高中作文中的古诗词运用

高中作文引用的诗句以下是 9 条高中作文引用的诗句：1. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”（李白《行路难》）当你在追求梦想的道路上遇到挫折时，难道不应该像这句诗说的那样，相信自己终有一天能乘风破浪，扬帆远航吗？比如在学习上遇到难题，我们要鼓足勇气去攻克它，就如同在大海上勇敢前行。

2. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）在生活中遇到困境时，想想这句诗，不是能给我们带来新的希望吗？就像一个人经历了失败后，看到身边不断有成功的人，就更应该振作起来，重新出发。

3. “会当凌绝顶，一览众山小。

”（杜甫《望岳》）当你努力攀登到高处，俯瞰四周的时候，你才能真正体会到这句诗的豪迈啊！比如运动员在冲向终点获得冠军的那一刻，那种感觉不正是如此吗？4. “海内存知己，天涯若比邻。

”（王勃《送杜少府之任蜀州》）当和好朋友分别时，心中虽有不舍，但想到这句诗，是不是会觉得距离不是问题呢？就好像现代通信发达，即使相隔甚远，也能随时联系到对方。

5. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”（王昌龄《从军行七首·其四》）这多么有气势的一句诗呀！那些勇敢的战士们不就是有着这样坚定的信念才一往无前的吗？我们在面对困难时也该有这种不放弃的决心。

6. “采菊东篱下，悠然见南山。

”（陶渊明《饮酒》）在这个快节奏的社会里，偶尔也需要像这句诗描绘的那样，让心灵得到片刻的宁静，不是吗？比如找个悠闲的下午，坐在公园的椅子上，享受那份恬淡。

7. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”（岑参《白雪歌送武判官归京》）当冬天的雪花纷纷扬扬飘落，不就像诗中那神奇的景象吗？就好像大自然一夜之间给我们变了个魔术。

8. “欲穷千里目，更上一层楼。

”（王之涣《登鹳雀楼》）我们总是想要看到更远更美的风景，那不是得像诗句说的那样，不断向上才行吗？就像我们不断追求进步，才能有更广阔的视野。

9. “天生我材必有用，千金散尽还复来。

适合运用在高中作文的诗句
1. “天生我材必有用，千金散尽还复来。

”就像我们每个人都有自己独特的闪光点，比如小李，成绩一般但画画超级棒，这不就是他的天生之才吗！
2. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”想想看，在学习生活中遇到困难时，就像那沉舟和病树，但后面还有无数的希望和机会在等着我们呀，就如同千帆竞过、万木争春。

3. “会当凌绝顶，一览众山小。

”当我们努力登上知识的高峰，是不是就能像这样，俯瞰那些曾经觉得困难的东西都变得渺小了呢，就像学霸小张每次解答难题后那自信的样子。

4. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”老师们不正是这样吗，无私奉献，就如同那春蚕和蜡炬，为了我们的成长耗尽心力。

5. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”面对各种挫折和挑战，我们要像那竹子一样坚韧，难道不是吗，小王经过多次考试失败后仍不放弃，最终取得好成绩。

6. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

”在青春的广阔天地里，我们可以像鱼儿和鸟儿一样尽情追逐梦想啊，你看隔壁班的小赵，在各种活动中都能展现自己的风采。

7. “欲穷千里目，更上一层楼。

”这提醒我们要不断进取，学无止境，就像想要看到更远的地方，就得不断往上爬，不是吗？
8. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”那些为了理想和正义而奋斗的先烈们，不正像这句诗写的一样伟大吗，他们的精神永远值得我们铭记。

9. “江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

”失败并不可怕，我们还有重新再来的机会，就如同那些曾经失败却又能崛起的人一样，我们要充满信心啊！
我觉得这些诗句都特别适合用在高中作文里，能让作文更有深度和内涵，也更能引发读者的共鸣和思考。

作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。

以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。

一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。

例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。

二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。

例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。

三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。

例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。

四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。

例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。

五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。

例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。

运用大量古诗词的作文古诗作文(精选15篇)古诗作文（一）：我喜欢古诗。

小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。

每一天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的欢乐。

伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。

我会背的第一首古诗是《咏柳》。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我问爸爸“绿丝绦”是什么意思，爸爸说，“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。

