【安徽广播影视职业技术学院】-编导-专业建设方案

专业剖析自评报告新闻系编导专业安徽广播影视职业技术学院二Ｏ一Ｏ年五月二十日编导专业剖析自评报告前言编导专业建立七年来以培养强化职业技术应用能力为指导思想，根据市场需求和行业变化灵活又科学的设置专业培养方案，努力培养学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。

重点是培养学生具有创新精神和编导实践能力，能够为社会文化建设服务，能在传播媒体机构、专业文艺团体、社会文化单位从事节目策划、摄影摄像、节目制作与编导的专业人才。

通过这几年来的教学体会，我们也发现了编导专业要想谋求更大更好的发展还存在一些问题，针对这些问题我们也进行了反思，请领导和专家指正。

一、专业基本情况编导专业由2002年8月进行专业设置申报，当时的专业名称为影视编导专业，并于2003年9月开始招生，2005年根据安徽省普通高等教育高职高专招生专业目录为设置要求，经过近几年的招生和教学，2008年编导专业被评为“院级特色专业”，可以看出编导专业的设置是非常必要的。

目前编导专业有专业教师3人，全部为硕士学位，其中讲师2人，目前共有毕业学生5届，毕业生总人数达193人。

现依照我院是职业技术院校的特点，为使我们的专业设置更具有很强的针对性、操作性、实践性和应用性，在教学中更注重学生基础素养和实践能力的培养，根据我院学生的学习需求和招生就业情况，在原来编导专业的基础上开设广播电视编导、文艺编导、策划与创意三个岗位群，招生对象主要面向全国的艺术类考生。

二、专业建设内涵1、专业设置具有针对性、灵活性、适应性和相对稳定性，能认真开展市场调研，准确把握市场对各类人才需求，适时适度地调整专业结构。

本专业对于人才培养目标有明确的规定，要掌握专业职业技能和各项综合应用能力，专业职业技能包括熟练掌握摄影摄像基本技能、熟练操作广播电视节目后期音频视频的编辑工作、新闻采访、短剧编导等。

在综合应用能力方面如英语应用能力、计算机应用能力。

以上职业技能水平的要求是灵活多变的，根据市场需求的变化随时做出补充调整。

广播电视编导专业建设分析广播电视编导专业是一门专注于电视和广播节目策划、导演和制作的学科。

随着电视和广播媒体的迅速发展，编导专业在传媒行业中的地位愈加重要。

本文将对广播电视编导专业的建设进行分析。

广播电视编导专业的建设应强调行业需求。

随着互联网技术的快速发展，传媒行业正面临着巨大的变革。

广播电视编导专业应与时俱进，紧跟行业发展的步伐。

建设专业课程时，应考虑到行业对于新媒体和新技术的需求，增加相关课程，如网络视频制作、移动媒体应用等。

还应加强与互联网企业的合作，为学生提供实习和就业机会。

广播电视编导专业的建设应注重专业素养的培养。

编导专业的学生不仅需要熟悉节目制作技术，还需要具备敏锐的观察力、创造力和沟通能力。

专业课程应注重实践教学，提供真实的制作环境和机会，培养学生的实际操作能力。

还应加强艺术素养和文化理念的培养，提高学生的审美水平和文化修养。

广播电视编导专业的建设应强调团队合作能力的培养。

广播电视节目制作是一个团队合作的过程，编导专业的学生需要与摄像师、编辑、音频师等其他专业合作，共同完成一个完整的节目制作。

专业课程应注重团队合作能力的培养，提供多样化的团队合作机会，加强学生的沟通和协调能力。

广播电视编导专业的建设应关注社会责任意识的培养。

广播电视媒体在社会中扮演着重要的角色，编导专业的学生应该具备正确的价值观和社会责任意识。

专业课程应注重伦理和法律教育，培养学生的媒体素养和公共意识，使他们能够在媒体行业中发挥积极的作用。

广播电视编导专业的建设应紧跟行业发展的步伐，注重实际操作能力的培养，加强团队合作能力的培养，培养学生的媒体素养和社会责任意识。

通过这些举措，可以使广播电视编导专业更好地适应行业的需求，培养出更多优秀的编导专业人才。

广播电视编导专业学科建设规划一、学科建设指导思想与原则（一）学科建设指导思想根据三江学院的总体发展规划，及学校制定的人才培养方针、政策，文学与新闻传播学院广播电视编导专业建设的指导思想是：立足实际，着眼未来，致力于培养“应用型”的高级传媒人才。

