15章+电功与电热复习教学案实验中学

第十五章《电功和电热》复习导学案班级姓名学习目标：通过实验探究电功的大小与哪些因素有关，掌握电功的计算；理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算；通过实验探究电热与哪些因素有关，理解焦耳定律的内容，掌握电热的计算；了解家庭电路；知道电流过大的原因和熔丝的材料与规格的选择，增强安全用电意识．预习交流：见元旦假期作业例题突破：例1．仅让一只“220V 100W”的白炽灯泡连续工作15min，如图所示的电能表转盘转动了60r，则灯泡消耗的电能为＿＿＿＿kW·h，实际消耗的功率为＿＿＿＿W，两端的实际电压＿＿＿＿（选填“高于”、“等于”或“低于”）额定电压220V．例2．在学习“探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进的设想：设想一：将煤油换成水来做实验。

设想二：通过加热空气来做实验。

（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，你认为他们判断的依据是＿＿＿＿＿。

（2）为了验证设想二，他们设计了下面的实验：①在相同的锥形瓶中装入＿＿＿＿＿的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示＿＿＿＿＿的大小。

然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间内A管中液柱比B管上升迅速，这说明＿＿＿＿＿。

②在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面，这是因为＿＿＿＿＿。

为了使管内的液柱与瓶内液面相平，他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C甲所示，接下来的操作是＿＿＿＿＿。

③同学们用两根电阻丝（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示，闭合开关，甲、乙两玻璃管中液面如图D所示，由此得出关于电热方面的结论是＿＿＿＿＿。

例3．下列做法中，符合安全用电原则的是A．发现有人触电，直接用手去拉触电人B．家中新买了大功率的用电器，只更换了更粗的保险丝C．使用试电笔时，手接触笔尾金属体D．控制电灯的开关接在零线上例4．如图所示，电源电压恒定不变，电阻R1的阻值为20Ω，滑动变阻器的最大阻值R2为40Ω，小灯泡的额定电压为18V，灯丝电阻不随温度发生变化，闭合开关S。

《第十五章电功和电热》（第三课时）复习教学案 2023年中考物理一轮复习作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节幼儿园活动课程，旨在通过一系列的互动和实践活动，帮助孩子们进一步了解和探索电功和电热的概念。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与认知相结合的思路，通过一系列的实验和实践活动，让孩子们能够更直观地理解电功和电热的概念，从而提高他们的认知水平和实践能力。

活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，同时增强他们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让孩子们了解电功和电热的概念，理解电功和电热之间的关系。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的实践能力。

3. 培养孩子们的科学兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。

三、教学难点与重点重点：电功和电热的概念及其关系。

难点：电功和电热的计算方法。

四、教具与学具准备教具：电源、电阻、电线、灯泡、温度计等。

学具：实验记录表、计算器等。

五、活动过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察灯泡的亮度和温度的变化，引导他们思考电功和电热的关系。

2. 理论知识讲解：简要讲解电功和电热的概念，以及它们的计算方法。

3. 实践活动：让孩子们分组进行实验，测量不同电阻下的电功和电热，并记录在实验记录表上。

4. 数据分析：引导孩子们分析实验数据，理解电功和电热之间的关系。

六、活动重难点重点：电功和电热的概念及其关系。

难点：电功和电热的计算方法。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践活动，我发现孩子们对电功和电热的概念有了更直观的理解，他们在实验中积极动脑、动手，充分发挥了自己的观察力和思考力。

