重庆市大坪中学七年级政治下册 4.8.1 特殊的保护,特殊的爱教案 新人教版

人教版初一政治下册教案：特殊的保护特殊的爱一、教学目标1.了解特殊儿童的定义和分类。

2.了解特殊儿童生活学习中面临的困难和需要特殊的保护。

3.培养尊重特殊儿童、关爱特殊儿童的情感。

4.学习如何给予特殊儿童关爱和帮助。

二、教学重难点1.重点：以学生为中心，营造尊重特殊儿童、帮助特殊儿童的良好情境；2.难点：帮助学生理解特殊儿童的需要和困难，并懂得进一步地为特殊儿童提供帮助。

三、教学过程1.导入（5分钟）出示学生图片，让学生感知多样化的生命和多样化的需求，并引领他们思考：每个人都是独一无二的，我们要尊重每一个人。

2.概念解释（10分钟）1.解释“特殊儿童”的概念，大概了解常见的特殊儿童类型。

2.与学生交流如何看待特殊儿童，如何给予特殊儿童关爱。

3.学生讨论（15分钟）以学生为中心，组织学生分组讨论，让学生谈谈他们知道的、见过的、还是听说过的特殊儿童。

学生提出的情况，教师进行统计和整理，并让学生思考这些特殊儿童在生活中会遇到哪些困难和需要。

4.课堂案例演练（25分钟）1.设计一个情境：班里来了一个新同学，他的右腿由于意外事故留下了伤疤，需要帮助，但他感到羞愧和不舒服。

2.学生分组，以这个情境为例，讨论如何帮助这个同学，并以小组为单位进行表演或汇报，从而引导学生掌握在日常生活中如何给予特殊儿童帮助和支持的基本技能。

5.情感体验（15分钟）选择一些反映特殊儿童问题的图片、影像等材料，设计相应的反思与创意，引导学生深入感悟尊重、关爱等情感主题。

6.总结（10分钟）回顾整个课程，引导学生理解如何帮助特殊儿童，掌握帮助的技巧，让学生在日常生活中可以运用，同时，重新认识本节课的意义。

四、板书设计特殊儿童的定义给予特殊儿童关爱特殊儿童种类如何帮助特殊儿童困难与需要情感体验五、课后反思通过以上教学，学生认识到特殊儿童并非应当排斥的特殊群体，而且要提供特殊照顾和关爱，帮助他们更好地维护自己的权益，同事也调动了学生的积极性和热情，无形之中培养了学生的自信心和爱心，是一节意义深远的课。

人教版七年级下册第四单元八-1特殊的保护特殊的爱教学设计一、教学目标1.知识目标•理解“特殊保护”在法律中的含义。

•掌握《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。

•了解特殊群体的保护措施。

2.能力目标•培养学生的阅读能力，能够理解并运用法律文本。

•培养学生的运用知识解决实际问题的能力。

•培养学生对于社会问题的思考和分析能力。

3.情感目标•增强学生的法律意识和法律观念。

•培养学生尊重特殊群体的态度。

•培养学生的社会责任意识。

二、教学重难点1.教学重点•《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。

•特殊群体的保护措施。

2.教学难点•运用知识解决实际问题。

三、教学过程1.导入•通过课外题材，介绍未成年人保护意识的重要性。

•让学生列举当前社会中未成年人需要特殊保护的情况，并带入课本内容。

2.讲授1.法律的保护：介绍特殊保护在法律中的含义，并通过阅读《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，帮助学生理解。

2.特殊群体的保护：介绍少年犯罪人群和留守儿童、孤儿等特殊群体需要的保护措施。

3.练习•分组讨论特殊群体的保护措施，研究具体的解决方法。

•阅读案例，让学生分析并构思解决方案。

•小组汇报各自的讨论结果，并针对方案进行探讨。

4.归纳总结•总结法律的保护和特殊群体的保护，梳理知识框架。

5.拓展•班级活动：组织少先队员关爱留守儿童、孤儿等特殊群体的志愿活动，呼吁更多人关注和关心这些群体。

四、教学评价•队内讨论、小组汇报，学生间思想和观点的碰撞能够激发彼此的思考思前行。

•案例分析，通过实际问题的解决，培养学生实际运用理论知识的能力。

•班级活动评价，展示学生态度和价值观的形成，通过行动实现对留守儿童、孤儿等特殊群体的关爱。

课题：第八课第一框特殊的保护特殊的爱主备人：主讲人：
教学目标：知识目标：通过教学使学生知道我国法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。