我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。

这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这必须是一幅十分甜美的春景图啊!“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。

这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的“春困秋乏”。

宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不一样的际遇，不一样的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不一样的写作手法。

古诗不仅仅给我的生命田园抹上了绿色，并且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。

古诗，让我的生命丰富多彩!我爱古诗!古诗作文（二）：诗词，成长的种子纵横千古，畅游诗词。

在一开一合，一颦一笑中，我发现，诗词，你竟是成长的种子。

悠然晋诗，陶潜之诗“采菊东篱下，悠然见南山”，循着踪迹，见一桃花林。

花草鲜美，落花缤纷，宛若仙境。

男耕女织，鸡犬夜鸣。

黄发重垂于腰间，有如绝世美人，落花纷纷，佳人倾城一笑，煞是美丽。

作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。

开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。

现在看来，还必须重视运用问题。

一、古诗词在作文中的运用方式。

实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。

1、语录式——摘录就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。

例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语.学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。

当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。

2、援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。

例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。

”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

如果写成如下的样式就不是援引了：孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。

”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。

注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。

3.引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。

例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。

再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。

秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。

套用也包括淘金自己的句子中。

就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。

可以用在作文中的诗句高中高中生在作文中可以引用的古诗文名句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（唐李白《梦游天姥吟留别》）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

（唐·杜甫《茅屋为秋凤所破歌》）不鸣则已，一鸣惊人。

（《史记·滑稽列传》）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（王安石《元日》）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉《长歌行》）不积跬步，无以致千里。

不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步。

驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折。

锲而不舍，金石可镂。

(《荀子·劝学》)笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（唐·杜甫（寄李十二白二十》）不塞不流，不止不行。

（唐·韩愈《原道》）白日依山尽，黄河人海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（唐·王之涣《登鹳雀楼》）不人虎穴，焉得虎子。

（范晔《后汉书·班超传））不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

（宋·王安石《登飞来峰》）不见年年辽海上，文章何处哭秋风。

（唐·李贺《南园》）不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

（元·高明《琵琶记》）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（元·王冕《题墨梅》）白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

(李白《秋浦歌》)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）长江后浪推前浪，一代新人换旧人。

（《增广昔时贤文》）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（唐·刘禹赐《酬乐天扬州初逢席上见赠》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始于。

（唐·李商隐《无题》）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（宋·王安石〈泊船瓜州〉）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

经常在作文中引用的古诗文名句分类集萃分类一：即事明理它山之石，可以攻玉。

——《诗经·鹤鸣》其它山上的石头，可以用来雕琢玉器。

引申为借助外力，弥补自身缺陷。

瓜田不纳履，李下不正冠。

——曹植《君子行》在瓜田旁，即使鞋子脱了脚，也不要弯下身子去提它；在李树下，即使帽子碰歪了，也不要举手去正它。

告诫人们要处事谨慎，避开嫌疑。

城中好高髻，四方高一尺。

——汉乐府民歌《城中谣》京城风行“高髻”，各地便竞相仿效。

讽刺了上行下效、盲目跟风造成的追求时尚的不良社会风气。

兼听则明，偏信则暗。

——司马光《资治通鉴》多方听取，才能明辨是非；偏信一面，就会分不清是非。

人事有代谢，往来成古今。

——孟浩然《与诸子登岘山》人间事物都有兴衰变化，往来更替造就了古与今。

草木本无意，荣枯自有时。

——孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》草木无心，而有枯荣变化，万物兴败自有规律。

见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。

——《战国策》看到兔子，再回头呼唤猎犬，也不算晚。

羊丢失了，再去修补羊圈，还不算迟。

比喻动作虽迟，但抓紧弥补错误，还有补救的机会。

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

——杜甫《前出塞九首》拉弓要拉最坚硬的，射箭要射最长的。

射人先要射马，擒贼先要擒住他们的首领。

比喻做事要把握重点。

功高成怨府，权盛是危机。

——王迈《读渡江诸将传》居功高则容易招来怨恨，权位盛则容易造成危机。

告诫人们功成名就的时候，更应该谨慎。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

——刘希夷《代悲白头翁》年年岁岁繁花依旧，岁岁年年看花的人却不相同。

形容世事变迁，物是人非。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。

——李白《上李邕》孔子还说过后生可畏，大丈夫不可轻视年轻人。

可作为年轻人自我激励之语。

见义不为，无勇也。

——《论语》遇到符合道义的事情不去做，是怯懦的表现。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

——刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》林中的新叶取代了旧叶，流水的后波推开了前波。

高考作文素材：推荐引用古诗词及释义1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求（诗经王风黍离）释义：了解我心情的人，认为我心中惆怅；不了解我心情的，还以为我呆在这儿有什么要求呢。

