主题学习语文成绩表
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小学语文优质课评分表
小学语文优质课评分表小学语文优质课评分表一、主题与内容（40分）1、主题明确，符合小学语文教学目标和要求，能激发学生学习兴趣。
2、内容充实，能引导学生掌握语文基础知识，培养语文综合能力。
3、内容选择恰当，能联系实际，解决学生日常生活中的问题。
4、课程设计富有创意，具有新颖性和启发性。
二、教学流程（30分）1、教学步骤合理，结构严谨，教学时间分配合理。
2、教学方法得当，能灵活运用多种教学方法，注重学生为主体，师生互动充分。
3、学生参与度高，能引导学生主动参与课堂活动，营造积极的学习氛围。
4、教学环节紧凑，过渡自然，无知识点漏讲。
三、语言表达与板书（15分）1、语言规范，口齿清晰，音量适中，富有感染力。
2、板书工整，简洁明了，能突出重点，有助于学生记忆和理解。
3、正确使用成语、俗语、歇后语等，语言得体，符合语文习惯。
四、课堂管理（15分）1、能有效组织和管理课堂秩序，保持良好的教学环境。
2、能调动学生积极性，引导学生积极参与课堂活动。
3、能关注学生差异，照顾不同层次的学生，做到因材施教。
4、能及时发现并处理学生在学习中出现的问题，营造良好的学习氛围。
五、总体评价（5分）1、教学目标达成度高，教学效果显著。
2、学生语文能力得到有效提升，学习态度和兴趣得到激发。
3、课堂氛围和谐、愉快，教师和学生互动充分。
4、教师教学水平和专业素养得到提升，教学理念和方法得到改进。
根据以上评分标准，对于一堂小学语文优质课，我们可以从以下几个方面进行评分：1、主题与内容：该节课的主题是否明确，是否符合小学语文教学目标和要求，是否能激发学生的学习兴趣？内容是否充实，是否能引导学生掌握语文基础知识，培养语文综合能力？课程设计是否富有创意，具有新颖性和启发性？2、教学流程：该节课的教学步骤是否合理，结构是否严谨，教学时间分配是否合理？教师是否能够灵活运用多种教学方法，注重学生为主体，师生互动充分？学生是否能够积极参与课堂活动，营造积极的学习氛围？教学环节是否紧凑，过渡是否自然，是否有漏讲的知识点？3、语言表达与板书：教师的语言是否规范，口齿是否清晰，音量是否适中，是否富有感染力？板书是否工整，简洁明了，是否能突出重点，有助于学生记忆和理解？教师是否能够正确使用成语、俗语、歇后语等，语言是否得体，是否符合语文习惯？4、课堂管理：教师是否能有效组织和管理课堂秩序，保持良好的教学环境？是否能调动学生积极性，引导学生积极参与课堂活动？是否能关注学生差异，照顾不同层次的学生，做到因材施教？是否能及时发现并处理学生在学习中出现的问题，营造良好的学习氛围？5、总体评价：该节课的教学目标是否达成度高，教学效果是否显著？学生的语文能力是否得到有效提升，学习态度和兴趣是否得到激发？课堂氛围是否和谐、愉快，教师和学生互动是否充分？教师的教学水平和专业素养是否得到提升，教学理念和方法是否得到改进？通过对以上几个方面的评分，我们可以全面评估一堂小学语文优质课的教学质量。
一二年级红河镇平原小学---小学语文“主题学习”实验情况统计表
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
A A A A A A A B A A A A A A A B A A B A A A A A A AA A A A A A A B A A AB A A A A A A A B A A A
平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学
一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一
山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省
潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市
中小学语文“主题学习”实验 学生 情况统计表
省（自治区、 直辖市） 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 山东省 地级市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 潍坊市 县（市、 镇（街、 区） 区） 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 昌乐县 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 红河镇 学校 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 平原小学 年级 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 班级 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 学生姓 名 刘玉坤 张继虹 孟祥阳 王馨悦 孙辰宙 于 翔 孙静怡 孙海山 李筱萌 孙浩然 张梓杰 崔钧洪 孙文鹏 孟祥运 张 杰 徐葆铭 崔钧钰 潘雅洁
语文、地理成绩登记表(总)
芳
12402007 韦建倩 12402008 蒙凤权 12402009 覃恩然 12402011 岑
鹏
12402012 曾于芹 12402013 骆成雪 12402015 杨
念