能力目标：能认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。

课题：第八课第二框善用法律保护自己主备人： Chdz 主讲人：
教学目标：知识目标：让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

能力目标：能够运用法律手段保护自己。

情感态度价值观目标：帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

初一政治下册特殊的保护特殊的爱教案2018-12-02一、教学目标1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。

2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。

3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。

二、教学重点、难点教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。

教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

三、教学过程（一）、新课导入（上课前，每位同学发一张小白纸做准备）同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。

其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。

（媒体显示）材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。

该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。

（媒体显示）1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？（媒体显示）2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？（媒体显示）从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。

例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。

国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。

而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。

国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题――特殊的保护、特殊的爱。

七年级下册 第四单元 做知法守法用法的人【课标要求与教材分析】课标要求： ——知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。

——了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益。

——了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识。

1.3.1 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

1.3.2 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

1.3.3 知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

1.3.4 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

1.3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

教材分析：本册教材主要围绕“成长中的我”进行设置，引导学生思考并解决“自己应当成长为一个什么样的人？”这一问题。

前三个单元主要从道德和心理品质的角度说明青少年应当成长为自尊自信、自立自强、意志坚强的人。

而一个心理健康、道德高尚的人，必定是遵守法律的人。

因此，本单元“做知法守法用法的人”是对前三个单元教学内容的合理完善和必要补充。

第七课《感受法律的尊严》侧重于一些基本法律常识的了解和学习，旨在“知法”的基础上“守法”；第八课《法律护我成长》侧重于了解和明确法律与未成年人的关系，旨在“知法”的基础上“用法”。

二者既是一般与具体的关系，也是从法律知识的学习到法律知识运用的即知与行的关系。

教学重点：知道法律的三大特征、违法行为的分类、犯罪的基本特征及未成年人获得法律帮助的方式和途径；明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务；理解法律在社会生活中的作用。

七年级下册政治教案：特殊的保护特殊的爱一、教学目标1.了解国家对特殊群体的保护政策；2.理解一些特殊群体生活中面临的问题，并提出自己的看法；3.培养全社会对特殊群体的尊重和关爱。

二、教学内容1. 国家对特殊群体的保护政策•国家对残疾人的保护政策；•国家对弱势群体的保护政策。

2. 特殊群体生活中面临的问题•残疾人在生活中所面临的问题；•弱势群体在生活中所面临的问题。

3. 全社会对特殊群体的尊重和关爱•如何尊重和关爱特殊群体；•全社会应该如何帮助特殊群体。

三、教学重点1.国家对特殊群体的保护政策；2.特殊群体生活中所面临的问题。

四、教学难点如何培养学生的尊重和关爱特殊群体的意识。

五、教学方法讲授、讨论。

六、教学过程1. 导入（5分钟）引出本节课的主题——特殊的保护、特殊的爱。

2. 教学内容1（15分钟）讲述国家对残疾人的保护政策和弱势群体的保护政策，并引导学生思考：这些政策给特殊群体带来了哪些好处？3. 讨论环节（20分钟）分组进行讨论：有哪些特殊群体，他们面临了哪些困难和问题？我们应该如何尊重和帮助他们？4. 教学内容2（10分钟）根据学生们的讨论结果，讲解残疾人在生活中所面临的问题和弱势群体在生活中所面临的问题，并引导学生思考：我们能够为这些特殊群体做些什么？5. 总结（5分钟）请学生结合教学内容，思考题目“特殊的保护，特殊的爱”，发表自己的看法。

七、作业以“特殊的保护，特殊的爱”为主题，以650字为限，写一篇作文，表达对特殊群体的尊重和关爱。

八、教学反思本节课通过讲授和讨论的方式，让学生了解国家对特殊群体的保护政策，了解特殊群体在生活中所面临的问题，同时培养学生的尊重和关爱特殊群体的意识。

在今后的教学中，还应该注重培养学生实际行动的能力，进一步促进全社会对特殊群体的尊重和关爱。

《4.8.1 特殊的保护特殊的爱》教学目标：认知目标：理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用，认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识。

