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寓素质教育于英语教学之中【摘要】本文立足于英语教学，突出素质教育的重要性，挖掘教材内涵，渗透思想教育，面向全体学生，把培养能力作为英语教学的最终目的。
【关键词】素质教育、英语教学、培养能力在英语教学中实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。
下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学，浅谈一些具体的做法和体会。
一、注重培养学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，“兴趣”将直接影响学习效果。
一些调查结果表明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成败的重要。
在教学中我是这样做的：1．上好第一堂课，使学生产生兴趣：上第一节课时，总是注意用生动、亲切的语言和表情去吸引每一个学生的注意力，充分利用好他们对新老师的好奇心和新鲜感。
为此，第一节课我首先给每个学生起了个英文名字。
为了使大家相互了解、记住每个人的名字，我在讲课时，尽力用他们的英文名字。
第一节“相互认识”是我们的重要内容，我在全班示范后，请同学们用 pair work 的形式练习，然后再用 group work 的方式扩大认识的范围，最后，请同学站起来在全班采访，进行实际应用。
这样，学生之间一下子就消除了生疏感。
同时，由原本上课都是老师讲，学生听，全班围着老师转的教学模式改为学生积极参与教学的模式，学生觉得新鲜，好奇，有意思。
45 分钟的课兴趣盎然地结束了，他们感到意犹未尽，这多少吊起了他们一些胃口，使他们期待下节英语课的来临。
试想一下：如果我们老师每节课都能燃起学生的激情，让他们总用等待的目光迎接你的到来，学生上课还会聊天、睡觉、干与学习无关的事情吗？2．灵活的教学方法使学生增强学英语的兴趣。
在教学过程中，我们应充分考虑到学生的实际情况。
要让学生能够全神贯注地学习 45 分钟，就一定要采取灵活多样的教学方法，使学生总感到新奇。
比如：在学习课文的过程中，我会采用启发式、讨论式、问答式、查字典式等不同的方法讲授课文。
![把英语教学与素质教育融合起来[论文]](https://img.taocdn.com/s1/m/eaba2ecc89eb172ded63b799.png)
把英语教学与素质教育融合起来当前，英语教育在学校的素质教育中显得越来越重要，所以我们要把英语教学与素质教育融合起来。
一、在英语教学中重视思想道德素质教育如go for it student’s book 九年级unit 1 how i learned to english，在做doing lots of listening practice 时，教师就应该深挖教材，从心理情感维度分析教材，恰当地把握语言材料中感情意义，引导学生发现和感受情感，在指导学生如何学习英语，帮助学生认识到：if we study hard ，we will find it easy to write our own sentences。
这样就在教学双边活动中，把思想道德教育和传授知识与培养能力有机结合起来，避免了空洞的说教，使学生在潜意识中掌握道德知识、树立道德观念、激发道德情感，培养道德行为，形成诚实、正直、勇敢和坚韧不拨的品质。
现行教材中活鲜鲜的思想教育例子比比皆是，关键是要看教师如何去把握，不能因为要进行思想教育而使之教条化，成为政治课的翻版，也不能只顾灌输语言知识而忽视其潜在的思想性，两者不可割裂。
二、在英语教学中重视科学文化素质教育科学文化素质是素质教育的一个重要组成部分。
当今的时代是一个科技发展的时代，在传统文化的基础上，许多由科学衍生出来的新文化如电子信息、生物工程、网络世界等不断涌现，时代对人的要求越来越高，各学科之间的联系也越来越紧密，因此中学生应具备的科学文化素质不仅包括知识，而且还应包括获取知识的方法。
换言之，学校教育应既教知识又教方法，且更重要的是方法，以加深学生对知识的理解和促进学生智力的发展。
英语作为一门语言，涵盖了所有学科，孤立地为语言而学语言的方法已跟不上时代的步伐了，英语教学必须要与科学文化结合起来。
现行教材十分注重这一点，有利于教师在教学中做到语言学习与科学文化相结合。
如在go for it student’s book八年级unit 1，学习earthquake时，教师就可通过介绍中国唐山、四川汶川、日本东京、美国洛杉矶等地震多发区，引导学生注意到这些地方的地理位置均是在环太平洋一带，帮助学生初步认识板块结构理论。
如何在英语教学中实施素质教育李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出，“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能了取得最好的效果。
”这说明实施英语教学中，素质教育，培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。
时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。
新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，培养学生为交际初步运用英语能力。
做为基础教育学科的小学英语和其它学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。
下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。
一、优化课堂教学模式，是实施素质教育的主渠道英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。
然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。
1、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。
可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。
2、优化课堂教学的设计在优化课堂教学设计时，可采用“启发式”、“学导式”教学法。
首先，教师要发挥自己的引导作用，做到深入浅出，画龙点睛，一语道破，起到指导作用，以达到“导”在关键上的目的。
其次，在学习课前预习，划出难点，带着问题听课时，或学生在自学中遇到了困难，迫切需要教师解难答疑时，教师应及时进行指导，把握好关键时刻，恰到好处，这时学生的思想集中，全神贯注，认真听讲，可收到最好的效果。
