《品德与社会》学习心得
我们在这个学期的《品德与社会》课上，学习了“漫游世界”这一课，通过这一课的学习，让我知道了我们生活的世界，是一个五彩缤纷的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化。
我国是一个地域辽阔、矿产丰富的国家，我国周边有许多邻国，它们就好像我们的左邻右舍。
国家的名字或别称也有内在含义。有的与地域特点、位置有关，有的于该国人的信仰有关，还有的国家与自己的历史有关。例如：印度又被称为“牛首之国”。是因为牛是印度教的神物，而且印度国土的形状像牛首，因此而得名。而蒙古则是以本民族的名称而得名，蒙古是游牧民族。
不同的国家的饮食文化也不同。日本人爱吃鱼，其中“生鱼片”是日本特有的佳肴。而在印度，因为牛被奉为神物，所以印度人不吃牛肉。泰国人喜欢吃富有刺激性的调味品，泰国民间就有“没有辣椒不算菜”的俗语。
每个国家都有不同的建筑。如埃及的金字塔，胡夫金字塔是在这些金字塔中最有名的。它现高137米，据说，修筑这座塔时动用了数十万人。巴黎一直有着艺术之都称号，拥有许多世界闻名的历史遗迹和宏伟壮丽的现代建筑，埃菲尔铁塔是其中最具有代表性的一个。维也纳有着音乐之都的美称，曾经有无数音乐家在此生活创造，如莫扎特、贝多芬等等。
不同的国家，文化风采也不一样。感恩节是美国早期移民独创的古老节日，它在每年十一月的第四个星期四。世界上不少国家都有狂欢节，而最负盛名的是巴西，巴西被誉为“狂欢节之乡”。
“品德与社会”是一门多么有趣的课呀！它可以丰富我们的知识，
让我们知道一些新奇的知识；还增加我们的历史和地理及人文知识；也可以让我们了解各国的地域风俗；还能让我们足不出户的去各国观光风景名胜。“品德与社会”，让我们的学习生活变得五彩缤纷、多姿多彩，充满趣味。书到用时方恨少，我们要勤学积累文化，用更美好的话语去描绘未来缤纷的世界。
学习《品德与社会》----“环球旅行去”心得体会
六五班王姝丛
指导老师秦红琳
一学期的学习快要结束了，我也收获了很多，在所学知识中我最感兴趣的是第四单元“环球旅行去”。
通过第四单元的学习，让我懂得了很多世界各地的国名的由来、各国流传的美丽传说、各国乡土风情以及许多建筑物的艺术美和神奇。在对认识埃及金字塔中，使我大开眼界，真不愧是世界奇迹，在这些巨型坟墓中胡夫金字塔是所有塔中最有名的，也是最大的，现高137米，据说建造这座塔动用了数十万人，历史30年。若以现代的技术运送这些巨石，需要7000列每列载重1000吨的火车。看到这些数字你是不是也感到很了不起呢！还有古埃及的狮身人面像，狮身代表威严，人面代表权利。金字塔和狮身人面像都向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧和国家的文明。
我还知道希腊神话中，智慧女神雅典与海神波塞冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后有市民选择谁来做保护神，最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫作雅典。这个神话让我感到希腊是个热爱和平的国家，和平是美好的、幸福的，每一个热爱和平的国家都是让人尊重的。
我还知道法国的首都巴黎，艺术之都，那里有许多世界的历史遗
迹、艺术品和宏伟壮丽的现代建筑。比如卢浮宫，胜利女神像，米洛斯的维纳斯，埃菲尔铁塔、著名画家达?芬奇的稀世名画《蒙娜丽莎》等。这些西方的艺术瑰宝深深吸引着我对美好未来的憧憬。
……
还有很多奥妙藏在《品德与社会》知识里，让我们认真学习《品德与社会》，共同去认识、学习和探究那些奥妙吧！
《品德与社会》学习心得
六七班潘凯迪
指导老师秦红琳
不屈的中国人。人们常说，忘记过去就意味着背叛，我们中华民族更是这样。从1840年开始，我们中国被迫发动了鸦片战争，随后我们又签订了许许多多的不平等条约。如《南京条约》。1860年10月。侵略军对圆明园进行了掠夺。可以抢的就全部夺走，抢不走的就用大火烧掉，圆明园从金碧辉煌变成一片废墟。几件珍品，在2000年时，被我们用重金从外国买回。这原本是中国的东西。现在却用重金买回。日本人用中国人当小白鼠，灭绝人性的向牺牲者身体里注射疾病的血清，这才是真正的惨绝人性。还有1937年12月日军在南京进行大屠杀长达六周，有30万军民先后被杀害，事后，日本人甚至失口否认日本军队侵占南京后进行了大屠杀。这不正是日本的掩盖事实吗！
鸦片在中国影响着中国人的健康和意志，是林则徐上书皇帝，在1839年6月3日，林则徐亲自指挥监督，在虎门销烟，摧毁鸦片这一行动进行了20多天。真是大快人心呀！在这之后，中华人民渐渐地站起来了，从三元里抗英到台儿庄战役，无不说明中国的爱国人士们站起来反抗了。当国家面临内忧外患之时。年轻人肩负起屈辱的重任拒绝在和约上签字，外争国权内惩国贼废除二十一条，这便是有名的“五
四爱国运动”，从“五四爱国运动”后，很多青年踏上了革命的道路。希望通过革命行动使国家富强起来。让中国富强起来。通过努力，在一九二一年七月中国共产党成立了，第一次全国代表大会在上海召开，我们把每年的7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日。在这28年艰苦卓绝的斗争中。54个民族，分别献出了自己的力量。正是有杨靖宇、董存瑞、秋瑾、江姐、方志敏等这样的革命战士和毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈革命家缔造者们的努力奋斗才换来了今天的和平，才有了我们现在的中国。感谢老一辈革命家和革命烈士们，向你们鞠躬致敬！
课前老师让我们提前搜集了本课相关资料，在班上开展了“小小演讲者活动”和“观红色经典电影”活动，让我们在课上分小组交流汇报，我们各个争先恐后的踊跃回答着，都向把自己搜集的资料分享给大家。我非常喜欢这样的学习气氛，不仅锻炼了自己的口才、提升了我的胆量，还锻炼了我的思维逻辑能力和表达能力。“观红色经典电影”---《地雷战》让我们仿佛身临其境，看到了日军的胆颤心惊和奸诈猥琐。我们连连叫好，真过瘾。我很佩服当时的民兵们在那么艰苦的条件下表现出的机智勇敢，足智多谋。大家团结一致，一心抗日保卫家乡和百姓。
