小学六年级心理健康扬长也容短
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心理健康的感悟心得(通用8篇)心理健康的感悟心得篇1通过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学习的心得体会:一、小学生心理健康教育关键是教师开展心理健康教育,不只是一两位专业教师的事,它还需要全体教师的重视和参与。
教师不仅是学生知识的传授者,更是学生学习的楷模,他们的一言一行都对学生有较大影响。
我认为为了学生的心理健康,教师应该做到以下几方面:1、教师要尊重学生。
“该生是否尊重师长”是教师评定一个学生品行的首要条件,而作为教师是否问过自己“我尊重学生了吗?”尊重学生包括尊重学生的人格,尊重学生的劳动,尊重学生的成绩,尊重学生的隐私……2、教师不可有私心。
这“私心”指的是教师对待学生要公平、公正,不能感情用事。
成绩好的学生都受老师的青睐,但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心,偏爱他,甚至做出不公平的决定。
3、教师要讲诚信。
“诚信”这词不只是适用于商品社会,也是教师要做到的。
有些教师在向家长汇报学生情况时,会无意地把情况夸大或缩小;应承了学生某些事情,过后又不认帐;有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯……这些微小的事儿都会让学生觉得,教师都可撒谎,我们怎么不可以呢?二、心理健康教育应该寓于各学科教学中。
1、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。
对学生要和蔼可亲,善于观察学生情绪变化,及时排除不良情绪的干扰;减轻学生过重的课业负担,创造生动活泼的教育教学情境,使学生乐于学习;发现并表扬学生的优点,尤其是"弱视群体",更应及时发现他们的闪光点,抓住教育契机给予不同方式的赞许,鼓励他们进取。
2、利用学科知识加强情感教育,培养健康情绪,使学生有良好的情感生活。
随着社会的重视,目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战地。
这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课,更需要其他各科老师结合本学科特点,把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中,两者有机结合,确保学生的健康成长,使学生的人格得到和谐发展,为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备,使他们真正成为有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人。
实用文档六年级心理健康辅导方案课题辅导目标一我真的很不错主备教师郭丹丹1、通过本次团辅活动,建立学生的自信心,掌握放松练习的方法,鼓励学生相信自己真的很不错。
活动名称暖心坊育心场成长苑教学反思活动流程“我是神枪手”1、分出小组:全班学生从 1 至 8 报数,数字相同者组成一个小组,共分成 8 个小组,根据分组按 1-8 的顺序排成八列,每个小组有一名辅导员。
(辅导员此时要站好队列的带头位置,并组织学生们排队,以免混乱)1、暖心坊 : 究竟是什么让同学们改变了対小静的态度?2、优点轰炸:接受别人的称赞时,你分别有怎样的感受?3、创作诗歌《我喜欢独一无二的自己》。
朗诵完,你对自己的态度发生了怎样的变化?每个人用一句话说说今天的收获。
悦纳自己要做到:接受自己的不完美,减少不必要的自我责备,每天给自己一个灿烂的笑脸。
时间教具备注10 分钟凳子25 分钟卡纸每个人用一句总结话说说今天的收获实用文档六年级心理健康辅导方案课题二开发我的潜能主备教师郭丹丹辅导目标1、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 .2、树立自我保护意识,增强自我保护能力,避免心理上受到伤害。
活动名称暖心坊育心坊成长苑活动流程1、猜装满水的杯子能放多少枚回形针。