当然，除备好课外，教师还应精心设计，分析哪些材料让学生自学；哪些材料由教师精讲；哪些材料用讲练结合形式进行；考虑精讲火候；研究怎样才以讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富于启发性。
素质教育的英语作文In the contemporary educational landscape, the concept of quality education, or what is often referred to as "素质教育" (suì zhì jiào yù) in Chinese, has become increasingly significant. This approach emphasizes the development ofwell-rounded individuals who possess not just academic proficiency but also the skills and qualities necessary to thrive in a diverse and interconnected world. English, being a global language, plays a crucial role in this educational paradigm.The first aspect of quality education in English learning is the cultivation of communicative competence. Students should not only learn the mechanics of the language but also how to use it effectively in various social and professional contexts. This involves understanding cultural nuances, mastering idiomatic expressions, and developing the ability to engage in both formal and informal conversations.Secondly, critical thinking is a vital component of quality education. English lessons should encourage students to analyze texts, question assumptions, and form reasoned arguments. By doing so, students can become more discerning readers and more persuasive writers, skills that are invaluable in academia and beyond.Moreover, the integration of technology in English learningis a hallmark of quality education. With the advent ofdigital tools and online resources, students have access to a wealth of information and interactive learning experiences. Educational apps, online courses, and virtual exchanges can supplement traditional classroom instruction and cater to different learning styles.In addition, fostering a love for the English language is essential. This can be achieved by exposing students to English literature, films, and music, which can pique their interest and deepen their appreciation for the language. When students enjoy learning English, they are more likely to be motivated and engaged, leading to better learning outcomes.Lastly, the goal of quality education in English is to prepare students for global citizenship. As such, the curriculum should include elements that teach students about international issues, cultural diversity, and the importance of cooperation and empathy. This prepares them to interact with people from different backgrounds and to contribute positively to a global community.In conclusion, quality education in English is not just about language proficiency; it is about equipping students with a comprehensive set of skills that will serve them well intheir personal and professional lives. By focusing on communication, critical thinking, technological integration, cultural appreciation, and global awareness, educators can help students become effective English users and responsible global citizens.。
