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服务育人的原则全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：服务育人是指通过各种服务活动，来帮助儿童和青少年全面发展，培养其积极向上的人生态度和健康的心理素质。
服务育人的理念已经被广泛认可，并在教育领域得到了应用。
在服务育人的过程中，面对孩子们的成长需求与教育问题，我们需要遵循一些原则，以确保服务的质量和效果。
下面将介绍一些服务育人的原则。
一、关注个体差异每个孩子都是独特的个体，他们拥有不同的性格、兴趣、技能和发展需求。
在服务育人的过程中，我们要关注个体差异，尊重每个孩子的个性和特长，帮助他们根据自身的特点和需求进行个性化的培养。
不要把所有孩子都放在同一个标准下进行培养，而是要充分发掘他们的潜能，引导他们实现个性化的成长。
二、注重情感交流情感是人与人之间最基本的联系，也是孩子成长过程中最重要的支撑。
在服务育人的过程中，教育者要注重和孩子建立良好的情感关系，通过真诚、尊重和爱心，帮助孩子建立积极健康的情感态度，促进情感的交流和沟通。
只有建立了良好的情感基础，孩子才会对服务育人产生信任和依赖，愿意接受我们的帮助和指导。
三、综合运用各种教育方法在服务育人的过程中，我们要综合运用各种教育方法，包括情感教育、认知教育、社会能力培养等方面的教育方法，以实现全面的人格培养。
要根据孩子的需求和特点，有针对性地选择和使用合适的教育方法，使服务的内容更符合孩子的实际情况，帮助他们更好地解决问题和成长。
四、培养自主学习的能力服务育人的目标是培养孩子全面发展的个体，不断提升他们的自主学习和发展能力。
在服务育人的过程中，我们要引导孩子主动参与学习和成长，鼓励他们主动探究和学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
只有让孩子发展自主学习的意识和能力，才能真正实现服务的目标和效果。
五、关注全面发展服务育人是以孩子的全面发展为目标，不仅仅是关注他们的学业成绩，更关注他们的身心健康、情感表达、社会能力等方面的发展。
在服务育人的过程中，我们要多方位评估孩子的成长状况，充分关注他们的身心健康和全面素质的培养。
服务育人示范岗岗位职责
1.帮助学生解决问题：作为服务育人示范岗，岗位职责之一是帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题。
需要对学生的问题进行细心倾听，提出有针对性的建议和解决方案。
2. 组织活动：服务育人示范岗需要组织各种有益的课外活动，比如文艺比赛、志愿者活动等，为学生提供多种学习和发展的机会。
3. 提供心理支持：作为服务育人示范岗，需要提供学生心理健康方面的支持。
需要倾听学生的心声，关注学生的情绪变化，给予他们适当的心理安慰和支持。
4. 传递知识：服务育人示范岗需要传递知识和信息，向学生介绍新的学习方法，帮助学生掌握更多的知识和技能。
5. 推动社区服务：服务育人示范岗需要推动学生积极参与社区服务活动，帮助学生发现身边的问题，并提供解决方案，同时提高学生的社会责任感。
6. 建立良好的师生关系：服务育人示范岗需要建立起良好的师生关系，帮助学生认识到教师与学生的关系是一种互动关系，培养学生和教师之间的信任和尊重。
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-宋鹏姣服务育人教书育人、管理育人、服务育人。
“三育人”工作是深入贯彻中央关于加强和改进大学生思想政治工作的指示精神和《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《职业教育法》。
“三育人”工作的落实是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要保证。
下面我将对“服务育人”进行单方面阐述。
