中职礼仪教案01

中职礼仪教案完整完整版一、教学内容本节课选自《中职生礼仪与素养》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业形象、职业交往、职业沟通等方面的基本礼仪知识和实践技巧。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识和技巧，提高自身职业素养。

2. 培养学生在实际工作中运用职业礼仪的能力，增强职业竞争力。

三、教学难点与重点教学难点：职业交往中的礼仪细节和沟通技巧。

教学重点：职业形象塑造、职业交往礼仪、职业沟通技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场礼仪图片，引发学生对职业礼仪的关注和思考。

a. 学生观察图片，讨论图片中的礼仪行为。

2. 理论讲解：a. 讲解职业形象的重要性，引导学生注重个人形象。

b. 介绍职业交往礼仪，包括称呼、握手、介绍等。

c. 分析职业沟通技巧，如倾听、表达、提问等。

a. 模拟面试场景，让学生体验职业礼仪在实际工作中的应用。

4. 例题讲解：a. 出示范例题目，引导学生运用所学知识解决问题。

b. 讲解解题思路，强调关键点。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

b. 提供拓展资料，鼓励学生课后自主学习。

六、板书设计1. 职业礼仪2. 内容：a. 职业形象b. 职业交往c. 职业沟通3. 礼仪细节和技巧七、作业设计1. 作业题目：b. 设计一个职业交往场景，运用所学礼仪技巧进行沟通。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，鼓励学生深入学习职业礼仪知识，提高自身素养。

重点和难点解析2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活、具有代表性的实践场景，如面试、商务洽谈等。

2. 确保实践场景的逼真性，让学生感受到职场氛围，提高学习积极性。

3. 引导学生主动参与，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。

中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课我们将学习《现代礼仪》教材的第三章“职业礼仪”部分，详细内容包括但不限于：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范、面试礼仪等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的职业礼仪知识，能够运用到实际工作中。

2. 培养学生的职业素养，提高其人际交往能力。

3. 增强学生的自信心，使其在求职和职场中更加得体、从容。

三、教学难点与重点教学难点：职业礼仪的细节和实际应用。

教学重点：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、职业装样品。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放一段职场情景剧，让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用。

2. 知识讲解（20分钟）通过PPT讲解职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范等知识点。

3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解解题思路和注意事项。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟职场情景，运用所学礼仪知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书左侧：职业礼仪四大要点（职业着装、职业用语、商务交往行为规范、面试礼仪）。

2. 板书右侧：例题解答步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：模拟编写一段求职面试对话，要求运用所学职业礼仪知识。

2. 答案示例：面试官：请简单介绍一下自己。

学生：您好，我叫，毕业于学校，专业是。

在校期间，我积极参加各类活动，锻炼了我的团队合作能力。

我对贵公司的职位非常感兴趣，希望能有机会加入您的团队。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注职场动态，了解更多职业礼仪知识，提高自身职业素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的职业着装、职业用语3. 例题讲解的解题思路和注意事项4. 作业设计中的模拟面试对话一、实践情景引入1. 情景剧的选择：要贴近学生未来职场生活，具有代表性和教育意义。

第1篇教学目标：1. 知识目标：使学生了解职场礼仪的基本概念、原则和重要性，掌握职场着装、仪态、沟通等方面的礼仪规范。

2. 能力目标：培养学生良好的职场礼仪素养，提高其在职场中的沟通能力和人际交往能力。

3. 情感目标：增强学生的职业认同感，树立正确的职业观念，培养良好的职业道德。

教学对象：中职二年级学生教学课时：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 职场礼仪相关案例视频3. 礼仪知识测试题教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍职场礼仪的概念和重要性。

2. 学生分享自己了解的职场礼仪知识。

二、职场礼仪基本概念和原则1. 讲解职场礼仪的定义和作用。

2. 分析职场礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、礼貌、诚信。

三、职场着装礼仪1. 讲解职场着装的基本要求：正式、得体、整洁、符合职业形象。

2. 展示不同职业的着装规范，如教师、医生、企业员工等。

3. 学生分组讨论，分享自己了解的职场着装礼仪。

四、职场仪态礼仪1. 讲解职场仪态的基本要求：站姿、坐姿、走姿、表情、眼神等。

2. 视频展示职场仪态礼仪的示范。

3. 学生进行仪态练习，教师点评。

五、职场沟通礼仪1. 讲解职场沟通的基本要求：倾听、表达、尊重、合作等。

2. 视频展示职场沟通礼仪的示范。

3. 学生进行模拟沟通练习，教师点评。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的职场礼仪知识。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

