人教版数学二年级教案《观察物体》

小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。

教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。

师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。

今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。

（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.出示复习指导。

请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。

学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。

5.说一说。

各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。

汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。

二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。

多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。

2024年新人教版二年级数学观察物体教案一、教学目标知识与技能让学生掌握观察物体的基本方法，能够描述物体的基本特征。

使学生能够使用方位词描述物体的相对位置。

过程与方法通过观察活动，培养学生的空间观念和观察力。

引导学生通过合作与交流，共同探讨解决问题的方法。

情感、态度与价值观激发学生对空间几何学习的兴趣。

培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

二、教学重点和难点教学重点掌握观察物体的基本方法。

能够准确使用方位词描述物体的位置。

教学难点培养学生的空间观念和想象力。

引导学生通过合作与交流，共同探讨解决问题的方法。

三、教学过程1. 导入新课展示不同形状的物体，引导学生观察并描述其特征。

提问学生日常生活中观察到的物体及其特征，激发学生的思考兴趣。

2. 观察活动组织学生进行小组合作，观察不同形状的物体，并记录其特征。

教师巡视指导，鼓励学生使用方位词描述物体的位置。

3. 讨论与交流小组成员分享观察到的物体特征，讨论并总结观察方法。

教师归纳学生的观察结果，强调使用方位词的重要性。

4. 实践应用设计游戏环节，让学生在游戏中运用所学观察方法，寻找指定物体。

教师及时给予反馈，引导学生反思和总结游戏中的得失。

5. 课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调观察物体的重要性和方法。

鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高空间观念和观察力。

四、教学方法和手段采用观察、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

利用多媒体教学资源，展示不同形状的物体，帮助学生建立空间观念。

注重学生的主体性，引导学生通过合作与交流，共同探讨解决问题的方法。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计有针对性的课堂练习，让学生运用所学观察方法描述物体。

教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

作业布置观察作业，要求学生回家后观察家中的物体，并记录其特征。

鼓励学生在作业中使用方位词描述物体的位置，培养空间观念。

评价方式采用多种评价方式，包括口头提问、书面作业、小组合作等。

人教版数学二年级上册观察物体公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体公开课教案第【1】篇〗一、教材分析说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体。

这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。

基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1.知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2.能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活。

3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；重点、难点：教学重点：在实际观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

此外，引导学生有序地进行观察活动也将作为一项教学重点。

教学难点：辨认从不同侧面观察物体的形状。

二、教材处理本着“用教材”而不是“教教材”的教学思想，我在充分利用教材提供的观察活动进行教学的基础上，还创造性地安排了其他观察活动，以达到预定的教学目标。

三、教法、学法及教学媒介的使用本节课我将采取“引导—探索—发现”的教学模式，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动，并将恰当地运用多媒体课件及多元化的评价方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。

为此，准备的教具有多媒体课件、玩具、等。

四、教学流程预案我为这节课设计的教学流程是这样的：（一）、情境激趣，引入新课。

生动有趣的情境十分符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃思维。

为了达到这一目的，在导入时我创设了这样的情境：首先组织学生通过观察立体图形，引导学生观察后思考：它们观察的是同一图形，为什么说得不一样呢？借机引出课题。

(二)、观察交流，探索新知。

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

人教版数学二年级上册观察物体教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体教案与反思第【1】篇〗教学内容：观察物体P94-95例题及想想做做。

教学目标：1 、让学生初步学会从不同的位置观察物体，体会从不同的位置观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2 、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。

3 、让学牛感受数学与牛活的联系，培养学牛学习数学的积极情感。

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学方法：情景教学法，操作实践法，合作探究法。

教学准备：手机、玩具马、课件教学过程：一、故事导入（课件出示盲人摸象图）同学们，今天老师给大家带来了一个《盲人摸象》的故事。

（课件出示）从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大彖长的什么样，他们就决定去摸摸大象。

第一个人摸到了鼻子，他说：“大彖像一条弯弯的管子。

”第二个人摸到了耳朵，他说：“大象像把大大的蒲扇。

”第三个人摸到了腿，他说: “大象像一根粗粗的柱子。

”第四个人摸到了身体，他说：“大彖像一堵墙。

”第五个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的绳子。

”问：同学们，同样一头大彖，为什么五个人的说法都不一样呢？生：因为他们摸到的地方不一样。

揭题：是啊，所站的角度不同，观察到的物体形状也可能不同，今天我们就一起来学习从不同的角度来观察物体。

（板书课题：观察物体）二、自主探究（一）、学习例1师：我们最熟悉的学习环境是教室，老师这儿有两张照片，你知道是拍的'什么地方吗（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学主进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。

）想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？小组内先说说，再全班交流。

（启发学生想象拍摄者的位置。

）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。

(二)、学习例2 。

二年级数学《观察物体》教案【优选6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案一、教学目标1.知识目标：能够了解和观察不同形状的物体，认识圆柱、圆锥、球体等几何图形。

2.能力目标：培养学生观察、归纳和总结的能力，提高学生发现和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：介绍不同形状的物体，让学生了解圆柱、圆锥、球体的特点。

