孟浩然课件

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《与诸子登岘山》PPT课件

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与诗歌“触景生情”的传统写法相比，本诗开端有何特色？
首联就起得很突兀，这两句凭空落笔，初看好象于题目无关，实际上是题外生情，抒发了作者登临所感，和全诗貌离而神合。正如前人所评“起得高古”，有 “俯视一切，抗怀千载”的气概。
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诗的颔联写的是什么？与上联有何联系？
颔联由虚入实。意思是说人事虽
尾联“羊公碑”借用典故，寓有羊公的丰功伟绩。这与“怀古伤今”有怎样的密切
关系？
借羊公的典故，更具体抒发了诗
人的悲感，与起句相照应。诗人
一句“泪沾襟”，不仅是追悼古
代贤明的政治家，而且更有感叹
自己不能像羊祜那样有一番作为，
遗爱百姓，名声与岘山那样长留
人间。两相对比，令人伤感不已。
真乃对比出效果！
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与诸子登岘山孟浩然
南京市６６中沙全刚
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孟浩然（689～740）唐代诗人。
襄州襄阳人，世称孟襄阳。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作，但更多属于诗人的自我表现。他和王维并称，其诗虽不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特造诣，而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后，开盛唐田园山水诗派之先声。
貌离神合与上粘连一片萧条由人及己
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从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。
首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。
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颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。

《过故人庄》ppt课件

课前朗读：
❖ 教师范读，同学们要注意听清每一句的停顿。 ❖ 同学们按照诗歌的意境来朗读诗歌。但一定
要注意诗歌的句子中的节奏。
具体学习：
❖解释下列词语： ❖具：办，准备。至：到。 ❖ 开轩：打开窗户。 ❖ 把：端着。合：环绕。 ❖ 话：谈论。就：靠近。
理解诗歌的意思：
❖ 、要译出诗歌的基本意思。不要求完全相同。
过故人庄
孟浩然
诗பைடு நூலகம்内容：
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
作者介绍：
❖ 孟浩然，（——约），唐代诗人，字浩然。襄州襄阳人。中年（岁）曾经应过考。但没有中，有加上当时是奸臣李林甫党宰相。诗人因此而离开长安。又去各地游玩。最后在福州做了三年的小官。死在任上。时年岁。他写了一些田园诗。但更多的不是。与王维合称“王孟”。他是初盛唐过渡时期最有成就的诗人。对于唐代山水田园诗派的形成起了非常重要的作用。他的诗绝大部分都是五言诗，偏重于描写自然景色，形象清新，生动自然。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。
❖ 、同学们可以互相的讨论。看看你们在翻译的时候和别的同学有哪些地方是不同的。

人教版高中语文中国古代诗歌散文欣赏(选修) 自主赏析·夜归鹿门歌_孟浩然 PPT课件

迢递嵩高下，归来且闭关

归山过程的终结，点出题目中的“归”字。
“闭关”，不仅指关门的动作，且含有闭门谢客之意。表示要与世隔绝，不再过问社会人事—— 感情又趋向冲淡平和。

总结
此诗为诗人辞官归隐嵩山途中所作，通过描写途中所见景色，抒写了诗人细微复杂的心情。退隐是一件闲适的事，流水、归鸟也同我回来隐居的心情一样。回来了，闭门谢客，余生清闲，何等自在。但是作者也透露了一丝失意、无可奈何的情绪，荒城、古渡、落日、秋山全带凄凉之意。

并非泛泛写景，而是景中有情，言外有意，
移情及物，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，
仿佛它们也富有人的感情。

表面上是写“水”和“鸟”有情——好像在和诗人结伴而归，其实还是写作者自己有情。
流水如有意，暮禽相与还

体现诗人归山开始时悠然自得的心情，
寓有作者的寄托：
“流水”喻“一去不返”之意，表示自己
诗中所写：
从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途。
实质上是：
从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。
清川带长薄，车马去闲闲

