幼儿园大班科学活动教案：身体的声音

大班优秀科学教案《声音是怎样产生的》让幼儿园大班科学教案：声音是怎样产生的活动目标：1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。

试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。

3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

活动准备：科学发现室、实验记录本、笔。

活动建议：1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。

每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。

并把它们记录下来。

3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。

知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。

4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。

大班优秀科学教案《声音是怎样产生的》（二）教案标题：声音是怎样产生的教学目标：1. 了解声音是如何产生的。

2. 掌握声音的传播和听觉感知的基本原理。

3. 培养学生的观察和实验设计能力。

教学重点与难点：1. 声音的产生和传播的基本原理。

2. 听觉感知的原理和机制。

3. 声音产生的实验设计和观察分析能力。

教学准备：1. 实验材料：铃铛、音频播放器、音叉等。

2. 实验器材：声音传导实验装置、振动传导实验装置等。

3. 教学辅助工具：投影仪、PPT等。

教学过程：Step 1 引入1. 利用投影仪或PPT展示一张声音波形图，引导学生思考：你知道声音是如何产生的吗？声音有哪些特点？2. 引导学生回忆在日常生活中常见的声音，如人的说话声、汽车的喇叭声等。

幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。

2.学习有关声音的一些基本实验。

3.发现有关声音的一些规律性质。

4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。

准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。

2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。

教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。

第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。

2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。

3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。

老师也可以示范助于幼儿理解。

第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。

2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。

第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。

2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。

教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。

2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。

教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。

2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。

3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。

总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。

希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。

大班教案我的身体大班教案我的身体大班教案我的身体1设计意图：本活动选自《幼儿园建构式课程指导》小班下册的《奇妙的声音》主题。

原教材目的定位更侧重于尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。

以玩身体为主，而在我自己对教材的分析^p 与反思后，我认为可以尝试让小班下学期的幼儿在感受音乐玩音乐的同时开展培养节奏感。

在演奏中不但可以体验滑稽幽默的身体演奏，还能进步幼儿对节奏把握的才能，于此同时还能开展幼儿的手眼协调才能。

真正做到全身总发动的练习效果。

活动目的：1、在动感的音乐中感受敲击身体发出声音的愉悦感。

2、尝试用自己的身体来发出声音，能根据简单的图谱进展身体演奏。

3、培养初步看图演奏的习惯，进步对节奏的把握才能。

活动准备：节奏谱、图谱、一段节奏感较强的'音乐。

活动重难点：能积极用自己的身体来发出声音，并且在引导下能根据简单的图谱进展身体演奏。

活动过程：——播放进场音乐一、寻找身上的声音1、刚刚我们进来的时候是谁在唱歌欢送我们呢？师：对了，是小手在唱歌欢送我们。

师：我们的小手和小手拍一拍会唱歌，那我们身体的其他地方会唱歌吗？请你试一试。

2、幼儿自由探究让身体唱歌。

师：小结，原来我们的身体会唱那么多好听的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、脚…3、请个别幼儿示范。

师：请你到前面来让大家看看你是用身体的哪里唱歌呢？——你们的身体真厉害，但是我觉得就这样乱七八糟的唱歌不好听，方老师准备了一个节奏谱，让身体跟着它唱歌就会变得整齐好听了。

二、我的身体会唱歌1、出示简单节奏谱。

〔xx/xxx〕。

2、你知道这个节奏谱怎么拍吗？请1—2人试试，播放正确节奏。

〔如今你知道这个节奏怎么拍了吗，一起来试试吧〕3、师：刚刚我们用小手唱了这个节奏，可以用身体其他地方唱一唱吗？请个别幼儿用自己喜欢的方式“唱一唱”节奏。

4、集体自主根据节奏演奏〔看节奏谱〕；三、身体演奏会1、师做指挥家，尝试演奏分男女进展。

〔1〕女生拍手，男生跺脚。

一、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿能够感知身体各个部位发出的声音，并能够模仿。

2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。

3. 引导幼儿了解声音是由物体振动产生的，培养幼儿对科学的兴趣。

三、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做身体运动，如摇头晃脑、拍手拍腿等，让幼儿感知身体各个部位的动作和声音。

2. 观察身体声音（5分钟）教师出示各种乐器，让幼儿用手摸一摸、敲一敲，感知乐器的声音。

邀请幼儿尝试用身体部位（如手、脚、头等）发出类似的声音。

3. 探索声音的产生（5分钟）教师向幼儿讲解声音是由物体振动产生的，让幼儿观察乐器振动时的状态。

邀请幼儿尝试自己制作简单的乐器，如用纸杯、木棒制作打击乐器，感知声音的产生。

4. 身体声音接力赛（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

每组的第一名幼儿用身体某个部位发出声音，传给下一个幼儿，依次类推，直到传到一组。

一组幼儿用身体声音回答“到了”。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己学到的知识和感受。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长陪伴幼儿一起探索身体声音的奥秘。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“身体声音角”，让幼儿自由探索和创作。

