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如何充分调动教师工作的积极性？教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体,脱离了教师,或者教师作用发挥不够,学校的一切不堪设想。
那么如何充分调动教师工作的积极性呢?我想应从以下四个方面入手:1、要尊重教师,理解教师,广泛听取他们的意见和建议。
作为管理者,要真正树立为广大教师服务的思想,摆正自己和教师的关系,决不能在教师面前高人一等,唯我独尊,只有和广大教师保持零距离接近,教师们才能内心无愧的工作,全身心投入教学工作。
2、调动教师“民主治校”参与学校各项管理的积极性,激发他们的主人翁精神。
教师的劳动表现为劳动过程的个性化和劳动成果的集体所有,要全面完成教学任务,必须依靠全体教职工的通力合作,要依靠教职工通力合作,就必须发挥教师的群体智慧,畅通信息反馈渠道,鼓励教师献计献策,例如,前段时间,镇教委举行亮点工程活动,我校通过教师们广泛讨论,献计献策,学校的亮点工作丰富多彩,并且取得了一定的成绩,为了搞好教学管理工作,作为管理者,要经常性“沉”下去,了解教师的呼声和管理中的热点,对来自教师中的问题一定要有下文,要有回复,不能让教师们感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通过不断改善工作方法,向民主管理要质量。
3、要关心教师。
关心教师,就必须自觉为教师服务,搞好教学管理,要时时处处心里装着老师,关心他们的学习、工作和生活中的实际困难。
因此,要经常深入教师之间谈工作、拉家常、议时事、了解情况、征求意见,同时注意减轻老师的负担,给教师更多自由支配的时间,由于教师的工作具有繁琐性的特点。
因此,要体谅教师的苦衷,在教学上无关紧要的工作不搞,拘于表面应付的事不做,立足高效求实,时时刻刻,时时处处,想到教师,只有这样,教师的积极性,才可在不言之中调动起来。
4、满足教师的正当需要,从根本上调动教师的积极性。
教师作为人类社会成员的有机组成部分,工作动机依然需要自身以外的推动力量来激发。
因此,要关心以下两个方面:第一,物质推动力。
一、如何才能激发教职工的的工作积极性和主动性？对于一所学校来讲，如何调动与激发老师们的积极性和主动性，是学校管理工作者面临的重大课题。
我认为积极性的实质是人的行为的动力。
一、关心需要，以调动他们的工作积极性1、关心教师生活，激发工作热情关心教职工的生活，不仅是工作方法问题，更主要是领导和群众的感情深化问题。
也是检验学校领导是否把教师真正当做学校的主人、执行和完成各项工作的有力保证，检验学校领导有无为教职工全心全意服务的意识。
广大教师既然生活于社会的大环境中，尤其是当前一些个人主义、金钱主义、享乐主义的思想无不影响教师的思想健康，尤其教师的职业性质是讲奉献精神、讲爱岗敬业、讲忠诚党的教育事业，就不可避免地和家庭社会，工作发生冲突，给教师的工作增加了难度，如解决不好，教育事业就会受到影响。
因此，学校领导应把关心教师生活问题置于重要的工作日程之中，万不可忽视。
如教师的住房问题、家庭问题、有病住院、节假日慰问、婚丧嫁娶、子女上学、就业问题，文化生活等都属于学校领导进行感情投入的一项重要工程，如解决不好，教师就不可能安心于教学工作，心理上出现偏异或障碍更难以激发教师的工作热情和积极向上的精神，如解决得好，一个既有组织纪律又有心情舒畅的人，他的奉献精神将是无可估量的。
2、以满足需要来升华教师工作的积极性。
需要是由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的内部紧张状态。
马克思说过：“劳动者有生存、享受和发展三大需要，即人的思想、行为是由需要而引起的”。
教师积极的心理源泉，也来自他们的需要。
要做人的工作，就要了解每个人的思想动向，做到有的放矢的进行工作。
教师的需要，首先是社会生活的需要，他们希望社会安定团结，学校育人环境良好，学校领导信任，同志之间相互尊重。
其次是学习工作的需要，希望学校有好的办学条件，自己能做出优秀的成绩，有威信，希望得到尊重和荣誉，需求业务上再提高。
再次是生活福利的需要。
如工资、职称、住房、文化生活用品，以及婚姻子女就业等方面的需要。
浅谈如何调动教师工作积极性第一篇：浅谈如何调动教师工作积极性浅谈如何调动教师工作积极性【主要内容】学校管理的重点是组织好学校的人力资源，最大限度的调动全体教师的积极性，高质量、高效率、创造性的完成教育教学任务。
积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态，也就是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态。
在学校管理工作中，调动教师工作的积极性的方式方法多种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，潜心对教师积极性心理进行分析，创设良好的工作环境，激发和保持教师工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高的教育教学质量。
【主题词】学校管理机制调动激励积极性在当前的教育工作中，衡量一所学校的标准主要有四个，即办学条件、学校管理、教师队伍、学生素质。
其中学校管理和教师队伍最为重要。
因此，这就要求学校管理者在管理过程中，要充分的组织好学校的人力资源，最大限度的调动全体教师的积极性，高质量、高效率、创造性的完成教育教学任务。