首先，就服务本身而言，服务本身便是一种奉献。
帮助与奉献，都是一种以身作则的表现，更是贯彻落实“全心全意为人民服务”的宗旨。
其次，就团队而言，服务是一种凝聚班级团结力的一种很好的方式。
同学之间互相帮助，服务于人，在感谢与交流中促进彼此之间的感情，从而达到服务育人的效果。
最后，就学生干部而言，服务是一种与同学进行友好沟通的桥梁。
只有把沟通的桥梁架好，才能更好地开展班级工作，才能更好地贯彻落实“全心全意为人民服务”的宗旨。
在我看来，服务育人相较于教书育人和管理育人而言更具有感染性。
服务育人的首要前提是服务于人。
以身作则、亲历示范、潜移感染，积极行动是最好的老师。
“服务育人”可以从三个方面进行入手。
第一是同学与同学之间互相帮助。
在我看来一个团队凝聚力的表现是这个团队大多数人帮助伙伴们的积极性。
作为班干部的我们首先应该在班级起到带头作用。
带头向同学寻求帮助。
寻求别人的帮助是促进关系发展的第一步，我们可以在需要帮助的时候在班群进行求助，同学知道了自己的困难后会考虑自己的能力来选择帮助我们。
再者，当同学向我们寻求帮助时，我们应该尽其所能去帮助同学，超越自己范围之内的我们可以给予其鼓励。
最后，我们要主动去帮助身边需要帮助的同学，以身作则，积极主动，带动整个班级的积极性。
第二是加强学生干部与同学之间的互动。
学生干部是一个班级的引领者，具有模范带头作用。
同学会在潜意识中向班级的引领者学习。
因此，作为学生干部我们首先就要树立责任意识，以身作则。
在生活作风上规范自己，严格遵守学校规章制度，积极配合学校、大队开展的活动。
其次，我们要学会观察身边同学的情况，对于有困难需要帮助的同学进行积极沟通，努力帮助同学，服务同学。
服务育人制度
服务育人制度是指针对学生身心健康、成长发展等方面，学校或相关机构提供的服务性制度。
其主要目的在于促进学生全面发展，提升教育质量。
服务育人制度的内容主要包括以下几个方面：
一、心理健康服务：学校或相关机构开展心理健康服务，包括心理咨询、心理测评、心理辅导等，解决学生心理困扰，提供心理支持和帮助。
二、文化活动服务：学校或相关机构定期组织各类文化活动，包括文艺演出、体育比赛、科技展览等，丰富学生的课余生活，增强学生的文化素养和综合能力。
三、职业规划服务：学校或相关机构提供职业规划服务，为学生提供职业咨询、职业培训、招聘信息等，帮助学生了解职业方向和市场需求，提高就业竞争力。
四、健康体检服务：学校或相关机构开展学生健康体检服务，定期检查学生身体健康状况，及时发现和处理健康问题，保障学生身体健康。
五、安全教育服务：学校或相关机构开展安全教育服务，为学生提供安全知识、应急处理等方面的教育和培训，提高学生的安全意识和应急能力。
服务育人制度的建立和实施，需要学校或相关机构的全力支持和合作，更需要广大教师和工作人员的积极投入和努力，为学生的健康成长和全面发展提供更好的服务和保障。
服务育人的重点举措服务育人，是指在传授知识技能的基础上，培养学生的人文素质、职业道德、综合能力等方面的教育。
服务育人，是高校教育中不可或缺的一部分，也是高校发展的重要方向之一。
那么在服务育人方面，重点举措应包括以下几个方面：一、培养学生社会责任意识高校应该引导学生认识到自己的社会责任，帮助学生了解社会问题，发挥智慧和能力，为社会做出贡献。
具体实践可以包括开展社会实践、志愿服务等活动，促使学生深入社区、走进弱势群体，感受到自己能够对社会产生积极的影响。
二、推进学生综合素质教育高校应该注重培养学生的综合素质，包括自我管理、跨文化交往、创新思维、领导力等方面。
特别是在当前国际交流日益频繁的时代背景下，推进学生的多元文化素养的培养应该得到重视。
三、开展职业教育服务现代社会的人才培养，很大程度上需要突出职业教育，重能力、重技术、重实践。
这样才可以让学生在毕业后能够掌握具有实用性和竞争力的职业技能，从而更好地适应社会的发展需要。
四、完善学生心理健康教育高校应该关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，增强自我调节能力。