但在电功和电热的计算方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在课后加强辅导和练习。

拓展延伸：邀请家长参与课后实践活动，让孩子们在家中与家长一起进行电功和电热的实验，进一步巩固所学知识，提高实践能力。

同时，鼓励孩子们在日常生活中观察和探索电功和电热的现象，培养他们的科学思维。

物理：第十五章《电功和电热》复习教案（苏科版九年级下）一. 教学内容：第15章复习二. 教学重点、难点：1. 知道电功与电能的单位、概念、计算公式。

2. 知道焦耳定律的物理意义，及用电器的热效应与哪些因素有关3. 知道电功率的物理意义与应用。

4. 安全用电的常识。

三. 主要知识点分析：（一）电能A. 电能表是用来测量用电器消耗电能多少的仪表，如图1所示。

把电能表正确接入电路后，电能表计数器上前后两次计数之差就是这段时间内消耗的电能。

图1解读：电能表铭牌上参数的意义：220V50Hz表示电能表应该在220V 50Hz的电路中使用；10（20）A 表示电能表持续工作时的最大电流，括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流；600r/（kW·h）表示用电器消耗1kW·h的电能，电能表转盘转动600转。

使用时注意两点：一是红色框内的数字是小数，二是供电部门一般是按耗电度数的整数收费。

B. 电能的单位电能的国际单位是焦耳，简称焦（J）。

家庭常用单位是千瓦时（kW·h），俗称度。

1kW·h＝1×103×3600J＝3.6×106J。

1 kW·h在数值上等于功率为1kW的用电器正常工作1h所消耗的电能。

（二）电功A. 电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程，电流做了多少功就有多少电能发生了转化。

电功是电能转化的量度。

B. 影响电流做功的因素某段电路上的电功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间有关。

通过实验探究知道，电功与电压、电流和通电时间这三个因素有关。

一段电路的电阻对电流做功是有影响的，为什么没提这个因素呢？这是因为一段电路的电压、电流和电阻有U ＝IR 关系，研究了其中两个，第三个也就确定了。

C. 电功的计算公式电功的计算公式为W ＝UIt 。

当某用电器两端的电压为1V ，通过用电器的电流为1A ，则用电器在1s 内电流对该用电器做了1J 的功。

《第十五章电功和电热》（第一课时）复习教学案一、知识回顾：1．叫电功（W）。

电流做功时，把能转化为。

2．电功的国际单位。

常用单位：度（），1度= J。

电能表是测量的工具。

3．电流做功的多少与、和有关。

电功计算公式：。

4. 利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路；②计算时单位要统一；③已知任意的三个量都可以求出第四个量。

5．电功率（P）定义：电流在。

国际单位有：；常用单位有：。

6. 计算电功率公式：P= = （式中单位P→；W→；t→；U→）；I→。

7．计算电功率还可用右公式（只适用于纯电阻电路）：P=I2R和P=U2/R8．额定电压（U额）：用电器的电压。

额定功率（P额）：用电器在下的功率。

实际电压（U实）：实际加在用电器两端的电压。

实际功率（P实）：用电器在电压下的功率。

二、典型例题：【例题1】如图分别是小明家上月初和月末的电能表表盘。

下列说法中正确的是（）A．小明家干路中的电流不得超过20A B．小明家上月消耗的电能为91.1kWC．如果电价为0.5元/度，则小明家上月应交电费是59元D．某段时间内，指示灯闪烁32次，则电路中消耗了7200J 的电能【例题2】如图所示电路中，电流电压保持不变，开关S由断开到闭合，下列表述中正确的是（）A.电路总电阻变大B.电路总功率变小C.电压表示数变小D.电流表示数变大【例题3】额定电压相同的甲乙两灯，串联在电路上，甲灯比乙灯亮．下列正确的是（）A.甲灯额定功率和实际功率大B.乙灯额定功率和实际功率都大C.甲灯额定功率小，实际功率大D.乙灯额定功率小，实际功率大【例题4】小强同学要测量额定电压为2.5V小灯泡的功率，电路图如图甲所示。

（1）连接的不完整实物电路如图（乙）所示，请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。

（2）检查电路连接无误后，进行实验。

闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是；如果闭合开关后，发现灯泡发出比较耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是。

第15章电功与电热(1)一、考点回顾 1、 电功的计算公式是 W= 禾n _______ 在工作时是将 ，计算电功还可用的公式有： ___________ ；电风扇在工作时，主要是将 _______________ 能转化为 能转化为 能O 的仪表。

