初中化学-张红雅(速读)

课题第一节化学真奇妙课型新授第 1 课时第二周枣庄市36中学张克明2012年9 月 4 日教学目标1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。

2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。

学情分析学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。

他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。

学生对物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。

重点物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。

难点物理变化和化学变化的判断关键点抓住化学变化的特征去判断。

教学媒体演示实验：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。

教学方法自学研究法、讨论法、实验探究法板书设计第一节化学真奇妙一、化学改变了世界二、观察化学变化1.化学变化：生成新物质的变化。

如：物质的燃烧，食物腐烂等。

2.物理变化：没有生成新物质的变化如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。

观察实验一~实验四：3.化学变化的特征：有新物质生成。

4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。

5教学过程知识点教师活动学生活动一、化学改变了世界1.人们日常生活方面。

2、国家建设方面。

第一节化学真奇妙（第一课时）结论：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。

环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。

让学生结合实。

例观察彩图：了解沙子、石油、煤炭的部分用途。

二、观察化学变化1.化学变化（化学反应）2.物理变化3.化学变化的基本特征4.化学变化中常伴随的现象5.物理变化与化学变化的关系结论：都有新物质生成生成新物质的变化叫化学变化。

初三化学早读卡片(1)-----阅读部分班级________________ 姓名_______________ 学号___________第一章第一节：1． 化学推动了人类文明的进步，为工业发展提供更多原材料，为农业生产带来高效的农药和化肥，为人类战胜疾病带来了重要的药物保障。

使用铁锅会补充人体所需的铁元素，减少贫血。

吸烟会产生有毒气体一氧化碳，降低血红蛋白的携氧能力。

2．碳酸氢铵受热分解实验(1)仪器：蒸发皿、三脚架、酒精灯 (2)药品：碳酸氢铵(NH 4HCO 3)(3)现象：(4)文字表达式： 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳(5)碳酸氢铵消失的原因是：碳酸氢铵受热时分解产生其它气体而消失。

(6)保存碳酸氢铵的方法是：密封、保存在阴凉干燥处(7)使用碳酸氢铵时的注意点：用土覆盖或用水灌溉2．氮气的性质和用途：常温下，无色无味气体，难溶于水。

空气中的氮气很稳定，常温下很难与其他物质发生反应，用作灯泡填充气、粮食瓜果的保护气。

一定条件能与氢气反应，可用于制氮肥。

3．探究铁生锈消耗氧气实验的原理(1)仪器：锥形瓶、导管、烧杯(2)现象：①铁丝表面有红棕色铁锈产生 ②导管内水面上升(3)操作除锈的方法：用盐酸除去铁锈加快铁生锈的方法：用浓盐水润湿(4)原理：铁生锈消耗了锥形瓶中的氧气，锥形瓶内压强变小，因此，导管内水面上升。

(5)防止或延缓钢铁腐蚀的方法：在钢铁制品表面涂油刷漆，镀锌，研制优异的“不锈钢”等。

4．我国古代化学工艺的成就：商代青铜器的制造、春秋战国时期的铁和钢的冶炼、火药的发明、瓷器的烧制以及造纸等等。

5．高能燃料可以推进火箭、半导体硅晶体片可用于制造计算机芯片、石英砂可制造光导纤维、钛合金材料可用于制造航天材料。

第一章第二节1．探究蜡烛燃烧(1)蜡烛在点燃时会出现石蜡遇热熔化，烛泪流淌．石蜡燃烧，产生明亮的火焰，有少量黑烟，放出热量等现象。

(2)如果用白瓷板压在火焰上，会看到白瓷板上产生黑色粉末状物质。

中考化学讲座第二讲 例题主讲：立达中学 张传志1、 稀盐酸能使紫色石蕊试液变红。

我们知道，在稀盐酸溶液中存在H ＋、Cl －和H 2O, 请你设计一个简单试验研究下面的问题：可能是稀盐酸中的哪一种粒子使紫色石蕊变红？2、烧杯中的溶液为什么变红？ 问题情景老师做了一个有趣的试验：如图所示，在烧杯A 中装入20ml 蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试剂，得到白色溶液，在烧杯B 中装入10ml 浓氨水，用一只大烧杯把A 、B 两烧杯溶液罩在一起，过几分钟，看到小烧杯A 中的溶液变红色。

上述现象说明了什么？请用简单的试验证明自己的解释。

浓氨水 蒸馏水和酚酞3、甲、乙两同学想了解碳酸钾溶液的酸碱性。

他们做了以下研究： 猜测与假设：碳酸钾溶液的酸碱性可能有____________种情况； 设计与实验：用PH 试纸来检测碳酸钾溶液的酸碱性： 讨论和分析:根据两位同学的实验可以得出碳酸钾溶液酸碱性的结论：_____________.评价与反思：根据两位同学的实验操作，你认为______________同学操作不规范。

