《黄鹤楼送别》优秀教案设计

黄鹤楼送别优秀教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

（2）理解《黄鹤楼送别》的诗意，体会诗人送别朋友时的情感。

（3）了解唐代诗人王之涣的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读《黄鹤楼送别》。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的可贵，学会珍惜朋友。

（2）体会诗人高尚的品质和崇高的精神追求。

（3）培养学生热爱传统文化，传承中华优秀诗词的决心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确地朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

（2）理解《黄鹤楼送别》的诗意，体会诗人送别朋友时的情感。

（3）了解唐代诗人王之涣的生平和创作背景。

2. 教学难点：（1）诗句中的意境和情感的把握。

（2）欣赏古典诗词，提高审美情趣。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《黄鹤楼送别》的诗意和背景。

（2）准备相关的教学资源和素材。

2. 学生准备：（1）预习《黄鹤楼送别》。

（2）了解唐代诗人王之涣的生平和创作背景。

四、教学过程1. 导入新课（1）运用多媒体展示黄鹤楼的图片，引导学生欣赏。

（2）简介黄鹤楼的地理位置和历史背景。

（3）引出诗人王之涣和《黄鹤楼送别》。

2. 自主学习（1）学生自主朗读《黄鹤楼送别》，体会诗句的韵律美。

（2）学生分享对诗句的理解和感受。

3. 合作探究（1）分组讨论：诗人送别朋友时的情感。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 赏析诗句（1）引导学生关注诗句中的意象和意境。

（2）分析诗句中的修辞手法和表达技巧。

5. 情感体验（1）引导学生感受友谊的可贵，珍惜朋友。

（2）体会诗人高尚的品质和崇高的精神追求。

五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生的朗读和背诵情况。

（2）学生在合作探究中的参与度和表现。

2. 作业评价：（1）对《黄鹤楼送别》的理解和感受。

（2）对诗人王之涣的生平和创作背景的掌握。

《黄鹤楼送别》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解《黄鹤楼送别》的诗意和背景。

分析诗中的意象和修辞手法。

能够背诵并默写《黄鹤楼送别》。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和分析，深入理解诗歌内容。

学会欣赏古典诗词的美，培养文学鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观：感受诗人对友人的深情厚意和对离别的感慨。

培养对传统文化的尊重和热爱。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：《黄鹤楼送别》的诗意和主题。