以教学科研建设为核心促进学科建设，以学科建设促进专业建设；以学生能力形成为目标，以人才培养方案的优化和课程教学的改革为突破口，全面提升人才培养质量，提高学生的竞争力；以加强完善教学科研的运作机制为重点，进一步营造有利于学科专业发展的环境和机制，不断提高广播电视编导人才的培养质量。

（二）学科建设原则广播电视编导专业要以“宽口径、厚基础、强专业、重实效”的培养方针为原则，坚持教育创新，全面实施素质教育，确立符合时代发展要求的教育思想和教育观念、改革教育教学方式和方法，努力提高学生的创新意识和创新能力，培养高素质的创新人才。

用改革和发展的观点编制学科专业建设规划，着眼于未来现代传播技术发展，立足于社会需求来研究我院学科专业的发展。

坚持规模、结构、质量、效益相统一的原则。

科学确定办学规模和学科专业建设目标，做到数量与质量的统一、规模与结构的协调，努力实现办学效益的最优化。

二、学科建设目标与主要内容（一）学科建设总目标在现有广播电视编导专业的基础之上，结合传媒产业的发展趋势，依据社会对传媒人才的需求，扩大招生规模，增加专业方向，采取分段培养模式，分流学生兴趣走向，设置电视编剧、电视导演、节目技术、网络编辑等多个专业方向，培养学生的综合实践能力与创新能力，拓宽学生就业渠道，形成既符合传媒产业发展需要，又具三江学院广播电视编导自身特色的专业学科体系，在专业建设上确立以“打造品牌专业，培育特色专业方向”的总体发展目标。

争取广播电视编导专业早日成为省级重点建设学科。

（二）学科建设主要内容1.专业发展目标2013年，完成拟新增专业方向的调研论证工作，并做好专业的师资和相关专业的教学计划、安排的修订。

天津广播影视职业学院影视编导专业对接优势产业群建设项目自查报告学校名称天津广播影视职业学院学校代码14102专业名称（代码）影视编导天津广播影视职业学院二○一七年三月天津广播影视职业学院影视编导专业对接优势产业群建设项目自查报告2016年初，我院影视编导专业获批天津市高等职业院校优质专业群对接优势产业群建设项目。

一年的建设过程中，在市教委的关心和支持下，我院按照项目建设方案规定建设目标、任务，采取有力措施，共同努力，使该专业师资队伍、优质教学资源、校内外实训基地建设等方面取得了长足进步。

根据天津市教育委员会、天津市财政局《关于启动天津市高职教育优质专业群对接优势产业群服务天津经济社会发展建设项目验收工作的通知》（津教委专〔2017〕2号）精神，我院组织专家组依据项目立项时的申报书，对影视编导专业建设项目实施情况进行全面自查，现结合实际将自查情况汇报如下：一、项目管理该项目的申报及建设工作得到院领导班子高度重视，由院长亲自担任项目负责人，从申报专业遴选到项目论证和建设，组织有关职能部门领导反复研究，严格按照有关程序开展工作。

同时，院领导第一时间与举办方天津电视台领导沟通，在项目建设过程中获得上级单位的大力支持，保障编导专业如期完成高质量建设工作。

（一）项目建设目标影视编导专业的总体建设目标是从2015年到2017年，把该专业建设成天津市高职高专艺术类人才培养新高地；天津广播影视职业学院人才培养模式改革、课程体系与教学内容改革、人才培养质量示范专业，教育教学研究重要基地，“双师型”教师示范团队，社会化服务领先专业。

