师德演讲ppt课件

谢谢
THANKS
量。
03 师德缺失的危害及原因分析
CHAPTER
师德缺失的表现形式
缺乏敬业精神
教师对工作不负责任， 上课敷衍了事，不认真
备课和批改作业。
缺乏公正公平
教师对待学生不公正， 偏袒某些学生，忽视其 他学生，不尊重学生的
权利和尊严。
言行不当
教师言语粗俗，行为不 端，给学生带来负面影
响。
利益至上
教师过分追求个人利益， 利用学生谋取私利，损 害教育公平和学生的利
开展师德交流活动
鼓励教师分享自己的教育经验和感悟，促进教师之间的交流和共同 进步。
树立正确的价值观和教育观
01
02
03
强调以学生为本
教师应始终把学生的利益 放在第一位，关注学生的 全面发展。
树立良好的教育观
教师应明确教育的目标和 使命，注重培养学生的创 新精神和实践能力。
倡导诚信教育
教师应在教育教学中注重 诚信教育，引导学生树立 正确的价值观。
挑战
在教育实践中，教师师德面临着诸多挑战，如应试教育压力、学生心理健康问 题、家庭教育缺失等，需要教师不断提升自身素质和能力。
机遇
随着教育改革的推进和教育理念的更新，教师师德也面临着诸多发展机遇，如 教育信息化、个性化教育、终身学习等，为教师师德的提升提供了广阔的发展 空间。
教师师德建设的未来展望
关爱学生，教书育人
总结词
优秀教师关注学生的全面发展，不仅注重知识传授，更关心学生的身 心健康和成长过程。
详细描述
他们关心学生的家庭背景、个性特点和学习情况，努力发现和培养学 生的兴趣和特长，为学生的成长提供全方位的支持和帮助。
总结词

师德师风建设策略与实践
Chapter
加强师德师风教育
1 2 3
深入开展师德师风宣传教育活动
通过组织专题报告、座谈会、研讨会等形式，广 泛宣传师德师风建设的重要性和必要性。
加强师德师风培训课程建设
将师德师风培训内容纳入教师职前培训和在职研 修课程体系，确保教师全面掌握师德师风相关知 识和技能。
引导教师自觉践行师德师风
03
建立师德师风建设交流平台
通过组织交流会、研讨会等形式，为教师提供交流学习师德师风建设经
验的平台。
06
反思与展望
Chapter
当前师德师风存在的问题与挑战
01
功利化倾向
部分教师过于追求个 人利益，忽视学生成 长和教育教学本质。
02
缺乏敬业精神
一些教师缺乏对教育 事业的热爱和投入， 工作敷衍了事。
2024师德师风讲座ppt完整版含 内容
目录
• 引言 • 师德师风概述 • 教师的职业道德 • 教师的职业素养 • 师德师风建设策略与实践 • 反思与展望
01
引言
Chapter
目的和背景
弘扬师德师风，提高教师职业道德水平 应对当前教育领域面临的挑战和问题 促进教育事业健康、可持续发展
讲座主题和范围
03
教师的职业道德
Chapter
热爱学生，诲人不倦
01
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03
关心学生成长
深入了解学生的需求和特 点，关注学生的全面发展 ，积极帮助学生解决实际 问题。
尊重学生人格
平等对待每一个学生，尊 重学生的个性和差异，不 歧视、不体罚或变相体罚 学生。
耐心教导学生
对待学生要循循善诱，诲 人不倦，不因学生成绩或 行为问题而放弃教导。

05
结语
倡导师德师风建设
强调师德师风在教育中的重要性
01
师德师风是教师职业素养的核心，对培养优秀人才、促进教育
发展具有重要意义。
倡导树立良好师德师风
02
教师应具备高尚的道德品质、严谨的治学态度、良好的行为举
止，成为学生的楷模和表率。
鼓励教师不断提升自身素质
03
教师应当不断学习、进步，提高自身专业素养和教育教学水平
04
优秀教师案例分享
案例一：用爱与智慧点亮学生心灵
总结词
通过关爱和智慧，这位教师成功地激发了学生的学习热情和内在潜力。
详细描述
张老师在教学过程中，不仅关注学生的知识掌握情况，更关心学生的心理健康和成长需求。她善于发现学生的优 点和特长，通过个性化的教学方案，帮助学生克服学习困难，增强自信心。在她的关爱和引导下，学生们不仅在 学业上取得了显著进步，还在人格、品德等方面得到了全面发展。
案例三：以身作则，引领学生成长
总结词
这位教师通过自身的言行举止，为学生树立了良好的榜 样，引领他们健康成长。
详细描述
王老师在教育工作中，时刻注重自身的言行举止，以身 作则为学生树立榜样。她不仅在课堂教学中传授知识， 更是在日常生活中关心学生的成长需求。王老师要求学 生做到的，自己首先做到，比如诚实守信、热爱劳动、 尊重他人等。在她的引领下，学生们不仅在学业上取得 了优异成绩，更是在品德、人格等方面得到了良好的培 养和发展。
促进家校合作
具备良好师德师风的教师 更容易获得家长的信任和 支持，有利于家校之间的 合作与沟通。
引领社会风尚
教师的良好形象和行为习 惯对社会风尚具有积极的 引领作用，能够带动整个 社会道德水平的提升。