因此全面的调动教师工作积极性已成为学校管理的重要议题。
所谓积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态，也就是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态，这种心理状态是在需要和动机的推动下，在目标的指引下产生的。
教师工作积极性主要表现为：在政治上，有鲜明的观点，坚定的立场，有一定的政治敏锐性和鉴别力；在思想上，敬业乐教，默默奉献，有自我牺牲精神，有正确的教学观、育人观、质量观;在行为上，注重师表形象，一言一行不失为人师表的特殊身份，严谨治学，勇于创新，不断增长自己的才智与学识；在工作上，勤奋工作，恪尽职守，善于关心、帮助每一个学生的健康成长，服从组织，顾全大局，较好地完成学校分配的各项工作任务。
在学校的管理工作中，会遇到积极、热情、主动、能干的教师，也会遇到消极、冷淡、被动、敷衍的教师。
作为管理者，应该明确管理的核心是人的管理，是否能够调动教师的积极性和主动性是学校领导管理成败的关键。
育管理本科##：朱明芬学号：071100045目录摘要 (2)关键词 (2)一、选题目 (2)二、存在的问题 (2)三、主要做法与对策 (3)(一)改革人事制度,实行聘任制制定文件、政策、措施 (3)(二)学校领导要主动了解和关心教师的政治、工作、生活的需要 (4)1、关心教师生活 (4)2、发挥感情投入的作用 (5)3、实行精神鼓励与物质奖励相结合 (5)(三)提升教师幸福感的几点做法 (6)(四)坚持正面引导和教育,逐步提高教师工作的积极性 (7)1、发挥管理者的率先垂X (7)2、注重教师政治学习和专业知识的学习 (7)(五)凝聚人心所向是关键 (8)1、领导表率是凝聚人心的关键 (8)2、思想工作是凝聚人心的动力 (9)3、帮困解难办实事是凝聚人心的重要工作 (9)参考文献 (10)育管理本科##：朱明芬学号：071100045摘要：教师队伍的管理是一项系统工程，既包括人力、财力、物力的配置使用，也包括教育、教学及其他工作环节的协调监控，其中最富有实际意义的是教师工作积极性的调动与发挥。
教师是学校教育的主力军，是教育教学改革的探索者和实践者。
通过有效途径挖掘教师的创造力，调动与激发教师的积极性、主动性，制定激发教师积极性的有效措施，是学校管理工作面临的重大主题。
关键词：学校管理调动教师积极性一、选题目的。
蟠猫中心小学学校始建于1941年，称北##中心学校，为两级小学。
1953年称蟠猫中心小学含初中、小学。
2006年秋，教育体制改革，分离出附属初中班，成立“蟠猫中心小学”仅设小学部在中心学校，下辖碑厅、蟠猫、古岩、朵苴、双龙、龙泉、阿橄榄、联丰8所完小和4所村小、1所中心幼儿园，全乡共有图书6369册，办公电脑4套，远程教育信息化设备7套，现有在校学生972人，教师73人，其中本科5人，专科56人，小学高级教师10人，小学一级教师52人，二级教师8人，未定级教师3人。
蟠猫中心小学在蟠猫乡政府所在地的大古岩村，属少数民族聚居区。
随着教育改革的不断深入，教师教研活动在提升教育教学质量中扮演着越来越重要的角色。
调动教师教研积极性，是推动教育教学改革、提高教师专业素养的关键。
本文将从以下几个方面总结调动教师教研积极性的策略。
一、营造良好的教研氛围1. 加强领导重视。
学校领导要高度重视教师教研工作，将其纳入学校发展规划，定期召开教研工作会议，研究解决教研工作中遇到的问题。
2. 营造宽松的环境。
学校要为教师提供充足的教研时间，鼓励教师积极参与教研活动，并对教研成果给予充分肯定。
3. 强化激励机制。
学校要建立健全教师教研评价体系，对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性。
二、丰富教研形式，提高教研实效1. 开展专题研讨。
针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展专题研讨，促进教师之间的交流与合作。
2. 举办教研沙龙。
定期举办教研沙龙，邀请优秀教师分享教学经验，激发教师的学习热情。
3. 组织教学观摩。
组织教师观摩优质课，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。
4. 开展课题研究。
鼓励教师结合自身教学实际，申报课题进行研究，提升教师的教育教学能力。
三、加强教师培训，提升专业素养1. 开展教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 重视校本培训。
学校要充分利用校本资源，开展针对性的培训，满足教师个性化需求。
3. 鼓励教师参加学术交流。
支持教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
四、建立有效的评价机制1. 完善教师评价体系。
将教师教研成果纳入教师评价体系，鼓励教师积极参与教研活动。
2. 强化评价激励。
对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教研的积极性。
3. 实施评价反馈。
定期对教师教研活动进行评价反馈，帮助教师发现不足，改进教学方法。
五、加强校际合作，共享优质资源1. 建立校际交流机制。
加强与周边学校的交流与合作，共享优质教研资源。
2. 开展联合教研。
