比内智力测验

中国比内测试标准分一、智力等级评定标准比内智力测试是一种评估智力的标准工具，根据中国比内测试标准，智力等级评定分为以下几个等级：1. 非常优秀：智商在130分以上，表现出极高的智力水平，具有很强的学习能力和创造力。

2. 优秀：智商在120-129分之间，表现出较高的智力水平，具有较强的学习能力和理解能力。

3. 良好：智商在110-119分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。

4. 中等：智商在90-109分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。

5. 中下：智商在80-89分之间，表现出较低的智力水平，学习能力较弱，理解能力有限。

6. 智力缺陷：智商在70分以下，表现出极低的智力水平，学习能力很弱，理解能力有限。

二、离差智商计算法离差智商计算法是比内智力测试中常用的计算方法之一。

它通过比较被试者的成绩与同年龄组常模成绩的差异来确定其智力水平。

离差智商计算公式为：离差智商=(被试者的成绩-同年龄组常模成绩)÷同年龄组常模成绩的均方根。

三、智力缺陷等级划分根据离差智商的计算结果，可以将智力缺陷划分为以下几个等级：1. 轻度智力缺陷：智商在55-69分之间，表现出较轻的智力障碍，学习能力较弱，但可以适应一定的生活和学习环境。

2. 中度智力缺陷：智商在35-54分之间，表现出中度的智力障碍，学习能力很弱，需要特殊的教育和训练才能适应生活和学习环境。

3. 重度智力缺陷：智商在34分以下，表现出重度的智力障碍，学习能力极弱，需要专业的康复和教育支持才能生存和发展。

四、健康指导建议对于智力缺陷的人群，需要提供专业的健康指导建议。

首先，他们需要接受专业的评估和诊断，确定其智力和其他发展障碍的程度。

其次，他们需要接受专业的康复和教育支持，以提高其学习和生活能力。

此外，家庭和社会也需要为智力缺陷的人群提供更多的关爱和支持，帮助他们更好地融入社会。

同时，他们也需要接受定期的评估和监测，以便及时调整康复和教育方案。

四种智力测验的简介、优点与不足1.比纳-西蒙智力量表比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表也是世界上第一个系统，规范的心理测验量表。

该量表与1905年诞生于法兰西第三共和国，系法国心理学家比纳与其助手西蒙为国家所需而编制，用以区分低能儿童，并对其进行特殊教育。

测验最早有30个项目，1908年进行了修订，对题目进行了删改和扩充，增加到58个项目，所有项目按照年龄分组，每一岁为一组，年龄从3至13岁，共分为10组。

1911，比内对其再次修订，更改了一些项目的顺序和内容并增加了一个成人组。

比纳-西蒙量表具有划时代的意义，它开创了心理测压的先河。

其主要的优点是该量表将题目按照难度经行排序并以某一年龄中大多数被试能够通过的题目划分为一个年龄组，以此来测定个体的心理年龄。

其项目根据语文，数学演算等实际操作的项目成绩来判定智力的高低，任务明确，测量意图明显。

第一次对心理过程进行量化的区分。

当然，作为第一个心理量表，其缺点也不少。

首先其量表项目较少，抽样略显片面。

第二，其测验结果不稳定，信度偏低，仅对智力低下者有较好的区分，难以区分高智力者。

2.斯坦福-比纳智力量表1916年，美国斯坦福大学的推孟教授对比内-西蒙量表进行了一次较大的修订，增加和删改了一些项目，使得测验项目增加到了90道题目，并用受测者的实际年龄除以其得到的智力年龄，再将结果乘以100，以此得到智力商数，即智商（IQ）。

该量表被命名为斯坦福-比纳智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。

1937年推孟对量表进行了一次修订，将量表分为M和L两个等值的版本，1960年又将两个版本重新合并，保留了两个版本最好的项目称为LM型。

并舍弃了比率智商，引入离差智商。

此后量表又经过了多次修订，最新的版本是2003年的第五版（SB-V），其采用韦氏量表的方法，分量表平均数为10标准差为3，合成分数平均分为100，标准差为15，这使得其结果可以直接与韦氏量表的结果进行比较。

