《第四节 关注心血管健康》教案2

《关注心血管健康》生物教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解心血管系统的概念和重要性。

激发学生对心血管健康的关注和研究兴趣。

1.2 教学内容介绍心血管系统的组成和功能。

讨论心血管健康的重要性。

1.3 教学方法采用问题引导的方式，让学生思考心血管系统的作用和意义。

通过图片和案例展示心血管疾病的危害，引发学生的关注。

1.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。

收集学生的提问和回答，了解学生的学习需求。

第二章：心血管系统的组成2.1 教学目标让学生了解心脏的结构和功能。

让学生了解血管的类型和功能。

2.2 教学内容介绍心脏的结构和功能。

介绍动脉、静脉和毛细血管的特点和功能。

2.3 教学方法使用图解和模型展示心脏和血管的结构。

通过小组讨论，让学生分析不同类型血管的功能和特点。

2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。

收集学生的提问和回答，了解学生的学习需求。

第三章：心血管健康的影响因素3.1 教学目标让学生了解心血管健康的危险因素。

让学生了解心血管健康的保护因素。

3.2 教学内容介绍心血管疾病的危险因素，如高盐饮食、吸烟等。

介绍心血管健康的保护因素，如适量运动、健康饮食等。

3.3 教学方法通过案例分析，让学生了解心血管疾病的危险因素和影响。

让学生参与小组讨论，探讨如何改善心血管健康。

3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。

收集学生的提问和回答，了解学生的学习需求。

第四章：心血管疾病的预防与治疗4.1 教学目标让学生了解心血管疾病的预防措施。

让学生了解心血管疾病的主要治疗方法。

4.2 教学内容介绍心血管疾病的预防措施，如控制高血压、糖尿病等。

介绍心血管疾病的主要治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。

4.3 教学方法通过案例分析，让学生了解心血管疾病的预防和治疗方法。

让学生参与小组讨论，探讨如何有效预防和治疗心血管疾病。

4.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。

《关注心血管健康》教案一、教学目标1. 让学生了解心血管疾病的定义、类型及危害。

2. 让学生掌握预防心血管疾病的方法和注意事项。

3. 培养学生关注自身心血管健康，养成良好生活习惯的意识。

二、教学内容1. 心血管疾病的定义：心血管疾病是指影响心脏和血管疾病的总称，包括冠心病、高血压、心肌病、先天性心脏病等。

2. 心血管疾病的危害：心血管疾病是全球死亡率最高的疾病，在我国也呈上升趋势。

3. 预防心血管疾病的方法：a. 健康饮食：低盐、低脂、高纤维饮食，多吃蔬菜、水果、全谷类食物。

b. 适量运动：每周至少进行中等强度运动150分钟。

c. 戒烟限酒：烟草中的尼古丁和酒精都会对心血管系统造成损害。

d. 控制体重：保持BMI在18.5-24.9之间，避免肥胖。

e. 管理情绪：保持乐观、积极的心态，避免过度紧张和焦虑。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考心血管疾病的危害及预防措施。

2. 讲解：详细讲解心血管疾病的定义、危害及预防方法。

3. 互动：组织学生讨论如何在日常生活中践行预防心血管疾病的方法。

四、教学评价1. 学生能准确说出心血管疾病的定义和危害。

2. 学生能列举出预防心血管疾病的方法并加以践行。

3. 学生关注自身心血管健康，养成了良好生活习惯。

五、教学资源1. 课件：心血管疾病的定义、危害及预防方法。

2. 视频：心血管疾病患者的真实案例。

3. 宣传册：心血管健康知识普及。

六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在家庭和社区中如何推广心血管健康的生活方式。

2. 角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟咨询场景，加深对心血管疾病预防和治疗的理解。

3. 海报制作：学生分组制作关于心血管疾病预防的海报，通过创意展示知识点。

七、家庭作业1. 学生回家后，与家人一起制定一个为期一周的心血管健康饮食计划。

2. 学生记录一周的体重和血压，了解自己的身体状况。

八、教学延伸1. 邀请心脏科医生或营养师来校进行专题讲座。

第四节关注心血管健康学习目标：1、了解影响心血管健康的几个因素。

2、掌握保持心血管健康的两个方面课前预习：1、心血管疾病的种类很多，常见的有 ______、______ 、______ 、______ 、 ____ 等。

2、影响心血管健康的几个因素，除了__________和__________因素外，还包括__________3、长期或 __________都会损伤心脏和血管，导导致心血管疾病。

