【导与练】2015届高三生物一轮复习学案：第20讲 基因的表达

第4章基因控制蛋白质合成复习导学案【复习目标】1、掌握DNA和RNA的区别 2、理解并应用转录翻译的过程【复习重难点】1、翻译的过程2、遗传信息、密码子反密码子的关系3、计算（难点）内的内容为预习内容，按要求在上课前一天完成，其余的为课上完成内容。

课堂案DNA和RNA的区别基因的表达过程【思考】转录出的mRNA和模板链碱基、模板互补链碱基之间的关系分别如何？【重难点突破】1、遗传信息的翻译过程中，“担任翻译员”的是？将什么“语言”翻译成什么“语言”？2、生物的遗传信息、遗传密码（密码子），反密码子有何区别和联系？3、密码子、决定氨基酸的密码子分别多少种？氨基酸和密码子的对应数量关系如何？特别提醒1、蛋白质合成是一个十分复杂的过程，在核糖体中合成的为肽链，还需要多种细胞器（如）的分工协作。

2、肽链合成的速度，其中一个原因就是一个mRNA往往和个核糖体结合进行脱水缩合，这样就大大了效率。

基因表达相关的计算题mRNA分子有m个碱基，其中G+C有n个；由该mRNA合成的蛋白质有两条肽链。

则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是（）A.m、 m/3 -1B. m、m/3 -2B. C. 2（m－n）、m/3 -1 D. 2（m－n）、 m/3 -2归纳拓展1、在有关mRNA碱基计算时，可将mRNA上的碱基对应到相应的模板互补链上。

（u代替了T）2、基因表达过程中，DNA片段中碱基数：相应的mRNA中碱基数：氨基酸数= 。

【典例】如图为细胞内核糖体合成某多肽过程示意图(图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸)，请分析回答有关问题：（1)图中②是________，其作用是__________________________，经过翻译最终种“字母“组成的核苷酸语言翻译成种“字母”构成的氨基酸语言。

（2）可以看出，丙氨酸的密码子是________；连接甲和丙的化学键④的结构简式是________。

生物一轮复习学案编写人：学生姓名：必修二第四章基因的表达一、基因指导蛋白质的合成1．核糖核酸（RNA）（1）基本单位：___________。

（核糖核苷酸）（2）组成成分：RNA与DNA在化学组成上的区别在于：RNA中含有和，DNA 中含有和。

同位素标记法研究DNA分子的复制或转录时，应分别对和标记。

（核糖 U 脱氧核糖 T T U）（3）结构：一般是单链，比DNA短（4）种类：，均是产生的，在过程中共同发挥作用。

tRNA （有、无）氢键，（有、无）碱基互补配对。

（tRNA、mRNA、rRNA 转录翻译有有）（4）功能：——蛋白质合成的直接模板；——氨基酸的转运工具；——核糖体的重要组成成分；有些RNA可作为“酶”，催化某些化学反应的完成；RNA病毒中，RNA可作为遗传物质。

（mRNA tRNA rRNA）2．密码子（1）概念：______上的3个相邻碱基。

（mRNA）（2）种类：种，决定氨基酸_____种。

在翻译过程中，它们可与tRNA上的_________互补配对。

（64 61 反密码子）（3）特性：一种密码子只能决定；一种氨基酸可以，此为密码子的；地球上几乎所有的生物体共用一套遗传密码。

（ 1种氨基酸由几种密码子决定简并性）3．反密码子：位于，有种。

一种tRNA转运一种氨基酸，一种氨基酸可以由一种或多种tRNA转运。

（tRNA 61）4．基因表达是指基因控制______合成的过程，它包括______和_____两个步骤。

（蛋白质转录翻译）5．转录①概念：在中，以的一条链为模板合成的过程。

（细胞核 DNA的一条链 mRNA）②场所：(主要) 。

（细胞核）③时间：（个体生长发育的整个过程）④条件：，该过程（需要、不需要）解旋酶。

（模板（DNA或基因一条链）、原料（核糖核苷酸）、酶（RNA聚合酶）、能量（ATP）不需要）⑤产物及去向：（1个单链RNA 通过核孔进入细胞质）⑥碱基配对的方式：（A—U，T—A，G—C，C—G）⑦特点：（边解旋边转录）6．翻译①概念：在______中的______上，以游离的_______为原料，以_______为模板，合成具有一定_______顺序的_______的过程。