小明家的电能表上的一些技术参数 “50HZ'是说这个电能表在 ；电炉 2、 电能表是用来测量 如图所示，你能说出电表上几个参数的物理意义吗？(例如: 50赫兹的交流电路中使用) KWh F sl ~IT6000r/kwh 220V 10A 50HZ 3、 电功率是表示电流做功 率，电功率的计算公式是 4、 一只标有“ 220V 25W 的灯泡，其中“ 220V'表示该灯 该灯的 _________________ ; 1KWh 电能可供该灯正常工作 _ 二、例题 — 例1:在“测定小灯泡额定功率”的实验中：电路如图甲所示，小灯泡的额定电压为 电阻约为10Q ，电源为两节干电池。

(1) 叉)O的物理量，电流在 叫做电功 O “ 25W 表示 2.5V , 请用笔画线代替导线，将图乙中的元件连成符合这个实验要求的电路(连线不能交 图甲3图丙 图乙(2) A. C. 正确连好电路后，闭合开关 电流表处有开路 小灯泡L 短路 排除故障后，当小灯泡 A, S ,发现灯L 不发光，故障的原因不可能是( B.电压表正负接线柱处开路 D.小灯泡L 的灯丝断了 L 正常发光时，电流表指针位置如图丙所示，则通过小灯泡W O (3) L 的电流是 A, 小灯泡的额定功率为例2:有两只白炽灯 L 1和L 2, L 1标有“ 220V 40W ”，L 2标有“ 220V 60W ” ,求: (1 )灯L 2正常发光时，通过灯丝的电流？ (2) 1kWh 的电能可以供灯 L 1正常发光多长时间？ (3) 把L 1和L 2并联接入照明电路中，哪只灯较亮？ (4)把L 1和L 2串联接入照明电路中， 两只灯消耗的电功率分别是多少？哪只灯较亮？ (5) 把L 1和L 2串联接入某一电源上，为了使其中的一只电灯正常发光，电源电压 应为多大？上月底示数 4、 一只家用电能表上标有 3000r/KWh 字样， ____ L 。

《第十五章电功和电热》（第二课时）复习教学案一、知识回顾：1、测小灯泡的电功率：①实验原理：；②电路图：③实验中滑动变阻器的作用是。

2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。

焦耳定律公式：，（式中单位Q→焦；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。

）3、当电流通过导体做的功 (电功) 全部用来产生热量(电热)，则有W= ，可用计算电功的公式来计算Q。

（如电热器，电阻就是这样的。

）4、电热器是利用电流的效应的设备，电热器的主要组成部分是，它是由大、高的电阻丝绕在绝缘材料上组成的。

家用电器中属于电热器的有、、、等等。

二、典型例题：【例题1】利用图中的器材，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。

⑴把图中的实物电路连接完整；⑵在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻应是_ ___，即滑片应位于_____端；⑶闭合开关后，移动变阻器的滑片，应使电压表示数为______V，此时电流表示数如图所示，即为_____A，则该小灯泡的额定功率是______W，此时灯丝电阻为_______Ω。

【例题2】采用如图的电路装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。

接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。

（1）如图所示是探究电流产生的热量跟__________的关系，通电一段时间______（左瓶/右瓶）内的电阻丝产生的热量多。

（2）让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。

此时该装置是探究电流产生的热量跟________的关系，一段时间后电阻丝产生的热量_________（左瓶/右瓶/两瓶一样）多。

【例题3】小亮家新装了一台智能电热马桶盖，如图甲所示，他查阅使用说明书发现便座加热电路有高、中、低三挡并可手动调节，其额定电压为220V，低温挡，中温挡的额定功率分别为22W和44W。

第十五章电功和电热复习教学案(三)一：例题示范：例1．在“测定小灯泡额定功率”的实验中：电路如图所示，小灯泡的额定电压为2.5V ，电阻约为10Ω，电源为两节干电池。