2、人而无仪，不死何为。

（诗经风相鼠）释义：人活着如果不重视礼仪，那么就如同死人。

3、言者无罪，闻者足戒。

（诗经大序）释义：提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。

听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。

4、他山之石，可以攻玉。

（诗经小雅鹤鸣）释义：别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。

原比喻别国的贤才可为本国效力。

后比喻别人正见能帮助自己改正缺点。

5、投我以桃，报之以李。

（诗经大雅抑）释义：简单说，就是礼尚往来。

往而不来，非礼也。

6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。

（尚书）释义：上天降下的灾害还可以逃避；自己造成的罪孽可就无处可逃。

多被引用自作自受时的感受。

也可以理解为：人的命运是可以改造的，所以“天作孽，犹可违”，但是自己不上进，就是“自作孽，不可活”。

7、满招损，谦受益。

（尚书大禹谟）释义：谦虚可以得到益处，自满会招致损失。

8、从善如登，从恶如崩。

（国语）释义：从，顺随。

顺随善良象登山一样，顺随恶行象山崩一样。

比喻学好很难，学坏极容易。

9、多行不义必自毙。

（左传）释义：多做恶事者，必自速其亡。

10、居安思危，思则有备，有备无患。

（左传）释义：居，处于；思，想。

虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。

指随时应有应付意外事件的思想准备，才可以做到遇意外事不慌张，正确处理。

11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

（左传）释义：一般人不是圣人和贤人，谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。

12、知人者智，自知者明。

（老子）释义：能认识别人的叫做机智，能认识自己的才叫做高明。

13、信言不美，美言不信。

（老子）释义：真实的、值得相信的话语不会用美装扮起来的（也就是花言巧语）；花言巧语是不能相信的。

高三语文高考课本诗文在高考满分作文之中的应用高三语文高考课本诗文在高考满分作文之中的应用一、逍遥游汤之问棘也是已。

穷发之北有冥海者，天池也。

有鱼焉，其广数千里，未有知其修者,其名为鲲.有鸟焉,其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南,且适南冥也。

斥鷃笑之曰：“彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。

而彼且奚适也？〞此小大之辩也.为了说明小和大的区别，思想境界和识见的悬殊，选文连续打了一个比喻，童话一般，蜩与学鸠对大鹏的嘲笑：鹏乘着旋风环旋飞上数万里的高空，穿过云气，背负青天,然后打算往南飞，将要到南海去。

斥嘲笑它说：“它将要到哪里去？我跳跃着往上飞,不超过几丈高就落下来，在蓬蒿中飞来飞去，这也就是飞的最高限度了，而它将要飞到哪里去呢？〞这就是小和大的区别。

1、换个角度看问题蜩与学鸠对大鹏的嘲笑实际上反映的是自身的无知，根本没有了解大鹏的本领，而是站在自己的角度看待别人.现实生活中，如果我们能够换一个角度，转换思维，常常会得到意想不到的结果。

2、嘲笑别人恰恰是不懂得尊重别人蜩与学鸠对大鹏的嘲笑,最后落得自己反而被嘲笑，这是不懂得尊重别人而造成的,有道是“懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重〞，这是现实生活中人际关系的重要一环。