诗中的意象和修辞手法的分析。

诗歌的韵律和节奏。

2.2 教学难点：诗中某些生僻词语的解释。

对诗人情感的深入理解。

第三章：教学准备3.1 教师准备：熟悉《黄鹤楼送别》的背景和意境。

准备相关的参考资料和解释词语的dictionary。

3.2 学生准备：预习《黄鹤楼送别》，了解诗歌的大意。

准备好笔记本，记录重点和疑问。

第四章：教学过程4.1 导入：以图片或故事引入《黄鹤楼送别》的背景。

激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。

4.2 朗读与理解：学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。

教师引导学生理解诗歌的大意和主题。

4.3 分析与讨论：教师引导学生分析诗中的意象和修辞手法。

学生分小组讨论，分享自己的理解和观点。

4.4 应用与拓展：学生尝试创作类似的送别诗。

教师给予评价和建议。

第五章：教学评价5.1 评价标准：学生对诗歌内容的理解和分析能力。

学生的朗读和表达能力。

学生的创作能力和文学鉴赏能力。

5.2 评价方法：观察学生在课堂上的参与和表现。

检查学生的笔记和作业。

评估学生的创作作品。

第六章：教学资源6.1 文本资源：《黄鹤楼送别》原文。

相关的古诗文选本或教材。

6.2 多媒体资源：与《黄鹤楼送别》相关的图片或视频资料。

古典音乐或朗读音频。

6.3 网络资源：在线诗词数据库和电子书籍。

有关《黄鹤楼送别》的讨论区和学术文章。

第七章：教学步骤7.1 步骤一：导入新课通过展示黄鹤楼的图片或相关视频，引导学生进入诗歌情境。

简单介绍诗人王之涣的生平和创作背景。

2024年《黄鹤楼送别》教案四篇《黄鹤楼送别》教案篇1（约1789字）一、谈话导入，初识古诗1、同学们，在我们的生活中，亲人啊，朋友啊，常常因为各种原因和我们离别，回想一下，你送过谁？当时你有什么感受？过渡：是啊，不一样的送别，但萦绕在心头的离愁却是一样的，每一次的送别都是那样的让人依依不舍。

2、今天我们就来学习一篇与“送别”有关的课文。

（齐读课题）黄鹤楼送别3、通过课前的阅读，你对黄鹤楼有哪些了解？4、古往今来，许多文人墨客都登楼吟诗作赋，讴歌黄鹤楼的壮美景观，其中以崔颢的《黄鹤楼》一诗最妙，传为千古绝唱。

5、读拓展阅读第160页6、看到“黄鹤楼送别”这五个字，很自然的我们就想到《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（1）出示古诗，自由轻声读（2）谁愿意来读一读这首古诗。

注意作到字正腔圆，正确停顿。

（3）李白的这首诗和他的《静夜思》、《望庐山瀑布》一样，都是千古流传的好诗，那么像这样人人喜欢，人人称赞的诗，我们用一个词来形容它就是——脍炙人口（出示词语）“脍炙”什么意思？看看部首，脍，月字旁，很多月字旁的字都和身体有关，与肉有关，比如“肚、腰、臂、肥、胖”等。

“脍”就是指切得很细的鱼或肉。

“炙”就是用火烤。

“脍炙人口”就是美味人人都爱吃，在文中指好的诗文人人都称赞。

二、朗读课文，整体感知1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，并能简要概括__的只主要内容。

2、作者以《黄鹤楼送别》为题，从暮春三月开始讲起，娓娓道来，给我们讲了1300年前发生的这么一个动人的故事，那么围绕课题，这篇课文主要讲了一件什么事？你能用一、二句话简要说一说吗？（暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，并在江边目送他登船远去的动人情景。

）三、创设情境，学习新词1、暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。

区别：“饯行”与“送行”（饯行是备酒食为友人送行）2、出示插图仔细看图，再读读课文，你能否用课文中的词语来描绘这幅画面？相机出示：烟雾迷蒙繁花似锦俯临长江飞檐凌空杨柳依依沙鸥点点四、适度拓展1、作者在文中还引用了王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”这句话什么意思？说说自己的理解。

《黄鹤楼送别》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

（2）理解《黄鹤楼送别》的诗意和背景，掌握一些重点词语的意思。

（3）分析诗中的意象和表达技巧，体会作者的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对古诗的理解和鉴赏能力。

（2）通过对比学习，了解《黄鹤楼送别》与其他送别诗的异同。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者与朋友离别时的情感，培养学生的同情心和感情表达能力。

（2）引导学生珍惜友情，懂得感恩和回报。

二、教学重点1. 诗文内容的掌握，《黄鹤楼送别》的诗意和背景。

2. 重点词语的意思和用法。

3. 诗中的意象和表达技巧的分析。

三、教学难点1. 诗中一些生僻词语的理解和运用。

2. 诗的意象和表达技巧的深入分析。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包括诗文、注释、图片等教学资源。

2. 学生准备《黄鹤楼送别》的文本和笔记本。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《黄鹤楼送别》的背景和作者。

