最新PEP小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there check and story

PEP 英语六年级上册unit1 How can I get there
重点知识整理
重点词组：
科学博物馆science museum 邮局post office 书店bookstore 到达get to 到那儿get there 向右转turn right 笔直走go straight 在图书馆附近near the library
打扰一下excuse me 在那边over there 在隔壁next to
十字路口crossing 一部有趣的电影an interesting film
一家很棒的意大利餐厅 a great Italian restaurant 在前面in front of
去书店go to the bookstore 到达餐馆get to the bookstore
重点句子
1. How can I get there? 我怎样到达那边？
2.Where is the museum shop? 博物馆的商店在哪儿？
3.It’s near the door. 在大门附近。

4. Turn left at the bookstore. 到书店左转。

5. I want to buy a postcard. 我想要买一张明信片。

6. What a great museum! 多么棒的博物馆呀！
7. How can I get to the museum? 我怎样到达博物馆？
8. It’s next to the park on Dongfang street. 在东方街公园旁边。

9. Turn right at the hospital. 在医院左转。

10. I am hungry. 我饿了。

最新人教版PEP英语六年级上册知识点归纳Unit 1 How Can I Get There?In this unit。

we will learn vocabulary related to giving and receiving ns。

We will also learn some useful phrases and sentence patterns to help us navigate our way around a new place.Core Vocabulary1.Nouns: science。

museum。

bookstore。

cinema。

hospital。

crossing2.Verbs: turn3.Adverbs: left。

right。

straight4.Phrases: post officeExpanded Vocabulary1.Nouns: sir。

restaurant。

pizza。

street。

GPS。

feature2.Verbs: ask。

get。

gave。

follow。

tell3.Adjectives: interesting。

Italian。

farSentence Patterns1."Where is the ____?" - "It's next to the ____."2."How can we get there?"3."Turn left/right at the _____。

Then turn left/right at the _____."Note: Be mindful of ns and their fixed phrases.Useful Phrases1."Is there a ____?"2."There is a ____ under the ____."3."There be" sentence pattern - "There is/are ____." (Remember the principle of proximity.)By learning and practicing these vocabulary words。

【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结Unit1 How can I get there?一、重点单词和短语Science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院tasty美味的，可口的London Eye伦敦眼stomach胃crossing十字路口turn left/turn right向左/右转go straight=walk straight直走next to紧挨着/与……相邻far from(离……远)near在……附近behind(在……后面)in front of(在……前面)between…and…(在…和…之间)二、重点句子1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。

4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。

5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。

6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。

7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。

黄灯等一等。

绿灯行。

8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。

9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交车去。

《How can I get there？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生在《How can I get there？》一课中学习的问路与指路的常用英语表达，加强学生的口语交际能力，并培养学生独立运用所学知识进行实际交流的能力。

二、作业内容1. 口语练习：学生需在家中与家长进行至少三次的英语问路与指路对话练习，并尽量使用本课所学的句型和词汇。

每次对话结束后，家长需记录孩子使用的正确表达和需要改进的地方。

2. 单词复习：学生需复习并默写本课的重要单词，包括方向词、交通方式词等，加强记忆并熟悉运用。

3. 情境作文：创作一篇简短的英语短文，描述从家出发到达学校的过程，尽量使用本课学到的问路与指路句型。

短文需包括起始点、途径地标和到达目的地的过程。

4. 绘制地图：根据学生居住地到学校的实际路线，绘制一张简单的地图。

地图上需标明重要地标和转弯点，并尽量用英语标注。

三、作业要求1. 口语练习要求真实、自然，尽量模拟真实场景中的交流。

家长需督促孩子，确保每次对话都有实质性的交流和提高。

2. 单词复习要求准确无误地默写所有重要单词，每个单词的拼写和发音都要准确无误。

3. 情境作文要求语句通顺，逻辑清晰，尽量使用本课所学的问路与指路句型。

短文内容需符合实际生活场景，描述准确。

4. 绘制地图要求精确标明起始点和目的地的具体位置以及重要地标，每个地标的英语标注需清晰易读。

地图设计要简洁明了，方便识别。

四、作业评价1. 口语练习：教师将通过家长反馈和听学生的实际交流来评价其口语练习的完成情况及交流质量。

2. 单词复习：教师将检查学生的默写情况，看是否每个单词都拼写正确且发音准确。

3. 情境作文：教师将根据作文的内容、句式结构、用词准确性以及逻辑性进行评价。

4. 地图绘制：教师将根据地图的准确性、清晰度以及设计简洁性进行评价。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的口语练习进行评价和指导，鼓励优秀的学生并提供改进意见。