人民教师有两层深刻的含义： 第一是为人民服务的教师 第二是让人民满意的教师
04 师德的提升
（三）师能是师德的支撑
师能－不可获缺的师德支撑
师能要点：
以高度的创造性精神为主要内容的教育能力 通才型的知识广度和知识深度 精湛高超的专业水平与本领 健全、向上的心里素质与良好的行为方式 要提高师能就要—虚心学习、创新学习，终身学 习
有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。 在教育中人们特别注重培养学生良好的学习习惯、生活习惯。但一个同等重要的问题被忽 略了，那就是教师的习惯养成问题。
04 师德的提升
➢ 教师对事业要有忠心。 ➢ 教师对学生要有爱心。 ➢ 教师对工作要有雄心。 ➢ 教师对学习要有恒心。
谢谢大家正－令人信任的师德要素
➢ 教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专 题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师 师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演
➢ 教讲师教师师德师专德题专演题讲演教讲师教师师德师专德题专演题讲演教讲师师德专 题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师 师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演 讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德 专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教 师师德专题演讲
04 师德的提升
（一）没有爱就没有教育
（1）师爱是“泛爱”，不是“偏爱”
教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专 题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师 师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演 讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德 专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教 师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题 演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师德专题演讲教师师 德专题演讲教师师德专题演讲

诚于党和人民的教育事业。
爱岗敬业
02 教师应热爱教育事业，勤勉工
作，尽职尽责。
关爱学生
03 教师应关心爱护全体学生，尊
重学生人格，公正对待学生。
教书育人
04 教师应遵循教育规律，实施素
质教育，培养学生良好品行， 促进学生全面发展。
为人师表
05 教师应严于律己，以身作则，
言传身教，做学生的表率。
终身学习
促进了学校与家长、社会的良好互动和沟通。
师德师风建设的成果与不足
• 增强了学生的学习动力和积极性。
师德师风建设的成果与不足
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不足
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03
04
部分教师对师德师风建设的认 识仍不到位。
师德师风建设与实际教学工作 存在脱节现象。
缺乏有效的监督和评价机制， 导致执行不力。
未来师德师风建设的方向与目标
方向 加强教师培训和教育，提高教师的师德意识和素养。
建立健全的监督和评价机制，确保师德师风建设的有效实施。
未来师德师风建设的方向与目标
• 加强学校、家庭和社会的合作，共同推进师德师风建设。
未来师德师风建设的方向与目标
目标
培养一支具有高尚师德、良好师风的教师队伍。
营造一个和谐、积极向上的教育环境。
公平对待
教师应公平对待每一个学生，不偏袒、不偏心。
鼓励与激励
教师应鼓励学生、激励学生，增强他们的自信心 和学习动力。
04 师德师风的实践与案例
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享一些在教育领域中具有高尚 师德和良好师风的优秀教师事迹 ，包括他们的教育理念、教学方 法和人格魅力等方面的内容。
优秀教师评选
06 教师应树立终身学习理念，不

“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。
首先，它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德 规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
其次，它作为教师的职业道德，又不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点 决定了师德不同于一般道德的特殊性。
教育是阳光下最光辉的事业，教育的目标是“德才并重，以德为主”；教师的职责在于通 过言传身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。
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2023学校师德师风演讲
教育故事分享
教育故事分享
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。 陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥 笑中有爱迪生。” 同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
致谢师恩 桃李天下
2023学校师德师风演讲
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂
致谢师恩 桃李天下
目录 C O N T E N T S
何 谓 “
TEACHERS' DAY TEACHERS' DAY TEACHERS' DAY
教 育 故
如 何 做
师 德 ”
事 分 享
一 名 好 老
师
2023学校师德师风演讲
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校
师
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如何做一名好老师
有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。 好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、 动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱， 通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋 友和贴心人。 好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用 信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

pay attention to the construction of teachers‘ morality and conduct to be a good teacher four haves pay attention
教师、师德、师风解读
教师 师德 师风
传道、授业、解惑者 教师的职业道德 教师的行为作风
基本义务
(一)遵纪守法义务 ； (二)教育教学义务； (三)教书育人的义务； (四)尊重学生人格的义务 ； (五)保护学生权益的义务 ； (六)提高思想觉悟和教学水平义务
教师职业道德的内容
爱 岗 敬 业
基本内容
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为 人梯乐于奉献。 对工作高度负责，认真备课上课， 认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。使 学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。如 果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于 对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
教师职业道德的内容
变相体罚和体罚时有发生
一些教师在学生表现不佳时，采用罚作业、罚劳动、罚站等教育 方式，甚至限制学生午餐和放学时间，致使这些本具有教育意义 的手段沦为惩罚工具，可谓得不偿失。此外，极少数教师素质低 下，忽视师德修养，甚至对学生进行体罚和辱骂，这些行为严重 违反了《教师法》和《未成年人保护法》，对学生的身心造成了 严重伤害。
（1）查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；（2）查热 爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行 为；（3）查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的行为；
（4）查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向 学生和家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为；（5）查遵纪守法及遵守社会公德 情况，看是否有赌博或参与变相赌博、酗酒违反社会公德行为（6）查树立教师良好形象 情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为；（7）查关心集体、尊重 同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为；（8）查工作作风、工作纪律情 况，看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、有禁不止等行为。

