人教版七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》练习

第13课叶圣陶先生二三事1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．别．扭(bié) 譬．如(bì) 鞠．躬尽瘁(jū) 正心休身B．业绩．(jì) 字帖．(tiē) 细致恳．切(kěn) 南腔北调C．恢．复(huī) 商酌．(zhuó) 颠沛．流离(pèi) 躬行君子D．累赘．(zhui) 拖沓．(tā) 以身作则．(zé) 学尔不厌2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A．这段话不用这个词还好，用了倒显得既累赘．．又别扭。

B．张老师要求我们不能迟到一分钟，他自己便以身作则．．．．，第一个到教室。

C．这几年，随着父母工作的变动，王欣颠沛流离．．．．地换了好几个学校。

D．孔子虽然被尊为“圣人”，但他还是经常不耻下问．．．．。

3．下列各项中有语病的一项是( )A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。

B．叶圣陶先生一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。

C．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。

D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，那么整个民族的性格就会得到润物无声。

4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项( )①到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨。

②有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。

④从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。

⑤井冈山五百里林海里，使人难忘的是毛竹。

A．⑤④①③②B．④①③②⑤C．⑤①④②③D．①④②③⑤5．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A．昂头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

B．隔壁教室里好像是李老师在上课。

C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

D．拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。

前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

七年级下册语文 14.叶圣陶先生二三事同步练习一、单选题1．下列句子中有语病的一项是（）A．叶圣陶先生的品德是值得我们每个人去学习的。

B．《叶圣陶先生二三事》的作者张中行的籍贯是河北香河河北屯（今属天津）人。

C．《叶圣陶先生二三事》一文记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。

D．叶圣陶先生是我国著名的编辑家。

【答案】B【知识点】句式杂糅【解析】【分析】ACD.正确；B.有误，句式杂糅，删去“的籍贯”或“人”。

故答案为：B.【点评】本题考查病句的辨析。

解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。

通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。

如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

2．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。

B．这里给人一种“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。

这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。

C．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。

”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”!D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

【答案】C【知识点】标点符号的正确使用【解析】【分析】ABD．正确；C．有误，句子中的引用为独立引用，句末的感叹号应在引号的里面。

故答案为：C.【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。

平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

3．下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。

第四单元13叶圣陶先生二三事01积累运用1．给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。

(1)外面正响着鞭pào(炮)，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào(罩)上双层的悲哀。

(2)他对普通话生shū(疏)，于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思)不耻下问，让我帮他(修改润色)修润。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌)商酌性的意见。

(3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪)颠沛流离，是想到十年来的社会现象。

(4)譬．(pì)如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng(朦胧)的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

2．下列标点符号使用不正确的一项是(D)A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。

B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。

”C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。

D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。

(解析：D项中“顺口”后面的分号改为逗号。

)3．(黔南州中考)下面句子中没有语病的一项是(D)A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。

C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。

D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。

(解析：A项中不合逻辑，应将“纠正”和“指出”互换位置；B项中两面对一面搭配不当，应删去“能否”；C项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。

) 4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)阅读是人类社会一种重要的活动。

人教版语文七下第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习一、基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一项是（）A．生疏．(shū) 商酌．(zhuó) 拖沓．(tà) 诲．人不倦．(huǐ juàn)B．草率．(shuài)晦涩．．（huì sè）牵涉．（sè）自顾不暇．（xiá）C．恳．切(kěn)冗．长（rǒng）累赘．( zhuì)颠沛．．流离(diān pèi)D. 譬．如(pì) 朦胧．(nóng)搀．合（chān）鞠躬．．尽瘁(jū gōng )2、下列词语书写完全正确的一项是( )A．繁碎慎重不屑不即不离B．躬行尊嘱拙作以身作则C．峰芒恢复效法付之一笑D．规矩生疏妥贴下里巴人3、下列句子中成语运用不正确的一项是( )A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则．．．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。

B.新春佳节,我们一家人津津乐道．．．．地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。

C.对于外界的流言,他只是付之一笑．．．．,毫不在意。

D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦．．．．,培养了一批又一批栋梁之才。

4．下列句子没有语病的一项是（）A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B. 作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

D. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

5．下列句子的排列顺序正确的一项是( )想和做怎样才能够联结起来呢？。

①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。

②当然要观察。

③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。

④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。

13 叶圣陶先生二三事积累运用1.给下列加点的字注音。

商酌．（）累赘．（）拖沓．（）丁卯．（）慎．重（）删．减（）妥．帖（）2.下列选项中有错别字的一组是（）A.繁碎教晦草率B.生疏恳切恢复C.鞠躬公寓感慨D.体例躬行格式3.解释下列词语的含义。