二、案例分析1. 教师展示职场礼仪的典型案例，如职场着装不当、沟通不礼貌等。

2. 学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 如何在职场中塑造良好的形象？b. 如何在职场中与他人进行有效沟通？c. 如何在职场中遵守礼仪规范？2. 各小组派代表分享讨论成果。

四、礼仪知识测试1. 教师组织学生进行礼仪知识测试，检验学生对职场礼仪知识的掌握程度。

2. 学生填写测试卷，教师批改并讲解答案。

中职礼仪教案完整一、教学内容本节课以中等职业学校学生礼仪修养为主题，教材为《中等职业学校学生礼仪修养教程》第一章第二节，内容主要包括：礼仪的基本概念、礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪表现。

二、教学目标1. 让学生理解礼仪的基本概念，明确礼仪在人际交往中的重要性。

2. 让学生掌握礼仪的基本原则，能够在实际生活中运用。

三、教学难点与重点重点：礼仪的基本概念、礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪表现。

难点：礼仪在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的礼仪问题，引发学生对礼仪的思考。

2. 教材内容讲解：讲解礼仪的基本概念、礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪表现。

3. 例题讲解：通过具体的礼仪案例，让学生明白礼仪在实际生活中的运用。

4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析并解决实际生活中的礼仪问题。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在实际生活中运用礼仪的心得。

7. 课后作业：布置关于礼仪的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计礼仪的基本概念礼仪的基本原则日常交往中的礼仪表现七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举三个你在实际生活中遇到的礼仪问题，并说明如何解决。

答案：（1）遇到熟人时，应该如何打招呼？（2）在公共场所，应该如何排队等候？解答：在公共场所排队等候时，应保持队伍整齐，不插队、不推搡，耐心等待。

（3）收到礼物时，应该如何表达感谢？解答：收到礼物时，应表示真诚的感谢，可以使用“谢谢”、“非常感谢”等词语，并适时回赠礼物。

答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，我深刻认识到礼仪在人际交往中的重要性。

在教学过程中，我注重理论与实践相结合，让学生通过案例分析和小组讨论，更好地理解和运用礼仪。

然而，我也意识到在教学中可能存在一些不足，如对学生的引导不够到位，部分学生对礼仪的理解和运用仍有待提高。

2024年中职生礼仪规范教程学习教案一、教学目标1.让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2.培养学生具备基本的礼仪规范和素养。

3.提高学生的人际交往能力和综合素质。

二、教学内容1.礼仪的基本概念和重要性2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪5.公共礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪和公共礼仪。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪规范。

四、教学方法和手段1.采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法。

2.利用多媒体课件、实物道具等教学手段。

五、教学过程第一课时：礼仪的基本概念和重要性1.导入新课通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是礼仪？礼仪在生活中的作用是什么？2.讲解礼仪的基本概念礼仪是指在社会交往中，人们遵循一定的行为规范，表现出对他人的尊重、关心和友善的一种行为方式。

3.讲解礼仪的重要性礼仪是人际关系和谐的基础，是个人素质的体现，是中华民族的传统美德。

4.案例分析分析一些正面的礼仪案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。

5.课堂小结第二课时：个人礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：个人礼仪包括哪些方面？2.讲解个人礼仪包括仪表、举止、言谈、服饰等方面。

3.情景模拟让学生模拟一些日常生活中常见的场景，如问候、道歉、道谢等，培养学生的个人礼仪素养。

4.课堂讨论讨论如何在实际生活中运用个人礼仪，提高个人素质。

5.课堂小结第三课时：交际礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：交际礼仪包括哪些方面？2.讲解交际礼仪包括见面、交谈、应酬等方面。