为什么？4、碳酸钙在高温下煅烧一段时间后得到了白色固体，现对其可能的组成进行探究。

请完成5、某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属Mg 、Ti （钛）、Cu 的金属活动性顺序进行研究。

提出假设：a 、Ti 金属活动性比Mg 强，b 、Mg 金属活动性比Cu 强查阅资料：在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度快，则该金属活动性越强实验设计：同温下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量盐酸中反应，观察现象。

请回答：(1)三种金属加入盐酸前都先用砂布将表面擦光亮，其目的是A.除去氧化膜，利于直接反应B.使表面不平整，易反应C.使表面光亮，易观察现象D.使反应金属温度相同，易反应（2）填写下表种的有关现象和结论：实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。

第6讲我们呼吸的氧气（2）【学习目标】1.说出双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。

2.说出催化剂的概念，催化剂的作用。

3.说出实验室制取氧气的反应原理；4.列举分解反应及其化合反应的区别；5.概述氧气的工业制法；6.描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。

【教材扫描】板块1：实验室制取氧气的原理及装置（这是难点）（1）药品：过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰。

（2）原理：①2H2O22H2O+O2↑；②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；③2KClO32KCl+3O2↑（3）实验装置：①实验装置包括气体发生装置和气体收集装置两部分。

发生装置的选择依据：反应物、生成物的状态及反应条件。

收集装置的选择依据：气体的性质，如：水溶性、密度等。

收集的方法有三种：凡是难溶于水或不易溶于水且不跟水发生化学反应的气体可用排水集气法收集。

若密度比空气大，且不与空气中各成分反应的气体可用向上排空气法收集。

若密度比空气小且也不与空气中各成分反应的气体可用向下排空气法收集。

②用加热固体来制取气体，可选用如下图所示的装置。

拓展：（1）制备气体物质应从药品、反应的原理、仪器装置、实验步骤、收集方法、检验方法、注意事项等几方面来学习。

（2）分析反应的原理会发现：①是固体、液体之间发生反应，不需要加热；②、③是固体之间发生反应，需要加热。

所以在发生装置的选用上有所不同。

（3）可以用来制取氧气的物质很多，但这三种药品操作较简单。

板块2：催化剂和催化作用（这是难点）过氧化氢在常温下不能使带火星的木条复燃，说明氧气量少，反应进行得慢，当加入少量二氧化锰后，可使带火星的木条复燃，说明反应加快，可见一些进行得慢的反应加入一些物质后反应速率会加快。

催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。

构建有效情境，让初中化学课堂更有魅力发布时间：2021-11-12T14:16:39.551Z 来源：《中小学教育》2021年12月3期作者：苗深霞[导读] 化学是从宏观和微观两个角度研究物质组成结构以及性质的学科，因而具有一定的抽象性和专业性。

如果把抽像的化学知识比作是“食盐”，那么情境教学就好比是含有食盐的美食。

如果教师只是照本宣科地念教材内容，告诉学生物质构成的秘密，告诉学生周围空气的成分和含量，那么就像是在勉强一个人吃食盐一样，会让人难以下咽。

而如果教师能够将化学知识融于一定的情境中，那么就像是在请人吃美食一样，让人享受美食所带来的美好情感。

由此可见，有效的教学情境对于高效化学课堂教学活动的创建而言是非常重要的。

因此初中化学教师要结合具体的教学内容创设有效的教学情境，从而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学质量。

苗深霞黑龙江省哈尔滨市阿城区交界中心学校 150312【摘要】化学是从宏观和微观两个角度研究物质组成结构以及性质的学科，因而具有一定的抽象性和专业性。

如果把抽像的化学知识比作是“食盐”，那么情境教学就好比是含有食盐的美食。

如果教师只是照本宣科地念教材内容，告诉学生物质构成的秘密，告诉学生周围空气的成分和含量，那么就像是在勉强一个人吃食盐一样，会让人难以下咽。

而如果教师能够将化学知识融于一定的情境中，那么就像是在请人吃美食一样，让人享受美食所带来的美好情感。

由此可见，有效的教学情境对于高效化学课堂教学活动的创建而言是非常重要的。

因此初中化学教师要结合具体的教学内容创设有效的教学情境，从而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学质量。