02 有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作; 03 有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。
9 违反师德师风的具体表现
3、行为规范不严，师表形象模糊化
01 然而有些教师为人师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神; 02 有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象; 03 还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性; 04 体罚学生的;在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行等现象。
11 违反师德师风的典型案例
一、内蒙古财经大学教师乌某性骚扰学生问题。
2018年9月，乌某对本校女学生进行性骚扰，2021年9月，乌某被该学生举报并查实。乌某的行为违反了 《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人 员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予乌某开除党籍 处分，岗位等级由三级教授降为九级科员，撤销其所获荣誉、称号，撤销其教师资格，列入教师资格限制 库。对其所在学院党政主要负责人给予诫勉谈话处理，其所在学院党政主要负责人向学校作出检讨。
22 做“四有”好老师， 当育人大先生
习近平总书记在2014年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师
有理想 信念
有道德 情操
有扎实 学识
有仁爱 之心
做学生锤炼品格的引路人 做学生学习知识的引路人 做学生创新思维的引路人 做学生奉献祖国的引路人
23 做“四有”好老师， 当育人大先生
师德八条
师心慈：爱护学生，诲人不倦 师仪端：仪表端正，言谈文明 师风正：谦虚谨慎，团结互助 师志坚：致力教育，勇于献身
2、倡导廉洁从教、乐于奉献； 4、倡导关爱学生、循循善诱； 6、倡导严谨治学、精益求精； 8、倡导团结协作、谦虚谨慎； 10、倡导语言文明、举止大方。

教师的教育方法
教师的教育方法是指教师在教育实践中所采用的教学策略和手段。
教师的教育方法应当符合教育教学规律和学生身心发展特点，注重激发学生的学习 兴趣和主动性。
教师应当不断探索和创新教育方法，提高教学效果和教育质量，促进学生的全面发 展。
03
师德师风的培养与实践
教师自我修养的提高
持续学习
教师应当不断学习新知识 ，提升自己的专业素养， 以满足学生不断变化的学 习需求。
教师教育理念的更新
以学生为中心
教师应转变传统的教学观念，以学生为中心，关注学生的学习需 求和发展。
注重创新能力培养
教师在教学中应注重培养学生的创新能力，鼓励学生尝试新思路、 新方法。
强调综合素质教育
教师不应只关注学生的知识掌握情况，还应注重学生的综合素质教 育，促进学生的全面发展。
04
师德师风在教育中的影响与作用
生的学习积极性。
面临的挑战
社会价值观多元化
随着社会价值观的多元化，教 师需要应对各种思潮的冲击，
坚守教育初心。
教育改革深入推进
教育改革对教师提出了更高的 要求，需要教师不断更新教育 理念和方法。
家庭教育缺失
部分学生家庭教育的缺失，导 致教师在教育过程中面临更多 挑战。
教师职业压力增大
社会对教师期望值过高，导致 教师职业压力增大，影响师德
师德师风讲座
汇报人：XXX 202X-XX-XX
contents
目录
• 师德师风的定义与重要性 • 师德师风的内涵与特点 • 师德师风的培养与实践 • 师德师风在教育中的影响与作用 • 当前师德师风存在的问题与挑战 • 提升师德师风的策略与建议
01
师德师风的定义与重要性

❖ 2、教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差，导致缺乏积极 进取的精神。
❖ 3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺 牲健康作为代价。
❖ 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
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正确的认知评价：
▪ １、用变化的心态去看待学生，看待工作； ▪ 2、生活是不完美的：接受工作的不完美，学生的
27
沟
通
劝人不可损其过，须先美其长。 人喜则语言易入，怒则语言难入 怒性私故也。
曾国藩
有爱心，去聆听，善沟通就是我们师德师风作用的体现
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3 教师职业道德规范
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中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
❖ 一、爱国守法。 ❖ 二、爱岗敬业。 ❖ 三、关爱学生。 ❖ 四、教书育人。 ❖ 五、为人师表。 ❖ 六、终身学习。
7
教师、学校、社会共建师德
❖ 1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。 ❖ 我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文
关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重 上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全 面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不 断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具 有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 ❖ 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。 ❖ 加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求 教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要 求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大 教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大 教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外， 学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良 好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正 教师的个人行为。 ❖ 只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一 定在教育改革的今天高高飘扬。