3、学会辩证地看世界所谓辩证地看世界,就是不能局限在自己的一方，而是要看到事物的全部，要从正反两方面来看，孤立、静止地看待问题，往往是片面的、不正确的。

蜩与学鸠对大鹏的嘲笑就是典型的一例。

亮点不被浮云遮蔽眼但看世界更美好太阳也有黑子河北考生青年朋友们，我们可都是在父母的宠爱和老师朋友的关心帮助下长大的，可能把世界上的一切都看得那么光明美好。

可是当我们接触到真实的社会，尤其是看到它那黑暗丑陋的角落时，我们就会惊恐不安地问自己：“怎么会这样呢？〞甚至发出“世界原来如此可怕〞的慨叹。

但是，朋友，我要告诉你：太阳也有黑子，不要因为这点，就失去了对光明的景仰。

万能作文古诗引用1. 古诗就像万能钥匙，能打开作文的各种大门。

就说“海内存知己，天涯若比邻”吧。

我写和朋友分别的作文时，用上这句，那感觉立马就不一样了。

本来只是干巴巴地说不想和朋友分开，加上这句诗，就仿佛给这份情感加上了一层高大上的滤镜。

朋友看了还跟我说：“哟，你这作文写得挺有文化底蕴啊！”这就像做菜加了秘制调料，瞬间提升了档次。

2. 写作文要是能巧妙引用古诗，那简直就像魔法师施展魔法。

“采菊东篱下，悠然见南山。

”我写一篇关于向往田园生活的作文，把这句诗放在里面。

就好像我带着读者一起走进了那个东篱下采菊，抬眼就能看见南山的美妙世界。

老师看了直夸我：“你这作文写得活灵活现的，就像真把人带到了诗里的场景。

”这古诗啊，就像一个个小精灵，钻进作文里，让作文变得灵动起来。

3. 万能作文古诗引用是个超棒的技巧。

你知道“欲穷千里目，更上一层楼”吗？有次我写关于努力追求梦想的作文，用了这句诗。

就好比给我的作文注入了一股强大的动力。

我同桌看了还纳闷：“你怎么突然变得这么会写了？”其实啊，这古诗就像给作文的长跑加了个助推器，让它跑得更快更远，而且充满力量。

4. 古诗引用在作文里就像夜空中最亮的星。

像“天生我材必有用，千金散尽还复来。

”我写一篇关于自信的作文，引用了这句。

哎呀，那效果就像是给一个原本平淡的木偶注入了灵魂。

我朋友看了都对我竖起大拇指：“你可真行，这诗用得太妙了！”这古诗在作文里，就像宝藏，等着我们去挖掘，一挖出来，作文就熠熠生辉。

5. 写作文的时候，古诗就像神奇的画笔。

“随风潜入夜，润物细无声。

”我写关于老师默默奉献的作文时，用上这句诗。

那简直就像把老师的形象刻画得更加立体了。

我爸看了我的作文说：“你这诗用得恰到好处，就像画龙点睛一样。

”这古诗就像画家手中的颜料，能给作文这幅画增添绚丽的色彩。

6. 你可别小瞧古诗在作文里的作用，那是相当厉害的。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”我写一篇回忆往昔的作文，把这句诗加进去。

高中作文中的古诗词运用三年的高中语文学习，每一个同学的写作水平都有不同程度的精进，但不可否认，呈现出的习作水平参差不齐。

我国历史文化源远流长，传承的古诗词是古代文学的精粹，合理的在作文中引用古典诗文是让文章升格的一条捷径中学生在作文中引用古诗文常见的主要有几种类型：一、单纯引用，引出话题如《忧与爱》：“春水碧于天，画船听雨眠”，为人们所热爱的江南水乡，是否依然散发着别有韵味的独特魅力？二、直接引用举例加以分析如《走自己的路》：“空山新雨后，天气晚来秋。

”穿过明月清泉，竹林莲叶，我看见王维正在香案前吟哦。

在那个人才辈出的年代，他宛如一株淡雅的莲花，散发出一种与众不同的馨香三、引用、化用并自己的观点融为一体。

如《忧与爱》：“寂寞古池塘，青蛙落入水中央,扑通一声响”的静谧、空灵，有谁能真正领悟；“霜之始凝，夜之始静，茶之初熟，果之方馨”又有谁会留意？美不胜收。

再者，古诗音韵和谐，节奏鲜明，所以读起来琅琅上口，听起来声声悦耳，能产生音乐美作文《请还给我》中，作者这样写道：陶渊明在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的忙碌中仍有“采菊东篱下”的闲适；杜子美忧国忧民，一生为国家四处奔波，仍有“愿与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”的淡然；王维位至右丞，仍有“行到水穷处，坐看云起时”的闲逸。

