西。

14、浪费东西最可耻。

15、你能及时改正，很不容易。

16、你完全可以胜任。

17、别怕，再试一次。

18、不必担心，你一定会完成得很好的。

19、别泄气，妈妈支持你。

20、你最近大有进步，坚持下去一定会成功的。

21、你一直都很勇敢，我相信你。

22、我们相信你，你会处理好这件事的。

23、孩子，你该自己拿主意。

24、你长大了，该学会自己面对。

25、别怕，照自己的想法做。

26、不要紧，做错了没关系。

27、只要去做，事情不会很难的。

28、让我们一起打败困难，好吗？29、只要你肯努力，没有人会轻视你。

30、结果不是最重要的，重要的是你获得了经验。

31、不要紧，你在……方面做得不错。

32、没有人是十全十美的，你也有让人羡慕的地方。

33、失败是成功之母。

34、心里有意见应该当面跟人家说。

35、不管怎么样，动手打人都是错误的。

36、不懂的事情就张口问。

37、自己能做的事情自己做。

38、做事不认真就会比别人慢。

39、先把重要的事做完，再做其它的事情。

40、心里先想清楚，然后再说。

41、当个干净的孩子，别人才会喜欢你。

42、懂得珍惜时间的孩子最聪明。

43、爱读书的孩子才有出息。

44、偷拿家里的钱是很坏的行为。

教师教育科研“道”和“术”（全文）教师教育科研的“道”和“术”王国维在《人间词话》里说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

’此第一境也。

‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

’此第二境也。

‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

’此第三境也。

”2月25日，我有幸在美丽的华师聆听了三位教授的精彩讲座——杨小微教授的《中国基础教育改革的热点透视与观念重建》，王建军教授的《教育科研的一般思路与设计》。

沉浸于听课的点点滴滴，回想课堂的缤纷多彩，细细品味专家的教诲，我逐渐感悟到，这两堂课的内容也分别指向教师教育科研的“道”和“术”两种境界。

境界一：基础教育改革之道道可道，非常道。

道，是规律，是视野，是理论。

杨小微教授的《中国基础教育改革的热点透视与观念重建》，让我强烈地感受到基础教育改革之道。

1.整合与选择：课程改革的再出发。

课程整合的意义与目标为什么要“整合”？一个十分突出的矛盾：今天所学课程的分科性与学生将来所面临问题的综合性一个难以改变的事实：分科课程体制难以撼动，体现学科关联只能靠整合3.清华附小的1+X：系统整合知识结构。

对照课程标准，把课标的要求消化，转换为具体的知识素养，再将其细化到每个年级段，形成能力目标体系，课程内容就据此而来。

于是，知识点被整合，学科体系被再造。

课程被重新整合为品德与健康、语言与阅读、数学与科技、艺术与审美。

按课程性质，“X”系列也整合归类到板块里。

课程整合的路径与切入点：课程统整的三条途径：（1）相关课程两个以上学科相关联，其领域的关系成为选择教学内容的依据，但各自的学科界限得以保留。

如，同是以“亚马逊热带雨林的森林破坏”的时事为教材，英语教师会偏重修辞和语法，而地理教师会强调生态破坏对环境的影响。

（2）生成（emerging）课程和广域课程生成课程是指从一个主题里引出另一个主题，如学习河边一座小城的历史这一课，引发该城的经济（成为下次学习的主题），而经济的学习又引向地理的研究。

详解三字经：苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

这一部分三字经教育我们学习要专一，不能三心二意，学习更要持之以恒，不能半途而废。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

教育是百年大计，是一个人一辈子都要干的事，不是上几年学就结束了，就完成了，所以是“活到老，学到老”。

荀子也说：“学不可以已”，教育是不能停止的，人生如逆水行舟，不尽则退，因为“苟不教，性乃迁”，所以一天也松懈不得。

根据以上立教的基础，下面提出教育的第一个原则“教之道，贵以专”。

“专”是教育的基本原则，含有多重意思。

第一教育要持之以恒，所谓“十年树木，百年树人”。

教育是一辈子的`事，不是高中毕业了，大学毕业了，研究所毕业了就成功了，我们要对孩子负责任，为孩子的一辈子着想。

第二教育的方法要专一，教学的内容要精专，这是教育能否取得效果的主要原则。

比较一下就会发现，现代的教学原则是“教之道，贵以杂”，方法杂、内容杂，无一不杂。

周末休息二天，看看家长给孩子安排的课外学习有多少，学字、学画、学弹琴、学电脑、学游泳、学英语等等，不一而足。

内容杂，教课的老师自然也杂，两个老师说两种话，三个老师是三叉路口，四个老师是十字街头，小孩子就失去方向了。

有些老师还自赞毁他，教音乐的说音乐好，学画就那么几种颜色，音乐才能反映大自然之声。

到了下午学画，教画的老师又说画有多好，色彩丰富绚丽，能充分表现大自然。

你说孩子究竟听谁的好?反正家长都交了学费，不学交待不了，就苟且着凑合学吧。

孩子自己都不知道自己喜欢什么，根本没有自己的中心。

如果能够“贵以专”地用两年、三年的时间，专心学习一门技艺，一通就百通。

更何况“琴棋书画”同属中国文化“乐”的范畴，为的是调谐身心，培养积极乐观的人生态度，学一门足以，何必要面面俱到呢?专的第三层意思是对学生讲的，就是要专心专注，一心一意。