3.案例分析分析一些交际礼仪的实际案例，让学生了解交际礼仪在生活中的应用。

4.情景模拟让学生模拟一些交际场景，如宴会、聚会等，培养学生的交际礼仪素养。

5.课堂小结第四课时：职场礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：职场礼仪包括哪些方面？2.讲解职场礼仪包括面试、工作态度、同事相处等方面。

中职礼仪教案教案：中职礼仪一、教学内容本节课的教材章节为中职礼仪第一章，详细内容包括：1. 礼仪的定义与重要性；2. 个人形象的塑造；3. 社交礼仪；4. 职场礼仪。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义与重要性，提高自身的礼仪素养。

2. 培养学生塑造良好个人形象的能力，提升人际交往能力。

3. 使学生掌握社交礼仪和职场礼仪，为将来的职业生涯打下坚实基础。

三、教学难点与重点重点：礼仪的定义与重要性、个人形象的塑造、社交礼仪和职场礼仪的具体要求。

难点：礼仪在实际生活中的应用和职场礼仪的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：投影仪、PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个日常生活中的礼仪场景，如会议室、餐厅等，让学生观察并讨论其中存在的问题，引出礼仪的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）讲解礼仪的定义与重要性，个人形象的塑造，社交礼仪和职场礼仪的具体要求。

3. 例题讲解（15分钟）通过具体的礼仪案例，讲解礼仪在实际生活中的应用和职场礼仪的灵活运用。

4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于礼仪的练习题，让学生结合所学知识进行回答，巩固所学内容。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：礼仪的定义与重要性、个人形象的塑造、社交礼仪和职场礼仪的具体要求。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举三个你在日常生活中遇到的礼仪问题，并给出解决办法。

2. 答案：例如：（1）遇到不礼貌的言行，要保持冷静，尽量避免冲突，可以适当表达自己的不满；（2）在公共场所，要注意自己的言行举止，不影响他人；（3）收到别人的帮助，要表示感谢，礼貌待人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对礼仪的理解和掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，不断提高自己的礼仪素养，为将来的职业生涯做好准备。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 礼仪在实际生活中的应用礼仪在实际生活中的应用是教学难点之一。

中职礼仪教案完整完整版——教案内容：一、教学内容：本节课以中等职业学校学生礼仪修养为主题，教材为《中等职业学校学生礼仪修养教程》第一章，主要内容包括礼仪的含义、礼仪的作用、礼仪的基本原则和礼仪的表现等方面。

二、教学目标：1. 让学生了解礼仪的含义和作用，认识到礼仪在日常生活和工作中的重要性。

2. 培养学生遵守礼仪的基本原则，养成文明礼貌的行为习惯。

3. 提高学生运用礼仪的能力，使其在各种场合能够得体地表现自己。

三、教学难点与重点：重点：礼仪的含义、作用、基本原则及表现。

难点：礼仪的运用和学生在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入：教师通过展示一些日常生活中的礼仪场景，如见面问候、餐厅用餐、会议场合等，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性。

2. 知识讲解：教师利用教材和多媒体教学设备，详细讲解礼仪的含义、作用、基本原则和表现等方面的知识。

3. 例题讲解：教师通过一些典型的礼仪案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合礼仪要求，并解释原因。

4. 随堂练习：教师设计一些关于礼仪的练习题，让学生结合所学知识进行解答，以巩固所学内容。

5. 课堂讨论：教师组织学生就某一礼仪问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生运用礼仪的能力。

六、板书设计：1. 礼仪的含义2. 礼仪的作用3. 礼仪的基本原则4. 礼仪的表现七、作业设计：1. 请简述礼仪的含义和作用。

答案：礼仪是指在社交活动中，遵循一定的行为规范，表现出文明、礼貌、尊重他人的行为方式。

礼仪的作用主要体现在塑造个人形象、增进人际关系、维护社会秩序等方面。

2. 请列举出三种礼仪的表现。

答案：见面的问候礼仪、餐桌礼仪、会议场合的礼仪。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和练习，使学生了解了礼仪的基本知识，但在实际应用中，学生仍需不断练习和提高。