高三第一轮复习课：必修2第四章基因的表达华侨中学生物组严慧琼2009.12.11I .教材分析：本章为《高中生物必修 2 （遗传与进化）》第四章内容，内容上与前后章节有联系又有一定的独立性。

本章之前，复习的是基因的本质，讲述的是DNA与生物性状的相关性，为本章节的复习做了铺垫，本章则是着重描述基因如何实现对性状的控制。

n .学情分析：本节内容对高三学生而言虽是已学过的旧知识，对大部分概念、原理基本了解，但相关知识之间的联系还比较零乱，且本节有一些概念、原理、过程的知识十分抽象，学生模糊不清，易于混淆。

高三复习课教学已进行一个阶段，学生已具备有一定的自主复习构建章节知识网络及发现知识漏洞的能力川.教学目标：知识目标1. 能说出DNA和RNA分子的区别，及RNA的分类和作用2. 理解遗传信息的转录和翻译过程3. 概述中心法则的提出和发展能力目标1、能在老师的指导下，构建本章节的知识网络，2、能应用本节的知识原理解析相关生物学现象，提高综合分析及解题能力情感目标相互交流、合作和评价IV .教学重点与教学难点：教学重点：转录和翻译的过程，中心法则的提出和发展教学难点：RNA的种类与作用、密码子与反密码子、启动子与终止子V.教学设计思路：课前指导学生复习本章节内容，将相关知识进行整理形成网络图，在课堂展示并点评，进而导出教师的网络图，抓住贯穿整节课的主干内容，即DNA---RNA---蛋白质，再从中延伸各个知识点，使学生系统掌握本章节的内容。

结合高考试题题的讲解的，进一步巩固知识，提高解题能力。

W .课时安排：1课时W .教学准备：多媒体课件学习好资料欢迎下载例题（08江苏高考）下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。

据图判断，下列描述中正确的是（BDA. 图中表示4条多肽链正在合成B. 转录尚未结束，翻译即已开始C. 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D. —个基因在短时间内可表达出多条多肽链4、最后通过一个flash课件比较真核与原核生物的基因表达过程回到知识网络图，指导学生注意中间的这条主干线：基因上的遗传信息就通过中间这条主干线进行传递，加上我们前面复习过的DNA的复制过程，这就是中心法则最初的雏形。

学案20 基因的表达1课前预习案234【预习目标】51．熟练掌握转录和翻译的过程，弄清与DNA复制之间的关系62．理解中心法则及其发展，弄清基因、蛋白质与性状的关系7【基础知识回顾】8一、RNA的化学组成及分类9磷酸1．RNA的基本组成单位：碱基：1011122．RNA的结构：一般是链，而且比DNA ，因此能够通过，从细胞核转移到细胞质中。

1314[思考]RNA通过核孔由细胞核进入细胞质，穿过层磷脂分子层3.RNA的分布：主要分布在中，可以用进行染色观察。

15164.RNA的种类：17（1）mRNA→将遗传信息从传递到细胞质中（2）tRNA→，识别密码子1819（3）rRNA→的组成成分20二、遗传信息的转录211.转录的概念：在中，以为模板合成mRNA的过程222.转录的过程：23（1）解旋：DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。

24（2）配对：细胞中游离的与DNA链上的碱基互补时，两者以结25合。

26（3）连接：在作用下，游离的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA 27上。

28（4）脱离：合成的从DNA链上释放， DNA 恢复。

29[思考]30①转录的时间是细胞分裂的期，个体发育的整个过程，场所31是。

32②转录所需要的条33件、、、。

34③转录的特点是，转录完成后DNA恢复为双链结构。

35④转录成的mRNA碱基序列与作为模板的DNA单链的碱基序列有哪些异同？[练习1]对于右图的说法，不正确的是（）3637 酶①表示DNA复制过程②一定需要逆转录38③共有5种碱基④共有6种核苷酸⑤遵循碱基互补配对原则⑥A均代表同一种核苷酸3940A、①②③B、④⑤⑥C、①②⑥D、③⑤⑥41[练习2]DNA分子复制与遗传信息转录的相同之处是（）42A. 利用的模板都相同B.利用的原料都相同43C.所利用的酶都相同D.都遵循碱基互补配对原则44三、遗传信息的翻译1．翻译的概念：游离在中的各种氨基酸，以为模板合成4546具有47一定顺序的蛋白质的过程。

