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北师大版六年级数学下册《探索规律总复习PPT课件》

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【精品】2020年六年级下册数学课件-总复习《探索规律》 北师大版( (共17张PPT)

【精品】2020年六年级下册数学课件-总复习《探索规律》 北师大版( (共17张PPT)
北师大版小学数学六年级数学下册
引导者：平山镇中心学校 胡茂圣
游戏
请在1分钟内记住下列数或图形。并说说你是如何记住的。
（一） 1，2，3，5，8，13，21 （二）525，636，749，864，981 （三）100，-90，80，-70，60 （四）
2
将乘法表填完整，并将你发现的的规律和同学交流。
8
挑战智慧老人，这是什么规律？
1, 3, 6, 10, 15
我发现的规律。
9
智慧老人发现的规律，你能破解吗？
1, 3, 6, 10, 15 +2 +3 +4 +5
按这样的规律，15后面的数应是多少？ 15+6=21
10
1, 3, 6, 10, 15
你会联想到我们学习的什么图形呢？
（1） （2） （3） （4）
……
上面图像什么图形？ 梯形
你能接下去画两个图吗？按照你发现的规律算出这两个数各是多少？
11
（5） （6）
上底是1，下底是5，有5层。 （1+5）×5÷2=15
上底是1，下底是6，有6层。 （1+6）×6÷2=21
按这样的规律，第8个数是多少？ 第100个数是多少？
12
1, 2, 4，8, 16, 32, 64 这些数有什么规律？
15
探索
多边形内角和与边数的关系，并填表。
形状 三角形 四边形 五边形 六边形 ……
n边形
可以分成
三角形的
1
个数
2
3
4
内角和 1800 3600 5400 7200
(n-2)
1800×(n-2)
16
17
+3 +5 +7 +9 +11 +13 +15 +17

六年级数学下册探索规律总复习(北师大版)精选教学PPT课件

六年级数学下册探索规律总复习(北师大版)精选教学PPT课件
我唯一的靠山倒了，但是母亲教会了我在逆境中学会坚强，勇敢地面对困难和失败，适应任何环境而求生存，这就是我的母亲留给我的无比珍贵的财富和爱。 母亲虽然走了，可她永远活在我的心里，我永远怀念她，她是我地唯一，无人取代，也是我的最爱，更是难忘的爱！
我想不起小姨妈在母亲有病的时候是怎样抱着我，还是背着我，我不知道，从小姨妈对那段往事的回忆中，我才知道别人对她的冷眼，天寒地冷的无奈…… 我才知道她的棉衣前襟是明亮发光的，而且经常是湿地；才知道烧无烟煤时熏黑了的脸上那双有黑有大的眼睛的明亮。那时候小姨妈只有十六岁，一个失去父母关爱的小女孩，能在姐姐病重的时候撑起一个家，还带着一个不满周岁的孩子，可想而知，这是多么不容易
系式来它们之间的规律吗？ X=N×N=N2
摆桌椅
按图中的方式继续排列桌椅，完成下表
桌子的张数/张 1 2 3 4 5 … n
可坐人数/人 6 10 14 18 22
4n+2
桌子的张数与可坐的 人数之间有什么关系？
摆桌椅
桌子的张数/张 1 2 3 4 5 … n
可坐人数/人 6 8 10 12 14
我想不起病重的母亲是怎样背着我走路，我是怎样在母亲背上长大，可想而知，有病的母亲比健康的人更艰难。是母亲让我学会了人之初，做人做事的道理。当时我不懂母亲的心，她的爱她的温柔，她的关怀和牵挂，不懂事的我在母亲的包容下慢慢地长大，当我知道 和读懂母亲的时候，母亲含着眼泪，带着多少担忧与牵挂永远的离开了我。
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 1 123456789 ×1 2 34 56 7 89

六年级下册数学课件-总复习 探索规律｜北师大版(X秋) (共36张PPT)

六年级下册数学课件-总复习 探索规律｜北师大版(X秋) (共36张PPT)