调动中小学教师工作积极性的策略教师作为一种职业,在人类生活的延续和发展中,承担着把老一辈各种劳动经验、知识、技能和社会生活的传统习惯传授给新生一代的任务。
因而人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”。
因此,教师在人们受教育的历程中,起着关键性的主导作用,然而其教育教学职责履行的怎样?其工作积极性起主要作用。
本文根据自己多年工作经验,就如何调动教师工作积极性,谈谈自己的看法。
一、提高领导艺术,树立以人为本的管理理念,是调动教师积极性的内因。
“一个好的校长就是一所好的学校”的说法是很有道理的。
学校领导班子,特别是主要领导者要不断提高个人政治理论水平和领导管理才能,树立以人为本的管理理念,增强人格形象和魅力,增强凝聚力、感召力。
学校领导班子的民主作风关系到整个教师队伍工作积极性的发挥,领导者如果不注意加强与教师之间的沟通,处事唯我独尊,缺乏民主意识或厚此薄彼,缺乏公正态度,就容易造成领导和教师之间的距离感、隔膜感甚至是对立感,教师工作的积极性就无法得到调动。
首先,要尊重、理解教师,听取他们意见和建议。
作为学校的管理者,要真正树立管理就是服务的思想,摆正自己和教师的关系,决不能在教师面前高人一等、唯我独尊,更不能高高在上、盛气凌人。
同时,管理者还要善于抓住教学这个中心工作,在参与听课、教研教改和兼课等工作中,切忌以领导者或检查者自居,指导工作尽可能采取平等交流、互相磋商、循循善诱的方式、方法。
另外,由于教师在其工作和学习中受多种文化现象的影响,善于接受新事物、新观点,思想敏感而灵活多样,有时提出的问题会是不恰当的,甚至是过分的,对此,作为管理者要能够理解,不可挫伤他们的积极性,能采纳的意见一定要予以采纳,真正做到尊重和理解教师。
其次,要调动他们参与“民主治校”和学校各项管理的积极性,激发他们的主人翁精神。
所谓“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”等古老的哲理,应当给我们以启迪。
如果我们把学校整体界定为一个系统,那么管理者和教师便构成了这一系统中的两大基本要素,他们之间只有分工的不同,而工作目标则是一致的。
关于如何调动教师积极性，促进学校教育管理的几点思考一、尊重教师，依靠教师，充分调动他们的积极性，当好教师的服务员。
我们知道，教师是教育工作的主导和学校管理的主体，如果脱离了教师，或者教师的作用发挥得不够，作为一个校长要想办好一所学校那是不可设想。
前苏联的教育家苏霍姆林斯基也深有感触的提出：“如果没有全体教师从精神上对我校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住。
”那么，怎样才能做到尊重教师，依靠教师，充分调动他们的积极性，让他们一起参与学校的管理呢？我想，应该做到以下几点：首先，尊重教师就是要理解教师、信任教师，及时地听取他们的意见和建议。
学校领导不应是“救世主”，而应是服务员。
作为领导要是在教师面前高人一等、唯我独尊，那就会变成“孤家寡人”。
领导要正确认识教师的地位和作用，做到一信二听。
“一信”就是充分相信、信任教师在学校工作中中的主导作用；“二听”就是在出台各项制度和措施前，虚心听取教师的意见；平时要及时听取教师对学校各个层面的管理工作提出的批评和建议。
即使是在参与听课、评课、考试分析会、教研教改活动中，也要讲究方法，真正做到尊重、信任和理解教师，使自己成为教师的贴心人。
其次，提倡“民主”。
让教师心情愉快地积极主动地参与学校各项管理工作。
领导和教师之间只有分工的不同、责任的大小、职能的区分，不存在家长式的人际关系。
教师从事的是精神性的生产劳动。
既有一定的学科分工，又肩负着广泛的教育任务。
所以，对教师的有效的管理途径是通过对他们的信任不疑，调动他们的工作积极性和创造性，让他们真正感到自己是学校的主人，从而形成民主治校的氛围。
第三，要关心教师，自觉为教师服务。
群众是主人，党员干部是公仆，领导者在某种意义上讲就是服务员。
作为学校领导，更要时时处处心里装着教师，只有经常性地深入到教室、寝室、办公室、教师宿舍，了解教师的呼声和管理中的“热点”问题，为他们排忧解难，关心他们的学习、工作和生活上的各种实际困难。
浅谈调动教师工作积极性的策略调动教师工作积极性是学校和教育管理者的关键任务之一、激发教师的工作热情和积极性可以提高教学质量和教育成果，更好地满足学生的需求和培养他们的能力。
因此，制定一系列策略以调动教师的工作积极性是至关重要的。
首先，提供良好的工作环境和条件是调动教师积极性的基础。
一个良好的工作环境可以让教师感受到对他们的关心和尊重，这会激发他们的工作动力。
学校应该提供舒适、安全的教学环境，为教师提供必要的教学设备和资源，使他们能够顺利地开展工作。
此外，学校还应该提供学习和进修的机会，让教师能够不断提升自己的专业能力和知识技能。
其次，建立有效的激励机制也是调动教师积极性的重要策略。
激励机制可以通过给予教师合理的薪酬和福利待遇来实施。
一个合理的薪酬体系可以使教师感到自己的辛勤付出得到了认可和回报，激发他们更积极地投入工作。
此外，学校还可以设置一些奖励机制，通过评选优秀教师、表彰先进个人等方式激励教师。
这些奖励措施可以帮助教师树立目标，提高工作动力，并且激励教师在不断的成长和超越中实现个人发展。
第三，建立有效的沟通渠道和交流平台也是调动教师积极性的有效策略。
学校应该建立一个良好的沟通和交流机制，使教师能够与学校管理者、同事和家长进行密切的沟通和交流。