（2）学生齐读诗文，感受诗意。

2. 自主学习（1）学生自主阅读诗文，解决自己能理解的问题。

（2）学生分享自己的学习成果，互相讨论。

3. 合作学习（1）学生分组合作，共同解决诗中的重点和难点。

（2）各小组汇报学习成果，教师给予评价和指导。

4. 探究学习（1）学生通过对比学习，分析《黄鹤楼送别》与其他送别诗的异同。

（2）学生分享自己的探究成果，进行讨论和交流。

5. 诗歌鉴赏（1）教师引导学生分析诗中的意象和表达技巧。

（2）学生分享自己的分析和感悟，进行互动交流。

6. 情感体验（1）教师引导学生感受作者与朋友离别时的情感。

（2）学生分享自己的情感体验，进行情感交流。

7. 小结与作业（1）教师对本节课的学习内容进行小结。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的古诗鉴赏能力。

《黄鹤楼送别》教案黄鹤楼送别篇一一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、学习本课的9个生字及理解由生字组成的新词。

3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。

4、在感悟全文后，拓展古人的送别诗。

二、教学重点与难点从人物的对话中感悟诗人与朋友间的依依惜别之情；从李白的神情中感悟朋友间的情深意重；从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗句中感悟朋友间的情深意重。

三、教法学法设计：这篇文章主要是引导学生体会人物之间的依依惜别之情。

因为这段话中有“友人”和“伫立”，而这两词语正是可做文章之处，可以引导学生从“友人”发问，从“伫立”想开去，从而突破全文，诵读第三节与古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，以体会诗人与朋友的依依惜别之情深。

四、学情分析：文章描写的情景离学生的生活有一定的距离，且人物的情感细腻，这是五年级的孩子很难体会的，我经过多次对文本的分析研究后，发现文本的第四节内容是课文的眼，抓住这段话可以达到“牵一发而动全身”之效。

五、教学过程设计第一教时教学目标1、学习本课的生字新词，做到能读正确字音，认清字形；2、能将课文读正确，读流利；3、初读课文后，明白课文的主要内容；4、学习课文的1-2节的内容，体会李白与孟浩然难舍于黄鹤楼上，初感两友人的依依惜别之情。

5、初步感受“文包诗”的课文特点、理解课文的方法是诗文结合才能明白古诗的意境。

（一）导入新课1、同学们在朋友将要远行时，你会怎么做呢？（板书：送别）是的，我们应该去送别。

今天，我们就来学习（板书：黄鹤楼）同学们读课题：《黄鹤楼送别》。

2、同学们已经预习了课文，谁来说一说你对课文的了解情况呢？（课文讲的是李白在黄鹤楼为即将远行的孟浩然送行、课文讲的是李白在春天为即将远行去扬州的好友孟浩然送行、课文讲的是李白在春天为即将远行去扬州的好友孟浩然送行，别了好友后李白作了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。

黄鹤楼送别优秀教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《黄鹤楼送别》。

（2）理解古诗中的意象、意境和表达的情感。

（3）了解作者王之涣的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解古诗的内容和意境。

（2）学会欣赏古诗的韵律美、意境美和情感美。

（3）能够运用古诗中的意象和表达方式，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对离别之情的表达，培养学生的同理心和情感表达能力。

（2）培养学生对古典文学的热爱和传承意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《黄鹤楼送别》。

（2）理解古诗的意象、意境和表达的情感。

（3）了解作者王之涣的生平和创作背景。

2. 教学难点：（1）古诗中意象的理解和运用。

（2）对作者情感的深入理解。

三、教学准备1. 教学材料：（1）古诗《黄鹤楼送别》文本。

（2）作者王之涣的生平介绍资料。

（3）相关图片或多媒体素材。

2. 教学环境：（1）教室布置：古诗背诵角、创意写作区。

（2）教学设备：计算机、投影仪、音响设备。

四、教学过程1. 导入：（1）教师通过图片或多媒体素材，展示黄鹤楼的景色，引导学生产生兴趣。

（2）引导学生回顾已学的相关古诗，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课教学：（1）教师带领学生朗读《黄鹤楼送别》，指导学生正确发音和节奏。

