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三年级美术下册《荷花美》教学设计
一、教学内容：湘美版小学美术三年级下册第5课《荷花美》。
二、教学目标：
1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水墨的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
三、教学准备：
1、教具：宣纸、毛笔、国画颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
2、学具：图画本、蜡笔、油画棒等。
四、教学重难点：
重点：运用蜡笔水墨的表现形式绘画荷花。
难点：如何用水墨表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
五、教学过程：
（一）1、师：同学们喜欢花吗。
生：喜欢。
师：教师板书课题，心中的荷花。
师：师演示画法。
（师一边演示一边讲解。
）
2、师：教师分步骤讲解并板书
3生：生绘画。
（二）、作品展评。
1、生自评
2、师生互评
六、课堂总结：
同学们这节课画的真不错，很棒。
赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计1一. 教材分析《第5课荷花美》是赣美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察荷花的美丽形态，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了荷花的图片和绘画步骤，供学生参考学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对荷花的认识和绘画技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的美丽特点，指导学生掌握绘画荷花的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的美丽形态和特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和实践，掌握绘画荷花的技巧。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察荷花的美丽形态，掌握绘画荷花的技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创造力和想象力，将荷花画出自己的特色。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示荷花的实物或图片，引导学生观察和欣赏荷花的美丽形态。
2.实践操作法：教师引导学生动手绘画荷花，指导学生掌握绘画技巧。
3.引导发现法：教师引导学生自主发现荷花的美丽特点，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备荷花的实物或图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关的教学参考资料，如荷花的绘画步骤、荷花的诗词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的实物或图片，引导学生观察和欣赏荷花的美丽形态。
引导学生说出自己对荷花的感觉和印象。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍荷花的绘画步骤和技巧。
引导学生注意荷花的花瓣、叶子和荷杆的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手绘画荷花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏和评价。
引导学生相互学习和交流，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力和想象力，将荷花画出自己的特色。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
知识与技能目标：启发学生了解荷花结构，对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较。
过程与方法目标：懂得利用蜡笔和水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。
情感与价值目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
教学重、难点：
教学重点：仔细观察荷花的形状特点和质感，并能利用油画棒和水彩进行描绘。
教学难点：学习运用不同画法来创作生动有趣的荷花。
课前准备：
教师：多媒体，各种荷花图片，范画作品，绘画工具等。
学生：油画棒，水粉颜料，画纸等常规用具和材料。
教学过程：
一、猜谜语导入
师：今天老师给你们班带来一份礼物，看看是什么？生：是荷花。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：
本科通过画荷花，可以进一步巩固色彩静物写生知识。
荷花是人们喜爱的花卉，历代画家都有表现荷花美的作品，本课运用蜡笔水粉画法表现荷花画面丰富的肌理效果，画荷叶时，要空出叶脉很难，但运用油画棒勾画出的叶脉非但没被深绿色水彩遮盖，反而更加突出，这是由于蜡笔、油画棒不溶于水的结果。
让同学们感受一下蜡笔水彩的奇妙画面效果，激起学生的学习兴趣。
教学目标：
1、启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
教学重、难点：
教学重点：仔细观察荷花的形状特点和质感，并进行描绘。
教学难点：学习利用油水分离的特点来创作生动有趣的荷花。
课前准备：。
《荷花美》教案教学目标：1、学习线描绘画，把握颜色应用。
2、初步了解把握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
3、培育学生喜爱大自然之情。
教学重、难点：重点：培育学生感受美的能力。
难点：了解绘画的表现能力。
教具预备：多媒体课件教学过程：一、设问导入1、你见过荷花吗？2、有关荷花你知道些什么？3、认真描述印象中的荷花，你最喜爱荷花哪部分？（学生自由发言）二、新授同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这秀丽的荷花吧。
（一）课件播放图片，观赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？2、荷花很美，但它美在哪呢？今日我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花1、同学你知道有关荷花的学问吗？（学生自由发言）2、教师介绍荷花我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把秀丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想观赏一下呢？（三）观赏绘画作品中的荷花出示作品1、设问：（1）你最喜爱哪一幅？为什么？请说说你的感受。
（2）认真看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？2、探究绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？学生上台画。
（四）介绍荷花各部分1、你知道荷花由哪几部分组成吗？课件出示分析图2、茎有什么特点？3、荷叶是什么样子的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？4、荷花的花瓣样子是什么形？认真看花瓣上有什么？5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？（五）介绍荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。
出示各部位不同角度的画法（六）教师示范边示范边讲解要点（七）学生作画刚才，同学们尝试表现荷花了，确定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们任凭画出自己眼中的荷花。
《荷花美》教学设计【教学课题】：荷花美【教学对象】：小学三年级学生【教学时间】：40分钟【教学领域】：造型·表现【教材】：九年制义务课程标准实验教科书《《美术》（赣美版）教材第6册第5课【课标分析】《荷花美》一课属于《 造型.表现”领域，三年级属于第二学段， 造型.表现”学习领域具有外化性行为特征，通过尝试用各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的办法，丰富学生视觉触觉和审美经验，并在学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。
在评价过程中以激励为主，保护学生自尊心，促进学生自信心与个性的健康发展。
【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书《（赣美版）小学三年级下册《 美好的家乡”这一主题单元中的第5课《《荷花美》，它属于 造型•表现”学习领域。
