1.5质量的测量

2、纯滞后的影响
参数变化的信号传递到检测点需要花费的时间，即 纯滞后时间。
纯滞后时间等于物料或能量传输的距离除以传输的 速度。传输距离越长或传输的速度越慢，纯滞后时 间则越长。
测量环节纯滞后对控制质量的影响与控制通道纯滞 后对控制质量的影响相同，要克服它的影响很不容 易。
温度参数和物性参数的测量很容易引入纯滞后，而 其一般都比较大，流量参数的测量纯滞后一般比较 小。
其杠杆系统形式有三种：单杠杆、双杠杆与失量 机构。
差压变送器
YS-1151DP/GC远传智能型差压 变送器
被测介质的两种压力通过隔离膜片 和硅油传递到测量膜片的两侧， 测量膜片与两侧绝缘体上的电极 各组成一个电容器。在无压力或 两侧压力均等时，测量膜片处于 中间位置，两个电容器的电容量 相等。当两侧压力不一致时，测 量膜片产生位移，其位移与压力 差成正比，有两侧电容器检测， 经放大转换成4～20mA DC二 线制电流信号。
2、克服传送滞后的办法
（2）克服控制信号传输滞后
A、当控制器为电动仪表时，电气转换器应安装于现场 控制阀附近，或在控制阀上安装电气阀门定位器。
B、当控制器为气动仪表时，应在气动信号传送管线上 装设气动继动器，或者控制阀上安装气动阀门定位器， 以提高输出功率，减少滞后。
1.5.4 变送器的构成原理
变送器是基于负反馈原理工作的，它包括测量部分，放 大器和反馈部分，构成原理图如下：
气动感元 件为膜片或膜盒，主要用于测量液体、气体或蒸 汽的压力、差压、流量、液位等物理量。
气动差压变送器可将压力信号成比例地转换成 20—100KPa的统一标准压力信号，送往气动 单元组合仪表的调节器或显示仪表进行调节、指 示和记录。
温度变送器

质量及其测量练习a21质量及其测量练习⒈质量为1.5 kg的物体最可能的是( )A．一个乒乓球B．一只母鸡C．一张桌子D．一头牛⒉在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该( )A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码⒊用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( )A.向左调节平衡螺母B.向右调节平衡螺母C.往右盘增加砝码D.往右盘减少砝码⒋调节托盘天平时，应把天平放在___________上，游码放在横梁标尺左端的__________处；若发现指针向标尺中间红线的左侧偏，应将横梁右端的平衡螺母向____移动，使横梁平衡.(填“左”或“右”)。

⒌若在调节天平时游码没有放在零刻线处，用这架天平称量物体时，称量结果将比物体质量的真实值_____.若调节平衡的天平使用已磨损的砝码称量时，测量结果将比物体质量的真实值______.(填“偏大”或“偏小”)⒍使用托盘天平测质量前，应先将游码调到标尺的刻度处，再调平衡。

测量中，天平调平衡后砝码的示数以及游码的位置如图所示，则被测物体的质量为g.⒎小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻线处，发现天平的指针指在甲图所示位置，若要使天平平衡，应将向_______(填“左”或“右”)旋动。

图乙是一次正确测量的情景（天平下方为游码标尺的放大图），则物体的质量是g。

用这架天平测量金属块的质量时，估计金属块的质量在150g左右。

试加砝码时，用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针左偏。

小丽同学接下去应进行的操作是。

⒏用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为g．密度及其测量⒈小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的是（）A.观察铜牌颜色B．测铜牌的质量C．测铜牌的体积D．测铜牌的密度⒉小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（）A．质量相等B．密度相等C．重力相等D．体积相等⒊小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示．则量杯的质量与液体的密度是（）33 3 3 A．20g，1.0×10kg／m B．60g，0.8×10kg／mC．60g，1.0×103kg／m3 D．20g，0.8×103kg／m3⒋关于对密度公式ρ=m/V的理解，下列说法正确的是( )A．某种物质的密度与质量成正比B．某种物质的密度与体积成反比C．单位体积某种物质的质量越大，密度越大D．单位质量某种物质的体积越大，密度越大⒌对几块形状和体积各不相同的实心铜块，下列说法中正确的是( )A.质量大的铜块密度大B.体积小的铜块密度大C.几块铜块的密度都相同D.需要知道铜块的质量和体积才能判断⒍如图所示是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图，由图可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是( )A. ρA＞ρB＞ρ水B. ρB＞ρA＞ρ水C. ρA＞ρ水＞ρBD. ρ水＞ρ⒎小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。