通过这种沟通和交流，教师可以得到及时的反馈和支持，感到自己的工作受到了重视和关注，从而更加积极地投入到工作中。
此外，学校还可以组织一些定期的教研活动和经验分享会，让教师有机会互相学习、交流和借鉴，提高教学质量和效果。
最后，培养教师的发展意识和自主性也是调动教师工作积极性的重要策略。
学校应该鼓励和支持教师参与学习和进修，让他们不断更新教育理念和教学方法。
此外，学校还应该给予教师更多的自主权和决策权，让他们能够根据自己的专业知识和经验灵活地开展工作。
通过培养教师的自主性，可以激发他们的创新能力和工作热情，进而提高教学质量和教育效果。
综上所述，调动教师的工作积极性是学校和教育管理者的重要任务之一、建立良好的工作环境和条件、设计有效的激励机制、建立良好的沟通渠道和交流平台以及培养教师的发展意识和自主性，这些策略可以有效地调动教师的工作积极性，提高教学质量和教育成果。
关于如何调动教师工作积极性的几点个人想法
由于绩效工资的实施，教师工作积极性不但没有得到有效调动，反而大大消弱了教师工作的主动向，现出台了八条规定，更加让教师工作没有了动力，学校缺乏有效调控手段，唯一能够调动教师工作积极性的不过评优、评先、评职、进城，鉴于此个人认为：
1、合理制定干部调配机制（解决学校干部政治上有盼头的问题）。
2、将学校按照城区学校、老镇所在学校、乡镇学校、村小分类，凡期末成绩居同类学校第一名的学科教师，在年度评优、评先上由教育局直接下达指标到人，以此调动教师工作积极性，剩余名额可按一定比例分配到学校，成绩考评不理想的学校可以不分名额（解决教师因为学校大小及名额太少、轮流坐庄的评优、评先问题）。
3、将学校按照城区学校、老镇所在学校、乡镇学校、村小分类，凡期末成绩居同类学校第一名的学科教师，如果符合职称评定条件，可以不看学校职称名额是否超员，由教育局直接下达该教师职称指标（解决因为工龄短、学校职称无指标问题）。
4、严格实行新教师五年服务制度，放宽教师考调年龄至五十岁，放宽竟教年龄，教师考调不仅要有相关竟教证书，还必须要在同类学校成绩考核中居中上水平（艺体教师必须要在学校组织过兴趣活动小组）方可报名（解决评职称后无追求、老教师进城无希望、新教师磨洋工、城区学校多年后集体老化、学校兴趣小组无法开展等诸多问题）。
关于提高教师工作积极性的几点建议
作为一名人民教师我感到很骄傲，走在街上当人们听说你是教师时，时常会投来羡慕的目光，但作为教师，我也有时会感到无奈与困惑。
我觉得要提高教师工作积极性可从以下几点入手：
一、提高教师待遇，让教师无后顾之忧，教师的收入是各事业单位中最低的，然而教师的学历却普遍最高，俗话说高投入要高收入，而教师却是低收入，让教师如何安心。
我们面临的是买房、养家，微薄的工资如何养家，如何买房。
工作之余必然会有杂念，会有羡慕，他行他业的心思，进而影响了工作积极性。
二、提高社会尊师重教的观念，社会对教师职业的不信任及轻视最直接影响教师的积极性，人们往往会说“女孩子教书不错，若男的就没出息了。
”是的，男子担任着家里顶梁柱的重任，经济收入的低必然会影响人们对教师的尊重程度。
再者，教师已经成为社会中的弱势群体，对学生不能打骂，反而要承受学生的辱骂而不敢言。
家长一遇到自己孩子受屈，想到的就是威胁教师，这样的教师还有什么光荣之言。
三、学校的管理必然影响教师积极性，学校管理严谨、务实、公平、公正，会让教师觉得付出有价值，而相反，学校只是一味地批评、指责，用制度来压制老师，必然会引起教师内心的怨愤，工作必然受到影响。
四、社会相关部门的支持、尊重。
如住房公积金，学校和个人每月都要按时交纳，然而真正需要的时候，又有几个能享受得到，没有
过硬的关系，你的申请只会石沉海底，这让我们对住房公积金的福利是可望而不可即，因为学校本来就是“清水衙门”，身为教师的我们哪来那么强硬的后台与关系呢？因此，社会各个部门应对教师给予尊重，予以支持。
浅谈如何调动教师工作的积极性摘要：作为学校的管理者要从加强领导班子建设，积极构建和谐的校园人际关系，建立健全规章制度和科学合理有效的绩效考核机制方面有效的调动教师的工作积极性和工作热情，以实现学校的管理目标和教育目标.关键词：教师积极性众所周知，教师工作积极性的高低，往往是决定学校工作效率的关键.教师工作积极性高涨,学校的各项工作起色明显；积极性不高或一群得过且过的教师队伍,那么这所学校的前途渺茫，更谈不上发展。
所以决定学校工作成效的是要广泛的调动教师的积极性，调动教师的工作热情，使教师全身心的投入到教育教学工作中去，最终实现学校管理目标和教育目标。
这关系到学校办学效益和社会信誉的提高,也关系到学校办学特色的形成与巩固。
那么,如何调动教师工作的积极性，我认为作为学校的管理者应该从加强领导班子建设，构建和谐人际关系和健全制度和激励机制三方面入手。
（一）、加强领导班子建设是调动教师积极性的前提一个学校,一个团结奋进、吃苦耐劳、业务精通的领导班子是学校的希望，而领导班子成员能够身先士卒、率先垂范、尽职尽责，高效率的工作则是学校工作取得成效的前提。
有这样一个团结、高效运作的领导团队，定会影响和带动全体教职工努力的工作，高效的完成任务。
如果领导班子一盘散沙,向心力和凝聚力不强,那么教师也会自由散漫，工作积极性不高,势必影响学校正常工作的开展，更谈不上工作绩效。
