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小学四年级的英语词汇量要怎么提升在小学英语的教学过程中，相信很多人都会在单词记忆上遇到困难。
这里跟大家分享一些较为有用的单词记忆方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学英语词汇轻松记忆法一、小学英语词汇教学误区1、注重单词的机械朗读，忽视对单词的认读。
许多教师在进行单词的教学时，忽视了对单词的认读，都只是机械的叫学生跟着老师朗读，或者把注意力都集中到了图片上，读完后还是不认识。
这是在低年级英语教学中不能忽视的一个问题。
低年级在学生的写方面不做要求，并不等同于不要求学生识记单词，但是要求对单词的字形有感官上的认识。
2、教材不能合理灵活地使用和处理。
在处理教材上，根据教材来划分课时，一切跟着教材走，这是老师们容易忽视的问题。
实际上，课时的安排要结合学生的特点，前一段内容的掌握程度来设计，可以适当调整、增减一些内容。
比如2A的教学时，在教授Unit 5和Unit 6的两个句型“What are these”及“What are those”时，因为答句是一样的，所以可以结合起来教。
也可以在一个单元中几个部分不按顺序教，只要能让学生简单的掌握单词，没有必要一定要单词归单词教，可以与句型、对话、歌曲等结合起来教，达到学会的目的就可以了。
单词记忆主要与一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到的程度以及记忆方法等因素有关。
记忆力是衡量一个人短期记忆能力的标准。
不可否认，记忆力在记忆过程中起着很大的作用，却不是衡量记忆的唯一依据。
长时间的记忆过程大多是枯燥无味的，特别是对大量英语词汇的记忆，这时毅力就起着举足轻重的作用。
当然，不同人的遗忘规律是不同的。
至于记忆对象的难易度，并不是孤立地看记忆的东西是否曾经记忆过，而是看所记忆的东西是否可以与脑子里面已经掌握的知识建立某种逻辑关系。
记忆词汇的方法很多，因人而异，在学习过程中，要善于归纳、整理、总结，找出适合自己的有效方法。
那么针对上述教学中存在的误区，我们如何更好的让枯燥的词汇学习变为学生所喜爱的呢?二、词汇教学1、阅读前有选择地处理部分生词。
快速记忆英语单词的方法有很多，以下是几种常用的方法：
2. 创造连结法：将新学的单词与已有的单词或知识连结起来，共同组成一句话或短语。
比如，学习单词“apple”（苹果）时，可以用“an apple a day keeps the doctor away”（一天一个苹果，医生远离我）这个短语来记忆。
3.制作闪卡法：将单词写在卡片上，一面写单词，另一面写中文或图片，然后反复翻动卡片，看到单词时快速回忆中文或图片，帮助记忆。
5.反复朗读法：多次朗读，重复记忆单词，帮助巩固记忆。
可以利用录音设备或者语音软件进行朗读练习，以提高记忆效果。
记忆单词时，还应该注意下面几点：
-将单词划分为音节并重音，以便更容易记忆和发音。
-将单词与其意思一起记忆，助记效果更好。
-创造场景来记忆单词，让记忆更具有形象化。
希望以上方法能够帮助你快速记忆英语单词。
帮助学生记忆英语单词的方法帮助学生记忆英语单词的方法导语：我们知道大部分英语学习不好的学生单词都记得一塌糊涂，从而导致英语成绩不好其实，教师经常布置给学生背单词的作业，第二天还要检查默写，学生写的不好就要批评他们不刻苦、不认真，其实，有没有想过很多学生是不会记单词的呢?我们需要交给学生记单词的方法，并不断给学生强化使其掌握呢?学生都到了高中了，还不会把声音和拼写联系起来，记单词的拼写，甚至连音标都掌握不好，那么学生的英语成绩是绝对不会好的。
其实，记忆单词，有很多有趣的方法，帮助学生总结也是其乐无穷啊。
帮助学生记忆英语单词的方法篇1小学阶段，英语学习也是很重要的，不仅是为以后打基础，也是培养兴趣的关键阶段，所以家长需要引导孩子学英语。
而在英语学习中，记单词是避免不了的，但是也要掌握好方法。
首先来了解小学生为何记不住单词？1、以五六年级为例，其中一部分学生在三四年级基础不好，对英语缺乏兴趣，对英语单词更是畏惧，还有一部分学生只知道死记硬背，常常前面背了后面忘。
这部分学生通过掌握了一定的记忆方法，对单词记忆已有一定的进步，但与其他同学相比还存在一定差距，这部分学生将成为今后我们进一步关注的对象。
2、由于小学生年龄小，记忆力较差，再加上在汉语环境中学习英语，缺乏学习的氛围。
虽然掌握了一定的记忆方法，在短时间内能很好地记忆单词，但时间一久，那些课本中不常出现的单词因为不常被使用，小学生很容易再次忘记。
小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。
小学英语主要是激发学生学习英语的兴趣，初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，部分学生感到英语越来越难学了，特别是对于单词，小学生遗忘性大，思维能力有限，总是感到记不住单词，长久以往，必然影响孩子学习的兴趣。
因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，帮助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。
所以，我们需要针对以上现象，寻求适合小学生记忆单词的方法——1、观察记忆法：利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
小学英语四年级上册第三单元单词表一、单词表1.strong /strɒŋ/ 强壮的-解析：形容人或物体有很大的力量。
-例句：He is a strong man.（他是一个强壮的男人。
）2.friendly /ˈfrendli/ 友好的-解析：表示待人亲切、和善。