72 171 44 74 146 34 74 146 34 82 85 8 76 125 24 78 111 19 73 157 38 72 171 44 68 214 48 79 101 15 85 81 90 66 88 62 3 9 1
79 101 15 76 125 24 62 289 50 75 139 32 73 157 38 74 146 34 76 125 24 73 157 38 77 119 22 74 146 34 61 303 51 84 81 81 71 88 88 4 9 9 67 232 49
锹
12402038 侬贵飞 12402039 周
81Βιβλιοθήκη 881746 453 53 68 214 45 73 157 37 83 86 82 79 65 85 10 2 15
枋
12402106 陈明泽 12402108 王光亮 12402109 蔡尔广 12402110 岑
71 179 40 79 101 23 60 311 48 60 311 48 148 7 7 35 23 10 26 22 3 41 46 44 32 27 53 3 8 12 13 14 14 6 14 45 126 35 135 23 145 10 133 26 136 22 152 3 122 41 118 46 121 44 127 32 131 27 110 53 152 146 3 8
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
二年级语文9月月考成绩表
二年级语文9月月考成绩表宜那小学杨振林二年级语文9月月考卷面分析宜那小学杨振林一、试题情况。
在本次的考月中，二年级的试卷内容丰富，题目形式多样。
全面地考查了学生一个月以来对于知识的掌握，并且选取了学生身边的，贴近学生生活的，有趣的问题来考查学生，学生的兴趣浓。
试卷难易程度总体适中，基础题考核全面，呈现的基础性强，前半部分填空，关于阅读部分的题稍有偏难。
学生对这部分知识掌握的不扎实今后还需努力。
二、得失分情况。
1、填空题上的失分。
由于部分学生考试时看题不认真、不细心，答题时容易出错。
比如：第四题选词填空和第五题用加点字的反义词填空完成句子中这两题都容易选错。
比如第四题的第2小题他在（）的看书，连妈妈走过来都没感觉到。
应该填“专心”学生填“用心”还是给填错了。
原因学生不清楚本词的意思，随心所欲并填上了。
第五题2题中“热闹”的反义词应是“安静”学生填上近义词“喧哗”了，因此，失分了。
要想此类题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，认真读题的好习惯。
2、第七题把括号里的词语放到句子中，是句子更具体。
这题上失分较多。
向此类题我也训练过，可孩子还是没做好。
原因是特困生阅读能力较差，不能完整的把句子读出来。
主要是考核学生说完整一句话的理解和运用能力。
主要体现在学生平时语言表达能力不强，说话能力迟钝。
说明学生的思维不够敏捷，不会利用所学的知识灵活做题。
3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，还导致有丢题现象。
4、第十二题看图写话方面出现两位学生一字未写，留空白。
不知道学生是因为不懂看图意呢还是时间关系没做题。
三、存在问题及改进措施。
1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2、学生的阅读能力还需要进一步加强，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强学生对题目要求理解的训练以及题型的多样性练习。
3、学生的基础知识掌握不够牢固，词句、一段话还要进一步加强做题训练，需提高学生的大题速度及准确率。
二年级语文单元测试成绩表
二年级语文单元测试成绩表姓名一单元二单元三单元四单元期中模拟五单元六单元王忠启65 972.5 120 048 226169.5 1668 23王怡格55.25 1870 1476 672.5 149477 1290.5 3王明灏55 1953 2169 1261 205264 2065 24王亚博57 1677.5 754 1562 196979 1169 22东佳慧72.5 559.5 1970 1076 117976 1381 11王婧怡76.5 391.5 177 591 29188.5 389.5 5王冰倩66 868 1569 1275 128583 784 8李志忠55.25 1866.5 1675 784 57064.5 1976.5 17李云云45.75 2055.5 200 068 166162.5 2157.5 25王晨杰63 1272.5 1258 1478 108480 978 15王颖慧59.75 1361.5 1878 488. 