具体的措施可以包括设立专门的心理辅导机构，开展心理健康教育课程等。
五、推进创新创业教育现在创新创业领域的机会越来越多，高校应该将创新创业教育纳入教学体系，培养学生的创新意识和创业精神。
具体实践可以包括开设创业课程，建立科研项目孵化平台等。
以上是服务育人的重点举措，当然，服务育人包含的方面更为广泛，需要不断地完善和创新。
唯有不断地推进服务育人，才能使高校的办学质量不断提升，让更多的毕业生能够成为具有高素质、高技能的现代化人才。
学校服务育人工作实施方案一、背景与意义服务育人是教育教学工作的重要组成部分，通过提供各类服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的实践能力和实际操作能力，促进学生全面发展。
学校服务育人工作旨在培养学生的社会意识和社会责任感，并促使其积极参与到社会服务和公益活动中去，培养学生的实践能力和服务精神，从而为学生的个人发展和未来的职业生涯奠定基础。
二、目标通过服务育人工作，学校希望达到以下目标：1. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；2. 促进学生的实践能力和实际操作能力的发展；3. 培养学生的服务精神和社会意识；4. 加强学校与社区的联系，促进学校与社会的融合。
三、内容与活动形式学校服务育人工作主要包括以下内容和活动形式：1. 社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如社区清洁、义务劳动、志愿者服务等，通过实际行动培养学生的社会责任感和服务意识。
2. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如参观企业、参与公益项目等，提高学生的实践能力和实际操作能力，并帮助学生深入了解社会。
3. 团队建设活动：组织学生参与各类团队建设活动，如团队拓展训练、合作项目等，培养学生的团队合作精神和集体意识。
4. 专题教育活动：组织学生参与各类专题教育活动，如环保教育、安全教育等，提高学生的社会意识和责任意识。
5. 学科比赛与活动：组织学生参加各类学科比赛和活动，如数学竞赛、化学实验竞赛等，培养学生的实践能力和竞争意识。
四、实施步骤与措施为了有效实施学校服务育人工作，可按以下步骤进行：1. 制定计划：根据学校的实际情况，制定具体的服务育人计划，明确目标和内容，并确定实施时间和活动形式。
2. 组织实施：根据计划，组织相关活动，包括组织教师、学生和家长参与，确保活动的顺利进行。
3. 激发兴趣：通过宣传和培训，激发学生参与服务育人工作的兴趣和热情，鼓励他们积极参与并提出自己的意见和建议。
4. 定期评估：建立评估机制，定期对服务育人工作进行评估和反馈，及时发现问题并采取措施加以改进。
三服务两育人典型案例一、案例背景。
在我们这所充满活力的学校里，一直强调“三服务两育人”的理念，也就是要为教学服务、为科研服务、为师生生活服务，同时达到管理育人、服务育人的目标。
这可不是几句空话，有很多实实在在的故事在校园里发生呢。
二、案例主体。
# （一）“图书管理员变身阅读导师”——服务教学与育人的完美结合。
1. 服务教学。
学校图书馆有一位叫李老师的图书管理员。
以前，图书馆就只是个借书还书的地方，很多同学都不知道怎么利用图书馆的资源来辅助自己的学习。
李老师看到这个情况，就主动和各个学科的老师沟通，了解课程设置和教学大纲。
根据这些信息，她精心整理出了与每个学科相关的书籍推荐清单。
针对历史系的学生，她列出了从古代史到近现代史的一系列经典著作和研究资料；对于物理系的同学，则准备了从基础物理原理到前沿物理研究的书籍。
然后，她把这些清单放在图书馆的显眼位置，还做成电子文档分享在学校的学习平台上。
2. 育人举措。
这还不够，李老师还会定期组织读书分享会。
在分享会上，她不再仅仅是那个管理秩序的图书管理员，而是摇身一变成为阅读导师。