（2）教师讲解古诗的意象、意境和表达的情感，引导学生深入理解。

（3）教师分享作者王之涣的生平介绍，帮助学生了解创作背景。

3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受。

（2）教师组织学生进行创意写作，运用古诗中的意象和表达方式。

4. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）教师推荐相关的古诗作品，供学生课后阅读和欣赏。

五、教学评价1. 学生朗读和背诵《黄鹤楼送别》的情况。

2. 学生对古诗意象、意境和情感的理解程度。

3. 学生在创意写作中的表现，包括运用意象和表达方式的准确性和创造力。

《黄鹤楼送别》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

（2）理解《黄鹤楼送别》的诗意和背景，领会作者王之涣的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《黄鹤楼送别》。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古典诗词，传承中华优秀传统文化的意识。

二、教学重点：1. 诗歌的字词释义和句子翻译。

2. 诗歌的意境和情感分析。

三、教学难点：1. 诗歌中意象的把握和意境的体会。

2. 古典诗词鉴赏方法的学习。

四、教学准备：1. 教师准备《黄鹤楼送别》的原文及其注释、译文。

2. 制作相关课件，展示黄鹤楼的图片和诗歌的意境图。

3. 准备鉴赏古典诗词的方法指导资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示黄鹤楼的图片，引导学生了解黄鹤楼的历史和文化背景。

（2）简介作者王之涣的生平和创作风格。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读《黄鹤楼送别》，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）让学生结合注释，理解诗歌的字词释义和句子翻译。

3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生深入解读《黄鹤楼送别》，理解诗歌的意境和情感。

（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌鉴赏方法指导（1）引导学生了解古典诗词鉴赏的基本方法。

（2）运用方法，让学生欣赏《黄鹤楼送别》的艺术特色。

5. 情感体验（1）让学生反复朗读《黄鹤楼送别》，体会作者的情感。

（2）组织学生进行诗歌表演，增强情感体验。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调《黄鹤楼送别》的艺术价值和情感内涵。

7. 作业布置（1）让学生背诵《黄鹤楼送别》。

（2）布置相关练习，巩固所学知识。

8. 板书设计《黄鹤楼送别》【原文】故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【注释】【译文】老朋友告别了黄鹤楼，在三月的烟花中前往扬州。

孤船的影子消失在碧蓝的天空尽头，只看见长江的水流向天际。

五年级上册《黄鹤楼送别》教案范文教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

理解并掌握诗中的关键词语和句子。

了解唐代诗人孟浩然以及《黄鹤楼送别》的背景知识。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

学会通过诗句理解诗人的情感和写作意图。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对友情、离别和旅途的真挚情感。

培养学生的同理心和人文关怀，引导学生珍惜友情，懂得感恩。

教学重点：诗文的理解与朗读。

诗中关键词语和句子的解析。

诗人的情感和写作意图的理解。

教学难点：诗中某些生僻词语的解释。

对诗人情感的深入理解。

教学准备：《黄鹤楼送别》全文。

孟浩然的生平介绍资料。

相关的注释和解释资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的唐诗，引导学生谈谈对唐诗的感受。

2. 提问：“你们听说过黄鹤楼吗？它在中国古代文学中有什么特殊的意义？”3. 简介黄鹤楼的历史背景和《黄鹤楼送别》的创作背景。

二、朗读与背诵（10分钟）1. 引导学生朗读《黄鹤楼送别》，注意朗读的节奏和情感。

2. 分组进行背诵比赛，鼓励学生积极参与。

三、诗文解析（10分钟）1. 逐句解析《黄鹤楼送别》，解释生僻词语，分析句子的意义。

2. 讨论诗中的意象和修辞手法，引导学生理解诗人的情感。

四、情感体验（5分钟）1. 引导学生设想自己站在黄鹤楼别朋友的情景，体会诗人的情感。

2. 让学生分享自己的感受，讨论友情和离别的话题。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结诗人的情感和写作意图。