49575.5 1477 16王宇琪64.5 1081.5 574 880.5 993.589.5 293 1王本硕58 1482.5 482 178 108481 879.5 14王旭洁55 1959.5 1973 981 89565 1880 13王怡馨64.5 1088 276 683 68287 491 2王晓怡64.5 1064 1748 1875 128873.5 1573 19王媛慧73 484 374 883 691.583.5 685 6东佳玉72.25 680.5 678 495.5 19488.5 382 9王玉杰56.5 1772.5 1277 571 1573.567 1775 18王奕晗57.25 1576 849 1763 188077 1270.5 21王凯迪36 2140.5 2230 1950 217051.5 2257.5 25王欣怡81 191.5 178.5 390 38694 190 4王晨阳77.5 275.5 969.5 1181 883.584 580.5 12王本路57 1674.5 1180 282 76269.5 1671.5 20王怡莹12.25 229 23 0 040 23187.5 23 3.5 26王晓鸽64 1171 1359 1374 139069.5 1681.5 10王彩云68 775 1052 1666 178579.5 1084.5 7总分16321873.516261997211719872034平均分60.569.46074787475及格率56%85%63%85%63%98%89%优秀率026%041%99%76.50%52%姓名一单元二单元月考三单元四单元期中模拟五单元六单元王忠启4452.56758.543.57471.562.5王怡格57476970.593938084王明灏53.344.566056.57961.570王亚博40.539.567.555.578567270.5东佳慧5746.560.558.560868477王靖怡7569.179.580.580948997王冰倩5462658878.58884.570李志忠44.540.543.50379059.553李云云王晨杰45.75170.50709086.559王颖慧6067.568.569.570908374.5王宇琪556883.5677597.585.596.5王本硕8082756677.5907773.5王旭洁594663.582608882.570王怡馨67.554.579.560.59394.58374王晓一46555476898977.572王媛慧71.557.7798587918478东佳玉49.57174.586909286.580王玉杰42.568.978.539.55642王奕晗81.578.5王凯迪44.54047042707757王欣怡王晨阳79.556.57976649186.575王本路61.55547.562557786.552.5王怡莹917.512571803988王晓鸽43.54968.56076.5788478.5王彩云705960.564.579.58183.580.5总分13101300.215591362.5162919211885.51841.5平均分48.54857.750607178.676.7及格率91.67%83%优秀率19%22%59%62.50%33%表五六总结七单元七八单元期末模拟十单元十一单元70 1981.5 1360.5 2071 1689 887 787 280 1175.5 1577 1447.5 227.5 2267 2077 1476.5 962 2171.5 1875.5 1571.563 2091 593 490.5 190.5 185 1287 778.5 767.5 1972 1770 1762 1978 1375 1665 1862 1981 1084 1384 1080 681 1090 781.5 1373 1590 296 194 382.5 584.5 594 398 175 1285 486 1186 883.5 379 1293 495 274 1482 875.5 1589 562 1984 690 784.5 977.5 869 1789 889 583 483 790.5 693 1165.5 1668 1887 1094 375.5 1173 1458.5 2173.5 1664.5 1786 395 293 477.5 884 691 588 674.5 1381.5 976.5 1482 1264 1873 1432 2217.5 1950.5 2118 2389 877 1476 1071.5 1588.5 989 580 683 72201.522111954.5202681.58272.47593%99%92.60%95%63%70%25.90%48.10%月考二七单元八单元九单元十单元十一单元68.58858.56874.588.584396074.5898667 70.580638072 82.5 77.5 72.591 88.577 27.58270 1979.5 73.3 88.89% 37.04%。
三年级语文单元主题学习评价表
三年级语文单元主题学习评价表姓名：一单元集体备课石泉小学李开友一、教材分析：本单元以感受大自然的美好为主专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《观潮》，略读课文《鸟的天堂》，一个语文园地。
自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、泗水的万紫千红、奔腾澎湃的潮浪和神秘莫测的大榕树，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。
学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二、学生分析：对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、春日、海潮、大榕树这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。