她会引导同学们深入讨论书中的内容，从历史事件背后的社会意义，到物理理论对现代科技的影响等。
她鼓励同学们发表自己的见解，培养大家的批判性思维和表达能力。
有一次，在关于一本经典文学作品的分享会上，一位内向的同学一开始不敢说话，李老师亲切地鼓励他，慢慢地，这位同学开始分享自己独特的阅读感受，并且越来越自信。
通过这些读书分享会，同学们不仅学到了更多知识，还在思想交流中成长为更有独立思考能力的人。
# （二）“食堂大叔的营养小课堂”——服务师生生活与育人同行。
1. 服务师生生活。
学校食堂有位王大叔，他发现很多同学在打饭的时候，总是挑那些高热量、高脂肪的食物，而忽略了营养均衡。
为了改变这种情况，王大叔在食堂的公告栏上贴出了每周的营养食谱，详细介绍每道菜的营养成分，像哪个菜富含维生素、哪个菜能补充蛋白质等。
师生为本，服务育人的宗旨1.引言1.1 概述教育是人类社会进步的重要支撑和灵魂。
师生关系作为教育的核心，对于教育事业的发展有着不可忽视的作用。
本文旨在探讨师生为本、服务育人的宗旨，强调其在教育过程中的重要性和意义。
师生为本是指以师生关系为中心，将师生的需求和利益置于教育的核心地位。
在这种关系中，教师扮演着引导和教育学生的角色，而学生则是接受教育和发展潜力的对象。
师生之间的密切合作和互相理解是师生为本的基石，只有建立良好的师生关系，才能更好地实现教育目标和培养学生的全面素质。
同时，服务育人强调教育的价值观向服务导向转变。
传统教育注重知识传授和考试成绩，忽视学生的兴趣、特长和个性发展。
而服务育人关注培养学生的综合能力、创新精神和社会责任感。
教师应该通过关注学生的实际需求，为其提供个性化的教学和培养方案。
只有通过服务育人，才能更好地满足学生的成长需求，培养他们成为具有创新能力和社会责任感的人才。
本文旨在总结师生为本的重要性，强调服务育人的宗旨，旨在引导教育者重新思考教育方向和教育理念，提倡建立良好的师生关系，关注学生的个性发展和全面素质培养。
只有在师生为本、服务育人的指导下，我们才能共同创造一个更加美好的教育环境，并培养出更多有全面素质和社会责任感的人才。
1.2 文章结构文章结构部分的内容应该包括以下内容：文章的结构是组织和安排文章内容的框架，它帮助读者更好地理解和掌握文章的主题和论点。
本文的结构主要分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，我们将对本文的概述、文章结构和目的进行介绍。
首先，我们将简要概述师生为本、服务育人的主题，并指出其在教育领域的重要性。
然后，我们会提供文章的结构，明确正文部分的主要内容和逻辑顺序。
最后，我们会明确本文的目的，即通过论述师生为本、服务育人的宗旨，强调教育中的师生关系和服务育人的意义。
正文部分将主要分为两个小节，分别探讨师生关系的重要性和服务育人的意义。
在2.1小节中，我们将阐述师生关系的重要性。
服务育人体系服务育人是指通过服务活动促进学生的综合素质的发展，是学校育人工作中的重要组成部分。
服务育人体系是指按照服务育人的思想，通过系统、全面、有序的方法，建立起来的一套体系，包括服务育人的目标、内容、方法、评价等方面的内容。
下面，本文会详细介绍服务育人体系方面的内容。
服务育人体系的目标是培养学生具有服务意识、社会责任感、创新精神、团队合作精神等素质，提高学生的综合素质，以适应社会发展的需要。
1、服务项目服务育人体系的服务项目包括义务教育阶段的社区服务、公益服务、环境服务、文化传承服务、艺术服务等。
2、服务对象服务育人体系的服务对象主要是弱势群体，例如老人、残疾人、留守儿童、孤儿等。
服务的过程中，学生不仅要给予物质上的帮助，更要关注服务对象内心的需求，让他们感受到温暖和关爱。
3、服务内容服务育人体系的服务内容包括服务前的准备工作、服务中的工作内容、服务后的总结等。