【关键词】初中化学；有效情境；课堂教学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）12-089-01情境教学法能够将化学的实用性和科学性有效结合起来，能够让学生通过自身的各种感官去感受化学的神奇。

而且情境教学法也能够增强学生的学习情感体验，能够引导学生以饱满的情感状态参与到化学概念以及化学原理的学习和探究中，进而能够引导学生展开高效的学习活动。

第一章开启化学之门第一节：化学给我们带来什么？教学过程：[讲述]：同学们可能感觉老师是在变魔术，其实这不是魔术，而是实实在在的一门基础自然科学——化学，化学不是大家想象的那么遥不可及，而是实实在在存在于我们的身边。

[教师引导]化学就在我们身边，谈谈你对化学的了解？[学生交流][教师讲解]我国古代化学工艺（烧瓷、火药、造纸、青铜器等等）和当前人类面临的诸多问题（白色污染、海水淡化、氢能、纳米材料等等），证明社会的文明和进步离不开化学。

[提问]化学给我们带来什么？引出三个主题：化学帮助我们正确认识物质；化学指导人类合理利用资源；化学促进科学技术的发展。

一、化学帮助我们正确认识物质[演示实验]碳酸氢铵受热分解（说明：操作规范安全，告知学生点燃和熄灭酒精灯的方法，讲解固体药品的取用及加热方法）[问题]你能猜测这些碳酸氢铵消失的原因吗？[学生交流]教师指导学生阅读课本第2~3页有关内容。

[交流讨论]1、为何用铁锅烧菜比较好？2、为什么吸烟有害身体健康？二、化学指导人类合理利用资源[创设情景]谈谈你对资源的认识。

[演示实验]1、铁丝生锈2、高锰酸钾溶液褪色[讲述]自然资源是有限的，我们只有认识它们才能合理利用，要求我们通过学习了解这些物质的性质。

[交流讨论]研究化学在合理利用自然资源方面有什么样的重要意义？三、化学促进科学技术的发展[创设情景]图片展示[介绍]化学在生命科学、医药科学、分子生物学、和材料科学、航天科学、新能源开发等等中的作用。

[交流讨论]现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展。

请你从日常生活中的衣、食、住、行各方面列举事例证明这一点。

6．3 金属矿物与冶炼第一课时金属矿物模拟炼铁教学目标【知识与技能】(1)能说出金属在自然界的两种存在形态和原因，进而认识几种常见的金属矿物。

(2)知道模拟炼铁的原理。

【过程与方法】培养和提高学生实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力。

【情感态度与价值观】(1)意识到化学与生产、生活的关系。

中考化学提升妙招公益讲座郝老师1、使游离香豆素呈现红色的是（）[单选题] *A异羟肟酸铁反应(正确答案)BA-萘酚-浓硫酸反应C浓硫酸-没食子酸D浓硫酸-变色酸2、单萜和倍半萜在化学结构上的明显区别是（）[单选题] *A氮原子数不同B碳原子数不同(正确答案)C碳环数不同D硫原子数不同3、下列含香豆素类成分的中药是（多选）（）*A秦皮(正确答案)B甘草C补骨脂(正确答案)D五味子4、以下哪种方法是利用混合中各成分在溶剂中的溶解度不同或在冷热情况下溶解度显著差异的原理而达到分离的（）[单选题] *A沉淀法B分馏法C结晶法(正确答案)D升华法5、沉淀法的分类不包括以下哪一种方法（）[单选题] *A水提醇沉法B碱提酸沉法C铅盐沉淀法D结晶法(正确答案)6、E连续回流提取法(正确答案)用乙醇作溶剂提取时，下列说法正确的是（）*A对植物细胞壁穿透力强(正确答案)B溶解范围广，提取较全面(正确答案)C提取液中蛋白质、多糖等水溶性杂质少(正确答案)D有防腐作用，提取液不易发霉变质(正确答案)7、在溶剂提取法中，更换新鲜溶剂可以创造新的（），从而使有效成分能够继续被提取出来。