加强领导班子建设要不断的提高管理人员的业务水平和管理水平，要始终站在学校各项工作的最前沿，熟悉各项工作，业务精通,理念先进，办事合理公正，这样才能让教师信服,在教师中树立威信，才能调动教师工作的积极性和工作热情.加强领导班子建设要求班子成员廉洁自律、高效务实,也就是要正确的行驶好自己的权利，权利是大家赋予的，要让权利在阳光下运行，就是要廉洁从政、从教，严于律己、宽以待人，工作要讲效率，讲质量，务实求进步，创新求发展.（二）、树立以教师为本的管理理念是调动教师积极性的关键1）、让教师参与学校管理.让教师参与管理，从满足需求上来说是对教师心理的安慰和满足，从而自觉的产生强烈的自主感和主人翁意识,有利于学校重大工作达成共识，统一思想。
调动教师工作积极性的几点策略xx年xx月xx日•引言•教师工作积极性概述•调动教师工作积极性的策略•具体实施方法目•结论录01引言教师工作积极性不足的现象影响教学质量和效果的问题教师职业发展和待遇保障的问题问题的提研究目的和意义提出切实可行的策略，提高教师工作积极性促进教育教学质量的提高和教育事业的发展探究教师工作积极性的影响因素研究方法和研究内容采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法提出针对不同影响因素的策略，如激励机制、培训机制等分析教师工作积极性的影响因素，包括个人因素、环境因素等方面通过实证研究，验证策略的有效性和可行性02教师工作积极性概述教师工作积极性是指教师在教育工作中表现出的主动、积极、投入和认真的态度和行为，包括教学、辅导、管理和研究等方面。
教师工作积极性是教育工作的重要前提和基础，对于提高教育质量、促进学生的全面发展具有重要意义。
教师工作积极性的定义教师工作积极性的重要性提高教育质量教师工作积极性高，会更加关注学生的学习需求，更加深入地研究教材和教学方法，从而提高学生的学业成绩和综合素质。
促进学生的全面发展教师工作积极性高，会更加注重学生的个性差异和特长发展，更加关注学生的思想道德、审美素养和创新能力等方面的培养。
维护教师心理健康教师工作积极性高，会更加注重自我调节和情绪管理，从而避免因工作压力、挫折感等因素导致的心理健康问题。
教师工作积极性的影响因素薪酬待遇是影响教师工作积极性的重要因素之一，包括工资、福利待遇等。
薪酬待遇工作环境工作内容个人因素工作环境包括学校设施、同事关系、师生关系等方面，对教师工作积极性产生重要影响。
工作内容包括教学任务、管理任务、研究任务等方面，对教师工作积极性产生重要影响。
个人因素包括教师的教育水平、教学经验、性格特点等方面，对教师工作积极性产生重要影响。
03调动教师工作积极性的策略提高教师薪资标准，保证教师的收入与当地经济发展水平相适应，吸引和留住优秀教师。
如何调动教师的工作积极性和主动性职业倦怠已经成为教师发展的瓶颈，为了调动教师的积极性，不少学校只有采取一些激励措施调动教师的积极性，如发一些科研论文奖，值班加班奖，工作业绩奖，逢年过节发一些慰问品，从而调动了教师们继续从教的信心和决心，起了一定的作用。
而在新常态下，这些做法都是违规的。
那么如何才能调动教师的积极性呢？除了等国家涨工资以外。
作为一名学校校长，我认为还可以从以下几方面来调动教师的积极性。
首先，实行人文管理，攻心为上。
校长要深入到教师中去，切实了解教师们的实际困难和精神需求，能解决的及时解决，一时不能解决的，要向上级汇报，争取社会各方面的力量来解决。
对于教师们的精神需求，学校可以因地制宜地开展一些兴趣活动，充实教师们的精神世界，激发他们的热情，从而达到目的。
其次，要及时组织教师们学习道德模范和师德楷模先进事迹，适时开展大讨论活动，用榜样的力量武装教师们头脑，使他们由被动接受变为主动奉献。
从而达到提高积极性的目的。
第三，领导要以身示范。
俗话说的好，村看村，户看户，社员看的是干部。
喊破嗓子不如作出样子这句话很有道理，要想老师们做的，领导必须带头做，并且要做好，能给老师们作出表率。
领导的积极性高，教师们自然就积极配合，学校的整体工作就有希望。
第四，关怀要到位。
人是吃五谷杂粮的，都有生疮害病的时候，特别是在农村学校，教师们年龄都偏大，到了机体衰弱的时候，这时，作为领导，就要时刻关注教师们的身体状况，不提倡教师们带病坚持工作。
学校每年要组织教师们进行健康体检，发现问题及时催促教师们住院休息。
在教师们住院期间，学校主要领导要亲自到医院看望慰问，这时的教师们才是最感激的时候，身体恢复了，他们的积极性会更高。
总之，在新常态下，校长要想尽一切办法调动教师们的积极性，从而推动学校工作快速、健康、和谐地发展。
实行人文管理，攻心为上，关怀要到位。
要及时组织教师们学习道德模范和师德楷模先进事迹，适时开展大讨论活动，用榜样的力量武装教师们头脑，领导要以身示范。
调动教师工作积极性的几点策略2023-11-11CATALOGUE 目录•教师工作积极性现状分析•提高教师工作积极性的策略•创造良好的工作环境，让教师舒心教学•激发教师内在动力，让教师热爱教育事业•建立完善的激励机制，调动教师工作积极性教师工作积极性现状分析01CATALOGUE当前教师普遍重视自身教学水平的提升，积极参与各类培训和研讨会，努力提高教学质量。
努力提升教学水平关注学生成长承担工作压力教师普遍关注学生的成长和进步，尽力为学生提供个性化的指导和帮助。
教师面临着来自社会、学校和家长的多重压力，工作负担较重。
03当前教师工作积极性情况0201教师的薪酬待遇普遍偏低，难以满足其生活和工作需求。
薪酬待遇不高教师面临着繁重的教学任务和学生管理压力，容易产生疲劳和焦虑。
工作压力过大教师职业发展机会相对较少，晋升渠道不畅。
职业发展受限教师工作积极性不高的原因教师工作积极性不高会导致教学质量下降，影响学生的学习效果。