第1篇一、测试背景比内智力测试，起源于20世纪初，是世界上最早、最权威的智力测试之一。

它主要针对儿童进行智力评估，通过一系列精心设计的题目，考察儿童在认知、记忆、思维、理解等方面的能力。

本测试旨在帮助家长和教师了解儿童的智力发展水平，为儿童提供有针对性的教育建议。

二、测试目的1. 了解儿童的智力发展水平；2. 发现儿童在认知、记忆、思维、理解等方面的优势与不足；3. 为家长和教师提供有针对性的教育建议。

三、测试对象3-12岁儿童四、测试内容本测试分为三个部分：认知能力测试、记忆能力测试和思维能力测试。

（一）认知能力测试1. 观察能力（1）观察力题：请观察下列图片，找出不同之处。

（2）图形题：请从下列四个图形中选出与左边图形相同的图形。

2. 理解能力（1）理解题：请根据下列句子，回答相应的问题。

（2）故事题：请根据故事内容，回答相应的问题。

3. 思维能力（1）分类题：请将下列物品进行分类。

（2）推理题：请根据已知条件，推理出正确的结论。

（二）记忆能力测试1. 数字记忆题：请记住下列数字，然后按顺序写出。

2. 图形记忆题：请观察下列图形，然后闭眼回忆并画出。

3. 词语记忆题：请记住下列词语，然后按顺序写出。

（三）思维能力测试1. 创造力题：请根据下列提示，发挥想象力，创作一个故事。

2. 解决问题题：请根据下列情境，提出解决问题的方案。

五、测试步骤1. 测试前，请家长或教师为儿童准备好测试所需材料，如纸、笔、图片等。

2. 测试过程中，请家长或教师严格按照题目要求进行，确保儿童理解题目内容。

3. 测试结束后，请家长或教师将儿童的表现记录下来，以便后续分析。

六、评分标准1. 认知能力测试：每道题得分1分，满分10分。

2. 记忆能力测试：每道题得分1分，满分10分。

3. 思维能力测试：每道题得分1分，满分10分。

4. 总分：认知能力、记忆能力、思维能力三部分得分之和。

七、注意事项1. 测试过程中，请家长或教师保持耐心，鼓励儿童积极参与。

比内-西蒙智力测验（中国比内测验）中国比内测验一、学习目标掌握中国比内测验的实施、记分与结果解释方法。

二、操作步骤㈠测验的实施1．测验材料比内测验首先由比内和西蒙于1905年编制而成，是世界上第一个正式的心理测验。

我们这里选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》。

本测验共包括51个试题，从易到难排列，均印在测验指导手册上，并准备下列必备的测验材料：⑴两个1寸半×2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个剪成两个三角形。

⑵黑（或灰色）钮扣13个。

⑶三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人河，妈妈、老师、我。

⑷3寸见方白纸若干张（每人用一张）。

⑸五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重。

⑹剪刀一把。

⑺铅笔两只。

⑻橡皮一块。

⑼小草稿纸若干张。

⑽跑表（或有秒镇表）一只。

⑾记录纸若干份（每人一份）。

为了节省时间，编制者在《中国比内测验》的基础上还制订了一份《中国比内测验简编》，由8个项目组成，可用于对儿童智商的粗略估计。

2．适用范围本测验适用于2～18岁被试者，农村和城市被试共用一套试题。

3．施测步骤⑴测验开始之前，主试让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。

请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。

⑵施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2-5岁儿童从第一题开始作答，6-7岁儿童从第7题开始作答，等等，然后按指导书的实施方法进行测验。

⑶对照着记录纸，一个题一个题地，熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自行编造。

⑷被试者连续有5题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。

㈡测验的记分1．通过1题记1分。

各试题附带的答案，有的是唯一正确答案，是不能牵强附会的；有的则只是代表性答案，凡符合该答案含义的答案，即使语句与它不同，也是可以通过的。

斯坦福-⽐奈智⼒量表整理版斯坦福-⽐奈智⼒量表1、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐（）A B CD E2、找出与众不同的⼀个（）A、铝B、锡C、钢D、铁E、铜3、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐（）对于相当于对于A、B、C、D、E、4、找出与众不同的⼀个（）A、B、C、D、E、5、全班学⽣排成⼀⾏，从左数和从右数沃斯都是第15名，问全班共有学⽣多少⼈（）A、15⼈B、25⼈C、29⼈D、30⼈E、31⼈7、找出与“确信”意思相同或意义最相近的词（）A、正确B、明确C、信⼼D、肯定E、真实8、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐？（）A、肘B、膝C、脚趾D、⼿指E、臂9、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐?（）对于相当于对于A、B、C、D、E、10、如果所有的甲是⼄，没有⼀个⼄是丙，那么，⼀定没有⼀个丙是甲。