《品德与社会》学习心得
六三班朱慧楠
指导老师秦红琳
如今，我们的祖国宛如一个巨人，屹立在世界的东方。但你可曾了解那段充满着血泪的历史。中国曾经经历的战火硝烟。
南京大屠杀那白白葬送的三十余万同胞生命；上海日租界那华人与狗不能入内的告示牌；那些被注射病菌血清的中国人。残忍的侵略
者，用中华儿女的鲜血染红了这片神州大地，恐惧的乌云遮去了光芒。昔日遍地是牛羊，幸福安康的大地。陷入了无尽的黑暗之中。在这无边的黑暗中一缕阳光悄然出现，那是七月的星火南湖的航船满载光明驶来。久违的光明，重新照耀在了这片黑暗了太久太久的神州大地。是谁拨开了层层乌云。是谁用身躯筑成了成功的丰碑。是谁用胸膛挡住了子弹，是太多太多的革命烈士们。多到我们叫不上来他们的名字，他们是我们心中最可爱的人。不知道他们是否看得见如今祖国的繁荣与富强。我坚信现在的幸福的生活也是这些革命者曾经的向往。感谢无数革命先烈们！感谢您们！
每个人都有过去，现在与未来，一个国家也是如此。我们虽不能改变过去。但我们可以铸就未来中华！少年，壮哉我大中华。
苏教版四年级下册 《品德与社会》复习 1、在公共汽车上 1、在不同的公共场所都有我们需要遵守的（）。 2、在公共汽车上，我们要主动给（）和抱小孩的乘客让座。 1、在不同的公共场所都有我们需要遵守的公共规则。 2、在公共汽车上，我们要主动给老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客让座。 2、想想他们的难处 1、我国现有残疾人（）多万，残疾人包括（）残疾、（）残疾、( )残疾、( )残疾、( )残疾、多重残疾或其他残疾的人。 1、我国现有残疾人8000多万，残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾，多重残疾或其他残疾的人。 2、物理天才 ( )，撰写了《时间简史》等名著，是一个在轮椅上被禁锢了40年却拥有一颗睿智头颅的大师。 2、物理天才史蒂芬·霍金，撰写了《时间简史》等名著，是一个在轮椅上被禁锢了40年却拥有一颗睿智头颅的大师。 3、残疾人和我们一样，都是社会的一个成员，我们应该 ( ) 他们。 4、“残疾人的( )和( )受法律保护。禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。全社会应当发扬人道主义精神，( )、( )、( )、( )残疾人。”这段话出自 ( ) 3、残疾人和我们一样，都是社会的一个成员，我们应该尊重他们。
4、“残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人。”这段话出自《中华人们共和国残疾人保障法》 5、我国宪法规定：国家和社会帮助安抚盲、聋、哑和其他有残疾的公民的( )、( )、( )。 5、我国宪法规定：国家和社会帮助安抚盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活、教育。 6、中国助残日是每年月的第个星期日。国际盲人节是每年月日。国际聋人节是每年月的最后一个星期日。国际残疾人日是每年月日。 6、中国助残日是每年5月的第3个星期日。国际盲人节是每年10月15日。国际聋人节是每年9月的最后一个星期日。国际残疾人日是每年12月3日。 生死不离 1、2008年月日14时28分在四川汶川县发生了里氏级特大地震，此时还涌现出（）等20名“抗震救灾英雄少年”，（）等30名“抗震救灾优秀少年”。 4伸出我的手 1、中国儿童少年基金会调查发现，全国约有亿名中小学生。其 中因家庭贫困不能上学的儿童每年约有万人。 1、中国儿童少年基金会调查发现，全国约有 2亿名中小学生。 其中因家庭贫困不能上学的儿童每年约有100万人。
三年级上册品德与社会知识点 第一单元 1.家庭、学校和社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生 活、学习和游戏。 2.家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 3.在家中，我每天和家人生活在一起，我们一起做事，一 起游戏，谁生了病，大家都着急。有时我们也会闹点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心、互相惦记。因为我们是一家人。 4.学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共 同学习、共同游戏，茁壮成长。 5. 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样亲切和熟悉。 6.现在的社区和过去相比，各家住得宽敞多了，街道比过去干净整 洁，生活也更方便了。 一、选择题： 1.我们最熟悉的地方是( ) A. 家庭 B. 学校 C.社区 2.学校的类型有( ) A. 小学 B. 初中 C. 大学 D. 职业学校 E. 特殊教育学校 3.社区里有为我们服务的场所有( ) A. 百货商店 B. 理发店 C. 书店 D. 健身园 4.( )是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