实践操作。
2、分享3、我还真有拍照的潜能和天赋呢!4、你了解自己的潜能吗?1、我有我的精彩:试着发现自己的潜能。
2、帮助这些同学发现他的潜能。
3、你发现自己有哪些潜能了?4、你知道如何把这些潜能发展为自己的潜能?5、不能 VS能:如果你觉得能,请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务?每个人用一句话说说今天的收获。
人人都有潜能,潜能都能开发。
时间教具备注杯子10 分钟水回形针25 分钟卡纸每个人用一句总结话说说今天的收获教学反思课题辅导目标实用文档六年级心理健康辅导方案三学会自我保护主备教师郭丹丹1、发现每个人都有很大的潜能。
2、明白好奇心能挖掘人的潜能。
小学生如何处理困难与挫折:心理健康教案及反思引言:作为小学生,面临各种挑战和困难是常有的事情。
然而,如何处理这些问题,如何克服困难,对他们的心理健康和成长至关重要。
本文将从心理健康角度出发,为小学生提供处理困难与挫折的教案,并对教案进行反思。
一、认识困难和挫折1.1 介绍什么是困难和挫折,举例说明1.2 引导小学生分析困难和挫折对自己心理的影响二、困难和挫折给小学生带来的影响2.1 情绪上的影响:焦虑、沮丧等2.2 学习能力上的影响:自信心下降、学习动力减弱等2.3 社交关系上的影响:自我封闭、与他人疏远等三、处理困难和挫折的方法3.1 积极的思考方式1. 小学生面对困难时,要学会积极思考,扬长避短,看到机会和可能。
2. 强调“努力就有收获”,鼓励小学生培养耐心和毅力。
3.2 建立支持系统1. 引导小学生与家人、朋友交流,分享困难和挫折,争取得到理解和支持。
2. 培养小学生的合作精神,鼓励他们通过团队合作来解决问题。
3.3 寻求帮助和资源1. 给小学生提供寻求帮助的渠道,如老师、辅导员等。
2. 引导小学生善于利用图书馆和互联网等资源,寻找适合解决问题的方法和策略。
四、实践活动4.1 游戏:小组合作解决问题通过游戏的方式,让小学生合作解决一些小困难,锻炼他们的合作精神和解决问题的能力。
4.2 分享会:说出困难和挫折构建一个安全的分享环境,让小学生有机会讲述自己面对的困难和挫折,并鼓励他们寻求帮助和支持。
4.3 自我反思作业要求小学生在课后写一篇关于自己面对困难和挫折的反思作文,鼓励他们总结经验并寻找改进方案。
五、教案反思5.1 教案的优点:内容简明扼要,注重实践活动,可操作性强。
5.2 教案的不足:缺乏具体案例分析;缺乏对于困难和挫折背后的根本原因的探讨。
结论:通过以上的教案,小学生可以了解到困难和挫折对他们心理健康的影响,并学习了解决这些问题的方法和策略。
同时,教案应不断完善和改进,以更好地满足小学生心理健康的需求。
小学生心理健康四年级第1课
扬长避短教案
一、教学目标:
知识目标:让学生正确全面的认识自己;
技能目标:让学生学会扬长避短;
情感目标:培养学生对学习和生活的热爱;
二、教学重难点:
教学重点:让学生善于发挥自己的长处,为社会做出贡献;教学难点:鼓励学生勇于克服自己的短处,进一步完善自己;
三、教学准备:
老师准备:多媒体课件;
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:世界上没有两片完全相同的叶子,同样世界上也没有两个完全一样的人。
师:每个人都有自己的优点和缺点,我们要善于扬长避短。
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《扬长避短》。
二、故事园地《孔雀的尾巴》:
师:课件出示故事《孔雀的尾巴》,请同学们仔细观察后想一个问题:这个故事告诉我们一个什么道理?。
2019上半年教师资格考试小学心理健康面试真题及答案(第一批)小学心理健康《扬长也“容”短》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)故事导入1.讲述故事小杨是一个性格内向的男孩,在众人面前不太轻易开口说话。
有时候上课回答问题也是很勉强。
但是小杨很喜欢音乐,钢琴弹得很不错。
因此大家都称他“羞涩的钢琴小王子”。