什么是素质教育英语作文English:Quality education refers to the holistic development of individuals in terms of intelligence, physical health, emotional well-being, social skills, and moral values. It goes beyond academic knowledge and focuses on nurturing individuals to become well-rounded, responsible, and ethical members of society. Quality education aimsto cultivate critical thinking, creativity, communication skills, problem-solving abilities, and a lifelong love for learning. It also emphasizes character building, empathy, respect for diversity, teamwork, leadership skills, and a sense of social responsibility. In essence, quality education is about equipping individuals with the skills, knowledge, values, and attitudes needed to lead fulfilling lives and contribute positively to the world around them.中文翻译:素质教育指的是个体在智力、身体健康、情感幸福、社交技能和道德价值观方面的全面发展。
素质教育的好处英语作文The Benefits of Quality EducationIn today's fast-paced and constantly evolving world, the importance of quality education cannot be overstated. It is not just about acquiring knowledge and skills but also about fostering a well-rounded individual with strong moral and ethical values.Firstly, quality education encourages critical thinking. It moves away from the traditional rote learning method and focuses on teaching students how to analyze, evaluate, and synthesize information. This allows them to make informed decisions and solve problems effectively, which are crucial skills in today's world.Secondly, it promotes creativity and innovation. Quality education encourages students to think outside the box and come up with new ideas and solutions. This fosters a culture of creativity and innovation, which is essential for driving progress and development in any field.Moreover, quality education helps in developing strong moral and ethical values. It instills in students the importance of respect, fairness, and responsibility. This not only shapes theminto better individuals but also contributes to building a more harmonious and just society.Lastly, it prepares students for the future. The world is constantly changing, and new technologies and industries are emerging rapidly. Quality education equips students with the necessary skills and knowledge to adapt to these changes and seize new opportunities.In conclusion, the benefits of quality education are numerous and far-reaching. It not only equips students with the knowledge and skills they need to succeed in life but also shapes them into well-rounded individuals with strong moral and ethical values. Therefore, it is crucial for society to invest in quality education and ensure that every child has access to it.。
浅谈高中英语教学中的素质教育摘要：教学不只是教给学生知识，还要使学生素质得到切实提高。
工欲善其事，先必利其器。
教师想要提高学生素质，首先要提高自身的素质，提高自身专业水平，以身作则，为学生做一个好的榜样、表率，以新的教学观众努力提高学生的各种能力，使学生主动地进行英语学习，提高自身素质，使素质教育落到实处。
关键词：素质教育；英语；积极性；兴趣在素质教育理念的指导下，教师要转变教学理念，学习新的观念，提高自身素质，使学生学习真正达到学为所用，提高英语素养，提高学生各方面的英语能力，调动学生积极性，提高学生各方面素质。
一、切实提高学生听、说、读、写的能力在英语教学中，掌握英语的用法，能运用英语进行交流是学习英语的真正目的。
在新课标的指导下，英语教师应该改变陈旧的教学观念，挣脱考试的束缚，使学生真正能达到学为所用，提高在英语方面的素养。
1.提高学生的英语听力水平。
学好英语首先要学会听，能听懂英语才能进一步提高学生的读写能力和英语运用能力。