清澈的河川环绕着一片长长的草木丛生的
草泽地，离归的车马缓缓前进，显得那样从容不迫。

望中景色和车马动
态，都反映出诗人归山
出发时安详闲适的心境。
流水如有意，暮禽相与还
岩石上的门和松林间的小路，长期寂寥。
只有庞德公和我这样的隐士，独来独去。
隐居鹿门，心慕先辈。
“幽人”，既指庞德公，
也是自况。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去

诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真

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情感真挚
孟浩然的诗歌情感真挚，表达他对亲情、友情、爱情等人际关系的感悟和体验，触动读者的内心。
清新自然
孟浩然的诗歌语言清新自然，用词简练，描绘景物生动形象，使读者感受到自然的美丽和力量。
孟浩然诗歌的主题
山水田园
孟浩然的诗歌以山水田园为主题，描绘自然风光的美妙和神韵，表达他对大自然的热爱和崇敬。
详细描述
在学术论文中，可以找到关于孟浩然的生平、作品分析、文学风格等方面的研究论文。这些论文通常是由专业的学术机构或学者撰写，具有较高的学术价值和权威性。
与孟浩然相关的历史文化景点链接
总结词
了解与孟浩然相关的历史文化景点，可以更好地了解他的生平和时代背景。
详细描述
与孟浩然相关的历史文化景点包括孟浩然的故居、纪念馆、文化遗址等。这些景点通常会提供关于孟浩然的生平和作品的详细介绍
文学思想
孟浩然的诗歌所传达的文学思想和精神追求也对后世的文学发展产生了重要影响，他主张的“自然、真实、清新”的创作理念成为了中国文学的重要传统。
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孟浩然的其他相关资源链接
孟浩然诗歌的在线阅读链接
总结词
在线阅读孟浩然的诗歌，可以方便地欣赏到他的作品，同时还能了解他的文学风格和艺术特点。
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后世人对孟浩然的评价
文学价值
后世的文学评论家和学者对孟浩然的诗歌给予了高度评价，认为他的作品具有独特的艺术价值和文学地位。
历史地位
孟浩然被尊为“盛唐山水田园诗派”的代表人物，他的诗歌被视为中国古典文学的经典之作。
孟浩然对后世文学的影响
艺术风格
孟浩然的诗歌对后世的文学创作产生了深远影响，他的艺术风格和创作手法成为了后世诗人学习的典范。

过故人庄游山西村课件

4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.
5.夜寒霜重，笛声凄然的句子：
羌管悠悠霜满地。
6.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪（主旨句）的句子：
人不寐，将军白发征夫泪。
1、这首词中描写了春光明媚万物一派生机勃发的景象的词句是：_山__下__兰__芽__短__浸__溪_____， ___松_间__沙__路__净__无__泥____。_萧__萧__暮__雨__子__规__啼___。
3、诗中表现山西村淳朴民风的句子
是箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
4、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 5、写出诗的颔联山重水复疑，无路
柳暗花明又一村
。。
1.点明地域和季节的句子是：
塞下秋来风景异
2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：
衡阳雁去无留意 3.边地战事吃紧，戒备森然的句子：
（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子千嶂里，长烟落日孤城闭。
本诗描绘了农__村_秀__美_的自然风光和 _____恬_淡__闲__适______的农家生活，表达了_诗__人__与_故__人__的__真__挚_友情
和对田园生活的向往
游山西村
学习目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。（难点）
2、背诵并默写诗歌。（重点）
学习指导（一）：
朗读诗歌，读准字音和节奏，并借助注释疏通诗的大意。
3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？赏析这句诗
绿树村边合，青山郭外斜。对仗（对偶）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
（诗人与老朋友的真挚友情，也流露出诗人对田园生活的向往）

精美古风部编版小学语文六年级上册孟浩然《过故人庄》教学PPT课件

指去做某事。
诗歌翻译
过故人庄作者：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
• 译文： • 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。 • 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 • 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。 • 等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
创作背景
这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。
熟读诗歌
过故人庄作者：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
诗歌注释
过故人庄作者：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
整体赏析
“待到重阳日，还来就菊花。”孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。杜甫的《遭田父泥饮美严中丞》中说： “月出遮我留，仍嗔问升斗。”杜甫诗中田父留人，情切语急；孟浩然诗中与故人再约，意舒词缓。杜甫的郁结与孟浩然的恬淡之别，读者从这里可以窥见一些消息。
整体赏析
“绿树村边合，青山郭外斜。”走进村里，作者顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。由此运用了由近及远的顺序描写景物。这个村庄坐落平畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷傲孤僻。正是由于“故人庄”出现在这样的自然和社会环境中，所以宾主临窗举杯。