（1）请用笔画线代替导线，将图中的元件连成符合这个实验要求的电路（连线不能交叉）．（2）正确连好电路后，闭合开关S ，发现灯L 不发光，但电压表有读数，而电流表无读数，故障的原因可能是（ ）A ．电流表处有开路B ．电压表正负接线柱处开路C ．小灯泡L 短路D ．小灯泡L 的灯丝断了（3）排除故障后，当小灯泡L 正常发光时，电流表指针位置如图所示，则小灯泡L 的额定功率为 W ．例2．如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R 0=12Ω，滑动变阻器R 的最大阻值为24Ω，当合上开关S 和S 1，断开 S 2时，电压表 V 示数为 6V ，灯泡恰好正常发光；当合上S 和S 2，断开S 1时，调节滑动变阻器使电压表V 的示数仍为6V ，此时滑片P 恰在ab 的中点，已知滑动变阻器的电阻与电阻丝的长度成正比。

求：（1）电源电压的值。

（2）灯泡的额定功率。

（3）在合上开关S 和S 2，断开S 1的情况下，调节滑片P ，电阻R 0上消耗功率的变化范围。

例3．有一种太阳能、电能两用热水器，它接收太阳能的真空镀膜管的总有效面积约为1.25m3，能将接收的太阳能的50％转化为水的内能。

它的电热水器铭牌见下表。

（1）晴天时，用太阳能加热，每年6月份，合肥地区向着阳光的地方平均每1m2的面积在1小时内得到的太阳辐射能为3.2×106 J，如果每天接收太阳能的时间以8h计算，可以将80kg、初温为20℃的水加热到多少摄氏度？［水的比热容C水=4.2×103J/(Kg·C)］（2）如果遇到雨天用电能加热，在额定电压下工作时，将上述同样质量、初温的水加热到同样的温度需多长时间？（假定所消耗的电能全部转化为水的内能）（3）结合本题，谈谈使用太阳能的优缺点。

苏科版九年级物理下册第十五章电功电功率电热 (复习课)教学设计一、教学目标1.理解电功的概念和计算方法；2.掌握电功率的定义和计算方法；3.了解电热现象的产生原因和应用。

二、教学准备1.教师准备：–教材：苏科版九年级物理下册；–课件：相关知识点的引导讲解和示例计算；–实验器材：导线、电流表、电压表、电阻丝等；–教具：多媒体设备、黑板和粉笔。

2.学生准备：–学生预习相关知识，准备课前问题；–打印好课堂笔记模板。

三、教学过程1. 导入新知识（15分钟）教师通过多媒体设备播放相关视频，引导学生回顾前面学过的相关知识，例如电功的概念和计算方法等。

2. 讲解电功的概念和计算方法（30分钟）教师通过课件的引导讲解，结合示例计算，详细讲解电功的概念和计算方法。

同时，教师引导学生积极思考，与学生互动交流，激发学生学习兴趣。

3. 讲解电功率的定义和计算方法（30分钟）教师在黑板上详细写下电功率的定义和计算公式，然后通过示例计算和实际案例，讲解电功率的应用和计算方法。

4. 实验探究电热现象的产生原因（30分钟）教师设计实验，引导学生进行探究电热现象的产生原因。

学生可以通过搭建电路实验，用电流表、电压表等仪器进行测量，在实验中观察电阻丝的发热情况，并思考电热现象产生的原因。

5. 讲解电热的应用（15分钟）教师利用课件和实例，向学生讲解电热在日常生活中的应用。

例如电热水壶、电暖器等，引导学生思考电热的优点和使用注意事项。

6. 总结和课堂作业（15分钟）教师进行本节课的总结，强调重点知识和学习方法。

同时布置课堂作业，要求学生完成课堂笔记并预习下一节课的内容。

四、教学评价1.教师观察学生的学习情况，检查学生在实验中的实际操作能力；2.收集学生的课堂笔记，评估学生对重点知识的理解程度；3.在下节课开始前，教师抽查几位学生回答前一节课的复习问题，评估学生对知识的掌握情况。

