124亚洲气候教案

仁爱版初一下册地理教案：《6法，然后指导学生通过阅读资料和地图分析出北美洲等大洲的气候特点。

本节教材的设置，专门注重培养学生的读图、分析图与资料能力，以及地理空间思维、对比、归纳和综合等多方面的能力，另外还有能充分调动学生的主体参与意识。

利用亚洲各地专门的风貌，引起学生的爱好，依照学生年龄特点，制造融洽愉悦的情形，设置富有启发性的问题，引发学生的探究欲望。

【知识与能力目标】1、初步把握亚洲气候特点2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特点及要紧阻碍因素；3、明白得亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的阻碍。

【过程与方法目标】通过学习亚洲气候与位置、地势、农业的关系，分析气候特点的阻碍因素，足见形成追根求源的探究意识。

【情感态度价值观目标】学生通过探究亚洲的气候，初步形成正确的人地观和可连续进展观念。

气候特点及其要紧阻碍因素。

【教学难点】对比不同都市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的要紧缘故。

[来源:]◆ 教学目标教师预备[来源:Z&xx&k]教师预备：《亚洲的气候》相关图片、资料。

学生预备查阅亚洲的气候相关资料。

预习教材，完成导学案。

导入：在寒假的时候，你远在莫斯科的朋友玲玲，和海南的朋友贝贝同时邀请你到他们那儿去旅行，同时都建议你去的时候，一定要多带厚的衣服。

你认为你的哪位朋友的建议是合理的？什么缘故？生：依照自己的生活体验，回答。

师：今天咱们就来学习亚洲的气候。

（板书第三节课题：第三节亚洲的气候）一、复杂多样的气候引导：气候是自然环境的要紧组成部分，对人类生活的阻碍专门大。

作为世界第一大洲，面积宽敞，地势复杂，气候差异专门大。

（展现“亚洲气候类型图”）亚洲要紧有哪些气候类型？学生看图回答。

引导：全世界的要紧气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？生：亚洲气候类型复杂多样。

师：观看其中分布范畴最广的气候类型是什么？要紧分布在哪儿？生：温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，要紧分布在亚洲中西部。

初中地理教案亚洲气候教学目标：1. 运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。

2. 归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。

3. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

通过参与观察分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点：1. 归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。

2. 归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。

教学难点：1. 归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。

教学方法：1. 注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法读图分析法、练习法、讨论法。

课前准备：1. 学生：地理教材、地图册、其他学习用具。

2. 教师：微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。

教学过程：一、导入新课教师：同学们，上节课我们学习了亚洲自然环境的前两部分，大家还记得学了哪些内容吗？今天我们将学习亚洲的气候，希望大家能够通过今天的课程，更好地了解亚洲的气候特点。

二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解亚洲的气候特点。

2. 学生通过观察亚洲气候类型分布图，归纳亚洲的气候特征。

三、课堂讲解1. 教师通过多媒体课件，介绍亚洲的气候特点，包括亚洲气候的复杂多样、季风气候显著、大陆性特征明显等。

2. 教师引导学生分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。

四、案例分析1. 教师引导学生分析亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

2. 学生通过观察亚洲气候类型分布图，分析亚洲的气候特征及主要影响因素。

五、课堂练习1. 学生根据亚洲气候类型分布图，回答相关问题。

2. 学生通过观察亚洲气候类型分布图，分析亚洲的气候特征及主要影响因素。

六、课堂小结教师引导学生总结亚洲的气候特点，以及影响亚洲气候的主要因素。

科普版地理七年级下册《第三节亚洲的气候》教学设计1一. 教材分析本节内容是地理七年级下册的第三节，主要介绍了亚洲的气候。

教材通过生动的地图、图片和文字，使学生了解亚洲气候的特点，以及气候对人们生产和生活的影响。

教材内容丰富，既有基础知识，也有拓展内容，适合学生自主学习和探究。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对气候有一定的了解。