不耻下问：颠沛流离：4．下列句子中加点成语使用不当的一项是 ()A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。

B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问．．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。

C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。

D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。

5．下面情境下，表述最准确、得体的一项是( )【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。

想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。

小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。

很抱歉，你还是约别人一起去吧。

B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。

你脑子没病的话你就别去，反正我不去。

C．周末去江边？你是不是不想活了。

你去不去我管不着，我可不敢陪你去。

D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。

我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。

6．阅读下面语段，回答问题。

①这有时使我想到《论语》上的话，一处是，“A______，则吾未之有得。

”②一处是，“B____________何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。

④因此，我常常跟别人说：“叶老只要是A______，就能B____________所以确是人之师表。

”(1)在横线上补填语句。

A_____________B_________________________(2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。

__________________________________(3)第④句是一个病句，请修改。

13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案思考探究一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。

找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。

参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

”这句评价对应记叙的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。

20世纪70年代中期，作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。

这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

”从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。

二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。

参考答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，一边是辞旧迎新的鞭炮声，一边是不幸的消息传来。

乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。

【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。

这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。

三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。

”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。

参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。

本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。

这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。

13 叶圣陶先生二三事基础积累1．下列各组词语中加点字的注音无误的一项是( )A.丁卯．(mǎo)触．及(chù)修润．(rùn)B.商酌．(zhuó) 遵嘱．(zhǔ) 打拱．(hǒnɡ)C.恳．切(kěn) 拖沓．(tà) 譬．如(bì)D.累．赘(lěi) 别．扭(biè) 草率．(shuài)2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.逝世繁碎悔人不倦B.慎重修润颠沛流离C.朦胧感概一以贯之D.零碎妥贴以身做则3．根据意思写词语或翻译句子。

(1)商量斟酌。

( )(2)修改润色。

( )(3)生活艰难，四处流浪。

( )(4)乐于教诲人而不知疲倦。

( )(5)躬行君子，则吾未之有得。

________________________________________________________________________(6)己欲立而立人，己欲达而达人。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．下列句中加点词语运用不当的一项是( )A.我们应当学而不厌．．．．，勤奋刻苦，这样成绩才能步步高升。

B.大家来自全国各地，说起话来，南腔北调．．．．，各不相同。

C.老师鼓励大家在学习中一定要多思多问，凡是不懂的问题，一定要不耻下问．．．．，主动向老师和同学们请教。

D.“依法治国”的方针政策不仅要对人民群众加大宣传力度，执法人员更是要以身作．．．则．，公正执法。

5．下列句中标点符号运用有误的一项是( )A.相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。

《叶圣陶先生二三事》同步练习◆基础题1.下列加粗字注音全对的一项是( )A.躬行(gōng)别扭(biè) 妥帖(tuǒ)诲人不倦(huǐ)B.商酌(zhuó)草率(shuài) 生疏(shū)不耻下问(chǐ)C.恳切(kěn)譬如(bì) 累赘(zhui) 热泪盈眶(kuàng)D.拖沓(tà)修润(rùn) 天坛(tān)颠沛流离(pèi)2.下面书写有误的一项是( )A.朦胧眩目寒暄仓皇失措B.累赘伶俐辩论不计其数C.蹒跚躬行抱歉唉声叹气D.咀嚼生蔬执拗颠沛流离3.“沓”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。

文中“拖沓”的“沓”意思应为(A)A.懈怠不振B.多,重复C.量词,用于重叠起来的纸张或其他薄的东西4.《叶圣陶先生二三事》着重写了叶先生的语文主张,下列选项中正确的一项是( )A.简洁B.幽默C.严谨D.平和5.填空题。

(1)叶圣陶,又名,二十世纪著名作家、、。

(2)张中行是当代知名、家。

(3)学而不厌, ,何有于我哉?(4)仁者见仁, 。

◆能力题1.下面语段中的句子有语病的一项是( )A.吸烟有害健康是人人皆知的道理,然而,吸烟的人数却是有增无减。

B.《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定,5月1日起,室内公共场所禁止吸烟。

C.公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟的标志。

D.公共场所吸烟害人害己,如今成立新规并全国实施,确实可以在一定程度上增长当前国民身体素质。

2.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是()想和做怎样才能够联结起来呢?①想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际。