2.交流讨论师:如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑,进而不敢展示自己的音乐才华,那么小杨将会失去什么?生:小杨会变得越来越内向,对自己失去信心。
3.提出主题通过这个故事可以看到一个人的短处并不会影响大家对他的看法,我们要充满信心的展示自己的长处。
(二)主题活动一:找苹果1.讲述规则每人带一个苹果,仔细地观察它,记住它的特征。
然后,老师将每个同学的苹果集中放在一起,再请每个同学从这堆苹果中找出自己带来的那一个。
2.交流讨论师:你是利用何种方法找到自己的苹果的?生:苹果上面的那些斑点、伤疤。
虽然不好看,但是恰恰是它们帮助我记住这个苹果,从而我能在在苹果堆中找到自己那一个。
师:你对苹果上的小瑕疵有什么看法?生:这些小瑕疵虽然让苹果看上去不是那么完美,但是也是苹果的特征之一,让它成为独一无二的那一个。
3.教师小结正是苹果的不同特点让我们在苹果堆中找到自己的那一个。
我们每个人也是一样,有着和别人不一样的地方。
正是我们身上的这些小特点,才让我们成为“独特的我”。
(三)主题活动二:找自己1.讲述规则利用以上找苹果的方法,分析自己的特征。
(1)请按照你的特征,在下面的卡片上写5句接受自己的话,要求每句话都以“我”开头。
将自己和小组其他成员的卡片集中放在一起,然后随机抽取并大声念出来,猜一猜卡片分别介绍的是谁。
(2)结合自身的长处和短处,仿照例句,填写下面未完成的句子。
2.交流讨论师:是哪些特征让别人在小组中找到了你?生:是自己区别于他人,独一无二的特征让别人发现了我。
师:在填写这些句子的时候,你有什么感受?生:我感觉对自己的认知更加的清晰了,也意识到自己的身上不但有缺点也有优点,正是这些特点让我成为独一无二的自己。
第10课扬长也容短
认知目标:通过情境故事和游戏活动,了解短处也是事物的特征之一,不存在好坏之分。
过程方法目标:通过体验活动,知道自己的特征,学会欣赏、接纳自己。
情感态度目标:通过讨论等活动,感受每个人独特的一面,体验自己在人群中与众不同之处。
教学方法:故事导入法、情境体验法
教学重点:理解不完美才是事物存在的常态,毫无瑕疵的完美是不存在的。
教学难点:接纳自己的不完美,学会正确看待自己。
教学工具:道具、多媒体
教学环节:
暖身活动:请同学们描述你认为的一朵美丽的玫瑰花应该具备什么样的特征,并且是否应该满足每一个特征都是最好的,才能构成一朵美丽的玫瑰花。
然后请同学们观察,我手中的玫瑰花漂亮吗,是否满足所有的特征呢?
进而让同学们感受到毫无瑕疵的完美是不存在的,但是这并不影响一朵玫瑰的美丽,并不影响我们成为自信的自己。
活动一:描述自己的优缺点。
选用这个环节主要在于让学生能够继续将在上一环节感性体会到的不完美具体化。
更好的认识自己。
活动二:完成描述自己的句子。
在自我认识中,找到积极的角度看待自己,让自己能够更好的成长。
小学心理健康发言稿三分钟
亲爱的老师、同学们:
大家好!今天,我想和大家聊一聊心理健康的重要性。
我们常说"身体是革命的本钱",身体健康对我们来说确实很重要。
但是,心理健康同样不容忽视。
一个健康的心理状态,不仅能让我们保持良好的情绪,还能帮助我们更好地学习和生活。
首先,心理健康可以让我们保持乐观、积极的心态。
当我们遇到困难和挫折时,如果内心充满阳光,就能更好地调节情绪,积极面对问题。
反之,如果我们长期处于焦虑、抑郁的状态,就很容易产生消极、悲观的想法,影响学习和生活。
其次,心理健康有利于我们集中注意力。
你是否有过这样的经历:上课时,虽然老师在认真讲课,但你的思绪总是飘到别处去?这就是因为我们缺乏足够的注意力所致。
而保持心理健康,可以让我们集中精神,提高学习效率。
最后,心理健康能帮助我们建立良好的人际关系。
一个心理健康的人,通常更容易与他人互相理解、互相尊重。
相反,如果我们长期处于消极、敏感的状态,就很容易产生不必要的矛盾和冲突,影响与周围人的相处。
那么,我们应该如何保持心理健康呢?我觉得,多谈心是一个不错的选择。
当我们遇到烦恼时,可以主动与父母、老师或朋友交流,听听他们的建议。
积极参加一些户外活动,例如运动、游览等,也能缓解我们的压力。
心理健康关乎我们的全面发展。
让我们共同努力,用阳光般积极向上的心态,努力学习,用欢乐的心情过好每一天!谢谢大家。