必修二第四章基因的表达一、你从教材上找到的关键性语句：1.DNA、RNA在化学组成上的区别:⑴组成的五碳糖不同:DNA含有 ,RNA含有 ;⑵碱基不同: DNA的碱基有4种：，RNA的碱基有4种 .⑶RNA一般是链，而且比DNA短，因此能够通过，从细胞核转移到细胞质中。

2.RNA有三种，有作为DNA的信使的RNA叫 ;有转运RNA叫 ;以及核糖体RNA，叫。

3.RNA是在细胞中，以DNA的链为模板合成的，这一过程称为转录。

4.DNA为模板转录RNA的过程：⑴DNA解开，碱基暴露出来。

⑵游离的核糖核苷酸与DNA模板链上的碱基，在的作用下，开始mRNA的合成。

⑶新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上。

⑷合成的mRNA从DNA链上释放。

而后，DNA恢复。

5.游离在中的就以为模板合成具有一定的蛋白质，这个过程叫。

6.mRNA上决定一个，每三个称做一个。

7.绝大多数氨基酸都有几个密码子，这一现象称做密码子的性。

8.几乎所有的生物体都共用同一套密码子，这叫密码子的性。

9.在正常情况下UGA是终止密码子,但在特殊情况下,UGA可以编码。

在原核生物中GUG也可以作起始密码子，此时它编码。

10.每一种tRNA能识别并转运种氨基酸。

tRNA看上去像三叶草的叶形，其一端是的部位，另一端有3个碱基，可以与mRNA上的密码子互补配对，因而叫。

11.蛋白质合成过程:⑴mRNA进入细胞质，与核糖体结合。

携带的tRNA，通过碱基互补配对，进入位点1。

⑵携带某个氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。

⑶甲硫氨酸通过与这个氨基酸形成键转移到占据位点的tRNA上。

⑷核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码子。

原位点1的tRNA离开核糖体，原位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。

就这样随着核糖体的移动，tRNA以上述方式将携带的氨基酸输送过来，以合成肽链。

直到核糖体遇到mRNAR的,合成才告终止。

ξ4.1-4.2 基因的表达一、【基础记忆】阅读课本P62-P71（课前5分钟完成背诵并提问）1．（理解）为什么RNA适于作DNA的信使？2．（理解）RNA的种类有哪些？在翻译过程中它们的作用分别是什么？3．（记忆）转录的时间、场所和条件分别是什么？4．（理解）描述密码子的概念、种类和特点。

5．（记忆）翻译的时间、场所和条件分别是什么？6.（理解）在细胞质中少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质，原因是什么？7.（记忆）写出补充完善之后的中心法则。

8.（记忆）说出基因控制性状的途径并举例。

三、【复习探究】考点一、遗传信息的转录和翻译（基因的表达）1.DNA与RNA3.（理解记忆）密码子（1）概念：位于上的碱基决定1个氨基酸，称作密码子。

（2）种类：密码子共种。

其中起始密码子2个，分别是（甲硫氨酸）和（缬氨酸）；终止密码子有3个，分别是、、，不决定氨基酸，所以决定氨基酸的密码子有种。

反密码子有种。

（3）特点：①通用性：指，意义：体现了生物界的性。

②简并性：指，意义：。

4.（思考）DNA转录、翻译中的推理和计算(1)基因中的碱基数、mRNA分子中的碱基数、蛋白质分子中的氨基酸数之间有何数量关系？(2)在蛋白质合成过程中，DNA中碱基数、mRNA中碱基数、氨基酸数是否一定遵循以上数量关系？【典例1】（2013江苏卷•32）图①~③分别表示人体细胞中发生的3 种生物大分子的合成过程。

请回答下列问题：（1）细胞中过程②发生的主要场所是。

（2）已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与α链对应的DNA 区段中腺嘌呤所占的碱基比例为。

（3）由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8 位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU 、AUC 、AUA ）变成苏氨酸（密码子有ACU 、ACC 、ACA、ACG ），则该基因的这个碱基对替换情况是。