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（鄂教版）三年级科学下册教案第五单元第19课? 电路出了什么故障一、教学目标：科学概念：1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
2.电路出故障了，电流就会中断。
过程与方法：1.制作一个电路检测器。
2.应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
情感态度价值观：培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。
二、教学重点：用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。
三、教学难点：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
四、教学准备：每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。
五、教学过程：（一）观察导入：1.出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。
2.说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。
（板书：回路）3.提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。
(建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。
)（二）什么地方出故障了?1.首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。
2.引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。
造成小灯泡不亮的原因1. 小灯泡坏了；2. 灯座松了，没有连上；3.4.（说明：这是发掘学生已有知识和经验的过程。
要给他们一定的时间，尽可能多地分析电路出故障的可能，并做好记录。
）（三）做个电路检测器：1.讨论，用什么办法来检测有故障的电路？一般有下面几种方法：①检查法：检查电路中的连接是否完好。
（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗……）②替换法：用另外的灯泡.电池.导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。
