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中职教师礼仪个人教学工作计划范文5篇礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。
你清楚怎么写关于中职教师礼仪个人教学工作计划吗？下面是为大家收集有关于中职教师礼仪个人教学工作计划，希望你喜欢。
中职教师礼仪个人教学工作计划1一、学生情景分析：本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。
一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着教师的学习步伐。
文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料，但整合、梳理本事欠缺，迁移本事不够。
另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和进取性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘理解教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。
每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。
必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。
小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。
唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。
古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。
人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学本事，教师指导下的课外阅读是培养自学本事的极好方法。
所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。
第1篇教学目标：1. 知识目标：使学生了解职场礼仪的基本概念、原则和重要性，掌握职场着装、仪态、沟通等方面的礼仪规范。
2. 能力目标：培养学生良好的职场礼仪素养，提高其在职场中的沟通能力和人际交往能力。
3. 情感目标：增强学生的职业认同感，树立正确的职业观念，培养良好的职业道德。
教学对象：中职二年级学生教学课时：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 职场礼仪相关案例视频3. 礼仪知识测试题教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍职场礼仪的概念和重要性。
2. 学生分享自己了解的职场礼仪知识。
二、职场礼仪基本概念和原则1. 讲解职场礼仪的定义和作用。
2. 分析职场礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、礼貌、诚信。
三、职场着装礼仪1. 讲解职场着装的基本要求：正式、得体、整洁、符合职业形象。
2. 展示不同职业的着装规范，如教师、医生、企业员工等。
3. 学生分组讨论，分享自己了解的职场着装礼仪。
四、职场仪态礼仪1. 讲解职场仪态的基本要求：站姿、坐姿、走姿、表情、眼神等。
2. 视频展示职场仪态礼仪的示范。
3. 学生进行仪态练习，教师点评。
五、职场沟通礼仪1. 讲解职场沟通的基本要求：倾听、表达、尊重、合作等。
2. 视频展示职场沟通礼仪的示范。
3. 学生进行模拟沟通练习，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的职场礼仪知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
二、案例分析1. 教师展示职场礼仪的典型案例，如职场着装不当、沟通不礼貌等。
2. 学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 如何在职场中塑造良好的形象？b. 如何在职场中与他人进行有效沟通？c. 如何在职场中遵守礼仪规范？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、礼仪知识测试1. 教师组织学生进行礼仪知识测试，检验学生对职场礼仪知识的掌握程度。
2. 学生填写测试卷，教师批改并讲解答案。
第1篇一、引言随着社会的发展，礼仪在人们生活中的地位越来越重要。
中职学校作为培养高素质技能型人才的重要基地，肩负着培养具备良好职业素养和礼仪素养的学生的责任。
因此，中职礼仪教学显得尤为重要。
本文将从中职礼仪教学的意义、内容、方法和实践等方面进行探讨。
二、中职礼仪教学的意义1. 培养学生的职业素养礼仪是职业素养的重要组成部分，具备良好礼仪素养的中职学生更容易受到用人单位的青睐。
通过礼仪教学，可以培养学生的职业素养，提高他们的综合素质。
2. 增强学生的自信心礼仪教学有助于学生树立正确的价值观，培养他们的自信心。
当学生具备良好的礼仪素养时，他们在面对各种场合时能够从容应对，增强自信心。
3. 促进人际交往礼仪是人际交往的桥梁，具备良好礼仪素养的中职学生更容易与他人建立良好的人际关系。
通过礼仪教学，可以提高学生的人际交往能力，为他们的未来发展奠定基础。