六年级下册心理健康教育教学设计-10.扬长也“容”短苏科版教学目标知识与技能- 让学生理解每个人都有自己的长处和短处,学会正确认识自己。
- 培养学生发现和发挥自己的长处,同时学会接纳和改进自己的短处。
- 让学生掌握与人沟通、合作的方法,提高人际交往能力。
过程与方法- 通过小组讨论、分享、游戏等活动,让学生在互动中学习,提高沟通和合作能力。
- 引导学生运用所学知识,解决实际生活中的问题。
情感态度价值观- 培养学生积极向上的心态,树立自信心。
- 培养学生关爱他人、尊重差异的品质。
- 培养学生勇于面对挑战、不断进步的精神。
教学内容第一部分:认识自我- 引导学生思考自己的长处和短处。
- 讲解每个人都有自己的优点和不足,学会正确认识自己。
第二部分:发挥长处- 引导学生发现和发挥自己的长处。
- 讲解如何通过努力和学习,提高自己的能力。
第三部分:接纳短处- 引导学生学会接纳自己的短处。
- 讲解如何改进自己的短处,让自己不断进步。
第四部分:与人沟通合作- 引导学生学会与人沟通、合作。
- 讲解沟通、合作的重要性,以及如何做到有效沟通、合作。
教学重点与难点教学重点- 培养学生正确认识自己,发现和发挥自己的长处,接纳和改进自己的短处。
- 培养学生与人沟通、合作的能力。
教学难点- 如何引导学生正确认识自己,发现和发挥自己的长处,接纳和改进自己的短处。
- 如何引导学生学会与人沟通、合作。
教具与学具准备- 教具:PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
- 学具:笔记本、笔等。
教学过程第一课时一、导入- 利用PPT展示一些成功人士的故事,引导学生思考他们是如何发挥自己的长处,接纳和改进自己的短处。
二、新课- 讲解每个人都有自己的长处和短处,学会正确认识自己。
- 引导学生发现和发挥自己的长处,同时学会接纳和改进自己的短处。
三、互动环节- 分组讨论,让学生分享自己的长处和短处,以及如何发挥长处,改进短处。
- 教师点评,总结学生的发言。
四、总结- 总结本节课的主要内容,强调正确认识自己,发挥长处,接纳和改进短处的重要性。
四年级扬长补短心理健康教案教案标题:四年级扬长补短心理健康教案教案目标:1. 帮助学生了解并认识自己的优点和不足之处。
2. 培养学生的自尊心和自信心,鼓励他们积极面对挑战。
3. 引导学生学会接受自己的不足,并通过努力改进和提升自己。
4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教案步骤:引入活动:1. 引导学生回顾过去的学习经历,让他们思考自己在哪些方面表现出色,哪些方面还需要改进。
2. 向学生提出问题,例如:“你觉得自己在哪些学科或技能上表现得很好?你有什么特长或优点?”3. 鼓励学生积极分享自己的观点,并互相鼓励。
主体活动:4. 分组讨论:将学生分成小组,让他们互相交流并讨论自己的长处和短处。
每个小组选出一名代表,向全班汇报他们小组的讨论结果。
5. 长处展示:让每个学生选择一种方式(绘画、写作、演讲等)来展示自己的长处。
鼓励他们用自己的方式展示,并互相欣赏和赞美。
6. 短处分析:引导学生思考自己的不足之处,并找出原因。
鼓励他们认识到不足并寻找改进的方法。
7. 目标设定:引导学生设定自己的目标,明确要改进的方面,并制定具体的行动计划。
8. 合作学习:让学生以小组形式合作,互相帮助和支持,共同实现自己的目标。
总结活动:9. 学生反思:让学生回顾整个活动过程,思考他们从中学到了什么,有哪些收获和感受。
10. 班级分享:鼓励学生分享他们的学习心得和目标,互相鼓励和支持。
教案评估:11. 观察学生在小组讨论和展示环节的参与度和表现。
12. 收集学生制定的目标和行动计划,评估其合理性和可行性。
13. 通过学生的反思和班级分享,评估学生对自己长处和短处的认识程度以及对团队合作的理解和应用能力。
教案扩展:1. 鼓励学生在日常生活中积极发现和发展自己的优点,并在困难面前保持积极态度。
2. 引导学生学会接受他人的批评和建议,用积极的心态对待自己的不足。
3. 组织学生参与团队合作活动,培养他们的合作精神和团队意识。