长期__________和_________ 也是诱发心血管疾病的因素。

（三）、阅读保持心血管健康并回答：1、__________ 能够有效预防心血管疾病，保持心血管健康。

2、心血管健康与__________ 密切相关。

世界卫生组织提出的心血管健康的四大基石：__________ 、__________、__________、__________3、经常参加__________、__________、_________是保持心脏和血管健康的关键。

（四）、突发性心血管疾病的急救1、突发性心血管疾病发病快，危险性 __________，必须及时__________2、心血管疾病的急救方式为：__________ ， __________ ， __________，__________ 。

学习新知：（一）、自学教材：1、心血管疾病的种类很多，常见的有 ______、________、_________、______、_______等。

2、除了__________和__________因素外，还包括__________3、长期或 __________都会损伤心脏和血管，导导致心血管疾病。

长期__________和_________ 也是诱发心血管疾病的因素。

（二）、实验探究《探究酒精对水蚤心率的影响》思考表达交流中的三个问题（1）酒精对水蚤的心率有什么影响？（2）哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？（3）通过这次探究活动，你认为酗酒对人体健康有什么影响（三）、阅读保持心血管健康并回答：1、__________ 能够有效预防心血管疾病，保持心血管健康。

一、教案基本信息教案名称：《关注心血管健康》学科领域：生物课时安排：1课时年级水平：八年级教学目标：1. 了解心血管系统的组成和功能；2. 掌握心血管疾病的主要类型及危害；3. 学会关注心血管健康，培养健康的生活方式。

教学重点：1. 心血管系统的组成和功能；2. 心血管疾病的主要类型及危害；3. 关注心血管健康的生活方式。

教学难点：1. 心血管疾病的发生原因及预防措施；2. 如何培养健康的生活方式。

二、教学过程1. 导入新课：教师通过展示图片或视频，引导学生关注心血管健康问题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解心血管系统的组成和功能，心血管疾病的主要类型及危害。

3. 课堂讲解：教师讲解心血管系统的组成和功能，心血管疾病的主要类型及危害，以及如何关注心血管健康。

4. 互动环节：5. 实践操作：学生通过观察模型或实物，了解心脏的结构和功能，加深对心血管系统的认识。

6. 课堂小结：三、教学评价1. 课堂问答：教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对心血管系统组成、功能和心血管疾病危害的掌握情况。

2. 课后作业：3. 实践报告：学生分组进行实践活动，观察家庭成员或周围人的心血管健康状况，并提出相应的建议，提交实践报告。

四、教学资源1. 教材；2. 图片或视频资料；3. 心脏模型或实物；4. 分组讨论表格。

五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中关注心血管健康；2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教师应具备丰富的专业知识，以便在解答学生问题时能准确、详尽地给予解答。

六、教学扩展活动1. 邀请专业医生或心血管专家进行讲座，增加学生对心血管疾病防治的认识；2. 组织学生参观医院的心血管科，了解心血管疾病的诊断和治疗过程；3. 开展校园心血管健康知识竞赛，促进学生主动学习心血管健康知识。

七、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施，以提高教学质量。

《关注心血管健康》教案一、教学目标1. 让学生了解心血管疾病的概念、类型及危害。

2. 掌握预防心血管疾病的方法和注意事项。

3. 培养学生的健康生活习惯，提高心血管疾病防范意识。

二、教学内容1. 心血管疾病的概念：心血管疾病是指影响心脏和血管的疾病，包括冠心病、高血压、心肌病、脑血管病等。

2. 心血管疾病的原因：不良生活习惯（如吸烟、喝酒、熬夜、饮食不均衡）、遗传因素、年龄增长等。

3. 心血管疾病的表现：胸痛、心悸、气促、晕厥、乏力等。

4. 预防心血管疾病的方法：保持健康饮食、适量运动、戒烟限酒、控制体重、保持良好心态。

5. 心血管疾病的风险评估：家族史、年龄、性别、血压、血糖、血脂等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解心血管疾病的相关知识。

2. 案例分析法：分析心血管疾病典型案例，引导学生了解疾病危害。

3. 小组讨论法：分组讨论预防心血管疾病的方法和注意事项。

4. 实践活动法：设计心血管疾病防控行动计划，让学生参与其中。

四、教学步骤1. 导入：介绍心血管疾病的概念和危害。

2. 讲解：详细讲解心血管疾病的原因、表现和预防方法。

3. 案例分析：分析心血管疾病典型案例，引导学生关注疾病危害。

4. 小组讨论：分组讨论预防心血管疾病的方法和注意事项。

5. 总结：归纳讲解内容，强调心血管疾病防控的重要性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 知识掌握程度：通过课后作业、小测验等方式检验学生对心血管疾病知识的掌握。