古人正是在忙碌中将闲暇还给了自己，才能找回本我，放飞灵魂本文作者才思敏捷，用诗句进行排比，不仅增强了文章的语言气势，而且使得主旨集中，中心突出在作文中引用古诗文还能够增强文章的表现力和感染力。

古诗往往对仗工整，并自成一种境界，正如人们常说的：“诗中有画，画中有情。

”作者选取最富有特征的具体事物，或最有意义的场景，或最典型感受来言志抒情，以启发读者展开丰富的想象，去领会意境与情感，并从中受到熏陶。

如果作文的主题有合适的诗句来诠释，不仅能很好的展现作者的文学功底，更能从经典中让读者产生高度的认同感和共鸣，以到达最佳效果。

作文《来自金陵河畔的叹息》中，作者有这样的一段：在应试教育大行其道的今天，江南贡院受到热捧，人们都希望摸一摸状元，取一点文曲星的仙气。

高中语文作文中常用古文引用
纸张发暗，墨香升腾而起，一串串古文语句跃然纸上，宛若历史久远的星辰，在夜空中闪烁不停不断地，映亮四周了我的思绪。

“匹夫有责，匹夫有责，匹夫有责”，这句豪迈不羁的诗句，仿似是千年前先贤的呼唤，在我心中炸裂开来起波澜。

遇到了着日新月异的时代，是对着断的翻涌的挑战，我总会突然想起了这句金玉良言，郑重初心，勇敢前行。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句蕴满希望的诗句，像是一道温暖的气息的光芒，照亮四周黑夜我人生路上的很失落。

当遇到挫折，当对付内疚，可要小心点点生后退，这句古诗会如一股清泉，滋养我的心灵，听令行事我走进光明的彼岸。

“修远兮，吾将上下而上下而上下求索”，这句透着求知的诗句，像是一枚种子，在我心中埋下梦想的种子。

去对付着浩瀚的知识海洋，我总会又想起了这句古诗，不断学习，不断探索，为梦想而拼搏努力终生。

古文，是一座宝库，蕴涵着相当丰富的智慧和精神力量。

突然间我碰上困难，突然间我沉浸于于一片很失落，突然之间间我准备先彻底放弃你，一
些比较比较很很经典的古文语句都会在脑海中一闪而逝出，头前我继续往前面的方向，会激励我奋勇前进。

古文，竟像一颗颗刺眼的光的星星，映亮了我的青春，照亮黑夜了我的未来。

我将一生铭记这样的古文语句，让它们具备我人生道路上的指路明灯，让我在人生的旅途中，不容易迷失，不别最好不要不要辜负韶华。

高考作文：作文中如何运用古典诗词一、利用诗句巧拟题目好标题应贴切、准确、简洁、新颖。

如果能够巧妙、贴切地引用、化用诗句，能够使题目具有文学色彩和哲理意味，更有生动性和感染力。

如下面例子：【例1】《留得残荷听雨声》荷花的一生跌宕起伏，它举一世繁华，呈现的是万顷碧波的壮阔, 留给自己的是一颗裹着淤泥的种子，最后留给世人的，是藕断丝连的柔和与设身处地的宽容。

人若能活出荷花的姿态，不管是风雨交加的砥砺，还是风和日丽的曼妙，也不管是凤冠霞帔的辉煌，还是枯叶衰败的寥落，也都能静守一方淡泊，笑对浮生繁华。

【点评】标题《留得残荷听雨声》出自李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》一诗：竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

此诗用笔极为简练，以竹坞、亭槛、流水、枯荷等极其普通的景物，勾勒出清幽绝妙的意境，抒写对朋友的思念，也寄予了诗人自己的身世冷落之感。

但在这篇《留得残荷听雨声》的文章里，没有了惆怅之感，却有着“我言秋日胜春朝”的新意。

使题目不仅具有文学色彩，而且上升到人生的姿态，有了哲理意味。

给企业注入了跨步腾飞的活力，也让部分职工经历了失业下岗的苦痛; 新冠疫情让线下实体经济遭遇了寒冬，却又给在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”带来了春天。