②当然要观察。

③我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路。

④怎样才能接近实际?⑤光靠观察还不够,还得有行动。

A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.③①②④⑤D.③①④②⑤3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A. 李老师勤勤恳恳，诲人不倦．．．．，为教育事业献出了毕生精力。

人教版语文七年级下册（2020）第四单元第13课叶圣陶先生二三事同步练习1.给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。

草率．( ) 别扭．( ) 妥．帖( ) 朦胧．．( )商zhuó() pì如( ) 拖tà( ) léizhui( )2．下列句子中加点成语使用不当的一项是 ( )A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。

B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不．耻下问．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。

C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。

D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。

3．下面情境下，表述最准确、得体的一项是( )【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。

想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。

小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。

很抱歉，你还是约别人一起去吧。

B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。

你脑子没病的话你就别去，反正我不去。

C．周末去江边？你是不是不想活了。

你去不去我管不着，我可不敢陪你去。

D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。

我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。

4．阅读下面语段，回答问题。

①这有时使我想到《论语》上的话，一处是，“A______，则吾未之有得。

”②一处是，“B____________何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。

④因此，我常常跟别人说：“叶老只要是A______，就能B____________所以确是人之师表。

”(1)在横线上补填语句。

A_____________B_________________________(2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。

积累运用.给下列加点地字注音.商酌（）累赘（）拖沓（）丁卯（）个人收集整理勿做商业用途慎重（）删减（）妥帖（）.下列选项中有错别字地一组是（）.繁碎教晦草率.生疏恳切恢复.鞠躬公寓感慨.体例躬行格式.解释下列词语地含义.不耻下问：颠沛流离：．下列句子中加点成语使用不当地一项是( )．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦地治学态度使我们深受感动.．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问地良好学习习惯正是素质教育所提倡地.．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离.．我们地党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则.．下面情境下，表述最准确、得体地一项是( )【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩.想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去.小亮对小明说：个人收集整理勿做商业用途．夏天周末江边游玩地人多，我父母说不安全，不让我去.很抱歉，你还是约别人一起去吧.．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全.你脑子没病地话你就别去，反正我不去.．周末去江边？你是不是不想活了.你去不去我管不着，我可不敢陪你去.．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全.我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了.．阅读下面语段，回答问题.①这有时使我想到《论语》上地话，一处是，“，则吾未之有得.”②一处是，“何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能地，可是叶圣陶先生却偏偏做到了.④因此，我常常跟别人说：“叶老只要是，就能所以确是人之师表.” 个人收集整理勿做商业用途()在横线上补填语句.()①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改.()第④句是一个病句，请修改.课内精读阅读课文第段，回答问题..选文第段第一句话地作用是什么？.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生地语文主张？这种风格具体讲地是什么？（用文中地原话回答）.作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁地？.说说作者在选材方面地特点和作用.拓展阅读孤独温暖地旅程铁凝①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣地老人向我们走来.旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老.当时我没有迎上去打招呼地想法.越是自己敬佩地作家，似乎就越不愿意突兀地认识.但这位灰衣老人却招呼了我.他走到我地跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你地脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我地脑门，仿佛我是他久已认识地一个孩子.这样地问话令我感到刚才我那顾忌地多余.我还发现汪曾祺地目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活地一些看法.个人收集整理勿做商业用途②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原地河北沽源县.去那里本是参加当地地一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣地却是汪曾祺地一段经历.他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站.他在这个研究马铃薯地机构，除却日复一日地劳动，还施展着另一种不为人知地天才：描述各式各样地马铃薯图谱－－－－画土豆.