3. 行动计划制定：评估学生制定的心血管疾病防控行动计划的可行性和实用性。

4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便改进教学方法。

六、教学活动1. 观看宣传片：播放关于心血管疾病防治的宣传片，让学生更直观地了解心血管疾病及其危害。

2. 健康讲座：邀请心血管专家进行讲座，分享心血管疾病防治经验和注意事项。

3. 同伴教育：组织学生进行同伴教育，让同学们相互传授心血管疾病防控知识。

教学过程
课堂互动活动设计
1、播放有关心血管疾病的种类和危害的录像
请同学们根据自己收集和录像的内容以小组为单位讨论心血管病的危害。

2、观看模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响实验，讨论：
①漏斗颈模拟的是什么？油团模拟的是什么？
②对比100毫升水通过有无油团的漏斗所用的时间，推测血管壁上脂类物质的堆积对血液流动产生怎样的
影响。

③师生共同总结动脉粥样硬化的危害。

（综合能力训练重难点强化）
3、保持心血管健康的方式
4、课外实践——为你的家人量血压
（1）血压：指血液在血管中流动对血管壁产生的侧压力。

《关注心血管健康》教案一、教学目标1. 让学生了解心血管疾病的定义、类型及危害。

2. 使学生掌握预防心血管疾病的基本方法。

3. 培养学生关注心血管健康，形成健康的生活方式。

二、教学内容1. 心血管疾病的定义：心血管疾病是指由于心脏和血管的病变所引起的一系列疾病，包括冠心病、高血压、心肌病、脑卒中等。

2. 心血管疾病的危害：心血管疾病是全球范围内导致死亡的首要原因，严重威胁人类健康。

三、教学方法1. 采用案例分析法：通过实际案例让学生了解心血管疾病的危害及预防方法。

2. 采用讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己对心血管健康的认识和体会。

3. 采用游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对心血管疾病预防知识的理解。

四、教学步骤1. 引入：通过播放一段关于心血管疾病危害的短片，引起学生关注。

2. 讲解：教师详细讲解心血管疾病的定义、类型及危害。

3. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中患者的发病原因及预防措施。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对心血管健康的认识和体会。

5. 游戏互动：设计心血管疾病预防知识问答游戏，检验学生学习效果。

1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、游戏等。

2. 学生知识掌握情况：通过课堂提问、游戏问答等方式检验学生对心血管疾病预防知识的掌握程度。

3. 学生生活方式改变：关注学生在课后是否能践行健康的生活方式，如合理膳食、适量运动等。

六、教学内容1. 心血管疾病的风险因素：讲解高血压、高血脂、糖尿病等慢性疾病对心血管健康的影响。

2. 心血管疾病的早期信号：介绍心悸、胸痛、呼吸困难等早期症状，以及如何识别这些症状。

3. 心血管疾病的中西医治疗方法：概述药物治疗、手术治疗、中医调理等方法。

七、教学方法1. 采用图片展示法：通过展示心血管疾病的相关图片，帮助学生更直观地了解疾病。

2. 采用情景模拟法：模拟心血管疾病患者的日常生活场景，让学生体验患者的感受。

第四节关注心血管健康【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行探究活动，能够了解影响心血管健康的因素。

2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够了解突发性心血管疾病的急救方法。

【教学重点】探究酒精对水蚤心率的影响，了解突发性心血管疾病的急救。

【教学难点】探究酒精对水蚤心率的影响【教材分析】本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分析保持心血管健康资料，从反正两个方面说明了不良生活习惯及体育锻炼对人的心血管的弊与利，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

【教学准备】1.教师准备：将学生分成若干小组，每组5～6人，实验记录表格；材料器具：水蚤、显微镜、载玻片、滴管、量筒、计时器、酒精、蒸馏水；准备多媒体课件等。

2.学生准备：课前预习【教学过程】【新课导入】据世界心脏联盟预计，2025年前在全世界范围内，25岁以上的成年人中，每3人就有一人患心血管疾病，心血管疾病的死亡率远远高于包括癌症、艾滋病在内的其他疾病，堪称威胁人类的“第一杀手”。

因此，世界心脏联盟曾迫切呼吁大众“了解你的风险”。

那么，有哪些因素会导致人们患心血管疾病？我们应该采取怎样的措施来预防呢？【影响心血管健康的因素】用吸管吸取一只水蚤，制成临时装片，在显微镜下观察水蚤的心跳，并记录速率。