认识时代发展的危机并存现象，是事业扬帆远航的基础。

“沉舟侧畔千帆过”，“危”中寻“机”才能有所作为。

黎明时刻也最黑，但是光明也是这时候酝酿出来的。

苏轼在黄州时，可谓人生至暗时刻，可是他却在黄州的天地自然间悟出了天地相谐，人生无穷的真理，成就了宋代文学的高峰；红军遭遇堵截，危难重重，可是国民党的残暴，失去民心，让红军赢得了民意支持；新冠疫情让很多人隔离在家，不能上班，但直播带货，线上售卖，这些人发现了新的天地。

承认危机并存，能够危中寻机，是事业扬帆远航的前提。

“我言秋日胜春朝”，化“危”为“机”才能走出制胜天地。

危来不可怕，沉着分析，冷静思考，化危为机，才是制胜之道。

古诗词在作文中的运用模板古诗词是中国文化的瑰宝，它们凝练了古人的智慧和情感，具有丰富的意蕴和深远的内涵。

在作文中运用古诗词，不仅可以增加文章的文学气息，更能够表达作者的情感和思想，提升文章的艺术性和感染力。

下面，我们就来探讨一下古诗词在作文中的运用模板。

一、开头段。

古诗词作为中华民族的文化遗产，具有深厚的历史积淀和独特的艺术魅力。

在作文开头段，可以运用古诗词来引出文章的主题，激发读者的兴趣，营造出一种古朴典雅的氛围。

比如可以引用李白的《将进酒》，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”这样的开头不仅能够引起读者的共鸣，还能够为文章增添一份诗意和情趣。

二、中间段落。

在文章的中间段落，可以适当地插入一些古诗词，来丰富文章的表达方式，增加文章的文学价值。

比如在描写自然景色的时候，可以引用王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。

”这样的古诗词能够让读者更加直观地感受到作者笔下的山水风景，增加文章的艺术感染力。

在表达情感和思想的时候，也可以借助古诗词来表达内心的感受和情感，比如可以引用杜甫的《登高》，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

”这样的古诗词能够让文章更加深入人心，使读者产生共鸣。

三、结尾段。

在文章的结尾段，可以再次运用古诗词来点题，总结全文的主题，给读者留下深刻的印象。

比如可以引用苏轼的《赤壁赋》，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

”这样的结尾不仅能够呼应开头的古诗词，还能够给读者一种回味悠长的感觉，使整篇文章更加具有感染力和艺术性。

总之，古诗词在作文中的运用是一种非常有效的修辞手法，它能够丰富文章的表达方式，增加文章的文学价值，提升文章的艺术性和感染力。

因此，在写作中，我们可以适当地运用古诗词，使文章更加生动、形象，让读者产生共鸣，增加文章的阅读价值。

高三作文素材化用诗句1. 嘿，高三的小伙伴们！写作文的时候化用诗句就像给文字施魔法一样酷。

比如说写坚持奋斗，就可以用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。

你看，郑燮这句诗多带劲。

我有个同学写自己参加长跑比赛，跑到一半累得要死，可一想到这句诗，就感觉自己像那竹子一样，不管啥风来吹，都得坚定地往前冲，最后还真咬牙坚持下来了。

2. 高三作文里化用诗句啊，那是超级加分的操作呢。

“海日生残夜，江春入旧年”这句就很棒。

想象一下，你写关于新旧交替，时代发展的作文。

就像我们小镇，以前破旧的老街现在慢慢有了新的生机，这就像残夜将尽时海上初生的太阳，旧年未去新春已来。

有个朋友在作文里这么一写，老师直夸他有文化底蕴。

3. 哎呀，你们可别小看化用诗句哦。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”简直是写梦想的万能句。

我自己就有亲身体验，当时写自己想考理想大学的作文，我就说我就像在茫茫大海上航行的船，虽然会遇到风浪，但我坚信总有一天能乘风破浪，扬起高高的帆驶向成功的彼岸。

这化用诗句一进去，作文立马就高大上了。

4. 高三作文素材化用诗句可有趣了。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这个用来写新生力量取代旧事物多合适。

我认识的一个学霸在写关于社会创新的作文时，他说那些老的传统产业如果不创新就像沉舟病树一样，而新的创新型企业就像千帆万木，充满生机。

这比喻多妙啊，全靠这句诗呢。

5. 哟呵，化用诗句能让你的作文闪闪发光呢。

“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗充满了闲适的意境。

要是写关于追求内心宁静的作文，就像我邻居家的姐姐，她写自己在繁忙的高三生活里，偶尔也会找个小角落，静静地看会儿书，就像陶渊明采菊时的那种悠然，远离喧嚣，在自己的小世界里寻找平静，这化用让作文都有了画面感。