现在的孩子边看电视边写功课，根本就专不了。

还有专门课程，用“科学方法”训练小孩子一心多用，纯粹是胡说八道，误人子弟!老祖宗总结了几千年的经验，要我们身心合一，要我们不能在同一时间干两件事情。

教师教育格言(精选15篇)教师教育格言11.良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

2.居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

3.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

4.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

5.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！6.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

7.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

8.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

9.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

10.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。

导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

11.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

12.好笋出好竹，好师出好徒。

13.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

14.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

15.甘为学生进步的阶梯。

16.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

17.不要简单地向后进学生说不。

18.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

19.爱校、爱生是我们职责。

20.爱就是教育，没有爱便没有教育。

21.做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热22.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

23.尊重自己，尊重他人。

人生格言：有付出，才有收获。

24.知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

25.只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

26.真诚对待每一个人，努力做好每一件事。

27.真诚待人，敬业奉献。

人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

教师教育格言21、宽于人，严于己，谨于言，正于行。

在华西村艰苦创业中，吴仁宝准确把握了创业教育特征，不同于学历教育传授知识，也不同于职业教育培养技能，而在于创业者精神和意志品质的培养，用中国土话讲重点在引导悟道，从而让创业者具有社会主义觉悟。

吴仁宝的确有一套独特的创业教育之道。

下面从谁来教，主要教什么，以及如何教三个层面来探讨。

首先看华西村创业教育的主导者吴仁宝,就是一个善于悟道的人。

他深悟企业家之道，深悟集体经济共同富裕之道，而成为乡村红色企业家。

吴仁宝的道器变通有两层深刻的变：第一，吴仁宝个人的红色企业家精神，变成创业者的集体意志；第二，包括吴仁宝在内的华西人的集体意志，将华西村变成天下第一村。

领导这样深刻变革，单靠企业经营管理之道远远不够，无疑还需要有培养创业者的创业教育之道。

吴仁宝作为创业教育的导师，是以一个农村基层党组织干部出现的。

吴仁宝的创业教育，不仅让华西村民较早脱离小农经济意识，进入到现代社会中，而且培养了一批企业家式的人物如吴协恩、吴协德等。

吴仁宝有一句名言:“不怕老百姓不听话，就怕我不听老百姓的话，只要我听了老百姓的话，那么老百姓就听我的话。

”我们知道，吴仁宝年轻时所处的那个年代，党员干部都要认真学习毛主席著作。

吴仁宝不仅活学活用毛泽东思想，而且深谙毛泽东教育之道，他首先把自己培养成一位有社会主义觉悟，有文化的劳动者，然后再去引导教育别人。

吴仁宝对毛主席的这段话可谓学懂弄通了：“只有做群众的学生才能做群众的先生。

如果把自己看作群众的主人，看作高踞于‘下等人’头上的贵族，那么，不管他们有多大的才能，也是群众所不需要的，他们的工作是没有前途的。

”（《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版，第864页。

）事实上吴仁宝是符合教育群众的那种“先生”的。

其次,在创业教育方面吴仁宝拿什么来教育群众呢?这可以从吴仁宝的教育目的来考察，他的教育目的不是培养单纯地会赚钱的商人，而是培养有觉悟的社会主义新农村人。

因此，他在自己的教育活动中，首先考虑的是华西每一个村民不能有不良习气，然后才考虑培养个人特长与才干的问题。

5.2《大学之道》班级姓名一、了解出处《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《》第42篇，相传为春秋战国时期所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。

经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和、、合称为“四书”。

“大学之道”指的是、、、的根本原则。

《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。

是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十四卷四十九篇，主要内容是先秦的礼制。

二、课内巩固阅读阅读课本45-46页《大学之道》1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．大学之道，在明．明德明：彰明 B．在止．于至善止：达到C．虑而后能得．得：得到 D．自天子以至于庶人．．庶人：百姓2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.①古之欲明明德于天下者．②昔者．，吾舅死于虎B.①知所．先后，则近道矣②燕王，吾所．立C.①青，取之于蓝，而．青于蓝②视而．不见，听而不闻D.①壹是皆以．修身为本②具以．沛公言报项王3.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语不同的一项是()A.自天子以至于．．，事有终始．．．庶人 B.物有本末C.闻道有先后．．为本．．，术业有专攻D.壹是皆以修身4.下列对课文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.“大学之道”的“大学”，是相对“详训诂，明句读”的“小学”而言，讲的是治国安邦的大道理、大学问。

B.“大学之道”的“道”就是圣贤之道，指一定的人生观、世界观、政治主张等。

C.“亲民”指的是亲近爱抚民众。

D.“天子”这里指皇帝，王者父天母地，为天之子也。

5.下列各句中加点词的活用情况，与其他三项不同的一项是()A.欲治其国者，先齐．其家B.欲正其心者，先诚．其意C.风．乎舞雩D.在明．明德6.下列各句中，与“古之欲明明德于天下者”句式相同的一项是()A.青，取之于蓝，而青于蓝B.谁欤，哭者？C.皮之不存，毛将焉附？D.吾长见笑于大方之家7.下列对课文的理解与分析，不正确的一项是()A.“大学”的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于亲近爱抚民众，在于使人达到道德修养的最高境界。