下载文档原格式
Unit 6 Can I take your order？Analysis of the Text（教材分析)：本课是《英语1》中的Unit 6的Lead-in和Speaking 两部分，Lead—in在整个单元中能够起到激发学生学习新topic的兴趣，Speaking在整个单元中是重中之重，通过反复操练重点句型，让学生掌握餐厅用餐的日常用语。
学生在学习本课的过程中可以习得并复习一些单词、短语与句型，能够生动活泼的阅读文章的对话，学生能够获取文章中的主要信息,通过反复操练新句型，学生能够进行简单的英语交流,能够了解西方国家的用餐习惯以及中西餐饮文化的不同，学生能够养成正确的生活习惯，即饮食中不能铺张浪费,不能吃太多垃圾食品.Analysis of the Students(学生分析）：I. Teaching Objectives:1。
Knowledge Objectives:1）. Students are able to comprehend and grasp the usages of words and phrases related to restaurant，such as menu，juice, waiter, waitress, delicious and manager。
2）。
Students are capable of acquiring the new sentence patterns：Can I take your order?What would you like to eat/ drink?Would you like.。
.?2。
Ability Objectives:1）。
Students can use simple expressions about ordering food and giving suggestions。
2). Students have the ability of understanding English menus。
Unit 6 Would you like to order？（第一课时）一、学情分析由于班级大多数没有养成良好的学习习惯，也缺乏综合运用语言的能力。
本单元的内容与餐厅有关，与他们的生活联系密切。
这将有利于教师开展教学活动，培养学生的学习主动性，从听、说、读、写等方面提高他们的语言运用能力。
二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：餐厅英语的部分词汇和短语、有关描述餐厅的对话。
通过词汇学习让学生熟悉与餐厅有关职业和食物的词汇。
在描述餐厅的对话学习中让学生初步接触形容词的比较级。
这部分内容为整个单元的学习活动做语言上的必要准备，为单元任务做好语言铺垫。
2．教学重点、难点（1）教学重点①通过部分餐厅英语的词汇学习，学生能够掌握相关词汇。
②通过有关描述餐厅的对话，学生能够初步理解和运用形容词比较级。
（2）教学难点学生根据提供的有关餐厅图片，口头上简单用形容词比较级介绍饭店的基本情况，如路程远近，饭菜价格等三、教学目标1.知识目标（1）学生能掌握部分与餐厅有关的词汇和短语及菜单上的食品词汇，如dish, burger, cheese, steak, chicken, coffee, salad等。
（2）学生能掌握描述餐厅和点餐所使用的句型和习惯用语，如：①Do you want to eat out ?②Do you like Chinese food or Western food ?③I think …..Restaurant is better.④……restaurant is father away than……restaurant.⑤The food is more delicious.2.能力目标①学生能听懂有关描述餐厅的对话。
②学生能用简单的比较级句式口头描述餐厅。
湖南省英语学案基础模块第一册（配高教版）参考答案Unit 1 Nice to meet you!Part 1 Listening and Speaking（一）课前学习4. 英汉互译。
（1）名字（2）名片（3）来自……（4）这是/这些是……（5）last/family name （6）an English teacher （二）课堂探究3. 当堂训练（2）完成对话。
①Nice②How are things going?③Good morning!④Just fine.⑤Pretty bad!/So terrible!⑥How do you do?（三）课后拓展选择最佳答案。
（1）-（5）DACDB（6）-（10）CBCCDPart 2 Reading andWriting（一）课前学习1.根据首字母完成单词拼写。
（1）telephone（2）Street（3）job（4）company（5）engineer（6）secretary（7）address（8）vocational（二）课堂探究3. 当堂训练。
（2）完成对话。
My name iscompany do you come fromfromAreis your companyNo. 2 Hexi StreetWhat’s your phone number?（三）课后拓展1. 选择最佳答案。
（1）-（5）AAAAD（6）-（10）AABCC（11）-（15）DDACB2. 阅读下列名片，选择最佳答案。
（1）-（5）BAADBPart 3 Language in Use（一）课前学习2. 完成句子。
（1）am a student（2）My father is anengineer.（3）Is（4）doctor; patients（5）Are they teachers?No, they are doctors. （二）课堂探究3. 当堂训练。
中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）Unit 6 第二课时Unit 6 Would you like to order？（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第二课时，即Dialogue B部分。
本部分内容是上一课时内容的深入，从去餐厅前的对餐厅的描述过渡到餐厅的点餐活动，带领学生一步步进入贴近其生活的场景，让学生在真实的情景中掌握餐厅点餐的习惯用语。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过有关餐厅点菜的听力活动，学生能听懂关于餐厅点餐的对话。
②通过与餐厅点餐对话的学习，学生能熟练运用点餐的习惯用语。
(2)教学难点①学生能听懂菜单并写下菜名②学生能在真实的情景中口头表达餐厅点餐的习惯用语。
二、教学目标1. 知识目标(1)学生掌握菜单上的食品词汇，如dish, burger, cheese, steak, chicken, coffee, salad等。
(2)学生能掌握餐厅点餐的习惯用语，如：①Would you like to order now ?②I’d like……③Well done or medium ?④Would you like something to drink ?2. 能力目标⑴学生能听懂关于餐厅点餐中菜名极其习惯用语。
⑵学生就餐厅点餐能进行熟练的对话活动。
3. 情感目标学生能够了解和掌握餐厅服务员及就餐者的基本礼仪。