4. 传承中华民族优秀传统文化礼仪是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过礼仪教学，可以让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、中职礼仪教学内容1. 礼仪基本知识包括礼仪的定义、作用、分类、原则等基本知识，使学生了解礼仪的基本概念。
2. 个人礼仪包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮、个人卫生等方面，培养学生良好的个人礼仪素养。
3. 社交礼仪包括见面礼仪、问候礼仪、电话礼仪、电子邮件礼仪、餐桌礼仪等，提高学生的社交能力。
4. 职场礼仪包括求职礼仪、面试礼仪、职场沟通礼仪、职场着装礼仪等，为学生进入职场做好准备。
5. 日常生活礼仪包括家庭礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪等，培养学生的日常生活礼仪素养。
四、中职礼仪教学方法1. 讲授法教师通过讲解礼仪知识，使学生了解礼仪的基本概念和原则。
2. 案例分析法通过分析典型案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。
3. 角色扮演法让学生在模拟场景中体验不同礼仪情境，培养他们的实际操作能力。
4. 情景模拟法教师创设特定的场景，让学生在情景中学习礼仪，提高他们的应对能力。
中职礼仪教师工作计划一、前言随着社会的发展，礼仪教育越来越受到重视。
中职学校作为培养技能型人才的重要基地，也日益强调学生的综合素质教育。
作为中职礼仪教师，肩负着培养学生良好礼仪素养的重要责任。
为了更好地开展教学工作，提高教学质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对礼仪的认识，培养良好的礼仪素养。
2. 培养学生良好的沟通能力、团队协作能力和人际交往能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。
4. 提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。
三、工作内容1. 教学内容（1）礼仪基本知识：包括个人礼仪、公共礼仪、职场礼仪等。
（2）礼仪案例分析：通过分析典型案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
（3）礼仪实践操作：组织学生进行礼仪实践活动，提高学生的实际操作能力。
2. 教学方法（1）讲授法：系统讲解礼仪知识，让学生掌握礼仪的基本概念和原则。
（2）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考，提高学生的分析能力。
（3）实践操作法：组织学生进行礼仪实践活动，让学生在实践中学习和提高。
（4）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 工作重点（1）关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（2）结合专业特点，设计富有针对性的教学内容，提高学生的实际操作能力。
（3）注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四、工作措施1. 加强自身学习，提高自身素质。
定期参加礼仪培训，了解最新的礼仪知识。
2. 制定详细的教学计划，明确教学目标，确保教学工作有序进行。
3. 丰富教学方法，提高教学质量。
结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法。
4. 加强与学生的沟通交流，了解学生的需求，及时调整教学内容和方法。
5. 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
对学生的违纪行为进行及时纠正。
6. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。
五、总结本工作计划旨在提高中职学生的礼仪素养，培养他们的综合素质。
最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》，详细内容为第一至第三节，重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧，提高个人综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识，提高自身形象和气质。
教学重点：仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。
学具：笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场成功人士的照片，引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）仪容仪表：讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法，以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。
（2）着装礼仪：介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求，强调色彩、款式、搭配等要点。