2.教学难点：让学生理解圆锥的特点，掌握圆柱、圆锥、球体的区别。

三、教学准备1.教具准备：板书、图片、几何模型等。

2.教材准备：《数学》教材第5单元相关内容。

四、教学过程第一课时1.导入：通过展示两个不同形状的物体，引导学生观察物体的特点，让他们自由发言。

2.学习：引导学生认识圆柱的特点，板书圆柱的形状和性质，并让学生观察圆柱模型。

3.练习：让学生围绕圆柱的特点找出生活中的例子，并进行分享。

4.总结：让学生总结圆柱的形状和性质，做相应的笔记。

第二课时1.复习：让学生回顾圆柱的特点，进行简单的复习。

2.学习：引导学生认识圆锥的特点，板书圆锥的形状和性质，并让学生观察圆锥模型。

3.练习：让学生围绕圆锥的特点找出生活中的例子，并进行分享。

4.总结：让学生总结圆锥的形状和性质，做相应的笔记。

第三课时1.复习：让学生回顾圆锥的特点，进行简单的复习。

2.学习：引导学生认识球体的特点，板书球体的形状和性质，并让学生观察球体模型。

3.练习：让学生围绕球体的特点找出生活中的例子，并进行分享。

4.总结：让学生总结球体的形状和性质，做相应的笔记。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生对不同形状的物体有了更深入的了解，能够区分圆柱、圆锥、球体的特点，提高了观察和归纳能力。

六、课后作业1.完成课堂练习题。

2.自行寻找生活中的物体，观察并写下其形状和特点。

以上就是本次《观察物体》教案的全部内容，希望能够帮助学生更好地理解不同形状的物体。

二年级上册数学教案-第五单元观察物体人教版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2. 使学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 从不同方向观察物体。

2. 辨别从不同方向观察到的简单物体。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体的能力，能够辨别从不同方向观察到的简单物体。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察和思考，发现从不同方向观察到的物体的特点。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示实物和图片，引导学生观察和思考。

2. 采用合作交流法，让学生在小组内共同观察、讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 采用问题解决法，设计有趣的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同方向观察物体。

3. 实践操作：让学生分组观察简单物体，讨论并记录观察到的特点。

4. 总结规律：引导学生总结从不同方向观察到的物体的特点，形成规律。

5. 应用拓展：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。

六、作业布置1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察，记录观察到的特点。

2. 家长辅助，让学生在家中观察物体，培养学生的观察能力。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

2. 注重培养学生的观察能力和空间想象能力，为学生今后的学习打下基础。

3. 加强与家长的沟通，共同培养学生的观察能力和学习兴趣。

八、板书设计1. 二年级上册数学教案-第五单元观察物体人教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学方法6. 教学过程7. 作业布置8. 教学反思九、教学评价1. 学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体。

二年级上册数学教案《观察物体》人教版教案：《观察物体》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材《观察物体》。

该章节主要内容包括：通过观察物体的不同角度，培养学生对物体的空间感知能力；学习从不同方向观察物体，培养学生的观察和思考能力；通过实际操作，使学生能够理解物体的形状和结构。

二、教学目标1. 让学生能够从不同的角度观察物体，提高他们的空间感知能力。

2. 培养学生通过观察物体来思考问题的能力。

3. 使学生能够理解物体的形状和结构，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握从不同方向观察物体的方法。

2. 教学重点：培养学生通过观察物体来思考问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型。

2. 学具：学生手册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导他们从不同的角度观察这些物体。

2. 讲解概念：通过课件展示不同的物体，讲解从不同方向观察物体的方法，如正面、侧面、上面等。

3. 例题讲解：以一个简单的几何体为例，让学生从不同的角度观察，理解物体的形状和结构。

4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一个物体，从不同的角度进行观察，并描述他们的观察结果。

六、板书设计板书内容主要包括：观察物体的方法、从不同方向观察物体的意义、物体的形状和结构。

七、作业设计1. 题目：请学生从家里找一个物体，从不同的角度进行观察，并画出他们的观察结果。

2. 答案：学生可以根据自己的观察，画出物体的正面、侧面、上面等视角。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解并掌握从不同方向观察物体的重要性，以及如何进行观察。

2. 拓展延伸：可以让学生尝试用不同的方法来观察物体，如通过触摸、倾听等方式，提高他们的观察和感知能力。

重点和难点解析在本次教案《观察物体》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节的设计，是我认为非常关键的一步。

人教版数学二年级上册观察物体教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体教案第【1】篇〗<<观察物体>>教学设计教学目标：知识与技能：1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

情感态度与价值观：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。

3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。

教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学准备：实物，不同角度观察到的教学方法：小组合作，自主探究。

教学过程：一、创设情境激趣感知师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！课件出示动物身体一部分的，学生猜测。

师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。

用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。

师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。

（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。

有信心吗？老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学认真观察照片，说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么位置，照的是小鸭子的哪一面？质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一只鸭子，可是每张照片都不一样呢？揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。

（板书课题）二、激发兴趣，合作求知1.构建新知。

（1）本位观察：谈话：（出示熊猫）这是什么？（这是我们的国宝熊猫）要求：老师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。