选考内容选修一第44讲
1．(2016宁夏大学附中二模)阅读下列材料，回答问题。导学号 80672419
材料1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶？”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称“清末新政”。
——据《清德宗实录》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。
[答案]向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。
(2)戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。
[答案]原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临的国内外情势不同。实质：维护专制统治，抵制革命。
[解析](1)解答此题主要根据所学知识——必修一中清末“新政”与选修一中戊戌变法的背景、内容、结果等。从背景看都有民族危机与封建统治危机严重的影响，内容都有经济、军事、教育等方面，都是由统治者自上而下推行的改革，结果都失败但有利于中国近代化的发展。(2)对结果反差很大原因的分析可从地方实力派参与改革的态度、措施的多少与实施是否操之过急、主导改革的领袖是否有实权等方面分析。清末新政实质要结合其主观目的分析。
2．(2016重庆巴蜀中学期中)阅读下列材料，回答问题。
材料一康有为将公羊春秋的三世说与近代进化论思想融合在一起，系统地提出了“三世”说历史进化论，其基本思想是：人类社会是变易和进化的；社会历史进化是沿着“据乱
世——升平世——太平世”的轨道，由君主专制到君主立宪，再到民主共和，一世比一世文明进步、进而达到“太平大同”这一人类最美满极乐的世界。并强调当时正处于实现“升平世”的阶段。
材料二惟泰西国数极多，情势各异，文字政俗，与我迥殊，虽欲采法之，译书既难，事势不合，且其富强精巧，皆逾我百倍，骤欲致之，下手实难。惟日本文字政俗皆与我同，取泰西五百年之新法，以三十年追摹之，始则亦步亦趋，继则出新振奇，一切新法，维妙维肖……
材料三康有为在北京创办《中外纪闻》并组织强学会，引起顽固势力的忌恨，慈禧太后严责光绪帝下诏查封了强学会和《中外纪闻》。
材料四戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”
(1)概括材料一中康有为的思想核心。
[答案]思想核心：提出三世学说的历史进化观点，主张实行君主立宪制。
(2)材料二中，康有为提出了什么观点？其依据是什么？
[答案]观点：以日本为榜样实行改革。
依据：西方各国的文明程度和文化传统与中国不同，不易实施，而日本文化传统与我国相仿，而且已经取得了成就。
(3)材料三、四，并结合所学知识说明维新变法失败的原因。
[答案]失败原因：改革派和顽固势力的力量对比悬殊，封建顽固势力的力量强大；光绪帝没有实权。维新派在变法过程中急于求成，变法内容贪大求全。(其他言之成理皆可给分，如脱离广大人民群众，幻想依靠外国势力，地方官也不支持，资本主义发展不充分，资产阶级的局限性和软弱性所决定的。)
3．(2016四川绥化一中)阅读材料，回答问题：导学号 80672420
材料一斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：19世纪末20世纪初……中国的这一危险形势也影响了居于统治地位的士大夫，不过他们是被迫趋向于改良而非趋向于革命。他们由于自己的官位和既得利益，只需要“传统范围内的改革”。他们仍然认为，改革中国的儒家文明，就可以满足现代的需要。
材料二有人指出：康有为是“变法第一人”“戊戌变法核心人物和维新运动的领袖”；也有人认为：“一般历史学者……往往受制于改革或革命观点偏见，致使康在百日维新中的影响及康与光绪间关系都有不同程度的夸张，过高评价了康有为。”
请回答：
(1)材料一中“他们”面临的“中国的这一危险形势”指什么？请举一例说明“他们”是如何“改革中国的儒家文明，就可以满足现代的需要”的？
[答案]形势：甲午战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重；中国的民族民主意识高涨，掀起救亡图存的高潮，危及士大夫的既得利益。
举例说明：康有为撰写《孔子改制考》，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师，借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性，有力地抨击了封建顽固势力。
(2)根据材料二，你认为应该用什么方法来评价历史人物。试从社会文明演进的角度评价康有为在这一时期的活动。
[答案]方法：一分为二、辩证的发展的观点，一要看历史人物对当时社会的影响；二要看他对社会进步和人类历史发展的影响。
评价：康有为这一时期的活动，使从洋务运动开始的改革运动进入政治层面，并有了比较鲜明的资产阶级色彩。
4．(2016·内蒙古)阅读下列材料，回答问题。
材料一(康有为)说一个国家只要能立宪，皇帝有无是无关紧要的。当时英国有皇帝，德国、日本、意大利也都有皇帝，我们不必定要革命废皇帝，我们尽可一意推行宪法，让满洲人仍做皇帝也要得。……康有为实在没有看清楚，他以为只要光绪皇帝听他话，变法就变得成，这是他的大错误。
——钱穆《中国历代政治得失》材料二“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。
——《回顾戊戌重温历史》材料三救亡、革新与革命是近代中国三大急迫而突出的课题，救亡与革新曾激扬起历史的波涛，而启蒙之激发理性，启迪民智，反对迷信，反对愚昧，改造几千年的思维方式和