这句话是（）A、对的B、错的C、既不对也不错11、找出下列数字中特殊的⼀个（）A、1B、3C、5D、7G、15H、1712、找出与众不同的⼀个（）A、B、C、D、E、13、⼩明⽐⼩强⼤，⼩红⽐⼩明⼩。

下列陈述中哪⼀句是正确的（）A、⼩红⽐⼩强⼤B、⼩红⽐⼩强⼩C、⼩红与⼩强⼀样⼤D、⽆法确定⼩红与⼩强谁⼤14、找出与众不同的⼀个（）A、B、C、D、E、15、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐（）A16、⼩明有12枚硬币，共3⾓6分钱。

其中有5枚硬币是⼀样的，那么这五枚⼀定是（）A、1分的B、2分的C、5分的17、找出与众不同的⼀个（）A、公⾥B、英⼨C、亩D、丈E、⽶意思是（）A、秘密B、星期三C、进攻D、执⾏E、计划A B C D E20、⼀本书的价格低了50%。

现在，如果按原价出售，提⾼了百分之⼏（）A、25%B、50%C、75%D、100%E、200%21、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐（）对于相当于对于A、B、C、D、E、22、找出与众不同的⼀个（）A、南⽠B、葡萄C、黄⽠D、⽟⽶E、豌⾖23、从五个答案中找出最好的类⽐（）A B C D E24、打满⽔缸要11桶⽔。

中国比内智力测验量表在儿科临床应用分析黎天桂陈智红许东亮摘要我们使用北京大学心理学系教授吴天敏第三次修订的“中国比内智力测验量表”，于2005-2007年间对珠海儿科门诊264名儿童进行智力测验和体格检查，结果表明：总体智力均值（IQ）91.36,均差（S）7.44，儿童智力发展水平在正常范围；幼儿智力发展与性别差别无显著性；幼儿智力发展随年龄增加而有增加趋势。

儿童智商与父母的文化程度和职业密切相关，与广西煤矿区幼儿智商比较，有显著差异，这说明儿童智力发展与社会环境、家庭教育、保健教育有关。

体检合格率为87%，患病者占13%，其中躯体治病占8%，心理行为故障占5%，分别给予及时的矫治，收到较好的效果。

说明智力测验与体检相结合更有利儿科临床工作的发展和保障儿童身心健康。

关键词：儿童，智力，影响身心健康的因素1、问题的提出1.1随着医学模式转换的需求，全方位保障儿童健康成长，建议将儿童智力测验列为儿童体检的一项重要内容，有利于儿童身心健康、学习、成长的的定期监测，了解珠海市儿童身体健康和智力发展的关系，家庭教育和社会环境对儿童身心健康和智力发展的影响。

1.2我们于2005-2007年对儿科门诊264名儿童进行健康检查和智力测验。

将其结果进行统计、分析、研究，为儿童身心健康和智力发展、疾病预防提供理论依据。

2、对象和方法2.1对象在儿科门诊应诊儿童中随即抽样264名儿童，进行健康体检和智力测验。

2.2以珠海市儿童体检统一要求进行检查，又以中国比内智力测验为工具测查智力，对全部被试逐个进行测验。

3、结果与分析3.1总体分析由表1可知珠海市264名儿童智商均值（IQ）91.36,均差（S）7.44，属中等智慧水平。

表1 264名儿童总体智商均值总体项目N=264 x=91.36 S=7.443.2性别分析由表2可知男女儿童智商均值比较，差异无显著行，P>0.05，这与测验项目设计缺乏特别显著的性别差异项目有关，或者与幼儿的性腺技能发育未成熟有关。

中国比内测验
吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》
测验材料：
本测验共包括51个试题，从易到难排列
适用范围：
适用于2-18岁，城市和农村被试共用一套试题
计分：
1.原始分：通过1题记1分。

2.总分=通过的分数+补加分数
3.智商：根据被试的实足年龄和总分，从智商表中可查到相应的智商。

4.实足年龄的计算：测验的年月日－出生年月日，结果计年和月份，≥15天按1月计。

结果解释：
智商：采用以100为平均数、16为标准差的离差智商
版本：
●中国比内测验
●中国比内测验简编（8项组成）。