（3）言谈举止：讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧，以及握手、鞠躬等基本礼仪。
3. 实践演练：（1）分组进行仪容仪表练习，让学生互相检查并改正。
（2）邀请学生上台展示不同场合的着装，其他同学进行评价。
（3）设置场景，让学生进行角色扮演，练习言谈举止。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学知识。
（2）邀请学生上台演示，检验学习效果。
六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题：（1）简述个人礼仪在职场交往中的重要性。
（2）举例说明在不同场合如何选择合适的着装。
2. 答案：（1）个人礼仪在职场交往中具有重要作用，体现了一个人的修养、气质和职业素养。
（2）示例：正式场合宜选择职业装，颜色以深色、素色为主，搭配得体；休闲场合可选择休闲装，以舒适、自在为主。
1. 认知目标：使学生了解职业礼仪的基本要求、重要性以及在不同场景下的应用。
2. 技能目标：培养学生良好的职业礼仪习惯，提高学生的社交能力和职业素养。
3. 情感目标：激发学生对礼仪学习的兴趣，树立尊重他人、尊重自己的观念。
二、教学内容1. 职业礼仪概述2. 仪容仪表礼仪3. 言谈举止礼仪4. 沟通技巧与团队协作5. 案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：仪容仪表礼仪、言谈举止礼仪、沟通技巧与团队协作。
2. 教学难点：如何在实际工作中运用礼仪知识，提高学生的职业素养。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解职业礼仪的基本知识和要求。
2. 案例分析法：通过案例分析，使学生了解礼仪在实际工作中的运用。
3. 角色扮演法：让学生在模拟场景中体验和练习职业礼仪。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程【第一课时：职业礼仪概述】一、导入1. 介绍职业礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么礼仪对个人和职业发展如此重要？1. 职业礼仪的定义和作用。
2. 职业礼仪的基本原则。
三、教学活动1. 学生分享自己了解到的职业礼仪知识。
2. 教师总结并讲解职业礼仪的基本原则。
【第二课时：仪容仪表礼仪】一、导入1. 讲解仪容仪表在职业礼仪中的重要性。
2. 引导学生思考：如何保持良好的仪容仪表？二、教学内容1. 男士仪容仪表规范。
2. 女士仪容仪表规范。
3. 着装礼仪。
三、教学活动1. 角色扮演：模拟职场场合，展示正确的着装和仪容仪表。
2. 学生分享自己的仪容仪表经验。
【第三课时：言谈举止礼仪】一、导入1. 讲解言谈举止在职业礼仪中的重要性。
2. 引导学生思考：如何做到言谈举止得体？二、教学内容1. 言谈礼仪规范。
2. 举止礼仪规范。
三、教学活动1. 角色扮演：模拟职场场合，展示正确的言谈举止。
2. 学生分享自己的言谈举止经验。
【第四课时：沟通技巧与团队协作】一、导入1. 讲解沟通技巧在职业礼仪中的重要性。
2024年最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《个人礼仪》教材第三章第二节，详细内容包括个人礼仪概述、仪容仪表、言谈举止、着装礼仪、餐饮礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解个人礼仪的基本概念，掌握不同场合下的礼仪规范。
3. 培养学生具备优雅的言谈举止，增强人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学重点：个人礼仪的基本概念、礼仪规范及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学视频、图片等。
学具：笔记本、教材、礼仪实践道具（如领带、丝巾等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中的礼仪图片，引发学生对个人礼仪的思考，导入新课。
2. 新课讲解：（1）个人礼仪概述：讲解个人礼仪的定义、作用及重要性。
（2）仪容仪表：介绍仪容仪表的基本要求，如整洁、端庄、大方等。
（3）言谈举止：讲解在不同场合下的言谈举止规范，如礼貌用语、微笑、站姿、坐姿等。
（4）着装礼仪：介绍不同场合的着装要求，如正式场合、休闲场合等。
（5）餐饮礼仪：讲解餐饮场合的基本礼仪，如餐具使用、就餐顺序等。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生模拟不同场合，进行礼仪实践。
（2）针对实践过程中的问题，进行讲解和指导。
4. 例题讲解：（1）举例讲解正式场合的着装要求。
（2）举例讲解餐饮场合的餐具使用方法。
5. 随堂练习：（1）让学生互相评价对方的仪容仪表，并提出改进意见。
（2）分组进行言谈举止练习，互相纠正不规范的动作。
六、板书设计1. 个人礼仪概述2. 仪容仪表3. 言谈举止4. 着装礼仪5. 餐饮礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述个人礼仪的定义及作用。
（2）举例说明正式场合的着装要求。
（3）阐述餐饮礼仪的基本原则。
2. 答案：（1）个人礼仪是指个人在日常生活中所遵循的行为规范，具有提升个人形象、增强人际沟通能力等作用。