汪曾祺从未在什么文字里对那儿地生活有过大声疾呼地控诉，他只是自嘲地描写过，他如何从对于圆头圆脑地马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”地熟练程度.他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种地马铃薯地人，怕是不多见呢.我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃地县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横地风雪是如何肆虐这里地居民，而汪曾祺又是怎样捱过他地时光.我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站地地方，他们茫然地摇着头.马铃薯和文学有着多么遥远地距离呀.我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍地作家，对生活该有耐心和爱.个人收集整理勿做商业用途③年春天，我地小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请地老作家之一.会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协地车来接了.在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致地意见，没有应付，也不是无端地说好.在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家地一本回忆录.这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事地老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在地老人.汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己地路上地可爱地老头.这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹地时光，用自己诚实而温暖地文字，用那些平凡而充满灵性地故事，抚慰着常常是焦躁不安地世界.个人收集整理勿做商业用途④我常想，汪曾祺在沽源创造出地“热闹”日子，是为了派遣孤独，还是一种难以排遣地孤独感是他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人地小说集所作地序，序中他借着评价那年轻人地小说道出了一句“人是孤儿”.个人收集整理勿做商业用途⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊.他在另一篇散文中记述了他在沽源地另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干(可能他还有一种独到地晾制方法)收藏起来.待到年节回京与家人做短暂地团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比地汤，那汤给全家带来了意外地欢乐.个人收集整理勿做商业用途⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇地老人，收藏起一切地孤独，从塞外寒冷地黄风中快乐地朝着自己地家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他地蘑菇汤？个人收集整理勿做商业用途⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀地灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇.个人收集整理勿做商业用途．作者在回忆汪曾祺先生地时候，既有与汪老地直接接触，也有从书本中了解地汪老.阅读文章填写表格.事件印象①目光温和而又剔透下放沽源研究土豆②③一个从容地“东张西望”着，走在自己地路上地可爱地老头带着自己采集、晾干地蘑菇回京，并为家人烹制④.结合语境，按要求赏析下面句子.()文中作者说汪曾祺先生地目光温和而又剔透，结合文章分别回答“温和”“剔透”这两个词语地含义.()“我想象着当冬日来临，塞外蛮横地风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他地时光.”这句话中加点地词有什么表达效果？个人收集整理勿做商业用途()文中“一位囊中背着一朵蘑菇地老人，收藏起一切地孤独，从塞外寒冷地黄风中快乐地朝着自己地家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他地蘑菇汤？”这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果.个人收集整理勿做商业用途．从文章看，你读到了一个怎样地汪曾祺？．文章地标题“孤独温暖地旅程”有什么含意？．第⑤段中“我相信他是多么不乐意人是孤儿啊”这句话在结构上有什么作用？．结合文章内容，说说汪曾祺为什么说“人是孤儿”.【答案】ó ì à ǎ ǒ è ā（“教晦”应为“教诲”）.不耻下问：向地位比自己低、学识比自己少地人请教，也不感到羞耻.颠沛流离：颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落.由于灾荒或战乱而流转离散.形容生活艰难，四处流浪.个人收集整理勿做商业用途... () 躬行君子学而不厌，诲人不倦() 把两个“一处是”后地“，”改为“：”() 把“只要”“就”分别改换成“既”“又”.过渡句，承上启下，由上文写叶圣陶先生“待人厚”过渡到下文写他律己严..“写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话..作者举了两个例子来说明.一个是“了”，一个是“太”，“像这样地废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”.个人收集整理勿做商业用途.作者选取与自己相关地，不见于或不明显见于高文典册地典型事例来刻画人物.以小见大，凸显出人物地精神风貌.拓展阅读个人收集整理勿做商业用途．事件印象①在京西宾馆开会初次相遇主动招呼②对生活有耐心和爱③真实而细致地评价《玫瑰门》④收藏起一切地孤独，给全家带来了意外地欢乐()“温和”和“剔透”都是老人对待世事及世人地态度.“温和”主要指平等和蔼地对待进步地青年人，从容地面对生活地磨难.“剔透”指老人能够透彻地看穿这个焦躁不安地世界，写出平凡而充满灵性地作品去温暖世人地心.个人收集整理勿做商业用途()“蛮横”“肆虐”突出了环境地恶劣，从侧面表现了汪曾祺地乐观、豁达，体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇地痛惜.个人收集整理勿做商业用途()示例一：反问，既强调了汪曾祺老人带给家人和社会丰富地精神能量：不抱怨，默默承受一切，只把温馨欢乐留给别人，又照应了标题.示例二：反问，既强调了汪曾祺老人把孤独留给自己，把温暖带给别人地崇高品质，又照应了标题.个人收集整理勿做商业用途．温和、从容、无私、乐观、寂寞地老人形象.．①指汪老一生将自己地一切孤独收藏起来，将温馨与快乐不求回报地赠予世人.②表达了作者对汪老由衷地痛惜和敬佩之情.个人收集整理勿做商业用途．这句话在结构上地作用是承上启下(或“过渡”).．示例：文革期间汪曾祺受到不公平地待遇，冬日来临，陪伴老人地只有塞外蛮横肆虐地风雪.心中地孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯来排解内心地痛苦.推己及人，老人觉得人心灵深处都有这种孤独感，每个人都需要去抚慰，就如同孤儿需要更多地爱与关怀一样.(意思对即可)个人收集整理勿做商业用途。