但他们对亚洲气候的认识还不够深入，通过本节课的学习，希望能让学生对亚洲气候有更全面的了解，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲气候的类型、分布和特点，认识亚洲气候对人们生产和生活的影响。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强他们的环保意识。

四. 教学重难点1.亚洲气候的类型、分布和特点。

2.气候对人们生产和生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示亚洲各地的气候图片，让学生直观地感受亚洲气候的多样性。

2.案例教学法：以我国为例，分析亚洲气候对人们生产和生活的影响。

3.小组讨论法：让学生分组讨论亚洲气候的特点，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备亚洲气候的地图、图片和文字资料。

2.准备与亚洲气候相关的案例素材。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲各地的气候图片，引导学生关注亚洲气候的多样性，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和文字资料，呈现亚洲气候的类型、分布和特点。

让学生了解亚洲气候的复杂性，以及气候对地理环境的影响。

3.操练（10分钟）以我国为例，分析亚洲气候对人们生产和生活的影响。

让学生通过案例了解气候与人类活动的关系。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结亚洲气候的特点。

教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考亚洲气候对环境保护的意义，提高他们的环保意识。

初中地理亚洲气候分类教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解亚洲气候的主要类型及分布特点，掌握亚洲气候的分类方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析亚洲气候分布图，培养学生读图、分析图的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对亚洲气候的兴趣，提高学生对地理学科的学习热情。

教学重点：1. 亚洲气候的主要类型及分布特点。

2. 亚洲气候的分类方法。

教学难点：1. 亚洲气候分布图的阅读与分析。

2. 亚洲气候分类方法的理解与应用。

教学准备：1. 亚洲气候分布图。

2. 亚洲气候分类方法的相关资料。

教学过程：一、导入新课1. 复习亚洲地理位置及自然环境特点。

2. 提问：同学们，上节课我们学习了亚洲的自然环境，那么你们知道亚洲的气候特点吗？3. 总结：亚洲气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。

二、自主学习1. 请同学们观察亚洲气候分布图，总结亚洲气候的主要类型。

2. 学生分享观察结果，教师总结：亚洲气候主要分为热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候等。

三、课堂讲解1. 讲解亚洲气候分布特点及影响因素。

2. 讲解亚洲气候分类方法。

四、实践练习1. 请同学们根据亚洲气候分布图，对给定的亚洲地区进行气候分类。

2. 学生分组讨论，教师巡回指导。

五、课堂小结1. 请同学们总结本节课所学内容。

2. 教师补充总结，强调亚洲气候的特点及分类方法。

六、课后作业1. 绘制亚洲气候分布图。

2. 写一篇关于亚洲气候特点及分类方法的文章。

教学反思：本节课通过观察亚洲气候分布图，使学生了解了亚洲气候的主要类型及分布特点，掌握了亚洲气候的分类方法。

在实践练习环节，学生能够运用所学知识对给定的亚洲地区进行气候分类，达到了预期的教学目标。

但在课堂讲解环节，对于亚洲气候分布的影响因素讲解不够详细，需要在今后的教学中进行改进。

第1篇课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够运用气候类型分布图和相关资料，归纳亚洲的气候特征，分析亚洲气候分布的特点。

- 学生能够识别亚洲主要气候类型，并简要分析其形成原因。

- 学生能够学会从地理位置、地形、洋流等方面分析亚洲气候的复杂多样性。

2. 情感态度与价值观目标：- 通过学习亚洲的气候特征，培养学生对自然环境的关注和保护意识。

- 激发学生对亚洲自然环境的兴趣，增强对大洲的热爱和自豪感。

3. 过程与方法目标：- 通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力和分析问题、解决问题的能力。