5.六(一)班48名同学排成一排，按照1～3报数，第16名同学报几？ 最后一名同学应报几？ 16÷3=5(组)……1(人) 48÷3=16(组) 答：第16名同学报1，最后一名同学应报3。
6.操场上一个正六边形的花坛，每条边上都摆5盆花(每个角上都摆)， 一共能摆多少盆花？
(5-2)×6+6=24(盆)或5×6-6=24(盆) 答：一共能摆24盆花。
11
(3)果园里有桃树和苹果树共477棵，已知苹果树的棵数比桃树少20%，
果园里桃树、苹果树各有多少棵？
解：设桃树有x棵，根据题意得
x+(1-20%)x=477 x+0.8x=477 1.8x=477
1.8x÷1.8=477÷1.8 x=265
477-265=212(棵)
答：果园里有桃树265棵，苹果树212棵。
(5)在 1 7 ，3.04，3.4%，3.004 四个数中，最大数与最小数的差 是( 3.35 66 )。
(6)一杯400g 的糖水，含糖率是20%，糖与糖水的比是( 1 ):( 5 )，
再加入20 g 糖，糖与糖水的比是( 5 ):( 21 )。 (7)如果4x=y，x和y成( 正 )比例。如果4÷x=y，x和y成( 反 )比
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 6:06:21 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021

北师大版六年级数学下册总复习《探索规律》课件

北师大版六年级数学下册总复习《探索规律》课件

探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 1123456789 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 112 3 4 5 6 7 8 9 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 112 3 4 5 6 7 8 9 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9

北师大版小学六年级数学总复习《探索规律》课件

北师大版小学六年级数学总复习《探索规律》课件

1
2
3 1 1 1 2 4 8
4
3 9 4 16
5 5 25 … n
立方体棱长 立方体底面积 立方体体积
27 64 125
返回
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立方体的底面积和体积
1
2
3 1 1 2 4
4
3 9
5 4 5 … 16 25 n
立方体棱长 立方体底面积 立方体体积
找规律，填一填。
① 3，5，7，（ 9 ），11，13，（ 15 ）； ② 6，10，14，（ 18 ），22，26，（ 30 ）；
③ 2，4，8，（ 16 ），32，64，（ 128 ）；
④ 1，4，9，（ 16 ），25，36，（ 49 ）；
⑤ 1，8，27，（ 64 ），125，（ 216 ）；
8
7 6 5 4
8
7 6 5 4
16
14 12 10 8
24 32
40 48
56
49 42 35 28
64 72
3
2 1 ×
3
2 1 1
6
4 2 2
9
6 3 3
12
8 4 4
15 18
21
14 7 7
24 27
斜着的数字是对应着一对一对出现的。
探索数与数之间的规律：
9 8 7 9 8 7 18 27 36 45 54 63 72 81 16 24 32 40 48 56 64 72 14 21 28 35 42 49 56 63
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搭三角形
用火柴棒按下图的方式搭三角形，填写下表
三角形的个数 1 火柴棒的根数 3
2 5

六年级下册数学-1 探索规律ppt优秀课件北师大版

六年级下册数学-1 探索规律ppt优秀课件北师大版

（1）8，11，14，17（ 20 ），23，（ 26 ）。
பைடு நூலகம்
（2）4，9，16，25（ 36 ），49，64。
（3）1，8，27，（ 64 ），125，（ 216 ）。
（4） 1 ，2 24
，（ （
3 6
）， ）
4 8
（（，
5 10
）），（（
6 12
）。 ）
2、（选自教材P87 T2）六（2）班同学按下面的规律为 教室挂上气球。
（选自教材P87 T2）找一找生活中存在的数 学规律，并与同伴分享。
按照要求大家一起动起来吧！
（1）课件示活动要求：①由小组长负责，对本组内收 集的教学规律进行整理分析；②每小组选出你们 认为是在生活中常见、典型的数字逻辑。
全班交流，了解生活中存在的数与 规律，体会数学与生活的密切联系。
1、（选自教材P87 T1）看一看，填一填。
横着看，每一行都是一个数的倍数。
竖着看，每一列都是一个数的倍数。
找出积相等的数，这些数所对应的 两个数成反比例关系。学生可能发 现其他规律，只要合理都应鼓励。
同学们有的横着观察，有的竖着观 察有的是竖着观察，还有的是斜着 观察，其实无论有什么方法进行观 察，都要按照一定的顺序，这样才 容易且较全面地找出平均的规律。
第20个气球是什么颜色的？第27个呢？
答：第20个气球是黄色的，第27个也是黄色的。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。