（2）正式场合的着装要求：男士可穿着西装、领带，女士可穿着礼服或套装。
（3）餐饮礼仪的基本原则：尊重他人、遵循就餐顺序、注意用餐姿势等。
课程名称：中职礼仪教育课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解礼仪的基本概念、重要性以及在职场中的应用。
2. 技能目标：培养学生良好的礼仪行为习惯，提高人际交往能力。
3. 情感目标：增强学生的自我修养意识，树立正确的价值观。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 职场礼仪的具体规范。
教学难点：1. 礼仪在职场中的应用与实际操作。
2. 如何培养学生良好的礼仪行为习惯。
教学准备：1. 多媒体课件2. 礼仪规范案例视频3. 礼仪规范手册4. 小组讨论话题教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，引导学生思考在日常生活中礼仪的应用。
2. 学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题及感受。
二、新课讲授1. 礼仪的基本概念- 礼仪的定义- 礼仪的作用- 礼仪与道德、法律的关系2. 礼仪的重要性- 提高个人素质- 促进人际关系- 增强团队凝聚力- 提升企业形象3. 职场礼仪规范- 仪容仪表- 仪态举止- 语言表达- 邮件礼仪- 电话礼仪- 汇报礼仪三、案例分析1. 播放职场礼仪规范案例视频，引导学生分析案例中的礼仪问题及改进措施。
2. 学生分组讨论，分享自己在职场中遇到的礼仪问题及解决方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调礼仪在职场中的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在礼仪方面的困惑。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？礼仪在职场中有什么作用？2. 学生回答，教师点评。
二、实践演练1. 教师讲解职场礼仪规范的具体操作步骤，如握手、递名片、介绍等。
2. 学生分组进行实践演练，教师巡回指导。
三、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何培养良好的礼仪行为习惯？2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的内容，强调实践演练的重要性。
2. 学生分享实践心得，提出自己在礼仪方面的收获。
五、课后作业1. 撰写一篇关于职场礼仪的短文，结合自身实际进行阐述。
中专文明礼仪课教案【篇一：文明礼仪教案(一)】《优雅的举止》教案【篇二：中职学生文明礼仪规范】中职学生文明礼仪规范一、个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
从仪态举止说，古人对人体姿态曾有形象的概括：站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。
优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。
身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈v字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
交谈人多，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
二、学校礼仪1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
职专礼仪教师工作计划一、综述礼仪教育在当今社会越来越受到重视，随着社会的不断发展，人们对礼仪的要求也越来越高。
作为职专礼仪教师，我们不仅要掌握扎实的礼仪知识和技能，更要善于引导学生进行礼仪教育，提高学生的素质和修养。
本工作计划将围绕礼仪教育的教学内容、教学方法和教学手段进行详细阐述，以期为职专礼仪教师提供一定的参考，帮助他们更好地开展礼仪教育工作。
二、教学内容（一）理论知识礼仪教育的理论知识是礼仪教育工作的基础。
作为职专礼仪教师，我们需要深入学习礼仪教育的理论知识，包括礼仪的基本概念、礼仪教育的意义、礼仪教育的内容和要求等。
只有深入理解礼仪教育的理论知识，才能更好地进行教学工作。
（二）实践技能礼仪教育的实践技能是礼仪教育工作的关键。
作为职专礼仪教师，我们需要具备一定的礼仪技能，包括仪态端庄、言谈举止得体、待人接物得体等。
在教学中，我们需要引导学生进行实践训练，提高他们的礼仪修养和技能。
三、教学方法（一）案例教学案例教学是一种比较有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握礼仪知识和技能。
在教学中，我们可以选取一些典型的礼仪案例，引导学生进行分析和讨论，使学生更深入地理解礼仪教育的内容和要求。
（二）实践教学实践教学是一种比较直观的教学方法，可以帮助学生更好地掌握礼仪知识和技能。
在教学中，我们可以组织学生进行实践训练，比如模拟商务场合、模拟社交场合等，让学生在实践中提高自己的礼仪修养和技能。
四、教学手段（一）多媒体教学多媒体教学是一种比较灵活的教学手段，可以帮助学生更直观地理解礼仪知识和技能。
在教学中，我们可以借助多媒体教学软件，使用图片、视频等多种形式进行教学，使学生更好地理解礼仪教育的内容和要求。