在英语教学中，教师要充分利用各种资源，创设英语情境，使学生在英语的氛围中感受和学习英语，提高他们对英语的兴趣和运用英语交际的能力。
在英语情境中，学生才能把自己融入到英语学习中，使英语的教学效果显著。
2.提高学生的口头表达能力。
在英语教学中，学生通过听来接受教师所教授的信息。
在具备了听的能力之后，就要把所听到的信息用英语说出来。
在进行“说”的训练时，教师要根据学生的特点，由易到难、逐层深入地对学生的口头表达能力进行训练。
在提高学生的口头表达能力时，教师要按照学生的差异制定不同的要求。
要求英语水平较差的学生能进行一些简单的对话；中等水平的学生要能对所学的文章进行简单概括；英语水平较高的学生要能用英语表达自己的见解，可以把所学的文章用英语进行叙述。
在各个层次的学生完成自己的英语任务后，教师要给予奖励和鼓励，激发学生“说”的欲望，提高他们想“说”的积极性。
3.提高学生的阅读理解能力。
英语课堂中实施素质教育的体会摘要：素质教育注重学生个性差异，提倡因材施教。
在学校教育中，实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。
在过去的几年，广大外语教师和教育工作者为推行素质教育进行了多方面的探索，取得了不少成绩，并在一些重要的问题上达成了共识。
素质教育是一个综合性的概念，它以人为本，既强调人的整体性（全面素质），又强调全体性（面向全体学生），从而达到提高全民族素质的目的。
关键词：素质教育；英语；观察力教师要努力加强对素质教育的认识，在提高自身专业素质的同时，掌握一些教育学和一心理学等相关学科的知识，促进教学能力的进一步提高：“本文拟将探讨素质教育的概念、外语学科素质教育的基本内涵及问题，并在此基础上，讨论如何在外语教学中实施素质教育。
一、素质及素质教育的内涵素质是指人的先天的生理特点，但素质概念与教育结合起。
来，其含义就广泛得很多了，常被定义为“以人的先天遗传因素为基础，在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的生理的心理方面稳定而巩固的属性一。
即一个人在接受了一定程度的教育后，在思想品德上、人文知识上、心理上及生理上所达到的水平总和。
具体来说，人的素质，除了生理素质外，还应包括：1.文化素质，它体现在素质教育方面就是让学生学会学习学会学习这个问题是和文化素质紧密相连的。
学会学习的重点是学生变对知识技能的被动接受为主动获取，培养并锻炼主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力。
这一点在英语教学中应表现为正确掌握教学大纲规定的和教材上出现的英语语音、词汇和语法的知识；具有用英语进行听、说、读、写的初步的交际能力；具有自学英语的能力。
2.思想品德素质，它体现在素质教育方面就是让学生学会做人，就是培养人的思想品德良好的思想品德应该体现我国传统文化道德观念以及新时代的要求，让学生从爱家乡、爱社会的感情升华到爱祖国、爱社会主义的崇高情操，使他们的思想情感与人民的幸福、祖国的富强联系起来，成为理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者。
英语教学质量调查作文模板Title: English Teaching Quality Survey。
Introduction。
English teaching quality is a crucial aspect of education, especially in today's globalized world where English is often the language of business, communication, and academia. In order to ensure that students receive the best possible education in English, it is important to regularly assess and evaluate the quality of English teaching in schools and institutions. This article aims to discuss the importance of conducting surveys to assess English teaching quality and provide a comprehensive guide on how to conduct such surveys effectively.Importance of English Teaching Quality Survey。
Assessing the quality of English teaching is essential for several reasons. Firstly, it allows educators andadministrators to identify areas of improvement and make necessary changes to the curriculum, teaching methods, and resources. Secondly, it provides valuable feedback to teachers, enabling them to reflect on their teaching practices and make adjustments to better meet the needs of their students. Additionally, it helps students and parents voice their opinions and concerns, ensuring that their voices are heard and their needs are addressed. Overall, conducting surveys to assess English teaching quality is crucial for maintaining high standards of education and ensuring that students receive the best possible learning experience.Key Components of English Teaching Quality Survey。