（二）项目（主要）建设内容及预期1.全面实施人才培养质量工程，建设天津市高职高专艺术类人才培养新高地。

（1）深化人才培养模式改革，探索工学结合人才培养新模式。

（2）加强教学过程管理，完善教学评价与人才培养质量标准；（3）加强课程建设，大力推进教学资源建设，编写符合本专业学生特点和人才培养方案与目标的特色教材；（4）加强教学研究，结合特色教材编写工作，提升科研水平；（5）不断深化教学方法改革，推行一体化教学。

广播电视编导专业培养方案1. 专业概述广播电视编导专业是一门以广播电视节目策划、导演和制作为核心内容的专业。

本专业培养具备广播电视节目策划、导演和制作等方面的基本理论、专业知识和操作技术，具备一定的文化修养和创作能力，能在广播电视节目策划与制作、广播电视编导、广告制作等相关领域从事创作和实际操作的高级专门人才。

2. 专业培养目标本专业旨在培养具备以下能力和素质的高级专门人才：2.1 专业知识与技能•掌握广播电视节目策划、导演和制作的基本理论和技术知识；•具备广播电视节目策划、导演和制作的实际操作能力；•掌握广播电视节目制作过程中的拍摄技术、剪辑技术和后期制作技术。

2.2 创新能力与实践能力•具备独立开展广播电视节目策划、导演和制作的能力；•具备广播电视节目创意设计和创新能力；•具备解决广播电视节目制作过程中出现的问题的能力。

2.3 文化修养与职业素养•具备较高的文化素养和人文社会科学基本知识；•具备良好的沟通和协调能力；•具备较强的团队合作精神和职业道德。

3. 主要课程设置3.1 必修课程•广播电视节目策划与制作•广播电视编导基础•广播电视广告制作•广播电视编导实践•影视编导与剧本创作•电视摄影与剪辑•广播电视节目后期制作•影视艺术与评论3.2 选修课程•影视音乐与配乐•影视特效技术•电视中的人物形象•动画编导与制作•广播电视节目市场营销•媒体素养与传播学4. 实践教学环节本专业注重实践教学环节的设置，确保学生在校期间能够熟悉实际操作和实践技能的培养。

具体实践教学环节包括：•实习实训：学生需要参与一定时期的实习实训，与相关机构或媒体公司合作进行广播电视编导实践活动。

•课程设计：学生需完成一定数量的课程设计项目，包括节目策划、导演和制作等内容，以培养学生的创作能力和实践操作技能。

•毕业实践：学生在毕业前需完成毕业实践项目，通过实际操作和创作，综合运用所学知识和技能，完成一定质量的作品。

5. 就业前景广播电视编导专业毕业生可在各类广播电视台、广告公司、影视制作公司等相关单位就业，从事广播电视节目策划、导演和制作、广告制作等工作。

舞蹈编导专业建设方案一、专业建设背景1、文艺的春天党的十八大以来以来，我国文艺工作进入到一个新时代。

文化自信越来越成为一个民族实现复兴伟业成就伟大梦想的精神力量。

第一，文化自信确定了文艺工作的正确方向。

文艺工作要把历史、现实和未来贯通起来，把个人、民族和时代结合起来，把社会效益和经济效益统一起来。

我国的传统舞蹈教育事业同样要确定工作的正确方向，把个人、民族和时代结合起来，把社会效益和经济效益统一起来，舞蹈艺术教育就是要将社会主义核心价值观用舞蹈润物无声的、内化于心发挥出来。

第二，文化自信源于中华民族优秀的传统文化。

民族精神体现在中国人民的精神生活和精神世界，反映在一切艺术家的杰出创作活动中。

一度时期文艺领域浮躁之风严重，有数量缺质量、有高原缺高峰的问题严重。

中华优秀传统文化为文艺工作提供了取之不尽用之不竭的创作素材。

舞蹈教育、舞蹈艺术创作要注重传统的、民族的舞蹈文化的传承，舞蹈创作要从民族精神世界中寻找创作资源。

舞蹈教育、舞蹈艺术创作的新时代随之到来。

第三，我国公共文化服务体系的不断完善，文化惠民工程的推进和日益丰富的群众性文化活动为文艺创作，为舞蹈事业的社会化发展满足人民群众日益增长的美好生活提供了广阔的空间。