2. 引导学生反思自己对友情的态度和珍惜友情的重要性。

3. 结束本节课，提醒学生下节课继续学习。

教学反思：本节课通过朗读、解析和情感体验等方式，让学生深入理解《黄鹤楼送别》的诗意和情感。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，以提高学生的学习效果。

要注重培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，提高他们对唐诗的兴趣和理解能力。

一、教案基本信息教案名称：《黄鹤楼送别》优秀教案设计范文学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

（2）理解诗文内容，体会诗人所表达的情感。

（3）学习生字词，扩展词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文的意境。

（2）学会通过诗文描绘的画面，感受诗人的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣，增强民族自豪感。

（2）懂得珍惜友谊，学会感恩。

三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《黄鹤楼送别》，理解诗文内容。

难点：体会诗人所表达的情感，学习生字词。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示黄鹤楼的景色，引导学生欣赏。

（2）简介诗人李白，引导学生了解其生平事迹。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读《黄鹤楼送别》，注意停顿和语气。

（2）让学生结合诗文内容，自主学习生字词。

3. 合作探讨（1）分组讨论诗文内容，理解诗人送别朋友的心情。

（2）分享讨论成果，全班交流。

4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象诗文描绘的画面，感受诗人情感。

（2）邀请学生分享自己的感受。

5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗文的意境和情感。

五、课后作业1. 回家后，向家人分享《黄鹤楼送别》的故事和诗文内容。

2. 熟读并背诵《黄鹤楼送别》。

3. 结合自己的生活经历，写一篇关于友谊的短文。

六、教学过程6. 拓展延伸（1）让学生了解李白的其他送别诗，进行拓展阅读。

（2）组织学生进行诗歌创作，以送别为主题，发挥想象。

7. 课堂练习（1）让学生用简洁的语言描述诗文中的画面。

（2）挑选几名学生进行诗文背诵展示。

8. 评价反馈（1）教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励优点，提出改进意见。

（2）让学生互相评价，共同进步。

七、教学策略1. 情境教学：通过展示黄鹤楼的美景，引导学生进入诗文情境。

2. 互动讨论：鼓励学生积极发言，提高课堂参与度。

《黄鹤楼送别》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

（2）理解《黄鹤楼送别》的诗意，体会作者的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《黄鹤楼送别》的意象和意境。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人送别朋友时的情感，培养学生的友情观念。

（2）培养学生对祖国大好春光的热爱之情。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

2. 理解《黄鹤楼送别》的诗意，体会作者的情感。

三、教学难点：1. 分析《黄鹤楼送别》的意象和意境。

2. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《黄鹤楼送别》的背景。

（2）引导学生关注诗歌的题目，猜测诗歌内容。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《黄鹤楼送别》，理解诗意。

（2）学生分享自己的学习心得，讨论诗歌的意象和意境。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的意象和意境。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 欣赏与感悟：（1）学生欣赏《黄鹤楼送别》的优美诗句，感受诗人的情感。

（2）学生分享自己的感悟，培养友情观念和热爱祖国的感情。

5. 巩固拓展：（1）学生进行诗歌填空练习，巩固所学知识。

（2）学生尝试创作类似题材的诗歌，提高创新能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《黄鹤楼送别》的诗意和作者的情感。

五、课后作业：1. 正确朗读和背诵《黄鹤楼送别》。

2. 写一篇关于《黄鹤楼送别》的读后感，谈谈自己的感悟。

3. 搜集其他送别题材的诗歌，进行比较学习。

4. 家长签字确认作业完成情况。

六、教学反思：1. 学生对《黄鹤楼送别》的理解程度是否达到预期？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 学生参与度如何，是否充分调动了学生的积极性？4. 教学目标的实现情况，是否有需要改进的地方？5. 是否在教学中注重了学生的情感态度与价值观的培养？七、评价建议：1. 对学生的朗读和背诵情况进行评价，关注学生的记忆能力。