（）[单选题] *A极性差B压力差C浓度差(正确答案)D体积差8、E易酶解苷类成分关于亲水性有机溶剂，说法正确的有（）* A极性大(正确答案)B极性小C水不相溶D与水部分相溶9、香豆素及其苷发生异羟肟酸铁反应的条件为（）[单选题] * A在酸性条件下B在碱性条件下C先碱后酸(正确答案)D在中性条件下10、中药补骨脂中的补骨脂内脂具有（）[单选题] *A抗菌作用B光敏作用(正确答案)C解痉利胆作用D抗维生素样作用11、容易发霉变质的是（）[单选题] *A中药水提取液(正确答案)B中药乙醇提取液C二者均是D二者均非12、以下黄酮类化合物中，以离子状态存在的是（）[单选题] * A黄酮B花色素(正确答案)C二氢黄酮D查耳酮13、萃取时易发生乳化现象的是（）[单选题] *A简单萃取法(正确答案)B逆流连续萃取法C二者均是D二者均不是14、组成木脂素的单体基本结构是（）[单选题] *AC5-C3BC5-C2CC6-C3(正确答案)DC6-C415、具有挥发性的香豆素成分是（）[单选题] *A游离小分子简单香豆素(正确答案)B香豆素苷C呋喃香豆素D双香豆素16、提取遇热不稳定的成分宜用（）[单选题] *A回流法B煎煮法C渗漉法(正确答案)D蒸馏法17、在溶剂沉淀法中，主要是在溶液中加入另一种溶剂一改变混合溶剂的什么实现的（）[单选题] *ApH值B溶解度C极性(正确答案)D体积18、药材虎杖中的醌结构类型为（）[单选题] *A苯醌类B萘醌类C蒽醌类(正确答案)D菲醌类19、由两个苯环通过三碳链相互连接成的具有6C-3C-6C基本骨架的一系列化合物是（）[单选题] *A苷类B黄酮类(正确答案)C醌类D生物碱类20、在分配色谱中，属于反相色谱的是（）[单选题] *A固定相的极性大于流动相B固定相的极性小于流动相(正确答案)C固定相的极性等于流动相D以上都不是21、下列应用最广的经典提取方法是（）[单选题] * A水蒸气蒸馏法B溶剂提取法(正确答案)C超临界流体萃取法D超声提取法22、有机溶剂加热提取中药成分应采用（）[单选题] * A回流装置(正确答案)B蒸馏装置C萃取装置D分馏装置23、牛蒡子属于（）[单选题] *A香豆素类B木脂内酯(正确答案)C苯丙酸类D黄酮类24、临床上应用的黄连素主要含有（）[单选题] *A奎宁B小檗碱(正确答案)C粉防己碱D苦参碱25、结晶法一般是在分离纯化物质的哪个阶段常常使用的（）[单选题] * A开始B中期C最后(正确答案)D以上均可26、临床用于上呼吸道抗菌消炎的是（）[单选题] *A穿心莲内酯(正确答案)B青蒿素C莪术醇D薄荷脑27、倍半萜和二萜在化学结构上的明显区别是（）[单选题] *A氮原子数不同B碳原子数不同(正确答案)C碳环数不同D硫原子数不同28、水蛭的主要化学成分是（）[单选题] *A有机酸B蛋白质(正确答案)C多糖D生物碱29、E连续回流提取法(正确答案)能用乙醇作溶剂提取的方法有（多选）（）* A浸渍法(正确答案)B渗漉法(正确答案)C煎煮法D回流提取法(正确答案)30、检识黄酮类化合物首选（）[单选题] *A盐酸-镁粉反应(正确答案)B四氢硼钠反应C硼酸显色反应D锆盐-枸橼酸反应。

山东省威海市荣成十四中学2025届九年级化学第一学期期末预测试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：物质X Y Z Q反应前质量/g 4 10 1 25反应后质量/g 未测21 6 9下列说法中，错误的是( )A．该反应为化合反应B．该反应遵循质量守恒定律C．X中未测值为4 D．该反应中X可能是催化剂2．实验室制取某些气体的装置如图。

下列说法正确的是（）A．装置②可以较好地控制反应速率B．装置②和③组合可以用来制取氢气C．装置①和⑤组合可以用来制取氧气D．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳3．生活中的自来水通常用氯气(Cl2)进行杀菌消毒处理，发生反应的化学方程式是Cl2+ H2O=X+HClO。

则X的化学式为A．H2B．ClH C．HCl D．ClO24．下列有关反应：2CuO+C 高温2Cu+CO2↑的说法中，正确的是（）A．CuO 具有氧化性B．C 发生了还原反应C．反应前后元素的化合价没有改变D．反应前后固体的质量不变5．在化学反应A+2B＝2C+D中，10克A与5克B恰好完全反应，生成9克D。

若反应生成12克C，则参与反应的B 质量为A．5克B．10克C．20克D．6克6．艾草中含有黄酮素（C15H10O2）,具有很高的药用价值。

关于黄酮素的说法正确的是A．是氧化物B．由27个原子构成C．黄酮素里氧元素的质量分数最小D．碳、氢、氧三种原子数比为15:10: 27．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要，下列实验操作正确的（）A．B．C． D．8．水是生产生活中不可缺少的物质。