与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。
对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
五、教学重难点：1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2、练习有感情地朗读课文。
积累文中优美的句子。
3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
五、教学时间安排：本单元教学可用13---14课时1．燕子2课时2．古诗两诗2课时3．观潮3课时4．鸟的天堂1课时语文园地一4课时“丰富多彩的生活”单元导学课石泉小学李开友教学目标：引导学生感受大自然的美好，初步了解本单元的教学内容，指导单元预习。
语文学习评价表(1)
语文学习评价表班级姓名
家长的话：
学生的话：
学生课堂学习评价表
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高
语文学习评价表
学校班级姓名时间段
注：
1、拼音要求读准声母、韵母，会抄写，能正确拼读音节。
识字与写字以生字表为准。
能阅读课文，课外做到每周读诗文或儿歌一篇、读物500至1500字。
能关注生活中的语文现象。
2、一般每学期进行二次，每要素达13颗及以上星的为优秀，9-12颗星的为良好，5-8颗星的为合格，4颗星及以下的为待合格。
如果期中待合格的，允许二周内申请复评，经考评（考查）合格的成绩以10%的比例结入期末成绩中。
3、要求对一定数量的学生写出突出事迹，每次记载面不少于30%（单班）、20%（包班或平行班）、10%（三个班级及以上）。
学习水平以“课标”为准，具体操作由任课老师进行。
尚田镇校学生课堂学习行为规范评价表
时间：执教人：课题：被评班级：评价人: 总分：。
一 二年级 语文 数学 考试成绩 学习过程学生成绩分析表 (空表)
一年四班
实际人 数
总分
平均成 绩
100-90( A )
人
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》测试成绩分析 2
019-2020学年度第一学期
教师：
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成绩分布
90-80( B )
80-60( C )
人
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0
#VALUE! #VALUE!
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绩表
布
报表时间：
0
60-0( D )
及格率 #DIV/0!
019-2020学年度第一学期
科目：
0
班级：
一年四班
教师：
0
成绩分布
班级
实际人 数
总分
平均成 绩
100-90( A )
90-80( B )
80-60( C )
人
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人
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人
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一年四班
0
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科目： 班级
[ 一 ]年级[ 四 ]班 [ ] 《
0
班级：
人
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综合分 #DIV/0!
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19-2020学年度第一学期 报表时间：
布
60-0( D )
0 及格率 综合分
人
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2020学年度第一学期 综合成绩表
报表时间：
0
布 及格率 #DIV/0!
60-0( D )
人
语文学习评价表
班级__________ 姓名__________________________ 优秀★★★ 良好★★ 合格★ 待合格
学生的话:
学生课堂学习评价表
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者
作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高
语文学习评价表
学校____ 班级_____ 姓名 _____ 时间段_______________________
1、拼音要求读准声母、韵母，会抄写，能正确拼读音节。
识字与写字以生字表为准。
能阅读课文，课外做到每周读诗文或儿歌一篇、读物500至1500字。
能关注生活中的语文现象。
2、一般每学期进行二次，每要素达13颗及以上星的为优秀，9-12颗星的为良好，5-8颗星的为
合格，4颗星及以下的为待合格。
如果期中待合格的，允许二周内申请复评，经考评（考查）合格的成绩以10%勺比例结入期末成绩中。
3、要求对一定数量的学生写岀突岀事迹，每次记载面不少于30%（单班）、20% （包班或平行班）、10%
（三个班级及以上）。
学习水平以“课标”为准，具体操作由任课老师进行。