（注意：由于活体水蚤的运动，它会离开观察的视野，因此在制作装片时可以放几丝棉花纤维或滴一滴蛋清稀释液，可以减慢水蚤的运动速度。

）在装片上滴加体积分数为10％的酒精，记录水蚤心跳的速率，分析酒精对水蚤心律的影响。

教师点拨：想一想酗酒对人体健康的危害。

回答：酗酒可以引起心血管疾病。

知识小结：酒精对心血管的影响（过量的酒精）：(1)使脂肪物质沉淀到血管壁上；(2)使管腔变窄、血压升高；(3)加速人体动脉硬化过程；(4)使冠心病发病率增高；尼古丁对心血管的影响：(1)使血管中数量增加、血液变稠；(2)加重心脏负担；(3)容易引发心脏病。

第四节关注心血管健康【教材分析】心血管疾病已成为生活中的常见病，与学生的生活实际紧密联系。

在对血管、心脏和血液循环有了一定知识储备的基础上，学生能通过调查和实验，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与生活习惯的关系，学习防治的常用措施，进而引导学生健康的生活。

教材首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生明确体育锻炼和良好的生活习惯有利于人的心血管健康，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

【教学目标】1、能简单说明心血管疾病的成因及危害。

2、通过探究酒精对水蚤心率的影响，认识吸烟酗酒对人体健康的危害。

（重点、难点）3、学会突发性心血管疾病的急救方式，认同健康的生活方式。

【教学方法及学法指导】心血管疾病已成为生活中的常见病，与学生的生活实际紧密联系。

为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣导学－合作探究”教学模式，首先布置学生完成心血管健康的有关调查，使学生充分利用家庭或社区的学习资源，在课堂上展开充分的交流，做到资源共享，再通过“探究酒精对水蚤心跳的影响”及“探究烟草的浸出液对水蚤心率的影响”，感知影响心血管健康的因素。

很自然地对“如何保持心血管健康”的问题呼之欲出，学生很容易得出结论。

我国已进入老龄化社会，学生与老年人相处的机会大大增加，因此，学生应该对老年性疾病的急救措施有所了解，通过编排情景剧并进行表演，让学生对心肌梗死的急救方法留下深刻印象。

使学生明确体育锻炼和良好的生活习惯有利于人的心血管健康，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

【课前准备】材料用具：水蚤、清水、吸水纸、滴管、显微镜、载玻片、计时器、盛用水蚤的培养皿、棉花纤维等。

体积分数为1%、3%、5%、8%、10%、20%的酒精。

配制好的在半支香烟的烟丝中分别加20 mL、30 mL、40 mL、50 mL蒸馏水浸泡1天的浸出液。

教师准备：多媒体课件。

七年级生物《关注心血管健康》教学设计【教材分析】（一）本节内容的地位和作用本部分内容是人体内物质的运输的最后一节，是继物质运输的载体、器官和途径的总结和延伸，其康的重要性，引领学生走入现实生活，自发地结合自身实际来关注健康，选择适合的锻炼方式和生活方式，充分体现了“知识源于生活而又服务于生活”这一理念。

（二）学情分析心血管疾病是生活中的常见病，严重影响着人类的健康，学生对于心脏和血管等知识已经具有了储备基础，通过进一步学习，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与生活习惯的关系，学习防治的常见措施。

【目标定位】知识目标：1.说出影响心血管健康的因素；说明不健康的方式对人体健康的危害。

2.说出突发性心血管疾病的急救方法。

能力目标：1、尝试调查、收集资料及实验等基本方法。

并讨论心血管疾病和生活习惯的关系；2.通过活动“探究酒精和烟草对水蚤心率的影响”提高学生实验设计、操作能力合以及作的能力。

3.通过对突发性心血管疾病急救的学习，学会运用急救方法提高学生的应急的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生关注心血管疾病的危害 认同健康的生活方式 逐步养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。

【教学重点难点】教学重点1、说出影响心血管健康的主要因素。

2、探究不健康的生活方式对心血管健康的危害3、说出突发性心血管疾病的急救方法教学难点探究酒精和烟草对水蚤心率的影响【教法学法】教学过程中多采用学生调查、交流调查报告、创设问题情境、图像情景和模拟情景等，让学生在问题的引导下搜集资料、交流信息，让学生在自主活动中体验探究的乐趣，获取科学探究的能力。

本节通过采用学生分组实验活动“探究酒精和烟草对水蚤心率的影响”来达成不健康的生活方式对人来健康的危害。

学生采用合作探究法、对比分析法、实验法获得知识。

【教学准备】1、学生准备：根据不同主题分组开展课前调查（调查搜集范围：家人、亲戚、邻居、医生、网络等）调查搜集内容：（1）什么是心血管疾病，常见的心血管疾病有哪些？（2）近年来，心血管疾病发病率呈上升趋势，你认为主要原因是什么？2、教师准备（1）收集有关心血管疾病的资料。