舞蹈专业的发展是缩短公共文化服务最后一公里的手段，同时，将专业的舞蹈与人民群众的美好生活需要对接成为今后舞蹈事业发展重要方向。

第四，《十三五时期文化产业发展规划》从顶层为文化产业发展方向进行设计，文化产业服务平台和基础建设和企业发展在新时代发展更加明确的思路为文艺、舞蹈产业发展提供了更加宽广的舞台。

如旅游文化产业发展推进文艺演出、舞蹈演出的繁荣，反之舞蹈演出进一步带动地区旅游文化的繁荣。

第五，对优秀传统文化的继承与发扬、以及国家级文化生态保护区的建设，促进了各地区非物质文化遗产保护工作。

XX省丰富的民间舞蹈，特别是列入国家级的非物质文化遗产的民间舞蹈急需专业院校承担起传承、保护的重任。

2、舞蹈编导专业现状分析全省舞蹈本科类院校有：XX学院十所。

基于OBE理念的专业建设方案一、专业建设的成效1、培养应用型人才为主线，实施错位发展。

根据广播影视产业和新媒体产业快速发展，与此相关的拍摄制作、后期编辑制作人才的需求量不断上升，结合国家“一带一路”、“华夏文明传承创新区”和“影像推动甘肃文化发展”等战略的实施，将广播电视编导的培养目标定位为“培养德、智、体全面发展，具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业知识与技能，具有较高的理论修养和艺术鉴赏能力的广播电视编导与制作的应用型人才”。

2、创新人才培养模式，提升专业应用能力。

为了使广播电视编导专业人才培养能有效适应传媒行业的需要，调研行业需求与建议，构建了适合专业特点的应用型人才培养模式。

（1）构建了“1+8”人才专业核心能力。

即1个应用型专业对接行业内8个核心工作岗位，做到专业能力培养核心化、职业素质培养具体化、创新能力培养专业化。

学生的技能培养与社会需求更为一致，学生就业竞争力不断提升，专业人才培养质量进一步提高。

（2）实训贯穿人才培养全程。

坚持实践教学四年不断线，把实践教学贯穿到本科阶段的整个学习过程，紧紧围绕8项专业能力的训练，培养学生实践能力符合相应岗位的基本要求。

（3）联手行业构建了产教融合的人才培养方式。

实践教学中有效利用学校和行业两种教学环境、两种教学资源，构建了以课程实验教学为基础，社会实践为拓展，专业实习（见习）为核心，学生创作创新为提高的四个实验教学环节。

形成了理论与实践相结合，课内与课外相结合，校内与校外相结合，集中与分散相结合的四种实践教学模式。

搭建了实验室、校内学生创新中心、导师工作室、校外实践教学基地四大实践教学平台。

（4）创新了基于行动导向教学的毕业设计环节。

要求每位学生自主选题创作一部15分钟左右的影视作品，并要求学生根据自己的作品进行创编，结合创作完成导演阐述的撰写。

通过“影视作品创作+导演阐述”的形式对学生的实践能力和理论水平进行综合考查和评价。

“作品+阐述”相互结合，理论知识转化为专业能力有机地结合了起来。

广播电视编导专业建设分析广播电视编导专业是一种涉及到电影、电视、广播、网络等媒体形式中的节目、片头、片尾、宣传片、广告等创作、策划、制作的专业。

近年来，随着媒体行业的发展和多元化，广播电视编导专业逐渐成为热门专业之一。

本文将针对广播电视编导专业的建设进行分析。

一、专业建设的背景随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，媒体产业得到了迅猛的发展，人们对于媒体资源的需求也不断增加。