课后，学生应注重在日常生活和工作中运用所学礼仪知识，做到言行一致。

中职生文明礼仪主题班会教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解社交礼仪的基本概念，认识到礼仪在日常生活中的重要性。

2. 培养学生具备中职生应有的基本礼仪素养，提高自身修养。

三、教学难点与重点教学重点：社交礼仪的基本概念、中职生应具备的礼仪素养、日常生活中的礼仪规范。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组中职生在日常生活中文明礼仪的图片，引导学生关注文明礼仪现象，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍社交礼仪的定义与重要性。

（2）讲解中职生应具备的基本礼仪素养。

（3）阐述日常生活中的礼仪规范。

3. 例题讲解（10分钟）以中职生在校园中遇到的实际礼仪问题为例，讲解如何运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，列举生活中常见的礼仪问题，并提出解决方案。

5. 实践活动（10分钟）（1）模拟情景：让学生扮演不同角色，模拟日常生活中的礼仪场景。

（2）小组讨论：讨论实践活动中的优点与不足，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 社交礼仪的定义与重要性2. 中职生应具备的礼仪素养3. 日常生活中的礼仪规范七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对文明礼仪的认识，以及如何在日常生活中践行文明礼仪。

（1）尊重他人，礼貌待人。

（2）遵守公共秩序，不随意插队、大声喧哗。

（3）保持环境卫生，不乱扔垃圾、随地吐痰。

2. 课后实践：观察家人或朋友的礼仪行为，提出改进建议，共同提高。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、实践等多种形式，让学生了解了文明礼仪的重要性，掌握了中职生应具备的礼仪素养。

课后，教师应关注学生在日常生活中的礼仪行为，及时发现问题，进行针对性的指导。

拓展延伸：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，让学生在实际操作中践行文明礼仪，提高自身修养。

最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》，详细内容为第一至第三节，重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧，提高个人综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识，提高自身形象和气质。

教学重点：仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。

学具：笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场成功人士的照片，引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止，激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解：（1）仪容仪表：讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法，以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。

（2）着装礼仪：介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求，强调色彩、款式、搭配等要点。

（3）言谈举止：讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧，以及握手、鞠躬等基本礼仪。

3. 实践演练：（1）分组进行仪容仪表练习，让学生互相检查并改正。

（2）邀请学生上台展示不同场合的着装，其他同学进行评价。

（3）设置场景，让学生进行角色扮演，练习言谈举止。

4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学知识。

（2）邀请学生上台演示，检验学习效果。

六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题：（1）简述个人礼仪在职场交往中的重要性。

（2）举例说明在不同场合如何选择合适的着装。

2. 答案：（1）个人礼仪在职场交往中具有重要作用，体现了一个人的修养、气质和职业素养。

（2）示例：正式场合宜选择职业装，颜色以深色、素色为主，搭配得体；休闲场合可选择休闲装，以舒适、自在为主。

中职生文明礼仪主题班会教案中职生文明礼仪主题班会教案（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中职生文明礼仪主题班会教案（精选11篇），希望对大家有所帮助。

中职生文明礼仪主题班会教案1一、活动目的：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。

三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

四、活动准备：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

五、活动形式：队会形式六、活动内容：小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。

七、活动过程：主持人(合)：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。

老师们，同学们，大家好!二年级2班“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始。

主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，主持人乙：文明之花在心中开放。

主持人甲：我们是21世纪的主人，主持人乙：我们要做21世纪文明的人。

主持人甲：做文明的人要有良好的行为，主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。

主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，主持人乙：做到这些，养成教育是关键。

下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。

(第一小组学生表演，革除乱仍垃圾的陋习)主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。

主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。

(第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习) 主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。

2024年最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《个人礼仪》教材第三章第二节，详细内容包括个人礼仪概述、仪容仪表、言谈举止、着装礼仪、餐饮礼仪等。

二、教学目标1. 让学生了解个人礼仪的基本概念，掌握不同场合下的礼仪规范。

3. 培养学生具备优雅的言谈举止，增强人际沟通能力。

三、教学难点与重点教学重点：个人礼仪的基本概念、礼仪规范及实际操作。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学视频、图片等。