-例句：She is very friendly.（她非常友好。
）3.quiet /ˈkwaɪət/ 安静的-解析：没有很多噪音，不吵闹。
-例句：The library is quiet.（图书馆很安静。
）4.hair /heə(r)/ 头发-解析：人或动物头上生长的毛发。
-例句：She has long hair.（她有长头发。
）5.shoe /ʃuː/ 鞋-解析：穿在脚上的物品。
-例句：I need a new pair of shoes.（我需要一双新鞋。
）6.glasses /ˈɡlɑːsɪz/ 眼镜-解析：用于矫正视力或保护眼睛的物品。
-例句：He wears glasses.（他戴着眼镜。
）二、记忆方法1.联想法：对于“friendly”，可以联想自己的好朋友，他们通常很友好；对于“glasses”，可以想象自己戴眼镜的样子来记忆。
2.分类记忆：可以把这些单词分为描述人的性格特点（friendly、quiet）、身体部位相关（hair）和服饰类（shoe、glasses）来记忆。
3.多读多写：反复朗读和书写单词，加深记忆。
可以制作单词卡片，随时拿出来复习。
三、拓展练习1.单词拼写：给出中文意思，让学生拼写单词。
例如：强壮的（strong）、友好的（friendly）等。
2.单词连线：将单词和对应的中文意思进行连线。
3.用单词造句：让学生用所学单词造句，巩固对单词的理解和运用。
例如：My friend is friendly.（我的朋友很友好。
）She has short hair.（她有短头发。
）He is wearing shoes.（他穿着鞋。
快速记忆英语单词的方法有很多种，以下是一种简单的记忆方法：
1.分类记忆：将需要记忆的单词按照一定的分类进行分组，例如动物、食物、颜色等。
通过分类记忆可以帮助记忆者更好地理解和归纳单词。
3.单词卡片法：将需要记忆的单词写在一张卡片的一面，翻过来看单
词的意思。
反复阅读卡片上的单词和意思，直到能够准确记忆。
5.反复复习：通过不断反复复习已经学过的单词，每天进行一段时间
的回顾，有助于巩固记忆并提高记忆效果。
记忆英语单词需要耐心和坚持，可以根据自己的喜好和记忆能力选择
适合自己的记忆方法。
四年级上册英语1至6单元单词一、导言四年级上册英语是学生学习英语的第一个学期，通过该学期的学习，学生将能够掌握一些基础的英语单词，并初步了解英语语法和句型。
本文将对四年级上册英语1至6单元的单词进行总结和归纳，以便学生更好地复习和掌握这些单词，为接下来的学习奠定坚实基础。
二、第一单元单词1. apple - 苹果2. banana - 香蕉3. cat - 猫4. dog - 狗5. elephant - 大象6. fruit - 水果这些单词是四年级上册英语第一单元的基础单词，学生可以通过各种方式进行记忆和练习，比如图片记忆、联想记忆和游戏学习等。
三、第二单元单词1. book - 书2. ch本人r - 椅子3. desk - 书桌4. eraser - 橡皮5. ruler - 尺子6. pen - 钢笔第二单元的单词主要围绕学习和文具展开，学生在学习这些单词的过程中，可以通过实际场景进行模拟，提高单词的运用和记忆。
四、第三单元单词1. doctor - 医生2. nurse - 护士3. hospital - 医院4. medicine - 药5. sick - 生病6. healthy - 健康第三单元的单词涉及到身体健康和医疗方面的词汇，学生可以通过角色扮演和情景对话的方式进行学习和训练，提高语言表达能力。
五、第四单元单词1. beach - 海滩2. sand - 沙子3. sun - 太阳4. sea - 海洋5. swim - 游泳6. surf - 冲浪第四单元的单词主要涉及到度假和海滩的词汇，学生可以通过图片、视瓶和声音等多种形式进行学习，提高词汇的视听记忆和运用能力。
六、第五单元单词1. cold - 冷2. hot - 热3. windy - 有风的4. cloudy - 多云的5. r本人ny - 下雨的6. snow - 雪第五单元的单词主要是描述天气的词汇，学生可以通过观察天气情况和小组讨论等方式学习和运用这些单词，提高口头表达和写作能力。
四下第三单元单词快速记忆方法Unit 3
1、cold 冷的
拆分：co（可乐）+ ld（老弟）
联想：冷可乐是老弟给我的。
2、cool 凉的
拆分：c（月亮）+oo（望远镜）+l（棍子）
联想：月亮带着望远镜看到了一根冰凉的棍子
3、warm 暖和的
拆分：wa（蛙）+ rm（肉麻）
联想：暖和的蛙好肉麻
4、hot 热的
拆分：ho（猴）+t（伞）
联想：猴子很热打了把伞
5、sun 太阳
拆分：sun（孙）
联想：孙子在晒太阳
6、wind 风
拆分：w（皇冠）+in（里面）+d（弟弟）
联想：风把皇冠里的弟弟吹走了
7、cloud 云
拆分：c（月亮）+loud（楼底）
联想：月亮看到楼底下有一朵云
8、snow 雪
拆分：s（蛇）+now（现在）
联想：蛇现在在吃雪
9、rain 雨
拆分：ra（热爱）+in（里面）联想：我热爱站在雨里面。
四年级上册英语单词怎么记四年级上册英语单词怎么记？读准单词的发音是记住单词的前提。
我在英语教学中，激励同学当堂记单词，不是给时间让同学背单词，而是通过读单词。
拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分熟悉单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定状况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。