教师工作积极性对教育的影响教学质量下降教师缺乏积极性和关注，会影响学生的全面发展和成长。
学生发展受阻教师工作积极性的缺失还会导致教育资源的不公平分配，影响整个教育系统的公平性。
教育公平受损提高教师工作积极性的策略02CATALOGUE提升教师待遇，增加教师收入设立奖励机制设立优秀教师奖励机制，对表现优秀的教师给予物质和精神上的奖励，激发教师的工作积极性。
关注教师的生活状况政府和学校应关注教师的住房、医疗等生活状况，解决教师的后顾之忧。
提高教师的薪资待遇政府和学校可以通过提高教师的薪资待遇，增加教师的工作动力和投入。
1完善教师考核制度，公平公正评价教师工作23建立科学、公正的教师考核制度，将教师的教学效果、科研成果、学生评价等因素综合考虑，客观反映教师的工作成果。
建立科学的考核制度在考核过程中增加反馈和沟通环节，让教师及时了解自己的工作表现和不足之处，促进教师自我提升。
增加反馈与沟通将考核结果与教师的晋升、奖励等挂钩，严格落实考核结果，让教师感受到自己的付出得到认可和回报。
引领众人开大船充分调动广大教师工作的积极性，提高工作效率，是学校管理工作的核心问题。
激发和保持教师工作的积极性，在县教体局的直接领导下，近年来中已形成社会认可、家长欢迎、领导放心的市级规范化学校。
学校要发展，师资队伍建设是关键。
我校从实际出发，多措并举，充分调动了一线教师工作的积极性。
1.创设和谐的人文环境2.公平、公正的对待每一位教师3.尽可能地提高福利待遇4.关心老师的专业成长5. 建立健全了激励机制6.完善考核方案一、创设和谐的人文环境1.注重自然环境建设对学校一些不起眼的死角如：操场边缘、教学楼前后，实训楼前后进行建设美化，使校园的水、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发学生的兴趣。
充分利用走廊、墙面进行文化渲染，创建了文化长廊、二十四孝宣传栏、校长寄语、学校风采等，整个校园盎然醒目，营造了和谐的校园自然环境。
2.实行分层级管理制度，中层领导竞聘上岗，权责到人，坚持制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，把各种任务，要求和教师的工作态度、感情、利益、发展的需要结合起来，建立公平的激励和分配机制，学校及时建立教师业务档案，每学期有教育教学评价方案、课改方案、奖教奖学方案，根据方案的实施达到公平的优化、晋升等。
学校实行校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。
在工作时领导重视教师中客观存在的差异性，公平地调控差异，对有学识、高水平、爱提不同意见或者小毛病的教师，以尊重、关爱为前提为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件。
学校领导积极支持教师的学历进修，分批选送教师参加业务培训，激发教师的内部动力，学校领导班子成员，校长领头，深入教学一线和老师们一起上课，相互带动有志竞争，要求教师做到的，领导先做到了。
学校经常开展一系列的教职工活动，领导们无一缺席，营造了良好的领导和老师之间的关系。
3.倡导“为人师表”的作风，重视老师之间的团结互助，让老师在学生中树立威信和榜样，积极开展各种丰富多彩的课外活动，如教师间的篮球友谊赛、乒乓球赛、跳绳比赛、拔河比赛等，在活动中增进教师之间的友谊，也提高了交往水平，把“我”融洽到“我们”之中去。
如何调动教师工作积极性教师工作积极性激发关系到学校管理目标和教育目标的最终实现；学校管理目标和教育目标的最终实现，依赖于一支同心协力、步调一致、荣辱与共的教师队伍。
因此，学校要千方百计调动教师的工作积极性，激发他们的工作热情,挖掘他们的工作潜力,使全校教职工形成一股强大的合力，同心同德,实现学校的教育教学目标。
现就如何调动教师工作的积极性谈几点看法。
一、率先垂范促人心领导就是榜样，学校领导班子优良的工作作风是促进教师工作积极性的关键，具有强大的激励和示范作用。
古人云：“其身正，不令则行，其身不正，有令则不从” 。
学校领导班子在工作中要以身作则，身先士卒，言行一致，给全体教职工做出表率。
首先，领导班子要具有振兴教育事业崇高的使命感和责任感,要具备锐意进取的创新和教育意识；要敢于担当，不怕挫折和失败，各负其责，团结一心；工作中,做到深入实际,尊重科学，讲实话,办实事,不浮夸不隐瞒；一切都要为全体教职工作想、从学校的利益出发，真心为学校、为全体教职工说实话、办实事,排忧解难,提供热情帮助；力戒私心，做到廉洁自律。
只有这样，才能成为为教职工学习的榜样，赢得他们的信任。
二、思想工作凝人心没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
因此，学校一定要加强教师队伍师德师风建设，统一教职工思想认识，深入细致的做好教师政治思想工作，才能有效凝聚人心，调动教师工作积极性。
一是学校要充分发挥学校党支部、工会作用，利用政治学习会、例会和形式多样的活动组织全体教师深入学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和教育教学理论，引导教师牢固树立法制意识，规范执教行为；教育教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责；要引导教师树立正确的人才观、教育观、学生观和质量观。
二是学校要强化校园文化建设，用校园文化精神来激励教职员工，增强凝聚力。