古诗词三首学六年级上册语文同步ppt课件

古诗词三首学六年级上册语文同步ppt 课件
1. 《西江月•夜行黄沙道中》一词中，词人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里
明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
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辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈而又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
2. 《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮
添愁，抒发自己的孤寂情怀。
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六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。
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指新安江流经建德(今属
浙江省)的移舟泊烟渚，日暮客愁新。
停船靠岸。
指诗人自己。
把小船停靠在雾气弥漫的小洲边，夕阳西下，漂泊的旅客更添惆怅。
古诗词三首学六年级上册语文同步ppt 课件
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夜归鹿门歌PPT演示课件

景的的一场。隐保人
两景对照
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诗中所写：
从日落黄昏到月悬夜空从汉江舟行到鹿门山途
实质上是：从尘杂世俗到寂寥隐逸的道路。
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诗人形象
神情欣喜沉醉迷恋
情感对隐逸生活的喜爱
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探究讨论
请大家按照置身诗境，缘景明情的基本思路赏析王维的《归嵩山作》。
同时把《辅导与训练》翻到72页
静景寂静
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构隐隐人景居持们成逸士隐，，着喧的志形居是从与山超闹江诗趣象，诗第尘中脱着边境。，这人一世场、争场是因表中从个隔景潇渡景和此现间尘场绝，洒的回，谐，出突世景，侧心家侧统这他出生到孤重态，重一两恬了活第独写。但写的个然诗归二寂诗诗世。场洒脱人到个寞人人俗，
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荒城临古渡，落日满秋山
两句十个字，写了四种景物，构成了一幅具有季节、时间、地点特征的图画。
傍晚野外的秋景图。
24
荒城临古渡，落日满秋山
对归隐途中所看到的、充满黯淡凄凉色彩的景物加以渲染，反映了诗人感情上的波折变化——越接近归隐地就越发感到凄清。
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迢递嵩高下，归来且闭关
归山过程的终结，点出题目中的“归” 字。
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孟浩然故居－－鹿门山
孟浩然的雕像 3
孟浩然
40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。

高中语文《夜归鹿门歌》课件

——（明）李东阳《麓堂诗话》
再见
※语言：清淡质朴，含蓄隽永。
※意境：清远幽美，自然平淡，超凡脱俗。
隐居的目的兼山水田园诗的主题
❖ 热爱自然，喜爱山水田园美景； ❖ 淡泊名利，与世无争，追求自由闲适
生活 ❖ 憎恶黑暗现实，不愿同流合污，保持
高洁人格 ❖ 仕途失意，用山水田园美景慰藉心灵
❖ 山水田园诗的祖宗： ❖ 陶渊明[东晋] ❖ 山水田园诗的继承者： ❖ 谢灵运[南朝·宋] ❖ 盛唐山水田园诗主力阵容：
景物的特点
钟声
渡头
悠然
人声嘈杂
山寺的超然僻静世俗的杂乱喧嚣
诗人形象
诗人形象
神情闲望沉思
闲望冷观
？
世俗的喧嚣世人回家归心似箭钟声的悠然我归鹿门潇洒超脱这里运用了什么写法，表达了作者什么样的情感？
两种归途两种选择对比表现出诗人对隐逸生活的向往
以及怡然自得的心情
缘景明情
现景析景摹形溯情
孟浩然
40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至 “不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。
流水如有意，暮禽相与还。
❖ 体现诗人归山开始时悠然自得之情。 “流水”喻“一去不返”之意，表示自己归隐的坚决态度；
❖ “暮禽”含“鸟倦飞而知还”意，流露自己退隐的原因是对现实政治的失望厌倦。
荒城临古渡，落日满秋山。
❖ 两句十个字，写了四种景物，构成了一幅具有季节、时间、地点特征的图画黄昏野外的秋景图。