3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的科学教学活动，如声音实验、乐器制作等。

六、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案七、活动目标：1. 加深幼儿对身体各个部位声音的认知，提高模仿和创新能力。

2. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

3. 引导幼儿了解声音的传播原理，激发幼儿对科学的探究欲望。

八、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带6. 隔音材料（如棉被、海绵等）九、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）教师带领幼儿回顾上节课学到的身体声音知识，让幼儿展示自己学会的模仿身体声音的技能。

幼儿园大班科学教案：声音的秘密
【活动目标】
1. 能够自主选择材料进行对声音的探索活动，理解振动产生声音的原理。

2. 学习区分乐音和噪音，培养轻声交谈的良好习惯。

【活动准备】
1. 课件：包含相关图片及声音示例。

2. 操作材料：金属、塑料等不同材质的自制乐器，以及小鼓、三角铁等。

【活动过程】
一、导入
通过让孩子们尝试让沙筒发出声音的方式，引入本次教学主题。

二、幼儿自由探索，了解物体振动产生声音
1. 鼓励幼儿使用各种材料进行实验，观察和触摸，感受它们是如何发出声音的。

2. 组织讨论：如何使物体发声？在物体发声时观察到了什么现象……
3. 引导幼儿探索身体哪些部分可以发出声音。

4. 教师总结：例如敲击鼓面，鼓面振动产生声音；搅动水，水的振动产生声音……说明物体振动能产生声音。

三、自由选择材料，探究声音的差异
1. 在之前的活动中，是否注意到不同物体发出的声音有所不
同？为什么物体会发出不同的声音呢？鼓励幼儿动手实践、观察、寻找答案。

2. 幼儿分享自己的发现。

3. 教师总结：
物体因材料的不同、用力的大小等因素，在振动时产生的声音各不相同。

四、认识乐音和噪音
1. 利用听觉体验，向幼儿介绍乐音与噪音的概念。

2. 通过实际操作进一步让幼儿感知乐音与噪音之间的区别。

3. 在特定情境中教导幼儿减少噪音的方法。

五、延伸活动
鼓励幼儿将所学的“声音的秘密”分享给父母。

六、结束活动
以唱歌的方式，教师带领幼儿离开活动区域，愉快地结束今天的课程。

一、教案简介活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案活动目标：1. 让孩子们了解和感知身体不同部位发出的声音。

2. 培养孩子们的听觉和触觉敏感性。

3. 培养孩子们的团队合作意识和创造力。

活动准备：1. 录音机、音响等播放设备。

2. 各种声音玩具，如鼓、铃铛、木鱼等。

3. 孩子们的座位安排在宽敞的场地。

二、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，播放轻快的音乐。

引导孩子们感受身体各部位的动作和声音。

2. 探索身体声音（5分钟）教师向孩子们展示各种声音玩具，让孩子们听一听、摸一摸，感知不同玩具发出的声音。

邀请孩子们尝试用自己的身体部位发出声音，如拍手、跺脚、摩擦手臂等。

3. 身体声音游戏（5分钟）教师邀请孩子们分成小组，每组选择一个身体部位进行声音游戏。

如拍手游戏、跺脚比赛等。

通过游戏，让孩子们更加了解身体各部位的声音。

4. 创意身体音乐会（5分钟）教师邀请孩子们自由发挥，用身体部位发出各种声音，如拍手、跺脚、摩擦手臂等。

教师记录下孩子们创造的声音，将这些声音编辑成一段音乐。

教师播放这段音乐，让孩子们欣赏自己的创意作品。

三、活动延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起创作一段身体音乐，并将作品带到学校与大家分享。

2. 主题活动：组织一次身体声音主题的展览，让孩子们展示自己在活动中的创作成果。

四、注意事项1. 确保活动场地安全，避免孩子们在活动中受伤。

2. 在活动中，教师要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极参与活动。

3. 活动过程中，教师要以耐心、细致的态度引导孩子们，营造轻松、愉快的学习氛围。

五、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对身体声音的认知和掌握程度。

2. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和创作情况。

3. 通过孩子们的创意作品和分享，评价他们在活动中的表现和进步。

六、活动六：身体声音的故事活动目标：1. 通过故事引导孩子们理解身体声音的来源和特点。