三、教学步骤Step One Lead-in ( 4min)Teacher says: in the last lesson we have known that there are two restaurants. Now Sara want to go Meiwei Restaurant. Let’s step into Meiwei restaurants with her together to order something to eat or drink today. But do you knowHow should have behavior as a customer?How should a waiter/waitree should behavior?Students work in the groups to discuss to get the right answers to the above two questions.（设计意图: 教师从上一节课内容直接过渡到本节课，开门见山。
Unit 6 Can I take your order?Name____________ Class _________ Mark____________ 一．单词拼写（10*1）l. The fruit sa________ is delicious2. ---Do you like fish? --- No, I don't. I like ch_____ better.3. ——What kind of food do you like! ---To______ and eggs.4. This kind of bread is on sale after 8pm. It is quite ch______.5. John is a waiter of Beijing Re________ .6.---Would you like something to drink?*Yes. a cup of black co_____ .7. Hi, waiter. may I use the me_______ again‘？8. —Do you want to ea____ out! ---Yes. Which restaurant do you want to go?9. ---Would you like to order now? ---Yes. I’d like beef st______ .10. My dear farher likes drinking be______.二．单项选择（15*2）( )1. Our school is ______of the three.A. the biggestB. the most bigC. biggest( )2. I think the salad is delicious.A this B. the C. bathroom( )3.---Would you like something to drink?---_________.A. A glass of milk and a cheese burgerB. A glass of milk and a cup of coffeeC. Fried fish and chips ( )4. Swimming is _____ interesting sport.A. anB. theC. a( )5. Orange juice is ______than Coca-cola.A. cheaperB. more cheapC. cheap( )6. The food in Haoyun Restaurant is more delicious _____that in Menwei Restaurant.A. asB. thanC. of( )7. The skirt is ______beautiful than that one.A. more muchB. more moreC. much more( )8. The Changjiang River is the ranges river ______the world.A. atB. onC. in( )9. Which does Jimmy like_______ ,fish or chicken?A.wellB. bestC. better ( )10. Meiwei Restaurant is ______man Yueguang Restaurant.A. experiencerB. much more experienceC. quite more experience( )11._____ of the two women is Mrs Brown.A.The beautifulB. The more beautifulC. More beautiful( )12. This table is too big for us. Will you please show me a ____one?A. smallB. smallerC. the smallest( )13. This bike is ____than that one.A. twenty yuan dearB.twenty yuan dearerC. dearer twenty yuan( )14. Who has_____ apples now, Jim, Lily or Lucy?A. biggestB. betterC. the most( )15. ---Do you want to eat out? ---___________.A. Yes. I'd like a beef steakB. No, I want to eat at homeC. It’s too expensive .三．阅读理解（10*2菜单中所圈的Mrs.Smith是所点的食物，请完成以下对话。
中职英语基础模块教案【篇一：中职英语基础模块1 教学设计】中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）unit 6 第三课时unit 6 would you like to order？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。
本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。
②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。
(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1. 知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如，delicious, cheap, expensive等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2. 能力目标 (1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。
(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。
3. 情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。
三、教学步骤step one lead-in （1min）teacher shows the situation: if you invite your friend to meiwei restaurant to eat out, what would youlike to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。