服务前的准备工作包括研究服务项目、分配服务任务、备好必要的服务工具等；服务中的工作内容包括与服务对象交流、制定服务计划、帮助服务对象解决问题、引导服务对象养成好习惯、记录服务过程等；服务后的总结主要是针对服务的效果、方法、体验以及学生个人的感受等方面做出评价，从中得到经验，并完善服务育人工作。
4、服务方式服务育人体系的服务方式主要有志愿服务、实践教学、社会实践、校内外实践等，学校会根据不同的服务对象和服务项目，安排不同的服务方式。
1、统筹规划在学校组织服务活动时，需要做好统筹规划工作。
首先需确定服务对象、服务目标、服务内容、服务时间等具体要素，考虑服务方式，以确保服务工作的顺利开展。
2、引导与培训在服务育人体系的开展过程中，学校需要为学生提供服务理念、服务技能、服务知识等方面的培训，引导学生形成正确的服务态度和行为，并提高服务能力。
3、评价与反思评价与反思是服务育人体系的重要方法之一。
学校可以通过开展问卷调查、观察、访谈等方面的工作，评价服务育人的质量和效果，及时总结服务过程中的经验和问题，及时调整服务育人的工作计划。
一、前言近年来，我国教育事业不断发展，教育质量不断提高。
在此背景下，服务育人成为高校教育的重要组成部分。
服务育人是指通过提供优质的教育服务，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
本文将从以下几个方面总结服务育人工作。
二、服务育人工作回顾1. 优化教育教学环境（1）加强基础设施建设。
学校加大投入，改善教学设施，提高教育教学环境。
如新建图书馆、实验室、运动场等，为学生提供良好的学习、锻炼场所。
（2）优化教学资源。
学校积极引进国内外优质教学资源，如电子图书、在线课程等，满足学生多样化学习需求。
2. 提升教师队伍建设（1）加强师德师风建设。
学校组织教师参加师德师风培训，提高教师职业道德素养。
（2）提高教师业务水平。
学校鼓励教师参加各类学术交流和培训，提升教育教学能力。
3. 强化学生思想政治教育（1）加强理想信念教育。
通过举办主题班会、讲座等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）强化爱国主义教育。
组织学生参加升国旗、参观红色教育基地等活动，培养学生的爱国主义精神。
4. 深化素质教育（1）开展丰富多彩的校园文化活动。
如举办文艺晚会、运动会、知识竞赛等，提高学生的综合素质。
（2）加强心理健康教育。
学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
5. 拓展实践育人渠道（1）加强校企合作。
学校与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实践能力。
（2）开展志愿服务活动。
组织学生参加志愿服务，培养学生的社会责任感。
三、服务育人工作成效1. 学生综合素质显著提高。
通过服务育人工作，学生的思想政治素质、道德品质、文化素养、身心健康等方面得到全面提升。
2. 教师队伍建设取得成效。
教师教育教学能力、科研水平不断提高，为学校发展提供了有力保障。
3. 学校社会影响力不断扩大。
服务育人工作取得显著成效，学校在国内外享有较高声誉。
四、展望未来在今后的工作中，我们将继续深化服务育人工作，努力实现以下目标：1. 优化教育教学环境，提高教育教学质量。
服务育人工作总结
首先感谢大家的信任，给我这份宝贵的机会，让我成为“服务育人”先进个人的候选人，谢谢大家！
从1995年参加图书馆工作至今，先后在图书馆的采编部、阅览部和流通部都工作过，现在在流通部第三借书处工作。
掐指一算，已经在图书馆工作了18年了，图书馆是个很平凡的岗位，也是一个很默默无闻的岗位，和在位的大部分人一起，我们在这里走过了彼此最青春的岁月，和这所图书馆一起逐渐成长成熟。
１8年的工作经历把我由刚开始很不适应图书馆的工作锻造成了一名忠于岗位、热爱读者的合格的图书馆馆员。
终于明了什么叫“读者第一，服务至上”，终于明白了什么叫“一切为了读者，为了读者一切”，也终于明白，什么是时时、处处、事事、件件围绕师生满意为先。
一、用心服务，无私奉献