A. 家庭 B. 学校 C. 老年人活动区 二、判断题：(对的打“√”，错的打“×”) 1.我们生活中最亲近的地方是社区( ) 2.学校是我们生活的地方( ) 3.校园里同学们的作品不是我们的校园文化( ) 4.购物买衣服去健身园( ) 5.社区里的垃圾桶是公共设施( ) 6.车站站牌是社区里的公共设施( ) 三、连线： 寄贺卡银行买书种子站 休闲、聊天公园买种子书店 存款、取款邮局身体检查医院 第二单元 1. 我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 2. 两年来，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 3. 我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 4. 我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的，还可以向书本、媒体学，可以向他人学，从实践中学等等。 5. 没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人〃〃〃〃〃〃关键看我们会不会发现。
最新整理思想品德与社会教案小学三年级下册道德 与法治《我很诚实》教案 小学三年级下册道德与法治《我很诚实》教学设计 教学目标： 知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。 能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。 情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。 教学重难点： 重点：养成诚实的品质。 难点：学会分析谎言产生的原因。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、导入新课 1.亲吻小猪： （1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？ （2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？ 2.导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。 二、讲授新课 我心中的诚实行为 1.播放视频《诚信歌》承上启下。 2.诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？ 3.我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？
4.解释与总结：诚实是什么。 诚实的重要性 1.故事屋：明山宾卖牛。 2.我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？ 3.诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。 4.古今智慧：诚信值千金。 5.教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性） 说谎的原因与危害 1.数据：英国人平均每天撒谎四次。 2.思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？ 3.谎言探测仪：课本18页探究。 （1）小文为什么说家里养了金鱼？ （2）设想一下后面会发生什么事？ （3）同学们会怎么看小文？ （4）这件事给了你什么启示？ 4.温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害） 5.思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？ 6.试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说
苏教版小学《品德与社会》五年级上册期末复习题及部分答案 一、填空： 1、虽然我们有很多优点，但是我们并不（完美）。虽然我们有很多缺点，但是我们有能力去（克服）它。 2、世界上没有一个人是十（全）十（美）的，我们人人都不完美，只有真正认识（自我），不灰心，不放弃，努力去克服缺点，改变（自己），才能走近完美。每一次的改变都标志着我们离完美又（近）了一步。 3、我们要（取人之长）补己之短，要认识（自我），挖掘潜能，不仅向名人伟人学习，更重要向周围的普通人（学习）吸取他们的（长处）。 （1）怎样对待自己的缺点呢？第一步，正视缺点，平静理智的对待它们。第二步，分清楚缺点是否可以克服，如果是可以克服的缺点，就应充满自信、意志坚定地一步一步想办法改正。如果是不能克服的缺点，就应该采取扬长补短的方法来弥补自己的缺憾。 （2）我们把一个人身上不容易发现或还没有发挥出来的能力称为潜能。 4、我是自己的（主人），我要学会（独立思考），不盲目从众，不（人云亦云）。要敢与（大师）对话，要充分发挥自己（脑袋）的作用。什么是独立思考？不迷信权威、坚持自己的正确意见。
5、从众也可能产生积极的效果，但是决不能（盲目从众），万事都有要问个为什么，在（独立思考）的前提下再采取行动。 （1）自我控制的行为训练：1.记下自己要改变或者建立的行为目标。2.对自己发布命令：我一定要做到……3.请父母老师和朋友当监督人。4.记录自己的行为。5.定期检查，有进步时给自己一点奖励。 6、我能（管住）我自己，我要走（自己）的路，我学会了说（不），我要机智勇敢地行使（拒绝权） 7、我心中的星是（杨利伟）、（姚明），我知道星光灿烂的背后是（勤奋）、是（汗水）是超出常人的（努力）和（拼博）。从这些星身上我学到了（刻苦耐劳）、（虚心好学）、（勤俭节约）、（孝敬长辈）、（宽容他人）等许多优秀的品质。 8、我知道要心想事成就要做到以下六点：正确认识自己——确立远大理想——制定具体目标——付诸实际行动——正确对待成败——总结经验教训。 （1）我崇拜他（她）是因为（或者是明星的背后你看到了什么）：百折不挠、坚持不懈的精神和他们身上闪耀的人性光辉。2008年8月8日，北京举办奥运会。 （2）理想的实现需要脚踏实地的具体行动。 9、未来的我是一个有（爱心）的我，一个（真诚）的我。
三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