（二）角色扮演角色扮演是一种比较生动的教学手段，可以帮助学生更深入地体验和掌握礼仪知识和技能。
在教学中，我们可以组织学生进行角色扮演活动，扮演不同的人物和情境，让学生在扮演中提高自己的礼仪修养和技能。
五、教学评估为了更好地了解学生的学习情况，我们需要进行教学评估，包括课堂测验、作业评查、学生表现评价等。
以《中等职业学校礼仪课程标准》为指导，以培养具有良好礼仪素养的高素质技能型人才为目标，以提升学生综合素质为出发点，全面加强中职礼仪教学工作，促进学生形成文明礼仪的良好习惯，提高学生的人际交往能力和职业素养。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握礼仪的基本概念、原则、规范和技巧，了解国内外礼仪文化。
2. 能力目标：培养学生具备良好的礼仪素养，提高人际交往能力，增强职业竞争力。
3. 情感目标：使学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，培养尊重他人、关爱他人的情感。
三、教学内容1. 礼仪概述：礼仪的基本概念、原则、规范和技巧。
2. 个人礼仪：仪容仪表、着装礼仪、仪态礼仪、言谈举止礼仪。
3. 社交礼仪：拜访礼仪、接待礼仪、宴请礼仪、电话礼仪、网络礼仪。
4. 职业礼仪：职场礼仪、商务礼仪、会议礼仪、办公礼仪。
5. 国内外礼仪文化：中西方礼仪差异、不同文化背景下的礼仪规范。
四、教学安排1. 教学课时：共40课时，每周2课时。
2. 教学进度安排：第1-4周：礼仪概述、个人礼仪。
第5-8周：社交礼仪。
第9-12周：职业礼仪。
第13-16周：国内外礼仪文化。
第17-20周：礼仪实践与总结。
1. 讲授法：讲解礼仪知识，使学生掌握礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解礼仪在实际生活中的应用。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生在互动中体验和掌握礼仪技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论礼仪问题，提高学生的思辨能力和团队合作精神。
5. 实践教学法：组织学生参加各类礼仪实践活动，如模拟面试、职场礼仪展示等。
六、教学评价1. 课堂表现：学生出勤、课堂参与度、发言质量等。
2. 作业完成情况：课后作业、课堂练习等。
3. 礼仪实践成果：礼仪实践活动的表现和成果。
4. 考试：期末考试，考察学生对礼仪知识的掌握程度。
七、教学保障1. 教师培训：定期组织教师参加礼仪培训，提高教师的专业素养。
2. 教材和参考资料：选用合适的教材和参考资料，为学生提供丰富的学习资源。
中职礼仪教学计划范文一、前言礼仪是社会交往中的一种规范行为，中职学生在今后的职业生涯中需要面对各种社交场合，良好的礼仪能够给人留下深刻的印象，提升自己的形象。
因此，中职学校应该将礼仪教育作为学生培养的重要内容之一，并制定相应的教学计划。
二、教学目标1.了解中职礼仪的基本概念和重要性；2.掌握基本的礼仪规范和礼仪知识；3.培养学生的社交能力和形象意识；4.提高学生的自信心和自我管理能力。
三、教学内容与方法1.基本礼仪知识的讲解通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍中职礼仪的基本概念和重要性，如仪容仪表、言谈举止、交际礼仪等。
并结合实际情况，讲解不同场合下的礼仪规范。
2.示范与模拟教师要充当示范者的角色，向学生展示正确的礼仪行为。
并组织学生进行模拟练习，让学生亲自体验和实践。
3.角色扮演和情景训练通过角色扮演和情景训练的方式，让学生在模拟的场景中运用所学的礼仪知识和技巧，提高他们的社交能力和形象意识。
例如，模拟求职面试、商务拜访、公开演讲等情境。
4.案例分析和讨论通过分析真实的案例，让学生了解礼仪的重要性和实际应用。
在讨论中，引导学生思考如何在实际生活中运用所学的礼仪知识，解决问题和处理人际关系。
5.实践活动组织学生参与各类实践活动，如参观企业、社交聚会、志愿者服务等，让学生在实践中加深对礼仪规范的理解和运用。
四、教学评估方法1.课堂表现评估通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与度和表达能力。
2.作业评估布置相应的作业，如写作业报告、参与角色扮演等，评估学生对礼仪知识的掌握情况和应用能力。
3.实践评估通过观察学生在实践活动中的表现，评估学生对礼仪规范的运用能力和实际效果。
五、教学资源1.教材和参考书籍选用适合中职学生的礼仪教材和参考书籍，如《中职礼仪教育指南》等。
2.多媒体教学设备使用多媒体教学设备，展示图片、视频等，生动形象地展示礼仪知识和案例。
六、教学时间安排根据实际情况和学生的学习进度，合理安排教学时间。
中职礼仪教学计划篇一：社交礼仪教学计划中职服装二班现代礼仪教学计划本学期，由我继续担任服装二班的现代礼仪课程教学，现将本学期的教学计划安排如下：一、教学目标1、技能目标1）掌握日常社交活动中个人形象礼仪、个人基础礼仪及日常的行为举止方面的基础知识及日常的基本操作。
2）通过学习、训练掌握正确的站、坐、行的姿势；符合礼仪规范的言谈举止。
3）熟悉个人着装的原则及要求，能根据不同的场合和自身特点选择合适的社交等不同类型的服装。
4）了解中西方餐饮礼仪的相关概念规范的相关知识通过学习使学生掌握基本的社交礼仪规范的基本要求。
深刻认识到礼仪修养在日常生活和社交中的重要意义。
同时通过实际训练，提高学生的应变沟通能力。