- 通过观察地图、图表等，培养学生的读图能力和空间思维能力。

教学重点：- 亚洲气候的复杂多样性及其形成原因。

- 地理位置和地形对亚洲气候的影响。

教学难点：- 分析亚洲气候的复杂性和多样性。

- 理解地理位置、地形、洋流等因素对气候的影响。

教学准备：- 教师准备多媒体课件、亚洲气候分布图、亚洲地形图、相关气候资料。

- 学生准备地理教材、笔记本、彩色笔等。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍亚洲的地理位置和面积，激发学生对亚洲气候的好奇心。

2. 提问：亚洲的气候有什么特点？学生自由发言。

二、新课讲授1. 教师展示亚洲气候分布图，引导学生观察亚洲气候的分布特点。

2. 分析亚洲气候的复杂多样性，介绍亚洲主要的气候类型，如季风气候、大陆性气候、地中海气候等。

3. 讲解亚洲气候的形成原因，包括地理位置、地形、洋流等因素。

三、小组合作探究1. 学生分组，每组选取一种亚洲气候类型，分析其形成原因和分布特点。

2. 小组讨论，整理出一份关于所选气候类型的报告。

四、展示与交流1. 各小组展示报告，其他小组成员进行评价和补充。

2. 教师总结各小组的报告，强调亚洲气候的复杂性和多样性。

第二课时：一、复习与巩固1. 教师提问：亚洲有哪些主要的气候类型？它们分别有什么特点？2. 学生回答，教师点评。

二、案例分析1. 教师展示亚洲某地区的气候资料，引导学生分析该地区气候的特点和形成原因。

教案名称：七年级下册《亚洲气候特点》微型课教学目标：1. 让学生了解亚洲气候的特点及分布。

2. 培养学生分析地图的能力，提高学生对地理知识的理解和运用。

教学重点：1. 亚洲气候的特点。

2. 亚洲气候的分布。

教学难点：1. 亚洲气候类型的划分及特点。

2. 亚洲气候分布的理解和运用。

教学准备：1. 教材《地理》七年级下册。

2. 多媒体教学设备。

3. 亚洲气候分布图。

教学过程：一、导入（2分钟）1. 引导学生观察亚洲气候分布图，提出问题：“请大家观察这幅图，你能发现亚洲气候有哪些特点吗？”2. 学生自由发言，教师总结。

二、讲解亚洲气候特点（5分钟）1. 温带大陆性气候：亚洲分布最广的气候类型，冬季寒冷，夏季炎热，降水稀少。

2. 热带雨林气候：主要分布在东南亚，全年高温多雨。

3. 热带草原气候：分布在亚洲东南部，夏季高温多雨，冬季温暖干燥。

4. 地中海式气候：主要分布在地中海沿岸地区，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

5. 季风气候：分布在东亚和南亚，夏季多雨，冬季干燥。

三、分析亚洲气候分布（3分钟）1. 引导学生观察亚洲气候分布图，分析各种气候类型的分布规律。

2. 学生自由发言，教师总结。

四、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调亚洲气候的特点和分布。

2. 学生复述本节课所学内容。

五、作业布置（1分钟）1. 请学生绘制亚洲气候分布图，标注各种气候类型的特点。

2. 请学生总结亚洲气候的特点，并结合实际情况举例说明。

教学反思：本节课通过观察亚洲气候分布图，引导学生分析亚洲气候的特点和分布，培养了学生的观察能力和分析能力。

在教学过程中，要注意引导学生运用已学知识，将理论与实际相结合，提高学生对地理知识的理解和运用。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

教案名称：七年级下册《亚洲气候》集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲气候的特点及分布；（2）掌握亚洲主要气候类型的特点；（3）能够运用地图分析亚洲气候分布规律。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察、分析，提高读图能力；（2）运用比较法，掌握亚洲气候类型的差异；（3）培养合作探讨、共同解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对地理学科的兴趣；（2）增强环保意识，关注气候变化对人类生活的影响。