对待读者的态度一直是我很注意的一方面。
我自问在这方面虽然做得比不上移动营业厅的服务人员，但绝对一直是把读者的感受放到第一位的。
不管任何时间，不管读者有任何问题，总能换位思考，如果我是读者，我希望能得到什么样的服务，我希望别人能怎么对待我。
因为大学的时候在图书馆的一次经历给我造成了难以磨灭的印象。
所以我在与读者交流的过程中时刻注意自己的语气和用词，避免因为自己的失礼而影响读者的借阅情绪，使他们求知欲望受挫；因此对图书馆产生不满意的情绪跟我一样不再来图书馆或者很少来图书馆，这影响的是图书馆的形象，极大的浪费了学校的资源。
图书馆无大事，但读者无小事，我希望我的用心，能让读者在三借借书的时候趁兴而来，满意而归。
除了在心态上正面、积极热情，同时我也在借阅环境上动脑筋、下功夫，一直努力地为读者创建良好的借阅环境。
每天早上，我会清理打扫三借桌椅和读者服务的公共区域，开窗换气，保证室内整洁、安静、空气新鲜，还主动种植了一些绿色植物，使读者一进三借就能身心愉悦。
上班时间随时随地巡架校架，及时将归还图书上架。
上学期，在巡架过程中发现，有些倒挂式书立因为长期使用已经严重变形，还有的书立滑道太松，靠不住书，而图书呢，大家也知道，大小不一，厚薄不均，特别容易倒伏，便主动换成旧式书立，结果极大地改善了书架的排架效果。
每学期开学和期末，尤其是开学，都是图书借阅和归的高峰期，每天书车上都堆满图书，尽管有义务管理员帮助上书，但学生的工作时间十分有限，加上他们到馆的时间不能保证，大批的上书工作只能由工作人员来做，而且有的靠窗书架上的书标被阳光照射后褪色得厉害，根本看不清索书号，所以一天下来，腿脚沉重、头昏眼花。
二、信息咨询，注重细节。
在借书的时候，对不熟悉借阅程序的读者，能够耐心细致的讲解，积极的为他找索书号，扫条码，很多时候亲自带读者到检索机上帮助读者查找图书，教读者如何使用检索机，以及在检索机上能实现哪些功能等，经常留意读者的归还日期，当看到有的同学图书要到期时，就及时提醒，同学们很感动、很温暖。
在读者提出各种询问时，我会牢记馆领导的教诲，决不用“不知道”来回答，想方设法给以读者满意的解答。
读者经常会提出一些超过本借书处职责范围的问题，所以要了解全馆的业务情况，做到心中有数，这样，解答咨询才能游刃有余。
每天接待大量读者，不可避免会遇到各种问题，有些问题是经常重复出现的，为此，我在工作中把遇到的问题记下来，及时寻求相关人员解决问题。
当读者找不到所须图书时，我会向读者推荐其他形式的文献资源。
比如：电子图书、网络数据库等，有读者在三借查找英美文学方面的书籍没找到，我就推荐读者到第二借书处去找，过了一会，那位读者高兴地回来告诉我，按照老师的指点，找到了所需要的资料。
我喜欢看书，更爱惜图书，当看到读者借书有破损时，轻的，就用胶粘好，破损严重的，就建议读者马上归还修复，以免影响读者正常使用；巡架时，发现有书标脱落，就通过各种方式找到相应图书贴好。
看到同学们经常借英语专四、专八、四六级、考研英语类的书籍时，就想读者之所想，急读者之所急，建议采购人员增加这些图书。
也希望能通过注重工作中的这些细枝末节，置身到读者服务当中去，给读者学习知识铺路搭桥。
由于学校的一卡通和图书馆的借书系统不是太兼容，所以工作期间会出现各种难以预料的小问题而导致读者借书出现障碍，发生这种情况时，我总是能不厌其烦的尝试各种途径为读者服务，如果所有方法都不行，会详细给读者解释，不让读者因为此行不顺而产生不悦情绪，如果读者实在很急需这种资料，则会留下读者的手机号码，等系统恢复正常立刻通知读者前来借阅。
三、关心读者阅读，把读者服务工作做深做透。
在业余时间我也在一直持续不断地学习图书馆业务知识、英语以及各种信息技术，今年报考了武汉大学的数字图书馆方向的专业硕士，希望通过提高自身专业素养来提升读者服务内涵。
在工作中我会注意把自己所学到的知识变成为读者服务的工具，提升自己的导读能力。