2、知识目标通过教学，使学生了解礼仪的重要性，掌握日常生活、社交活动的礼仪规范。
通过学习仪表仪容、仪态、礼貌语言，使学生掌握个人礼仪的基本常识，提高个人礼仪修养。
通过学习社交礼仪，使学生掌握社交活动中有关介绍、握手、问候、称呼、致意、遵时守信、拜访与接待、女士优先等原则，次序和席位安排、(:中职礼仪教学计划)电话礼节、交谈礼节等应知应会的知识和能力要求。
二、教学安排20XX年2月22日篇二：礼仪教学计划礼仪教学计划一、课程的地位、作用和质量标准（一）地位和作用地位和作用本课程是中职学生的职业能力延伸课。
学习本课程，帮助学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观。
（二）质量标准通过学习该课程，使学生掌握在社会交际、日常交往中的基本礼仪知识，并在实践中展现出来。
二、教学内容和教学要求绪论1.知识点和教学要求（1）礼仪与审美文化艺术修养（2）礼仪与思想道德修养（3）提高礼仪修养的途径2.能力培养要求了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。
礼仪与文明第一章礼仪概述1.知识点和教学要求（1）礼仪的含义和特征（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用与原则2.能力培养要求了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则并能运用于国际交往之中。
---一、教学目标1. 知识目标：使学生了解礼仪的基本概念、种类和重要性，掌握基本的礼仪知识和规范。
2. 能力目标：培养学生运用礼仪知识解决实际问题的能力，提高人际交往能力。
3. 情感目标：增强学生的礼仪意识，树立良好的职业素养，形成文明礼貌的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点：礼仪的基本概念、种类和规范。
2. 难点：礼仪在职场中的应用和实践。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、案例、模拟场景等。
2. 学生准备：预习相关礼仪知识，准备参与讨论和模拟练习。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问或情境导入，激发学生学习兴趣，例如：“同学们，你们知道什么是礼仪吗？在我们的日常生活中，礼仪无处不在，那么在职场中，礼仪又扮演着怎样的角色呢？”（二）讲授新课（20分钟）1. 礼仪的概念与种类：讲解礼仪的定义、起源、发展及其在职场中的重要性，介绍礼仪的种类，如个人礼仪、商务礼仪、社交礼仪等。
2. 礼仪规范：详细讲解各类礼仪的具体规范，如仪容仪表、言谈举止、着装打扮、待人接物等。
（三）案例分析（10分钟）1. 教师提供职场礼仪案例，引导学生分析案例中的礼仪问题，并提出改进建议。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和见解。
（四）模拟练习（15分钟）1. 教师设置职场场景，如面试、商务谈判等，让学生分组进行模拟练习。
2. 学生在模拟过程中，运用所学礼仪知识，展示自己的职场素养。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调礼仪在职场中的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在职场礼仪方面的不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的观点和见解。
3. 模拟练习：评价学生在模拟练习中的表现，如礼仪运用、沟通能力等。
六、教学延伸1. 教师布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解职场礼仪的最新动态。
2. 鼓励学生参加校内外礼仪活动，提高自己的礼仪素养。
中职礼仪教师工作计划一、工作背景与目标随着社会的发展和人们素质水平的提高，礼仪教育在职场和社交场合中起着越来越重要的作用。
作为中职礼仪教师，我的工作目标是培养学生良好的礼仪素养，帮助学生适应社会并提升其就业竞争力。
二、学期工作计划1. 教学计划（1）了解课程标准与教材：认真研究教学大纲和教材，确保自己对中职礼仪教育的要求和内容有全面的了解。
（2）编写教案：为每个授课项目编写教案，明确教学目标、内容和方法，保证教学的针对性和系统性。
（3）教学实施：结合学生的实际情况，选择合适的教学方法和手段，注重培养学生的动手能力和实践操作技能。
（4）评估学生：定期对学生进行考核和评估，及时发现学生的问题和进步，为他们提供有针对性的指导和帮助。
2. 课外活动计划（1）参与学生活动：积极参与学校举办的各项活动，包括文化艺术类比赛、学生会活动等，为学生提供更多的锻炼机会和展示平台。
（2）组织社会实践：组织学生参观企业、社区等场所，让学生亲身感受社会风貌和职场文化，培养学生的观察力和沟通能力。
（3）举办讲座和培训：邀请行业专家和企业人士来校，举办讲座和培训，传授职场礼仪和沟通技巧，提升学生的职业素养。
3. 个人学习计划（1）定期学习更新：关注行业动态，不断学习新的礼仪知识和教育方法，不断提升自己的专业水平。
（2）参加培训和讲座：积极参加行业内的培训和学术讲座，与同行交流经验，拓宽自己的视野。
（3）读书计划：制定每月的阅读计划，选择适合自己的专业书籍和教育方面的文献，提升自己的教学能力和教育思维。
三、工作重点和措施1. 教学重点和措施（1）培养学生的形象意识：通过讲解和示范，帮助学生养成良好的仪表和形象，注重穿着和发型的搭配，提升个人形象。