最新整理思想品德与社会教案一年级上册道德与法治《校园里的号令》名师教案 小学一年级上册道德与法治《校园里的号令》教学设计 教学目标 1.知识与能力:初步养成遵守规章制度，热爱集体，xxx 集体的意识。 2.过程与方法:通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。 3.情感态度价值观:在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集 体荣誉感。 教学重点 能分辨校园铃声不同的含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。 教学难点 初步懂得遵循学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学过程 一、导入新课 1、播放上课铃声 上课-起立-同学们好！-老师好！（请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：噢这是上课铃声！我记住了！ 2、上课之前老师想请小朋友们观看视频《xxx奥运会击缶长歌表演》（兴奋的观看） 3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？
（他们表演的好整齐噢！他们的动作太整齐了！他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐……） 这就是集体、个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。 4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响） 二、新课讲授 1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令） 2、小朋友们愿意为我介绍一下我们学校的号令吗？（请小朋友们想一想我们要不要听它的话） ①升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？（老师再请大家看一段视频） 视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？ 需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。 需要改进的：不能走来走去……（引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。） 教师总结： a、升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。
1、我们都有自己的邻居，邻居之间相处首先要从（认识）开始。 2、一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居间的距 离。 3、见到邻居时要主动与邻居打招呼；邻居需要帮助时，要热情帮 助邻居。 4、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。” 5、不同的邻居，相处的情况也各不一样。 6、平时互相交往，可以增进邻居之间的友谊。 7、有事互相帮助，会使邻居之间的关系更加和睦。 8、多为邻居着想，可以化解邻居之间的矛盾。 9、邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还 要共同建立一个整洁、优美和舒适的生活环境。 10、美好环境靠大家，让我们共同努力，从自己做起，从身边的小 事做起。 11、为了让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境，我们可以制定 一个邻里公约让大家共同遵守。 13、怎样认识新邻居？ 答：要主动与邻居打招呼，要热情帮助邻居。 14、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”你是怎么理解这句话的？ 答：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。
15、说说你家和邻居家的关系 答：我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。 16、你家和邻居家之间有哪些来往？ 答：过年的时候给邻居拜年，我家做什么好吃的会拿给邻居吃、我经常找邻居家的小伙伴玩，我生日的时候邻居叔叔还会送我礼物。17、你帮助邻居做过什么事情？你和被帮助的人的心情是什么？答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心，被他们帮助我觉得很幸福。 18、我们在哪些方面应该多为邻居着想？ 答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便；不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道；不在楼上玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。 19、如果自己家或者邻居家装修，噪音很大，我们该怎么办？ 答：应该互相体谅，尽量不要在别人休息的时候装修。 20、你家对邻居家有哪些不满的事情？是怎么解决的？ 答：比如：邻居家的牛老师到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，才能化解邻居之间的矛盾。 21、“让他三尺又何妨“的故事告诉了我们什么道理？ 答：告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让，多考虑一下邻居的利益。 22、维护身边的环境，你也能做很多事情。你准备怎么做呢？