英语能力测试的重要性英语作文The Importance of English Language Proficiency TestingIn today's globalized world, the significance of English proficiency cannot be overstated. As a universal languageof communication, English bridges cultural divides and facilitates international understanding. Among the various means to assess English ability, English proficiencytesting stands as a crucial gauge, not only for academic purposes but also for professional and personal development.Firstly, English proficiency testing is essential for academic pursuits. In higher education institutions worldwide, English is often the primary language of instruction. By undergoing English proficiency tests suchas TOEFL, IELTS, or SAT, students can demonstrate their English language skills, which are often a prerequisite for admission to prestigious universities. Additionally, these tests help universities assess the language proficiency of international students, ensuring that they can effectively communicate and participate in academic activities.Moreover, English proficiency testing is crucial for professional development. In a globalized economy, many job opportunities require proficiency in English. Employers often use English proficiency tests to screen candidates, evaluating their ability to communicate effectively in a multilingual workplace. Additionally, for those seeking jobs in international organizations or companies with global operations, English proficiency tests can be a deciding factor in job selection.Furthermore, English proficiency testing also plays a role in personal development. Learning a language is not just about communication; it is also about cultural understanding and personal growth. By undergoing English proficiency tests, individuals can assess their own progress and identify areas for improvement. This self-awareness can motivate individuals to continue learning and improving their English skills, which can lead to broader horizons and more opportunities in life.In conclusion, English proficiency testing is crucialfor academic, professional, and personal development. It serves as a reliable gauge of English ability, enablingindividuals to demonstrate their skills and compete effectively in a globalized world. Therefore, investing in English proficiency testing and continuously striving to improve one's English skills is essential for success in today's interconnected world.英语能力测试的重要性在当今全球化的世界中，英语能力的重要性不言而喻。
听、说、读、写是外语语言最基本的技能。
现代外语教育更注重外语教育的直观性和交际性，大学英语专业的教学大纲中有“听说领先，读写跟上”，中小学教育大纲中有“听说为主，适当识字”等词语都突出了外语教育的听说能力。
听力测试：上海从1993年开始，在初中毕业、中等学校文化考试试卷中增加了听力测试内容，共分值从1993年的12分(占整卷比例10%)增至1998年的24分(占整卷比例20%)，趋逐年增长之势。
1994年高中会考新教材也开始听力测试试点，1998年在全市展开听力测试口语测试：这是在四项语言技能的测试中，“最难组织、最难评估”的测试项目。
传统的外语口语测试方法，考生必须一个一个地轮流开口，而为了保证试题的保密性，考生又必须在统一的时间、统一的地点集中等待，这就受到时间、场地、专业主考教师、现场管理人员等限制。
限于种种因素，外语口语测试无法全面展开。
目前上海的三大考试中(中考、会考、高考)，仅有高考的外语专业及与外语相关的专业才进行口试。
一、外语听力、口语测试的重要性
1 外语听力、口语测试的功能
外语听力测试从听到声音，识别语言成分、理解意思，直到记住信息，是一个主动的信息处理过程，体现了较高的能力要求。
而口语测试除了以上特点外，还需迅速组织语句、正确回答问题，并且，考生的回答必须让人听懂，这还涉及到吐字清楚、语音、语调准确，其考核更全面、更能体现学生的交际素质。
2 外语听力、口语测试对教育的导向
“考试指挥棒”说到底是个中性词：“考试指挥棒”可以发挥正面效应，也可以产生负面作用，关键是考什么?怎么考?怎样利用考试的“指挥棒”作用，让考试为素质教育服务。