（2）培养学生的社交礼仪：设置小组活动和角色扮演，让学生模拟实际社交场合的举止和礼仪，提升他们的沟通能力和人际关系。
（3）培养职场礼仪：通过实际案例和演练，教授学生在职场中应具备的礼仪要求，包括面试礼仪、商务宴会礼仪等，提升学生的职业竞争力。
中职礼仪课教学计划的文章关于中职礼仪课教学计划的文章篇一：社交礼仪教学计划中职服装二班现代礼仪教学计划本学期，由我继续担任服装二班的现代礼仪课程教学，现将本学期的教学计划安排如下：一、教学目标1、技能目标1）掌握日常社交活动中个人形象礼仪、个人基础礼仪及日常的行为举止方面的基础知识及日常的基本操作。
2）通过学习、训练掌握正确的站、坐、行的姿势；符合礼仪规范的言谈举止。
3）熟悉个人着装的原则及要求，能根据不同的场合和自身特点选择合适的社交等不同类型的服装。
4）了解中西方餐饮礼仪的相关概念规范的相关知识通过学习使学生掌握基本的社交礼仪规范的基本要求。
深刻认识到礼仪修养在日常生活和社交中的重要意义。
同时通过实际训练，提高学生的应变沟通能力。
2、知识目标通过教学，使学生了解礼仪的重要性，掌握日常生活、社交活动的礼仪规范。
通过学习仪表仪容、仪态、礼貌语言，使学生掌握个人礼仪的基本常识，提高个人礼仪修养。
通过学习社交礼仪，使学生掌握社交活动中有关介绍、握手、问候、称呼、致意、遵时守信、拜访与接待、女士优先等原则，次序和席位安排、电话礼节、交谈礼节等应知应会的知识和能力要求。
二、教学安排篇二：礼仪教学计划礼仪教学计划一、课程的地位、作用和质量标准（一）地位和作用地位和作用本课程是中职学生的职业能力延伸课。
学习本课程，帮助学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观。
（二）质量标准通过学习该课程，使学生掌握在社会交际、日常交往中的基本礼仪知识，并在实践中展现出来。
二、教学内容和教学要求绪论1.知识点和教学要求（1）礼仪与审美文化艺术修养（2）礼仪与思想道德修养（3）提高礼仪修养的途径2.能力培养要求了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。
礼仪与文明第一章礼仪概述1.知识点和教学要求（1）礼仪的含义和特征（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用与原则2.能力培养要求了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则并能运用于国际交往之中。
第二章个人礼仪1.知识点和教学要求（1）仪容礼仪（2）服饰礼仪（3）仪态礼仪（4）语言艺术与礼仪修养（5）风度2.能力培养要求掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中。
第三章日常礼仪交往1.知识点和教学要求（1）介绍礼仪（2）会面礼仪（3）称谓礼仪（4）使用公共设施礼仪2.能力培养要求日常交往礼仪掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之中。
第四章社会交际礼仪1.知识点和教学要求（1）拜访与聚会礼仪（2）舞会与晚会礼仪（3）宴请礼仪（4）馈赠礼仪2.能力培养要求了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。
第五章学校礼仪1.知识点和教学要求（1）学校礼仪的基本要求（2）校内人际交往礼仪（3）课堂及仪式礼仪（4）参加文体活动礼仪（5）恋爱礼仪2.能力培养要求掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中。
第六章求职就业礼仪1.知识点和教学要求（1）面试前的准备（2）求职形象设计（3）求职言行规范（4）求职面试的基本方法与技巧（5）就业礼仪须知2.能力培养要求掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之中。
第七章职场沟通礼仪1.知识点和教学要求（1）办公室礼仪（2）电话礼仪（3）电子通讯礼仪2.能力培养要求掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。
第八章商务礼仪1.知识点和教学要求（1）商务社交礼仪（2）商务会议与商务洽谈（3）商务应酬（4）各国商务礼仪2.能力培养要求掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中。
第九章国际礼宾与外交礼仪1.知识点和教学要求（1）迎送、会见与会谈（2）几种常见的仪式（3）礼宾次序与国旗悬挂2.能力培养要求了解国际礼宾与外交礼仪的.特点并能运用于实践之中。
三、课时计划及分配建议本课程总学时为16—20学时，两周2学时。
教学时间20学时，考核2学时，机动2学时。
四、教学重、难点及教学建议（一）1.绪论重点是了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。
2.第一章重点、难点是了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则3.第二章重点、难点是掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中。
4.第三章重点、难点是掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之5.第四章重点、难点是了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。