学具：笔记本、教材、礼仪实践道具（如领带、丝巾等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中的礼仪图片，引发学生对个人礼仪的思考，导入新课。

2. 新课讲解：（1）个人礼仪概述：讲解个人礼仪的定义、作用及重要性。

（2）仪容仪表：介绍仪容仪表的基本要求，如整洁、端庄、大方等。

（3）言谈举止：讲解在不同场合下的言谈举止规范，如礼貌用语、微笑、站姿、坐姿等。

（4）着装礼仪：介绍不同场合的着装要求，如正式场合、休闲场合等。

（5）餐饮礼仪：讲解餐饮场合的基本礼仪，如餐具使用、就餐顺序等。

3. 实践情景引入：（1）邀请学生模拟不同场合，进行礼仪实践。

（2）针对实践过程中的问题，进行讲解和指导。

4. 例题讲解：（1）举例讲解正式场合的着装要求。

（2）举例讲解餐饮场合的餐具使用方法。

5. 随堂练习：（1）让学生互相评价对方的仪容仪表，并提出改进意见。

（2）分组进行言谈举止练习，互相纠正不规范的动作。

六、板书设计1. 个人礼仪概述2. 仪容仪表3. 言谈举止4. 着装礼仪5. 餐饮礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述个人礼仪的定义及作用。

（2）举例说明正式场合的着装要求。

（3）阐述餐饮礼仪的基本原则。

2. 答案：（1）个人礼仪是指个人在日常生活中所遵循的行为规范，具有提升个人形象、增强人际沟通能力等作用。

（2）正式场合的着装要求：男士可穿着西装、领带，女士可穿着礼服或套装。

（3）餐饮礼仪的基本原则：尊重他人、遵循就餐顺序、注意用餐姿势等。

中专文明礼仪课教案【篇一：文明礼仪教案(一)】《优雅的举止》教案【篇二：中职学生文明礼仪规范】中职学生文明礼仪规范一、个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。

从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。

从仪态举止说，古人对人体姿态曾有形象的概括：站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。

优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。

身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈v字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。

从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。

交谈人多，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。

从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。

二、学校礼仪1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。

当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

竭诚为您提供优质文档/双击可除中职生礼仪教案篇一：中职礼仪教案01一、课题：第一章第二节一、站姿的礼仪二、教学时间：1学时三、教学目的通过讲解与示范，使学生熟练掌握正确的站姿礼仪四、教学重点、难点重点：正确的站姿要求、几种基本站姿难点：几种基本站姿的熟练掌握五、教学方法设计1、示范2、练习六、教学内容（含教学步骤、教学要点、板书、理论联系实际、教具等）教学步骤：｛第一部分｝复习上节课要点｛第二部分｝本课教学p7第一章第二节站姿、坐姿、走姿的礼仪一、站姿的礼仪【教学互动】请两男两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论，评点。

站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。

男士要求“站如松”，刚毅洒脱；女士则就秀雅优美，亭亭玉立。

优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。

正确站姿四个重点部位：双脚、双肩、胸部、下巴（一）正确的站姿要求【教学方式：边讲解边示范】（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。

（2）肩平；（3）臂垂；（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田（5）腿并：双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。

【教学调整】（二）手位(三)脚位与（四）几种基本站姿结合在一起讲解。

（四）几种基本站姿1、男士的基本站姿（1）垂手式：【附录】图2.动作要点：双手自然下垂；脚跟靠紧；脚尖分开呈“V”字型。

（2）前握手式：【附录】图4。

动作要点：双脚平行分开；两脚之间不过肩宽（20cm最宜）；右手搭在左手上，轻贴于腹部。

（3）后握手式：【附录】图3。

动作要点：与前握手式区别，双手帖于臀部。

2、女士的基本站姿（1）垂手式：（同上）（2）前握手式：【附录】图1。

动作要点：右脚在前，右脚跟靠在左脚脚弓处，两脚尖呈“V”字型；右手搭在左手，轻贴于腹部。

（五）站立的注意事项p8【教学方式：选7位同学上台模仿7种错误站姿，依次讲解，以直观的画面加深学生的理解】（六）训练【教学方式：实训，配上音乐调整情绪】【教学工具：音响】1、背靠墙2、两人背靠背3、头顶书本4、对镜训练｛第三部分｝小结本课重点：正确的站姿要求、几种基本站姿｛第四部分｝作业布置1、正确的站姿要求是什么？2、几种基本站姿是什么？3、课后自我训练篇二：中职生礼貌礼节教案理论课授课教案任课老师：付廷莲课程名称：礼貌礼节授课章节：第一章礼仪引论第一节礼仪概述—————————————————————————————目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用—————————————————————————————重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。