学校要根据本校办学特色，形成具有自己特色的办学理念，总结提炼出本校的校风、教风、学风和干部工作作风；创作彰显学校特色的校歌，设计寓意深刻，内涵丰富的校徽。
调动教师工作积极性的几点策略文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-调动教师工作积极性的几点策略中央电大楚雄分校07级（春）教育管理本科目录摘要 (2)关键词 (2)一、选题目 (2)二、存在的问题 (2)三、主要做法与对策 (3)(一)改革人事制度,实行聘任制制定文件、政策、措施 (3)(二)学校领导要主动了解和关心教师的政治、工作、生活的需要 (4)1、关心教师生活 (4)2、发挥感情投入的作用 (5)3、实行精神鼓励与物质奖励相结合 (5)(三)提升教师幸福感的几点做法 (6)(四)坚持正面引导和教育,逐步提高教师工作的积极性 (7)1、发挥管理者的率先垂范 (7)2、注重教师政治学习和专业知识的学习 (7)(五)凝聚人心所向是关键 (8)1、领导表率是凝聚人心的关键 (8)2、思想工作是凝聚人心的动力 (9)3、帮困解难办实事是凝聚人心的重要工作 (9)参考文献 (10)调动教师工作积极性的几点策略中央电大楚雄分校07级（春）教育管理本科摘要：教师队伍的管理是一项系统工程，既包括人力、财力、物力的配置使用，也包括教育、教学及其他工作环节的协调监控，其中最富有实际意义的是教师工作积极性的调动与发挥。
教师是学校教育的主力军，是教育教学改革的探索者和实践者。
通过有效途径挖掘教师的创造力，调动与激发教师的积极性、主动性，制定激发教师积极性的有效措施，是学校管理工作面临的重大主题。
关键词：学校管理调动教师积极性?一、选题目的。
蟠猫中心小学学校始建于1941年，称北新乡中心学校，为两级小学。
1953年称蟠猫中心小学含初中、小学。
2006年秋，教育体制改革，分离出附属初中班，成立“蟠猫中心小学”仅设小学部在中心学校，下辖碑厅、蟠猫、古岩、朵苴、双龙、龙泉、阿橄榄、联丰8所完小和4所村小、1所中心幼儿园，全乡共有图书6369册，办公电脑4套，远程教育信息化设备7套，现有在校学生972人，教师73人，其中本科5人，专科56人，小学高级教师10人，小学一级教师52人，二级教师8人，未定级教师3人。
蟠猫中心小学在蟠猫乡政府所在地的大古岩村，属少数民族聚居区。
我们的办学宗旨是“以德育为首位，以教学为中心，以安全为保障，群策群力构建和谐校园”，服务的宗旨是“一切为了孩子，为了孩子的一切”，学校校训是“崇德立志、勤学善思”，校风是“团结、奋进、求实、创新”，学风是“乐学、善思、创新、会用”，师风是“守法、诚信、自强、奉献”。
在新一任领导班子的精心管理、教育、苦干、实干下，近两年的教育教学成绩均名列山区片前列。
二、存在问题我乡地处县城西面约25公里处，属少数民族贫困山区，且交通不便等诸多因素的影响，有相当一部份教师工作的积极性不高，对工作比较懈怠，表现消极，不主动、不认真、不用心。
究其原因学校的机制、体制方面也存在很大的问题。
在大力推进素质教育的今天，教师的教育思想、教育观念还难于适应教育改革的要求，干多干少一个样，干好干坏一个样。
少数教师甚至以为教学工作量多少、教学质量好坏与工资无关，学校领导又能奈我何，因而得过且过，不思进取。
学校工作缺少活力，教育教学质量远落后于城区小学。
三、主要做法与对策邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设事业培养合格的人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”这就清楚地告诉我们，在培养人才的过程中，起关键作用的是：“人的因素”。
如何发挥人的管理效能，是全面实现学校工作目标的直接因素。
学校管理工作千头万绪，关键是搞好对教师的管理。
教师中蕴藏着极大的工作热情，只有学校领导善于调动它，才能成为推动教育教学改革的巨大力量。
在学校管理中，如何提高山村教师工作的积极性呢下面就如何调动教师工作的积极性问题笔者谈几点看法。
（一）改革人事制度、实行聘任制，制定文件、政策、措施。
1、蟠猫乡2007年9月改革人事制度，新聘任2位副校长、1位教导副主任和1位少先队辅导员。
能者上，庸者下，实现真正意义上的能上能下，职权利相统一。
在领导实行聘任的同时，各村完小教师也实行了聘任制。
实行一年一聘，定岗立量，以校点为单位由各完上校长聘任。
如有特长或特殊技能的教师，学校根据工作需要进行特聘或选聘。
这样，让教师有了压力、竞争。
竞争带来压力，有压力就有动力，有动力，蟠猫乡的教育就有了希望。
2、2007年9月，制定了蟠猫中心小学《教师绩效工资管理实施方案》、《2008年度工作计划》、《蟠猫中心小学管理章程》等，并由全乡教师多次讨论、职代会统一通过，以激励的机制、制度，提高了全乡教师的工作积极性。
3、领导挂钩各村完小，班子成员深入各村完小，对工作纪律、政治思想、教师职业道德、教研教改、备课、上课、批改作业、校舍、安全、卫生等，进行不定时的检查。
检查结果与绩效工资、职称评定、年终考核、教师调动等直接挂钩。
督察时发现问题，与村完小教师共谋决策，集思广益后，提出整改措施，方案，限期落实整改。
通过检查，提高了教师工作积极性，让教师认识到自己所处的位置，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