6.第五章重点、难点是掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中。
7.第六章重点、难点是掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之8.第七章重点、难点是掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。
9.第八章重点、难点是掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中。
10.第九章重点、难点是了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中。
（二）教学建议建议本课程在教学过程中要结合实际,有针对性的学习,体现出以“传授知识与技能演练相结合”的培养要求。
五、本课程的作业要求（1）各章节结束后应布置1—3道练习题。
（2）组织学生进行实际演练和操作。
考核方式及成绩评定本课程考核采取闭卷课堂考核的方式，成绩评定采取卷面成绩加平时作业成绩，比例为7：3。
推荐教材和参考资料1.推荐教材《实用礼仪教程》2.参考书目：（1）《现代礼仪讲座》（2）《商务礼仪》篇三：初中地方礼仪课教学计划地方礼仪课教学计划礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。
多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。
使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建。
为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划如下：（一）学习计划的目标：1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
学会尊重人重点要求达到：（1）在思想感情上要热爱和尊敬父母。
即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。
不任性，不固执。
（2）要尊重老师，虚心接受教育。
（3）同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。
同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。
同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。
要学会克制，严以责已，宽以待人。
2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。
要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。
只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。
3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。
一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。
争做一个有礼、自信、文明的学生。
（二）具体实施：一、学习宣传，提高认识。
1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。
2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。
二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯1、组织学生学习校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。
2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。
3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。
4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。
（“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。
）5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。
三、寓行规训练于各项活动之中1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。
可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。
通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。
2、模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。
3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
（三）评比表彰评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。