6. 高三的同学们啊，“会当凌绝顶，一览众山小”这诗句化用到作文里超厉害的。

写关于追求高远目标的作文时，我有个哥们就把自己比作攀登者。

他说他在学习的山峰上不断攀登，目标就是像杜甫站在泰山顶那样，把所有的困难和竞争者都踩在脚下，这种豪情壮志通过化用诗句展现得淋漓尽致。

高中作文中运用的古诗词在我高中的那段时光里，写作文可是一件让人又爱又恨的事儿。

尤其是想要让作文出彩，那可真是得费一番心思。

这时候，古诗词就成了我的秘密武器。

记得有一次语文考试，作文题目是“挫折与成长”。

看到这个题目，我的脑海里瞬间闪过了许多古人面对挫折时的情景。

比如，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的这句诗一下子就跳进了我的脑海。

我开始在作文里描述李白的一生，他怀着一腔报国之志，却四处碰壁。

他曾被唐玄宗“赐金放还”，遭遇了仕途上的重大挫折。

但是，他没有因此而消沉，而是坚信自己终有一天能够实现理想。

我写道：“李白，这位诗仙，在人生的低谷中，依然能高唱‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。

他的豪迈与自信，如同夜空中璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。

当我们面对挫折时，怎能不想到他那不屈的精神？怎能不被他的乐观所感染？”我还提到了苏轼，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

”苏轼一生多次被贬，黄州、惠州、儋州，一次比一次偏远。

可他却能在每一个被贬之地，都活得有滋有味。

在黄州，他写下了等千古名篇；在惠州，他“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；在儋州，他开课讲学，培养出了海南历史上的第一位举人。

我在作文里感慨：“苏轼的一生，是与挫折相伴的一生，但他却用自己的豁达，书写了一部不朽的传奇。

他告诉我们，挫折并不可怕，可怕的是失去了面对挫折的勇气。

”为了让这些古诗词更好地融入作文，我详细描述了自己对这些诗人的感受。

我写自己仿佛能看到李白在月下独酌，一边饮酒一边吟诗，那洒脱的身影让人感叹；我仿佛能看到苏轼在雨中漫步，手持竹杖，脚穿芒鞋，那淡定的神情让人敬佩。

我还写了自己在学习生活中遇到的挫折。

有一次数学考试，成绩惨不忍睹，我感觉自己仿佛坠入了黑暗的深渊。

就在我想要放弃的时候，我想起了这些古诗词，想起了李白和苏轼。

他们的经历让我明白，一次失败算不了什么，只要我能坚持下去，就一定能迎来成功。

于是，我重新振作起来，努力学习，终于在下次考试中取得了进步。

高中语文古诗词作文运用
《高中语文古诗词在生活中的巧用》
哎呀呀，说起高中语文古诗词呀，那可真是有意思极了。

就说有一次吧，我和几个朋友一起去爬山。

那山可高啦，我们爬得气喘吁吁的。

当我们好不容易爬到半山腰的时候，我累得真不想走啦，就一屁股坐在地上，嘴里嘟囔着：“哎呀，太累了，这啥时候是个头呀！”这时候，一旁的小伙伴突然来了一句：“那可不就是‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’嘛！”嘿，你还别说，他这么一说，我一下子就觉得好像来了点劲儿。

对啊，爬山可不就得坚持嘛，屈原都说了要上下求索呢。

于是，我咬咬牙站起来，和大家继续往上爬。

爬着爬着，我们看到了山间的美景，那郁郁葱葱的树木，那缭绕的云雾，哇，简直像画一样。

我不由得想起了那句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，可不就是这样嘛，从不同的角度看这山这景，都有不一样的美呢。

当我们终于爬到山顶，那种成就感简直爆棚。

望着远处的风景，我又想起了好多古诗词里描绘的壮阔景象。

那一刻，我深深地觉得，高中语文古诗词真的不是白学的呀，在生活中真的能随时派上用场呢。

这以后呀，我可得
把那些古诗词好好记住，说不定啥时候又能让我感受到它们的神奇魅力啦！高中语文古诗词，真棒！。