现在的同学们都是90后，是学校和社会关注的焦点，我会在为读者服务的过程观察他们的行为和举动，主动去读一些青春文学类的书籍，了解他们的所思所想，开展有针对的服务，经常利用自己的英语知识，向同学们推荐英语学习书籍。
有些同学借阅听力书籍不知那本适合自己，我经常借一些带有听力光盘和磁带的书籍回去听，以便向读者推荐时有所依据。
当了解到一些大四的同学想出国留学，经常来借阅相关图书时，我也翻阅一些有关书籍，了解大概内容，根据需要向他们推荐。
真正做到“为书找人”和“为人找书”。
在今年举行的一校一书活动中，我认真仔细的通读了《正能量》一书，并积极的撰写了读后感，并向多位读者推荐了这本简单轻松的心理学书籍，因为很多同学一看《正能量》三个字被吓到了，以为又是那种鸡汤文，实际上这本书上的一些方法对心理建议有良好的促进作用。
四、用爱心育人
在流通工作以来，我一直在第三借书处。
因为只有我一个人，所以跟义务管理员的交集很多，在带义务管理员的过程，我始终用一颗爱心去无微不至的关爱学生。
每一届义务管理员都是做满一年就换届，所以每一年都要从头带新人。
几乎所有的大一新生刚开始做义务管理员时候都不太明白自己的身份和定位，连打扫卫生都要手把手的教，还要教他们义务管理员之间如何友好相处之类的琐事。
当他们慢慢熟悉之后，我就会注意培养他们的能力，克服他们依赖老师的思想。
并且放手让负责人大胆工作，负责人也渐渐会培养出工作的魄力，把三借的管理员管理得井然有序，每个义务管理员都能积极工作，形成一种上进团结的好风气。
在工作之余我也督促他们的学习，三借有多名义务管理员在任职期间获得校一等奖学金，国家励志奖学金，做到了工作学习两丰收，看着他们取得这些成绩，虽然我不是他们的母亲，但是心里也有一种母亲的喜悦。
我尊重每一个同学，与他们平等相处，同时对他们又要求非常严格，将心比心，我希望他们在当义务管理员的这一年时间里，能真正的有所收获，有所成长。
曾国藩说，律己足以服人，身先足以率人。
所以我首先严于律己，以增强义务管理员的自律意识，提高自控能力，把对学生的爱寓于严格的管理中。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，对学生小的缺点，从不视而不见，而是及时纠正。
有一届义务管理员中有一名学生刚开始的时候非常没有集体观念，值班不积极，拖拖拉拉，经常忘记自己值班的时间，这种现象对一起工作的同学们的
影响极为不好。
对他的这种行为，我对症下药，采用了“欲抑先扬”的说服教育法，不断地表扬他，逐渐使他明白了按时到岗其实是信守承诺的一种表现，让他有意识地约束自己的行为，从而改变了他的不良习惯。
在每个义务管理员任职期间，我对每一位学生的家庭情况都了如指掌，对那些家庭困难的学生积极帮助申请扶困补助，并在生活上对学生给予帮助。
五、以身做则，勇挑重担
三借的个人借阅量历来都是全分馆最高的，今年也不例外，而工作量是把服务进行量化衡量的一个指标。
虽然数字并不能代表全部，但是，至少可以说明一部分问题。
今年上半年，由于三借的一名义务管理员去韩国留学，管委会也不可能临时派人来替补，所以，一直到今年11月份，三借的义务管理员一直处在缺员的状态。
本来流通各借书处就只有一名老师，流通量大，工作负荷相对比较重，对义务管理员的到岗率要求更高，在缺员的情况下，各种压力就更大。
不过我并没有抱怨，累的时候就想，我是一名共产党员嘛。
有人说，图书馆员是终身学习的倡导者，也必须是终身学习的实践者。
只有不断提高业务水平和自身素质，才能提高服务层次，与图书馆事业发展的需要同步前进。
所以在科研上我也丝毫不放松自己，今年申请了省教育厅的课题《基于4G通信网络的大湘西图书馆手机知识服务模式与平台建设研究》，已经通过立项。
作为图书馆流通部的一员，每天重复着简单、枯燥、紧张的借阅工作，岗位虽然平凡，但是我们可以用不平凡的心态去实现自己生命的价值。
在图书馆工作就象在守灯塔，虽然不会有人记得那位守塔人，但是，灯塔上的灯光会为每一艘在黑夜的航行的船指明方向，这也是件很有意义的事。
对吗，我亲爱的同事们？以此一起共勉，在今后的工作中，我们一起继续努力！
2013年12月12日。