孟浩然PPT课件3 (人教课标版)

针对诗歌本身，则要从诗歌的写作背景，诗歌的语言，使用的修辞手法，抒情方式（借景抒情，情景交融，托物言志等）等方面去分析，然后构成对诗歌意境或风格的认识。
针对诗人，则要研究诗人的个性和内在神韵。
首先应广泛收集相关材料；其次是筛选材料并对有价值的材料进行思考，得出论点；再次确定清晰的论证思路，可以是层层推进的演绎论证，可以是分论点而论，可以举例论证，还可以综合运用各种对比、归纳等各种论证方法。
⑵分析“野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。请描绘并评述。
⑶本诗在语言运用方面有何特色？
练习
2.阅读孟浩然的《送杜十四之江南》荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮
征帆何处泊？天涯一望断人肠。 ⑴这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）
⑵诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
领悟重点、难点
1.孟浩然的生活环境、个性精神和诗歌创作之间是什么关系？
2.怎样理解“矛盾与诗的因果关系”？
3.作者对孟浩然的诗作“量不多，质也不多” 是怎样理解的？
艺术特色
1.结构清楚，思路严密。 2.旁征博引，论据确凿。 3.用于通俗，形象生动。
结构图解
诗如其人，人如其诗
中心论点
襄阳属浩然（总）

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闻一多
孟浩然诗
野旷天低树,江清月近人绿树村边合,青山郭外斜开轩面场圃,把酒话桑麻
孟浩然简介
孟浩然，唐代诗人，名浩，字浩然。襄阳人，人称孟襄阳。他的经历较简单，早年隐居在离襄阳城30里的鹿门山。40岁时，游长安，应进士试落第。在太学赋诗，举座嗟而佩服。曾游览东南各地，与王维齐名，人称“ 王”孟，与唐代大诗人李白、杜甫均有交往。李杜都有诗赞颂他。他的诗无意求工而清超越俗，清闲浅淡中，自有泉流石上，风来松下之音，多反映隐居田园的生活。是盛唐山水田园诗派的主要作家之一。
评价孟浩然的诗歌：
１、他的诗量不多，质也不多。
２、淡到看不见诗才是真正的孟浩然的诗。
个性
决定
诗歌
前提：诗是矛盾的产物内因：孟浩然的思想行为缺少矛盾外果：孟浩然的诗少外果：浩然诗的名句少内因：浩然诗有冲淡的风格
体会孟诗的“淡”。
平淡不等于平庸无味，是用朴素的语言说出深厚的感情和丰富的思想，是平淡而思致。平淡是因为滤去了杂质，更醇，更美，因而更耐人寻味。
学习目标
1、把握作者的观点态度，理清文章结构。２、结合孟浩然的人品，品味其诗歌“淡”
的特点。
初读课文
注意文章里疑难的字、词的读音。划分文章的结构.
快速阅读文章的第一、二自然段，找出一句话，能概括出闻一多对孟浩然及其诗歌的整体评价。
诗如其人，或人就是诗。
仔细研读文章前五段，思考：闻一多是从哪几方面来写孟浩然的?突出了孟浩然怎样的性格情怀?
相貌：“颀而长，峭而瘦”、“白袍”、“骨貌淑清，风神散朗”。
隐士形象：傲视凡尘，超然物外，淡泊名利。
阅读文章的3—5自然段,思考:
襄阳和孟浩然有怎样的关系?襄阳如何造就了浩然的隐居?作者在安排这部分内容采用怎样的顺序?
环境
总
决分定
总个性
襄阳属浩然历史的影响：庞德公
地理的影响：鹿门山襄阳的历史地理环境促成浩然隐居
延伸练习
阅读下面的两首同题材的诗，结合我们今天谈到的“诗如其人，人如其诗” 的道理，品味两首诗的不同之处，以及孟诗之中的“淡”味。
望庐山瀑布李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
晚泊浔阳望庐山孟浩然
挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。
Hale Waihona Puke