人教版四年级上册语文教案《颐和园》

1 四年级语文上册《颐和园》教学设计（优秀模板13套）

四年级语文上册《颐和园》教学设计1

教学目标：

1.准确、流利的朗读课文；

2.激发学生的民族自豪感；

3.学生对风景描写的理解领悟。

教学重心：读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

学情分析：学生大多喜欢美丽的风景，乐于学习本课。

教法：讲授法。

时间:一课时

教程：

一、初读感受美

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言

3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养

二、细读课文

1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。

(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里？

(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。 2 2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。

（1）弄清课文的介绍顺序

（2）欣赏课文的优美的语言

（3）朗读的指导

A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。

B.说一说颐和园的美。

学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。

三、小结;你喜欢本文的那段描写?

四、积累迁移

（1）本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。

（2）在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。

五、板书设计

地理位置――北京西部

颐和园 年代、面积

自然人文景观

颐和园美景倾倒中外游客

3 四年级语文上册《颐和园》教学设计2

【教学内容】

小学语文四年级上册第18课《颐和园》。

【教学设计的理念】

这篇课文按游览的顺序，具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代人民的智慧及才能。围绕景色的特点，让学生在不同方式的阅读中进行感悟、感受，在学习过程中让学生经历合作与交流的快乐、同时进行信息的搜集和汇集，感知课文内容和领悟课文中所体现的情感，从而激发学生强烈的民族自豪感。

人教版小学四年级上册语文《颐和园》教案三篇

课文《颐和园》选自人教版四年级上册第五组十八课。作者移步换景，按照游览的顺序描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

二、教学目标：

1、理解7个生字，会写11个生字。准确读写“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一、葱郁、掩映”等词语。

2、按作者的游览顺序理清课文线索，学习课文第2自然段，欣赏长廊的美丽景色，感受课文优美的语言，能有感情地朗读这个自然段。

3、培养学生的审美情趣，增强民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

三、教学重点与难点：

引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

四、设计理念

阅读教学承载着培养学生倾听、表达、交流等多种水平，是师生、生生、生本等一个多元互动、交际的过程。本课的设计力图把口语交际和阅读教学有机整合起来，让学生在阅读中交际，在交际中促动对课文的学习和理解。

五、教学流程：

一、*导入，检查预习。 1、教师*引入：我们的祖国地大物博，的旅游景点不胜枚举。截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，今天我们要一起去游览和欣赏的颐和园就是其中一处。

2、板书课题。请你用心记住这个“颐”字，让我们响亮地叫出她的名字——颐和园。

3、认读词语：长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一颐和园

[词语教学是语文学习之本，虽然到了四年级字词教学已不是学习的重点，但在新课伊始让学生读一读新词还是很有必要的。]

二、初读课文，整体感知。

一读课文，说感受

1、这到底是一座怎么样的大公园呢？请你打开书大声地读读课文，读完后请你用一个词语或成语来形容你眼中的颐和园。板书：（）的颐和园

最新人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案

一、课文原文

颐和园是北京著名的皇家园林，位于北京市西北郊，占地约290公顷。颐和园以山水为基础，以建筑为点缀，形成了独特的园林景观。

颐和园的主要建筑有万寿山、昆明湖、长廊、佛香阁、苏州街等。其中，万寿山是颐和园的制高点，山上建有望湖楼、佛香阁等建筑，登高望远，湖光山色尽收眼底。昆明湖是颐和园最大的湖泊，湖中建有十七孔桥、南湖岛等景点，湖光山色相映成趣。长廊是颐和园的标志性建筑之一，廊内绘有精美的壁画，是中国古代艺术的瑰宝。佛香阁是颐和园内最高的建筑，登临阁上，可以俯瞰整个园林的美丽景色。苏州街是颐和园内的一条仿古商业街，街上有各种店铺，售卖各种工艺品和美食。

颐和园的美景吸引了无数游客前来观赏，是北京的一大旅游胜地。

二、教案

教学目标：

1. 让学生了解颐和园的历史和文化背景。

2. 让学生掌握颐和园的主要景点和建筑特点。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：

1. 颐和园的历史和文化背景。

2. 颐和园的主要景点和建筑特点。 教学难点：

1. 让学生理解颐和园的建筑风格和艺术价值。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学过程：

1. 导入：通过展示颐和园的图片，引导学生了解颐和园的基本情况，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解颐和园的历史和文化背景，以及主要景点和建筑特点，如万寿山、昆明湖、长廊、佛香阁、苏州街等。

3. 讨论：引导学生讨论颐和园的建筑风格和艺术价值，以及对中国传统文化的影响。

4. 活动设计：组织学生进行角色扮演，让学生扮演导游，向其他同学介绍颐和园的主要景点和建筑特点。

教学评价：

1. 通过学生的角色扮演，评价学生对颐和园主要景点和建筑特点的掌握程度。

2. 通过讨论，评价学生对颐和园建筑风格和艺术价值的理解程度。

人教版四年级语文上册《颐和园》教学设计3篇

人教版四年级语文上册《颐和园》教学设计篇1

第一课时

目的：

熟读课文，理解课文内容,体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。

一、引入

同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是哪里的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。（板书：颐和园）指导读音和写法，请你看老师写颐字，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，你也应该这样，想想应该怎样记着它。今天，我们就来学习第十课，看到这个课题，你有什么问题要问吗？你想从文中了解什么呢？？好，就让我们一起读书，讨论，弄懂这些问题，看看从哪里可以看出颐和园是个美丽的大公园。

二、学习课文，通过读书，感受颐和园是个美丽的大公园，

1．请同学们自由读书，拿着笔，可以边读边标出自然段号，画出生字词，你喜欢的词语，读懂的和不懂的地方。通过读书，你读懂了什么？（颐和园是个美丽的大公园）

2．颐和园的大和美表现在什么地方呢？请你再次读书，把作者带大家游览的地方画出来。（板书：长廊，万寿山，昆明湖）

3．同学们，下面就让我们一起到长廊，万寿山和昆明湖去细细游赏吧。你喜欢哪一处景物就来读那一段，想想你从哪些句子中体会出颐和园的大和美？你就把这些句子画出来。

4．你喜欢哪一处景物？为什么喜欢？你从哪里读出了大和美呢？

5．指名发言，读出句子，说说从哪里体会出来的，（相机理解词语意思，换词体会用词的准确：滑过，游过。点明作者使用的说明方法。）你能读出来吗？应该怎么读？为什么这么读？（指导读书）

总结：这节课，我们通过读书，知道了到长廊，万寿山，昆明湖处处有美景，让我们感受到颐和园的确是个—————美丽的大公园。可作者为什么先写长廊，再写万寿山，最后写昆明湖呢？他为什么这么写呢？我们下节课来讨论。

三、布置作业：

同学们，颐和园那么美丽，可还有许多中外朋友不知道，我们国家在开拓旅游产业，旅游局希望能在电视上做做这方面的广告，请你们课下帮忙设计个广告词，能吸引广大游客，说出颐和园的特点。你们愿意吗？好，比比看谁的广告词写的好。