行为目标：通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。

教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

教学设计思路：导课：在未成年人身边有两部保护我们合法权益的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》指出：为什么国家制定专门的法律老保护未成年人的合法权益以及这些法律中对于未成年人的保护到底有哪些具体内容呢，今天让我们来学习新的内容：特殊的保护、特殊的爱。

一、小组交流、自主学习各小组成员交流学案上的自学问题，将这些知识和内容转化为一些可行的问题，各小组记录员记下要点，小组组长安排好分工。

二、你问我答、共同交流1、这是成果展示环节：各小组将在第一环节中的问题向一个小组提问，以检验他们交流成果，不要重复问题和提问同一个小组，给更多小组有展示的机会。

（在这一环节中，教师指导学生正确提出问题，并引导学生争取回答问题）。

2、展示补充知识：教师展示课文中没有的一些具体规定，如社会保护和司法保护的具体规定，让学生更清楚地了解一些相关知识。

三、解惑释疑、共同探讨这是组间互助环节：各小组将本组的疑问提出来，其他小组同学可以回答。

也可以向教师求助，全班同学一起探讨，生生合作、师生合作。

四、即时训练、共同提高1、走进“同龄人的故事”场景一：家庭状况，故事接龙：缺乏家庭保护提问：未成年人该怎么样对待自己的家长？（加以回报）场景二：学校情况，故事接龙：缺乏学校保护提问：学生在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？场景三：社会情况，故事接龙：缺乏社会保护场景三：误入歧途，故事接龙：体现司法保护2、漫画解读展示一些漫画：检验同学们掌握的知识，让学生自己分析漫画中出现的问题，联系所学知识加以分析。

《特殊的保护特殊的爱》教案教学目标：情感、态度、价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，尊重法律。

能力目标：通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

知识目标：知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。

教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

教学过程：活动一：小品（通过这个案例让学生意识到如果父母不尊重未成年人，即使是自己的亲生女儿，这样的行为也是违法的。

同时引出青少年的健康成长需要全社会的关注，青少年也应该增强自我保护意识。

）案例：在某社区出口处，一中年妇女嘴里不断斥骂着，离她不远处低头站着一个十二三岁的小女孩。

她大声喊着要小女孩跪下。

小女孩慢慢跪在地上，头垂在胸前，而她仍不停地斥骂。

周围群众实在看不过去了，上前劝她不要再骂了，但她仍未停止。

20分钟过去了，一位老太太拉小女孩起来，向小区走去。

骂人的妇女是小女孩的母亲，事发原因是她没有完成作业。

1．让两个学生在课前熟悉案例，并分角色扮演。

2．组织学生展开讨论，寻求解决问题的方法。

3．教师从中引导学生认识到未成年人保护法设置了四道防线保护未成年人，使学生从中感悟到党和国家对未成年人的无限关怀。

活动二：看漫画讨论（通过对漫画情景的讨论，使学生了解到家庭保护的重要性及维护自己合法权益的法律依据。

）1．出示图片：如此让座、逼子成龙、作业、劣父教子。

2．讨论：（1）漫画中家长的行为对吗，为什么？学生维护自己的权利主要应以哪部法律作为后盾？（2）漫画中的各种情景是父母对我们的保护还是侵害呢？为什么？（3）遇到这些情形，你会怎样做？（学生分组讨论，每组重点讨论一幅漫画，并推选代表发表看法。

）3．学生回答：略4．师生共同归纳：（1）过度的溺爱也是一种侵害！反而不利于我们的成长。

4.8.1 特殊的保护，特殊的爱
【教学目标】
知识目标：
（1）了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

（2）知道保护自己的几种方法。

【教学方法】
能力目标：
（1）初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。

（2）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

情感态度、价值观目标：
（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

（2）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

【教学重难点】
（1）让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。

（2）在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。

【教学方法】案例教学，探究式学习。

其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈
【教学过程设计】
第一课时特殊的保护特殊的爱
今天让我们一起走进第八课第一框
、国家为什么要对未成年人进行特殊保护
①
应拿起法律武器捍卫自己的合法权步了解特让学生理
爷听到这些话的第一反应是：老师干什么吃的？缺一个学
③社会在保护未成
极因素，也有消极因素，都对他们的成长带来影响，未成年人各方。