广播电视作为传统的媒体形式，已经发展成为了一种多元化的媒体形式，影响着人们的生活方式和价值观。

在这一页媒介资源的制作和传播中，广播电视编导这一专业的需求也随之增加。

为满足媒体行业日益增长的人才需求，各高校也开始开设广播电视编导专业进行专业的培养。

二、专业建设的目标和任务广播电视编导专业注重培养学生的创造能力和实践能力，培养学生的专业素质和文化素养，使其掌握广电行业的核心技能和创新意识。

同时，广播电视编导专业还要贴近市场需求，注重培养实用型、复合型人才。

针对以上目标和任务，广播电视编导专业应该进行以下方面的建设：1.课程设置广播电视编导专业应该设置相关的基础课程和专业课程，让学生掌握媒体创作的基本技能和知识，包括拍摄技巧、影像处理、剪辑技术、节目策划等。

除此之外，应该还要加强学生的实践能力，设立相关的实习课程和实践课程，让学生在学习期间能够真正地感受到媒体行业的工作和生活。

2.课外活动广播电视编导专业还应该注重课外活动的开展，包括拍摄比赛、影视创作实践、学术论坛等形式的活动，让学生在校外能够学习到更广阔的知识，扩大自己的人脉和社交圈。

3.师资建设广播电视编导专业的师资力量非常重要，学校应该注重对该专业的教师进行管理和培养。

学校应该吸纳行业内的知名人士和专家，同时对教师进行培训和考核，提升教师的教学水平和知识结构，保证学生能够学到最新、最前沿的媒体技术和知识。

目前，广播电视编导专业的问题主要表现为以下几个方面：1.专业教育与实际需求的不符目前，一些高校的广播电视编导专业教育过于注重理论课程，而缺乏实际操作教学，导致学生在真正从事媒体行业工作时，缺乏实践经验和技能。

广播电视编导专业建设分析广播电视编导专业作为传媒类专业中的一项重要学科，其建设和发展至关重要。

在当今信息时代，传媒行业呈现出蓬勃发展的态势，广播电视编导专业更是备受关注。

一、专业现状分析广播电视编导专业是以培养广播电视编导人才为目标的专业学科，其在传媒行业中起着至关重要的作用。

在专业建设方面，我国的广播电视编导专业已经较为成熟，拥有一系列比较完善的教学体系和课程设置。

在各大高校和传媒院校中，广播电视编导专业的师资力量也较为雄厚，能够为学生提供优质的教学资源和指导。

值得注意的是，随着时代的发展和技术的进步，广播电视编导专业也面临着一些新的挑战。

传统的广播电视节目制作已经无法满足当下观众的需求，更加多元化和差异化的传媒形式正在涌现，广播电视编导专业需要不断进行更新和改进，以适应时代潮流的发展。

从专业建设的角度来看，广播电视编导专业需要更加注重实践教学和专业素质的提升。

在当下，传媒行业对于从业人员的要求越来越高，要求他们具备很强的专业素养和实践能力。

广播电视编导专业在教学过程中需要更多地注重学生的实践操作和专业技能的培养，提高学生的实战能力和综合素质。

三、改进建议为了更好地适应传媒行业的发展和时代的潮流，广播电视编导专业需要不断进行教学改革和专业建设。

具体来说，可以从以下几个方面进行改进：1. 强化实践教学环节2. 引入新媒体和互联网方面的课程随着互联网和新媒体的发展，广播电视编导专业也需要与时俱进，引入更多新媒体和互联网方面的课程。

从内容创作到传播方式，都需要注重其在互联网和新媒体环境下的应用，培养学生对于新媒体的应用能力和创新意识，帮助他们更好地适应行业的需求。

3. 建立与行业的深度合作广播电视编导专业可以通过建立与传媒行业的深度合作关系，以实现专业教育和产业需求的深度对接。

可以通过建立专业课程嵌入企业教育、行业实践等方式，为学生提供更多的实践机会和专业指导，使他们更好地适应行业的需求，并与企业和行业保持密切的联系与合作。