《礼仪规范教程》教案课时分配表章序课程内容课时备注1 礼仪引论 22 个人礼仪 43 日常交往礼仪 64 公务与商务礼仪 45 不同场合下的礼仪 46 餐饮礼仪 47 涉外礼仪 2合计262课题礼仪引论课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解礼仪的起源和发展（2）掌握礼仪的作用和原则（3）了解礼仪与修养的关系（4）了解礼仪与道德的关系素质目标：（1）充分认识礼仪的历史起源，从而认识到礼仪的重要性（2）提高学生的职业道德和综合素质，养成良好的礼仪习惯，能够学礼用礼教学重难点教学重点：礼仪的起源和发展；礼仪与修养的关系；礼仪与道德的关系教学难点：礼仪的作用和原则教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2 min）→新课预热（5 min）→案例导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（10 min）第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（5 min）【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求案例导入（5 min）【教师】讲解案例“曾子避席”（详见教材），提出问题：这则案例告诉我们哪些道理？【学生】思考、举手回答【教师】总结学生的回答当曾子听到老师要向他传授知识时，他站起来走到席子外向老师请教，以表示对老师的尊重。

曾子懂礼貌的故事被后人所传颂，成为后人学习的榜样。

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（23 min）【教师】引入新知，讲解礼仪的相关知识第一节礼仪的起源和发展一、礼仪的起源通过教师的讲解和课堂提问的方式，使学生了解礼仪的3✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“礼仪的起源”，并提出问题：礼仪究竟何时起于何故？✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答 1．源于原始祭祀在古代，生产力水平低下，生存条件极其恶劣，人们无法理解日月星辰的交替、雷电轰鸣、洪水泛滥、火山喷发、地震等自然现象，他们把万事万物的存在归之于超自然的力量，认为是某种自然之外的神灵在左右，于是对这些自然现象萌生敬畏，希望通过祈祷和供奉这些神灵以求得护佑。

中职礼仪教案完整完整版——一、教学内容本节课选自《中职生礼仪与素养》教材第三章第一节，详细内容包括日常生活礼仪、职业素养、交际沟通技巧等。

着重讲解日常生活中的基本礼仪知识，如着装、仪表、言谈举止等，以及在工作场景中应具备的职业素养和交际沟通能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活和职业场景中的基本礼仪知识。

2. 培养学生的职业素养，提高他们在未来职场中的竞争力。

3. 提高学生的交际沟通能力，增进人际关系。

三、教学难点与重点教学难点：职业素养的培养、交际沟通技巧的运用。

教学重点：日常生活礼仪、职业场景中的礼仪规范。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。

2. 讲解：详细讲解日常生活礼仪、职业素养和交际沟通技巧。

3. 例题讲解：以实际案例为例，让学生分析并解决相关问题。

4. 随堂练习：设置相关题目，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论在实际生活中如何运用所学礼仪知识，提高自身素养。

六、板书设计1. 中职生礼仪与素养2. 三大板块：日常生活礼仪、职业素养、交际沟通技巧3. 各板块详细内容：着装、仪表、言谈举止、职业素养、沟通技巧等七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己在日常生活和职业场景中的礼仪表现，并提出改进措施。

2. 答案：根据教材内容和课堂讲解，结合自身实际情况进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，观看教学视频，不断提高自身礼仪素养。

同时，组织实践活动，让学生在实际操作中不断提高。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备工作5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的清晰性和逻辑性7. 作业设计的针对性和启发性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性和实用性教学内容应紧密联系中职生的实际需求，结合职业发展的特点，选取具有实用性和针对性的礼仪知识点。