外语听力、口语测试，考的是学生的综合能力，体现的是学生的真实素质，是任何应试教育都应试不了的。
如果为了应付此类考试而让学生大量的听、大量的讲、大量的交流，这正是外语教育的素质教育导向，有利于我们培养高质量的外语人才。
1993年上海的中考英语听力测试仅仅占整卷的10%，就对初中阶段的英语教学产生了重大影响。
1993年以前，学校的练习及社会上所有的复习资料，有关听力的内容是凤毛麟角。
1993年后，我们随便打开一本复习资料，就可以在试题起始处看到听力测试题。
如果我们在中考增加口试项目，将不仅促进初中的口语教学，对提高学生的心理素质也颇有辅益。
而且，初中阶段是训练学生外语口语的最佳时期，年龄小、接受快、语感强，可以起到事半功倍的效果。
3 现代化外语教育与考试手段及考试技术的矛盾
正确地运用考试手段加之先进的考试技术无疑对现代化外语教育起重要的促进作用。
然而，由于考试技术的落后，使有些极好的考试项目无法开展，如以上提及的外语口试。
听力测试也遇到这个矛盾，听力测试的重要性已广为人所了解，要使听力测试真正测出学生的英语能力，做到公平、公正，这不仅涉及到听力试题的命题水平，涉及到听力试题的朗读速度，也涉及到听力设备的配备和试场环境的质量。
在大规模考试中，这些问题尤为突出。
如今年的中考，涉及20多万考生，牵动着整个上海。
所以，听力测试的成功与否也关系到社会的稳定。
从1993年起，中考的英语听力测试就一直采用由上海广播电台在预定的时
间向全市播出的方法，达到考试时间的绝对统一，成为最为人关注，也最令人担忧的考试。
每逢中考英语听力考试，与此有关的人员都不免提心吊胆，尤其是负责考场安排的区、县招办同志更是精神紧张，如履薄冰，他们担心的问题主要来自两个方面：
①各试区广播设备系统是否正常?
②有否试场受到突发事件的干扰? 据了解，在中考英语听力考试中，上海各区县大多采用校广播接收1296千赫现场播出。
这种听力测试方法对广播设备的要求较高，对试区所在地区的广播接收系统要求也较高，有些地区地处远郊，离广播电台距离很远，如果本县没有无线电中转设备，试场的收音效果就会受到一定的影响。
其他诸如广播器材陈旧、试区周围有高层建筑或有建筑施工等，都会影响叫听效果。
即使在同样的环境下，考生在考场中前后左右的排序也可能对听力构成影响。
采用广播电台播出英语听力测试，最大的忧虑莫过于偶然的突发事件。
小的如：突然的咳嗽声、汽车喇叭声、飞机飞过声；大的如：下雨打雷、突然断电等。
如何改变听力测试的硬件来有效控制突发因素的干扰，提高听力测试的信度，让考生在一个公平的环境条件下充分显示自己的水平、能力；如何在中考中引进口语测试，以促进中学的口语教育，已成为当务之急。
对此，笔者从考试技术改革的角度，作如下设想：二、建立区县外语听力、口语测试中心
每个乘过飞机的人都知道，飞机座位的扶手上有一个小插孔，那是专门供人插耳机用的。
插上耳机，你就可以按自己的需要收听音乐节目或电视节目。
我们的听力测试中心是否可以仿效这套系统，在每张课桌的一侧，做一夹层，大小以放下一付耳机为宜，内安听力插口，外面加锁(不用时上锁，以免损坏)。
另外，将每张桌子的前板做成活动式，每当口语测试时，将前板提起(起隔音作用)。
听力、口语测试中心须具有一定的规模，以适应中考、会考、高考等大型听力考试，最好能利用各区县教育学院或合适的大学或中学场地，因地制宜进行改造。
改造后的听力、口语测试中心，平常就如普通学校，可以进行正常的教学，一旦需要就可以安排进行中考、会考、高考等大型听力、口语考试，也可以利用节假日接受各类社会上组织的外语听力、口语测试。
三、外语听力、口语测试方法
全市统一的外语听力、口语考试可分几次进行。
以中考为例，可视测试中心规模分为3～5次，前几次为正式考试，在一个月内考完；最后一次为补考，时间可视实际情况而定。
凡考试不及格者或自认没考出水平者都可以参加补考，成绩以后一次为准。
四、听力、口语测试命题
为适应听力、口语测试方法的改变，听力、口语试卷的命题方式也需进行相应的改革，可采用向社会征题的方法建立题库。
以上海的中考试卷为例，征集的题目必须符合课程标准要求规定的内容，试题的总体能够覆盖教学大纲要求学生掌握的全部听力、口语内容。
在这个基础上，聘请有关专家对每一道试题及备有的答案和评分标准进行审核，使每一试题尽量科学、合理、用语准确。
并通过模拟测试减少试题误差，增加考试的客观性和正确性来提高考试的信度。
经过审核和模拟测试后的试题进行等值处理后，按内容分成分题库输入电脑。
每次考试前半个月，由市教育考试部门从各分题库随机调出规定数量的题目，经科学性、覆盖率诸方面的整体平衡以后，生成试卷，然后录音制带，在考前规定的日子发放至各测试中心。
五、听力、口语测试中心对教育的导向及社会效益建立听力、口语测试中心，需配备一套高质量的播音系统；购买一定数量的优质耳机及改装电线电缆；配备特制的桌子；尤其是口语测试，因为试场里的考生需同时通过耳机接收同一答题指令及问话、问题，然后，
在题与题的间隙中，将自己的回答录入到音带，所以需添置一批带录音话筒的录音机。
这一切确实需一次性投入大笔费用。
但是，从长计议，我们无论从素质教育的导向、从提高听力测试质量、减少突发事件风险的角度，还是从扩大社会服务、增加经济效益的角度来看，建立听力、口语测试中心的最终产出必然会大大高于投入。
原因如下：
1 提高试题质量公开征集题目，使应征教师在相对宽泛的范围选题、出题，有相对充分的时间思考、推敲。
专家选题，既考虑所征试题对整个教学内容的覆盖面，又强调每道试题的科学性、合理性、切合性，优中选优。
筛选后的试题再经过等值测试，提高了效度和信度，有利于试卷难易度的控制及区分度的正态分布。
2 改变一考定局的状况考生最多有两次考试机会，有利于回避偶发事件(例如：生病等)，有利于考生从容应考、正常发挥。
3 使进行大规模口语测试得以实现促进了外语口语教育，保证了教育大纲规定的教学内容的实施。
4 有良好的社会效益面对面的外语口语测试评估，一般由主考教师依据本人对考生口语水平的总体印象打分，主观因素较强、随机性也较大，难免带有局限性和片面性。
大规模口语测试，每次测试的试题相同，试后阅带，横向比较范围宽泛，使阅带教师可以进行冷静、客观的评估；一盘口试音带由两名教师分别阅听打分，如相差不大，取其平均分，相差过大，由其他教师重新阅听、打分，做到客观、公平。
5 排除了突发性事件的干扰考生人手一副耳机，不受外界干扰，辅助发电系统解决了突然断电的后顾之忧，即使碰到电光雷鸣也能改期避开，更能体现考试的公平、公正。
6 听力、口语测试中心(站)的多功能使用，提高了经济效益听力、口语测试中心(站)既可上课施教又可开会听讲，更可举行各种类型的外语听力测试，这将使其很快收回投资，获取回报。
以上是笔者对外语听力、口语测试的一些设想，这些设想还不成熟，有些细节因专业性较强而无法论证。
听力测试涉及到几个大型考试，关系到千千万万个考生，关系到为社会输送高质量英语人才的大事，望更多关心考试改革的人，一起来出谋划策。
作者单位：上海市教育考试院。