二、教学内容1. 亚洲气候的特点及分布；2. 亚洲主要气候类型的特点；3. 亚洲气候分布规律的分析。

三、教学重点与难点1. 重点：亚洲气候的特点及分布，亚洲主要气候类型的特点；2. 难点：亚洲气候分布规律的分析。

四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考亚洲的地形对气候的影响；（2）展示亚洲气候分布图，引导学生关注亚洲气候的特点及分布。

2. 自主学习（1）让学生根据教材，自主学习亚洲气候的特点及分布；（2）结合地图，分析亚洲主要气候类型的特点；（3）小组讨论，共同探讨亚洲气候分布规律。

3. 课堂讲解（1）讲解亚洲气候的特点及分布，引导学生通过地图加深理解；（2）详细讲解亚洲主要气候类型的特点，引导学生进行分析；（3）分析亚洲气候分布规律，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 巩固练习（1）出示练习题，让学生独立完成；（2）讲解练习题，让学生加深对亚洲气候特点及分布的理解。

5. 课堂小结（1）让学生总结本节课所学内容；（2）强调亚洲气候的特点及分布，提醒学生关注气候变化对生活的影响。

6. 课后作业（1）绘制亚洲气候分布图；（2）收集有关气候变化对人类生活的资料，进行探究性学习。

五、教学反思本节课通过集体备课，充分发挥了教师团队的合作精神，提高了教学效果。

在教学过程中，注重引导学生通过地图观察、分析，提高了学生的读图能力。

同时，运用比较法，让学生掌握了亚洲气候类型的差异。

亚洲的自然环境气候教学设计亚洲的气候具有复杂多样性、温带大陆性气候分布广、季风气候显著三个特征。

本节课主要学习了亚洲的气候特点，如何让学生了解亚洲的气候?以下是本人为你整理的亚洲的自然环境气候教学设计，希望能帮到你。

《亚洲的自然环境气候》教学设计【教学目标】1、运用亚洲气候分布图归纳出亚洲的气候分布特点;2、分析亚洲气候分布特点的形成原因;2、明确亚洲的气候特点对农业生产和生活的影响。

【教学重点】运用亚洲气候分布图总结归纳出亚洲的气候分布特点。

【教学难点】季风气候的特点及其分布。

【教学方法】讲授法、引导分析法【学习方法】讨论法、读图分析法、比较分析法【教学准备】多媒体课件【教学过程】1、复习知识教师提问：在以前的学习中，我们知道了研究一个区域的地理环境主要从哪两个方面进行?(学生回答)明确：分析一个地区的地理环境要从自然环境和人文环境两个方面入手。

教师提问：一个地区的自然环境包含哪些内容呢?(学生回答)明确：一个地区的自然环境包括位置、地形、河流、气候、土壤、生物等等。

2、新课导入展示图片：亚洲不同地区不同的农业生产图。

提问：从图中可以看出，在亚洲的不同地区的人们所从事的农业生产活动有许多的不同之处，这主要是由自然环境中的哪一个要素引起的呢?(学生回答)明确：自然环境的各个要素中，对农业生产起主导作用的是气候，本节课的主要内容就是学习亚洲的气候分布特点。

3、讲授新课展示《亚洲气候分布图》。

提问：在全世界的11种气候类型中，亚洲有几种气候类型呢?分别是哪几种气候类型?(学生读图回答)明确：在全世界的11种气候类型中，亚洲共有9种，自北向南依次是寒带气候、温带大陆性气候、温带季风气候、地中海气候、亚热带和热带沙漠气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带雨林气候和高原山地气候。

这说明了亚洲的气候由一个明显的特点——复杂多样性。

提问：什么原因导致亚洲的气候具有复杂多样性呢?活动：(1)指出孟买和雅库茨克的气温差异主要是什么原因导致的?(2)指出哈尔滨和乌兰巴托的降水量差异主要是什么因素导致的?(3)指出拉萨等地的气温差异主要是由什么因素导致的?(学生回答)明确：(1)孟买和雅库茨克的气温差异主要是由于各自所处的纬度位置不同引起的。