（二）学校领导要主动了解和关心教师的政治、工作、生活需要激发教师的工作积极性，学校领导在学校管理中都要求做到以人为中心，以情为主线，高度重视人的情感因素，尊重人、依靠人、发展人、强调人的共同协作和积极参与的主人公意识，并达成共识，就会出现有效率的工作状态。
具体要做到：1、关心教师生活，激发工作热情。
关心教职工的生活，不仅是工作方法问题，更主要是领导和教师的感情深化问题。
也是校领导是否把教师真正当做学校的主人、执行和完成各项工作的有力保证，检验学校领导有无为教职工全心全意服务的意识。
广大教师既然生活于社会的大环境中，尤其是当前一些个人主义、金钱主义、享乐主义的思想无不影响教师的思想健康，尤其教师的职业性质是讲奉献精神、讲爱岗敬业、讲忠诚党的教育事业，就不可避免地和家庭社会，工作发生冲突，给教师的工作增加了难度，如解决不好，教育事业就会受到影响。
因此，学校领导应把关心教师生活问题置于重要的工作日程之中，万不可忽视。
如教师的家庭问题、有病住院、节假日慰问、婚丧嫁娶、文化生活等都属于学校领导进行感情投入的一项重要工作，如解决不好，教师就不可能安心于教学工作，心理上出现偏异或障碍更难以激发教师的工作热情和积极向上的精神，如解决得好，一个既有组织纪律又有心情舒畅的人，他的奉献精神将是无可估量的。
2、发挥感情投入的作用，激励教师工作的积极性。
需要又可分为物质的和精神的两方面。
学校领导既要在学校群体成员的物质生活上给予投入，更要在群体成员的精神生活上给予情感投入。
物质生活方面，学校领导要尽可能地多关心群体成员的衣、食、住、行，只要你关心了带去了微笑，带去了体贴，带去了同情，即便是不能从根本上解决实际问题，人家也会在内心深处感激你，愿意同你友好交往。
精神生活方面，首要的是与人为善。
学校领导要善于吸收、接纳、容纳人，既要容人之长，也要容人之短；要尊重、信任、理解人，给人以被尊重感；要帮助人实现其个人价值，以人之成功为己乐。
其二，学校领导要表里如一，言行一致，讲求个人的人品修养，注意个人在学校群体中的威信，不许诺，不哄骗，不耍手腕玩高招，让人觉得跟你交往是安全的而不是危险的。
其三，学校领导的情感生活要丰富高雅，情绪要平静稳定。
切莫“阴阳脸”、“一日三变”让人觉得不可捉摸，深不可测。
其四，在与群体成员的交往中，学校领导的情感流露和流动要自然、诚恳、真实，不要给人以造作感。
总之，在学校群体活动中，学校管理者不应该吝惜自己的情感，而是要投入、投入、再投入。
只要你的情感是流动的、温热的，你的下属的情感就会流动起来、温热起来，最终形成一股气势汹涌的洪流。
3、实行精神鼓励和物质奖励相结合的办法，激励教职工的工作积极性。
需要作为人的积极性的心理源泉，可分为物质和精神的两个方面。
正确使用这两种鼓励，是学校领导管好学校的两种手段，也是一种管理艺术。
在学校管理中，要调动教师的积极性，也就必须从精神和物质两方面去激励，即物质奖励和精神奖励相结合。
具体做法：一是认真改变过去干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的弊端，制定《岗位责任制》《绩效工资分配方案》和《评优选模制度》。
教师总是期望自己的劳动得到社会的承认和尊重，能得到领导的肯定和赞扬。
为此，学校领导要根据教师精神需要优先发展的特点，通过设立各种奖项以及建立教师光荣榜等，激励教师的上进心，强化教师的积极动机，防止积极动机的减弱和消退。
二是要充分发挥工会组织的作用，开展丰富多彩的活动。
如利用节假日组织教师去外地学习、游玩，教师很感动，平时工作劲头更大。
三是关心、尊重和信任教师，对教师工作中取得的成绩，无论是哪方面的，不管是老教师，还是刚参加工作的新教师，或者是犯过错误的教师，都要及时给予充分肯定和表扬。
虚心倾听他们的意见，与他们做知心朋友，为教师创造学习、进修的条件，安排具有竞争性的工作。
在教师情绪低落时找他们谈心、交心，尽可能地把问题解决在萌芽状态，不致因有情绪而影响教学工作。
我们这样做，满足了教师的精神需要，从而激励了他们的积极性，很多教师带病坚持工作，为有病教师代课不要报酬，牺牲休息时间为后进生补课。
学校工作产生了强大的凝聚力，出现了团结、拼搏、开拓进取的局面?。
(三)、提升教师幸福感的几点做法我个人认为这个问题产生的根源：主要是教师对学校的发展目标没有认同感，幸福感和归宿感缺失，因此，老师教师在工作中表现的就比较消极，不主动。
所以，如何提升教师的幸福感也是管理者必需面对的课题，我谈谈自己的几点想法，与大家商榷。
影响教师幸福感的主要因素与对策一是工作压力，在实际工作中，有这样一些情况，容易让教师产生比较重的压力：同事之间的关系或与上级的关系紧张；工作时间长，节奏快；工作缺乏安全感；工作安排角色不清；工作复杂多变，缺乏规律等等。
因此，帮助教师改善紧张关系；主动向与自己关系紧张的教师示好；合理安排教师的休息时间，保障教师休息的权利；给予教师免于失业和下岗的承诺；提倡民主管理，鼓励教师自由表达自己的意愿，鼓励教师参与管理与决策等。
二是教师工作的特殊性，教师的职业要求教师时时处处为人师表，不能率真地表达自己的情感，爱恨都需要掩饰与伪装。
因此，管理者需要进行一些教师心理疏导方面的安排，让教师的心灵得到一些合理地释放。
三是当教师认为自己的工作有意义的时候，那么，他们会更愿意承受工作压力，而不会将压力视为一种负担。
因此，管理者在安排工作时要准备一些美丽的理由。
四是学校的组织气氛与工作满意度相关温暖和支持的组织氛围；透明公正的奖惩制度；教师自主发挥，鼓励创新的程度；以及教师参与管理，这些都可以构成良好的组织氛围。