B．综合法
C．归纳法
D．等效法
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分层训练
步骤一：____将__冰__放__入__烧__杯__中__，__用__天__平__测__出__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 __； 步骤二：____冰__熔__化__成__水__后__，__用__天__平__测__出__烧__杯__和__水__的__质__量__m__2 ______； (2)如果收集的证据是___m_1_＝__m__2___，则证明物体的质量不随状态的改变而 改变。
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分层训练
(3)测量时向右盘加入一定质量的砝码后，指针指在分度盘中央刻度线的左 侧，这时铁块的质量___大__于____(填“小于”“等于”或“大于”)右盘中砝码的总 质量。再加入一个5克的砝码后，指针在分度盘中央刻度线两侧摆动的情 况也如图乙所示，接下来的操作是 ____用__镊__子__取__出__5_克__的__砝__码__放__回__砝__码__盒__中__，__向__右__移__动__游__码____，直到天平平衡。
20
分层训练
(2)由小明的实验，你得出的结论是
__物__体__的__质__量__不__随__物__体__形__状__的__改__变__而__改__变____。
(3)小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，
但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做( C )
A．类比法
据测量数据来定值。他记得当时用了50 g、20 g、和10 g三个砝码，游码值
为1.4 g，则该物体的质量为( B ) A．81.4 g
B．78.6 g
C．78.2 g
D．81.8 g
13

《质量》教学教案设计第一章：质量的概念1.1 导入：通过一个简单的例子，让学生感受质量的存在，引发学生对质量的思考。

1.2 讲解质量的定义：质量是物体所含物质的多少，是物体固有的属性。

1.3 质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

1.4 质量的测量工具：电子秤、天平等。

1.5 互动环节：学生分组讨论，举例说明质量在日常生活中的应用。

第二章：质量的计算2.1 讲解质量的计算方法：整数质量的计算、小数质量的计算、分数质量的计算等。

2.2 质量的加减法：同单位质量的加减法、不同单位质量的换算与加减法。

2.3 质量的乘除法：质量与数量的关系、质量与价格的关系等。

2.4 互动环节：学生分组进行质量计算练习，教师点评并指导。

第三章：质量的比较3.1 讲解质量的比较方法：直接比较、间接比较、转换比较等。

3.2 质量的排序：从小到大、从大到小、按比例排序等。

3.3 质量的单位换算：千克与克、克与毫克、国际单位与常用单位等。

3.4 互动环节：学生分组进行质量比较练习，教师点评并指导。

第四章：质量的测量与控制4.1 讲解质量的测量方法：电子秤、天平、比重秤等。

4.2 质量的控制方法：质量标准、质量检测、质量认证等。

4.3 质量的改进：质量问题分析、质量改进措施、质量改进效果评价等。

4.4 互动环节：学生分组进行质量测量与控制练习，教师点评并指导。

第五章：质量的应用5.1 讲解质量在日常生活中的应用：购物、烹饪、健康等。

5.2 质量在工业生产中的应用：产品质量、生产过程控制、产品质量检测等。

5.3 质量在科学研究中的应用：实验数据分析、数据处理、成果评价等。

5.4 互动环节：学生分组讨论，举例说明质量在各个领域的应用。

第六章：质量与重力6.1 讲解重力的概念：重力是地球对物体吸引的力，其大小与物体的质量成正比。

6.2 重力的计算：重力加速度、物体的重力计算公式。

6.3 质量与重力的关系：质量越大，重力越大。