本节课学习了油水分离法，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。
激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力。
【学情分析】本课为三年级下册的造型•表现领域中的一课。
这个阶段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，本课运用油水分离法描绘，学生较好的描绘出物体的外形。
会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果。
三年级是从低年级到高年级的过渡，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化学习方法的变化是小学阶段的关键期针对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本节课我在指导学生进行美术实践活动的同时着重培养他们良好的美术学习习惯，同时不断提升学生的眼界，鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，尽可能创设快乐的学习环境吸引他们的注意力，用多样的教学手段激发学习兴趣，通过感受不同窗户的艺术风格，从而让学生大胆地表达自己的创作意图和感受，充分发挥他们的想象力，激发创造精神，提高美术素养，体验美术活动的乐趣。
赣美版三年级美术下册《第5课荷花美》教学设计一. 教材分析《荷花美》是一篇描绘荷花美丽的诗歌。
教材通过诗歌的形式，引导学生感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣。
教材内容简短易懂，富有诗意，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力，对美丽的事物有天然的喜好。
但是他们对于荷花的认识可能还不够深入，需要通过教学活动来拓展他们的知识面。
同时，学生对于诗歌的朗读和理解能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生通过学习，了解荷花的美丽，提高他们的审美能力。
2.通过诗歌的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.让学生理解诗歌的意境，感受荷花的美丽。
2.提高学生的朗读和背诵能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个美丽的荷花世界，让他们身临其境的感受荷花的美丽。
2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美，提高他们的语言表达能力。
3.实践教学法：通过手工制作荷花的环节，让学生亲手体验创作的乐趣，培养他们的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，用于为学生营造情境。
2.准备荷花的手工制作材料，如纸张、彩笔等。
3.准备诗歌的朗读背景音乐，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，为学生展示荷花的美丽，引导学生进入学习状态。
同时，提出问题，如：“你们觉得荷花美吗？为什么？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌《荷花美》，让学生感受诗歌的韵律美。
朗读过程中，教师可以适当停顿，让学生思考诗歌的意境，引导他们进入诗歌的世界。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起，重复朗读诗歌，直至熟练。
在这个过程中，教师可以鼓励学生大胆地表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
4.巩固（10分钟）学生分组进行荷花手工制作活动，让他们亲手体验创作的乐趣。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1、知识与技能目标：了解并掌握荷花形状特征、花瓣表现方式和荷花美的寓意。
2、过程与技能目标：了解掌握水粉干、湿、厚、薄表现技法，运用油画棒与水粉结合创作一幅荷花作品，鼓励学生创造性思维。
3、情感、态度与价值观目标：通过观察和表现荷花，培养学生热爱自然并用所学表现美好生活愿望。
教学重难点
重点：了解掌握荷花的形体掌握花瓣表现方式，以及水粉技法。
难点：结合水粉技法，运用油画棒和水粉混合创作表现荷花。
教学方法
1、讲授法、多媒体展示
2、以组为单位艺术实践
教学资源美术教室、多媒体课件、教师范画、素描纸、油画棒、水粉颜料、调色工具
教学分析。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
1、学习线描绘画，掌握色彩应用。
2、初步了解掌握画荷花线描要点及画面构图，启发学生对美术的兴趣。
3、培养学生热爱大自然之情。
重点难点：感受美的能力；了解绘画的表现能力。
教具准备：多媒体课件、例画、范画工具及材料
教学课时：1课时
教学过程：
一、设问导入
1、你见过荷花吗？
2、有关荷花你知道些什么？
3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）
二、新授
同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片，欣赏荷花，让学生再感受荷化的美。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案一、教材简析《荷花美》是江西版三年级下册第5课的内容，本课属于“造型·表现”领域。
本课是在上一节课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。
通过荷花这一载体，进一步巩固色彩静物写生知识。
本课运用蜡笔水彩的绘画技法，让学生感受蜡笔水彩的奇妙效果，增强学生的学习兴趣。
二、设计理念本课根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生在快乐的气氛中学习。
学生在“做中学、学中乐”中不知不觉地陶冶情操，提高美术素养。
体现了以下教学理念：1．激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养。
2．在广泛的文化情境中认识美术，引导学生参与文化的传承。
3．培养学生创新精神，为促进学生发展而进行评价。
三、教学目标及重难点认知目标：启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔水彩的技法画荷花。
能力目标：培养学生的敏锐的观察能力，巩固色彩静物写生的知识。
情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教学重难点：难点：培养学生感受美的能力。
重点：了解绘画的表现能力。
教学目标知识目标：学习线描绘画，掌握色彩应用。
技能目标：初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
情感目标：培养学生热爱大自然之情。
教学过程：一、设问导入 1、你见过荷花吗？ 2、有关荷花你知道些什么？3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）二、新授同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）2、教师介绍荷花。
第5课《荷花美》一、教材分析：1、本课是义务教育课程江教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。
在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
二、学情分析：1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。
2、这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。
所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
三、教学目标：1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
四、教学准备：学具：图画本、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料五、教学重点：表现形式绘画荷花。
难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
六、教学过程：（一）导入：图片展示，教具激趣。
（大约4分钟时间）谜语：一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红衫，坐在绿船上。
1、教师一边出于大幅荷花摄影照片，一边朗诵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
2、教师深情地说：“同学们，荷花在一张张碧绿大圆盘的荷花衬托下，红色的，粉色的，盛开的，还是花骨朵的，真美啊！” （教师板书课题：荷花美。
）3、说说，荷花由哪几部分组成？” （学生会分析出“荷花由花朵、荷叶、茎、莲蓬等部分组成。