如：学习book，look，cook，good 等词时，如果记住发音规律，即"oo'字母组合在字母k的前面发短音/ u /，其它状况一般发长音∕u：∕，那么很快就可以记住它们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，关于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提升了记忆英语单词的效果。
再者，如果碰到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可依据读音分音节来记忆单词。
二、联想记忆法在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，依据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。
例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，hero，tomato，potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。
再如：感官动词的记忆口诀：一感、二听、三让、四看。
一感即feel，二听即hear，listen to，三让即let，make，have，四看即watch，see，notice，look at。
以此类推，我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事，跟动名词，也就是动词加ing表示正在做某事。
从而扩展了词汇短语的量。
另外，我们还要培养同学学习一个单词，就可以想到一连串相关单词的能力。
可以是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。
例如：在学到ball这一单词时，老师就应该让同学联想关于球类的单词：football，volleyball，basketball等，这样效果会更好。
2巧记单词的方法一1：从"A'走到"Z'理想很丰满，现实很骨感。
2023年四年级英语上学期期末复习计划复习要点：1. 单词2. 句型3. 语法4. 阅读理解5. 听力6. 写作复习计划：时间安排：根据时间来安排每个复习要点，提前计划好每天要复习的任务，坚持执行。
第一周：1. 复习第一单元单词，每天复习10个单词，掌握拼写和中文意思。
2. 复习第二单元句型，每天写出5个句子，包含所学句型。
3. 复习第三单元的语法，重点是“be动词的用法”，每天做一套习题。
第二周：1. 复习第四单元单词，每天复习10个单词，掌握拼写和中文意思。
2. 复习第五单元句型，每天写出5个句子，包含所学句型。
3. 复习第六单元的语法，重点是“一般现在时的用法”，每天做一套习题。
第三周：1. 复习第七单元单词，每天复习10个单词，掌握拼写和中文意思。
2. 复习第八单元句型，每天写出5个句子，包含所学句型。
3. 复习第九单元的语法，重点是“形容词的比较级和最高级”，每天做一套习题。
第四周：1. 复习第十单元单词，每天复习10个单词，掌握拼写和中文意思。
2. 复习第十一单元句型，每天写出5个句子，包含所学句型。
3. 复习第十二单元的语法，重点是“there be句型的用法”，每天做一套习题。
第五周：1. 复习第十三单元单词，每天复习10个单词，掌握拼写和中文意思。
2. 复习第十四单元句型，每天写出5个句子，包含所学句型。
3. 复习第十五单元的语法，重点是“一般过去时的用法”，每天做一套习题。
第六周：1. 复习第十六单元单词，每天复习10个单词，掌握拼写和中文意思。
2. 复习第十七单元句型，每天写出5个句子，包含所学句型。
3. 复习第十八单元的语法，重点是“名词的复数形式”，每天做一套习题。
第七周：1. 复习所有单元的单词，每天复习10个单词，总结复习过的内容。
2. 复习所有单元的句型，每天写出5个句子，包含所学句型，并进行总结。
3. 复习所有单元的语法，重新做一遍所有的习题，查漏补缺。
第八周：1. 复习所有单元的阅读理解，每天做一篇阅读理解习题，总结解题技巧。
小学四年级英语音标学习和单词背诵的方法四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。
在这个时期，已经从单词的学习逐渐转移到句型的学习。
那有什么好的学习方法可以运用呢?这里给大家分享一些小学四年级英语的学习方法，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语音标的学习方法具体操作方法如下：1、打印或者购买一张英语音标挂图，贴在墙上;2、每天教学四个音标，同时复习前一天学习的音标，不断地改变顺序大声朗读(实际每天所花的时间三分钟都不到);3、基本一个月下来，20个元音就都认识了;4、两个月下来48个音标基本能搞定;5、在这个过程中，孩子在做辨音题时(或者订正试卷时)，尤其是难辨别的音，除了教学孩子正确的读法，更要写出音标让孩子辨析;6、坚持一段时间后，孩子的辨音题基本能不错了。
在解决了辨音题的问题后，音标学习并不是就此结束了，接下来要解决地是根据音标读单词。
在实践中发现，孩子单个的音标可以读出来，但是要连在一起读出来，同时还要兼顾重音，还是需要练习的过程。
四年级英语单词高效记忆法一、树立理解背诵的观念随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。
一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。
为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。
同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。
我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