五、教学反思本节课通过引导讲解、实验探究和案例分析等多种教学方法，提高了学生对电功、电功率和电热的理解和应用能力。

第十五章电功和电热（第四课时伏安法专题）复习教教学设计一、复习目标1.理解并能够应用电功和电热的概念和相关公式；2.掌握使用伏安法进行电路中电功和电热的计算；3.能够分析和解决与电功和电热相关的物理问题。

二、复习重点和难点1.电功和电热的概念和计算；2.使用伏安法求解电路中的电功和电热；3.与电功和电热相关的物理问题的分析和解决。

三、复习内容及教学设计1. 电功和电热的概念回顾（10分钟）•提醒学生回顾电功和电热的定义和计算公式；•引导学生思考电功和电热的关系。

2. 伏安法对电路中的电功和电热进行计算（20分钟）2.1 伏安法的基本原理回顾•提示学生回忆伏安法的基本原理；•解释电压、电流和电阻的关系。

2.2 求解电路中的电功•分析电路中的元器件，确定所求的电功；•根据伏安法的原理和电路中元器件的性质，列出相应的计算公式；•提供几个实例，引导学生进行计算。

2.3 求解电路中的电热•分析电路中的元器件，确定所求的电热；•根据伏安法的原理和电路中元器件的性质，列出相应的计算公式；•提供几个实例，引导学生进行计算。

3. 与电功和电热相关的物理问题分析和解决（30分钟）3.1 电热器功率的计算•提供一个电热器的电压和电阻值，要求学生计算电热器的功率；•引导学生思考如何通过调节电热器的电流来改变功率。

3.2 电池的工作时间计算•提供一个电池的电压和容量值，要求学生计算电池可以供应的工作时间；•引导学生思考如何通过减小电流来延长工作时间。

3.3 多个电器的并联与串联•提供几个电器的电压和电阻值，要求学生计算并联和串联电路中的总功率；•引导学生思考并联和串联对总功率的影响。

4. 综合应用题解析（30分钟）•提供一些复杂的电路图，要求学生根据已掌握的知识解析其中的一些问题；•引导学生注重分析思路和合理的计算方法。

四、课堂练习（10分钟）•设置几个电功和电热的计算题目，要求学生在课堂上进行解答；•引导学生思考答题步骤和相应的计算方法。

2022年中考物理总复习第15章电功、电热（2）教学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。

因此，在教学过程中，我始终以学生为中心，尊重他们的个性，引导他们主动探索，发现知识，培养他们的创新精神和实践能力。

一、设计意图本节课的设计，我采用了情境教学法和探究式学习法。

通过生活化的情境，让学生在实际情境中感受电功和电热的概念，理解电功和电热的关系。

同时，通过引导学生自主探究，培养他们的实践能力和创新能力。

本节课的目的在于，让学生掌握电功和电热的基本概念，了解电功和电热的关系，提高学生的物理素养。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握电功和电热的基本概念，了解电功和电热的关系。

2. 过程与方法：通过情境教学和探究式学习，培养学生的实践能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点重点：电功和电热的基本概念，电功和电热的关系。

难点：电功和电热的计算，电功和电热在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，实物模型，实验器材。

学具：笔记本，笔，实验器材。

五、活动过程1. 情境导入：通过多媒体课件，展示一些生活中的电功和电热现象，如电灯发光，电热水器加热等，引导学生关注电功和电热。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解电功和电热的基本概念，掌握电功和电热的计算方法。

3. 合作探究：组织学生进行小组讨论，探讨电功和电热的关系，分享自己的学习心得。

4. 课堂讲解：根据学生的探究结果，进行课堂讲解，重点讲解电功和电热的计算方法，电功和电热在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：布置一些与电功和电热相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对于知识的理解和掌握。

六、活动重难点重点：电功和电热的基本概念，电功和电热的关系。

难点：电功和电热的计算，电功和电热在实际生活中的应用。

七、课后反思及拓展延伸课后，我要求学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。