六年级下册数学课件-第10节 探索规律-北师大版(共10张PPT)


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横着看,每一行都是第一个数的倍数。 竖着看,每一列都是下面第一个数的倍数。 沿对角线斜着看发现:1,4,9,16,25,36,49,64,81 分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9的平方。 另一条对角线上的数则是以两端对称的形式排列的。
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1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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六年级下册数学课件-总复习 探索规律｜北师大版(2014秋) (共36张)

第十五页，共37页。
【竞赛题】 8.观察下面(xià mian)数表：
……
第十六页，共37页。
根据前5行数所表达的规律，说明 1 9 9 1 这个(zhè ge)数位于由上而下的
1949
第几行？在这一行中，它位于由左向右的第几个？ 先观察第一行的每个数的分子、分母之和等于2，第二行的每个数的分子、 分母之和等于3，…，第五行的每个数的分子、分母之和等于6。由此可 得到一个规律，就是每行各数的分子、分母之和等于行数加1。
1.填空。
(1)2013 年全国粮食(liáng shi)总产量601935000 吨，比2012 年增长2.1%。
①601935000 读作( 六亿零一百九十三万五千)，改写成以“万”
作单位的数是( 60193.5万)，省略“亿”位后面的尾数约是
( 6亿)。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②2.1%读作(
)，它表示(
百分之二点一
第二十六页，共37页。
(2)解方程。
第二十七页，共37页。
(3)计算(jì suàn)，能简算的要简算。
第二十八页，共37页。
第二十九页，共37页。
(4)求比值(bǐzhí)。
第三十页，共37页。
5.求每组数的最大公因数和最小公倍数。
12和36
9和10
12和36的最大公因数 是12，最小公倍数是 36。
9和10的最大公因数是1， 最小公倍数是90。
第三十一页，共37页。
6.解决问题。 (1)水果超市运来苹果240 kg，比运来的梨的2倍少20 kg。这个超市运来梨 多少(duōshǎo)千克？(列方程解答) 解：设这个超市运来梨x kg。
2x-20=240 x=130

六年级下册数学课件 探索规律 北师大版(秋) (共13张PPT)

You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
例1:观察下表，按规律填出空白处的字母。
例2:找规律，填一填。 1、4、7、10、13、（ ）、19。
例3:将乘法表填写完整，你发现了什么规律？
知识点三:探索规律常用的思想和方法
1：观察法 2：数形结合法 3：综合法
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 12:24:45 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 1 123456789 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 112 3 4 5 6 7 8 9 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
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2 2 4 6 8 10 12 14 16 18
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 11 2 3 4 5 6 7 8 9 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
一首唱不完的歌
1 只青蛙1 张嘴,2 只眼睛 4 条腿,扑通1 声跳下水; 2 只青蛙2 张嘴,4 只眼睛8 条腿,扑通2 声跳下水; 3 只青蛙3 张嘴,6 只眼睛12 条腿,扑通3 声跳下水;
……
n 只青蛙（ n ） 张嘴, （ 2n ） 只眼睛, （ 4n ） 条腿,扑通（ n ）声跳下水。
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 1123456789 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 11 23456789 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
（北师大版）六年级数学下册
——观察是解决问题的先导
教学目标
• 1.知识目标：引导大家探求给定的事物中隐含 的规律或变化趋。
• 2.能力目标：让大家体验经历探索规律形成的 过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大 家观察、归纳、概括的能力。
• 3.情感目标：引导大家进行知识的梳理，沟通 知识之间的联系，体会知识与生活的联系。
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 112 3 4 5 6 7 8 9 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9
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探索数与数之间的规律：
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 112 3 4 5 6 7 89 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9