《中职生现代礼仪》教案第一章：礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义、起源和发展历程。

2. 使学生认识到礼仪在现代社会的重要性。

3. 培养学生具备基本的礼仪素养。

二、教学内容1. 礼仪的定义与起源2. 礼仪的发展历程3. 礼仪在现代社会的重要性4. 学生应具备的基本礼仪素养三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的定义、起源和发展历程。

2. 案例分析法：分析礼仪在现代社会的重要性。

3. 讨论法：引导学生探讨如何培养基本的礼仪素养。

四、教学步骤1. 导入：介绍礼仪的定义和起源，引发学生对礼仪的兴趣。

2. 讲解：详细讲解礼仪的发展历程和现代社会的重要性。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到礼仪在现代社会的重要性。

4. 讨论：分组讨论如何培养基本的礼仪素养。

5. 总结：强调学生应具备的基本礼仪素养，并提出要求。

五、课后作业1. 查阅相关资料，了解我国礼仪的发展历程。

第二章：言谈礼仪一、教学目标1. 让学生掌握言谈礼仪的基本原则。

2. 使学生学会运用礼貌用语和文明表达。

3. 培养学生在与他人交流时的良好习惯。

二、教学内容1. 言谈礼仪的基本原则2. 礼貌用语和文明表达3. 与他人交流时的良好习惯三、教学方法1. 讲授法：讲解言谈礼仪的基本原则。

2. 示范法：示范礼貌用语和文明表达。

3. 练习法：让学生进行实际操作练习。

四、教学步骤1. 导入：介绍言谈礼仪的基本原则，引发学生对言谈礼仪的重视。

2. 讲解：详细讲解礼貌用语和文明表达。

3. 示范：教师示范礼貌用语和文明表达，学生跟随模仿。

4. 练习：分组进行实际操作练习，互相评价。

5. 总结：强调言谈礼仪的重要性，并提出要求。

五、课后作业1. 收集一些礼貌用语和文明表达的例子，进行学习。

2. 在与家人、朋友交流时，尝试运用所学到的言谈礼仪，并记录自己的感受。

第三章：举止礼仪一、教学目标1. 让学生了解举止礼仪的基本要求。

2. 使学生学会得体地表现自己。

2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。

2.培养学生掌握基本的礼仪知识和技巧。

3.提高学生的个人素质和社交能力。

二、教学内容1.现代礼仪的基本概念2.礼仪的分类3.礼仪的基本原则4.礼仪的具体实践三、教学过程1.导入（1）通过一个小故事引入现代礼仪的概念，引发学生兴趣。

（2）引导学生思考：为什么我们需要学习礼仪？2.现代礼仪的基本概念（1）讲解现代礼仪的定义、特点及作用。

（2）通过案例让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。

3.礼仪的分类（1）讲解礼仪的分类，包括：商务礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等。

（2）让学生举例说明各种礼仪在实际生活中的应用。

4.礼仪的基本原则（1）讲解礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、诚信等。

（2）引导学生运用礼仪原则解决实际问题。

5.礼仪的具体实践（1）商务礼仪：a.讲解商务场合的着装、仪态、交谈等礼仪。

b.模拟商务场景，让学生实际操作，巩固所学知识。

（2）校园礼仪：a.讲解校园礼仪的基本要求，如尊敬师长、关爱同学等。

b.通过情景剧表演，让学生体验校园礼仪的魅力。

（3）家庭礼仪：a.讲解家庭礼仪的基本要求，如孝顺父母、尊敬长辈等。

b.让学生分享家庭礼仪的实际案例，相互学习。

（2）收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学。

四、课后作业1.结合所学内容，编写一篇关于礼仪的短文。

2.观察身边的礼仪现象，记录下来，下节课分享。

五、教学反思本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了现代礼仪的基本概念、分类、原则和实践。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。

课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

1.对个别学生的关注不够，今后要加强对每位学生的关注，确保每位学生都能掌握所学知识。

2.部分教学内容较为枯燥，今后尝试采用更多生动有趣的教学手段，提高学生的学习兴趣。