三年级品德与社会上册复习提纲 第一单元家庭、学校和社区 学校、家庭、社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。 第一课我爱我家 家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 在家中，我每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急。当然，有时我们也会闹点小别扭。但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。 第二课我们的学校 学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。 除了小学，还有中学、大学、职业学校和特殊教育学校。 不同地区的学校不一样，不同时期的学校不一样。 学校里的生活是很有趣，多彩的。说说你和同学一起开展的意义的活动。（说三种以上） 第三课我生活的社区 生活的小区里有商店、副食店、理发馆、书店、幼儿园，还有健身园和学校。小区里还有一些工作人员，负责管理小区人们的生活。我们在小区里的生活方便又快乐。 社区里还有各种公共设施，像健身器、车站站牌、路灯、垃圾桶、公用电话、信筒等，这些给我们的生活带来很多方便。 农村社区和城市社区相同之处都为居民提供了生活方便，社区里机构设施齐全，人们生活幸福安定 第二单元我在学习中成长 我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 第一课我学会了
这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去懂事了。举例说说你在学校都学会了什么？（至少说三种以上） 我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过当我们回想起来的时候，有很有意思。我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。 第二课向“谁”学 我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的。我们可以向书本、媒体学，可以向他人学。 我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人……关键看我们会不会发现 留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。 在我们的生活中，有好的事物也有坏的现象。我们在学习之前应该注意什么？ 第三课做学习的主人 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋，想办法，总会克服困难的。 在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率 第四课大家都在学 社会进步真快呀！天天都有新变化。大家都在抓紧时间学习。 学会一门新手艺，就多一条就业的路。 给自己限定一个时间，给自己定个目标，能使我们做事做得更快些 买台vcd，首先要看明白说明，学会怎样使用。每天学学画，既锻炼身体，又陶冶性情 在现代社会里，不学会电脑可不行。要了解世界，外语学不好怎么行呢？ 学会了开车，生活工作更方便了。农业产量的提高，要靠新科技，不学习可不成 第三单元我和规则交朋友 不论是日常生活、学习还是做游戏，都要有规则。规则与我们的生活有着密切的联系，也是我们安全有序地生活、学习的保证。
1.《我的一家》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第一课《我的一家》。 教学目标 情感、态度、价值观： 感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。 行为与习惯： 初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。 知识与技能： 通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。 教学重点 引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。 教学难点 知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。 教学准备教师准备：1.课前全面了解每个学生的
家庭情况。 2.准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。 学生准备：1.准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。 2.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。 教学过程 第一课时我的家人 活动一我的家人我介绍 1．课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？ 贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人） 2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的“全家福”）师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的妻子。这个姑娘是我的女儿，今年再过几天就7岁了，现在是钢山小学的一名小学生了，她很喜欢舞蹈，在她们的舞蹈班里是最棒的一个。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱
我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。 3．小组内互相介绍自己的家人 师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他有多高？他们有什么爱好？他做什么工作？4．生展示照片，介绍家人。师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。有一首小诗这样写到：一棵树而开满花，树儿好像是我家。爷爷是根他最大，奶奶并肩乐哈哈。爸爸妈妈是枝干，我是枝丫一朵花。树儿树儿充满爱，关爱天天住我家。生 5 生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，父母长辈不辞劳苦，那是奶奶可口辛勤的双手创造了一个有利于你健康成长的环境对你们是多么的关心呀！我们的成长离不开家庭，离不开父母的关心，爱护和精心的养育，父母长辈为我们的成长做了什么呢？ 奶奶的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光……爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，家还是什么？你
最新整理思想品德与社会教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》精品教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教案 教学目标： 情感态度价值观目标： 愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 能力目标： 说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与人交流合作。 知识目标： 懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。教学重难点： 教学重点： 懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。教学难点： 如何做到邻居之间和睦相处，增进邻里之间和睦的责任感。 教学过程： 一、新课导入 老师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？比如，他叫什么名字？在哪工作或上学？给我们介绍一下好吗？ 学生：小组交流，简单介绍自己的邻居。 老师：我们的邻居每天和我们朝夕相处，怎样处理好邻里关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。 二、新知讲授
活动一：邻居家的小伙伴 老师：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？ 学生：说一说。 老师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学生：思考回答。 老师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。 老师：如果小伙伴到我家来玩，作为主人，我该怎么做呢？ 学生：思考回答问题。 活动二：邻里间的温暖 老师：常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。说说邻居帮助你的事儿。 学生：自由回答。 老师：邻里互助，生活和睦。让我们也来做一些力所能及的事吧！你能为邻里做些什么呢？ 学生：自由回答。 老师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？ 学生：仔细阅读并回答。 活动三：不给邻居添麻烦 老师：邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。如果你是他们，你会怎么办？ 学生：学生观看情境图并回答。 老师：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你们是如何处理的？
苏教版《品德与社会》教案五年级（上册） 第１单元《我是谁》 第1课《我更了解自己了》 第一课时 教学目标： 1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 教学准备： 1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。 教学过程： 一、录像导入，揭示学习内容 1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。 2、录像展示根据课文拍摄的小品。 老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、我挺不错的 1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。 4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。三、自我展示 在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。 例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品； 唱歌唱得好的，可以现场演唱一首； 舞跳得好的，可以当即献舞一段； 爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。 四、教师小结 刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！ 第二课时 教学目标 1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020小学三年级品德与社会教 学计划 2020 primary school third grade moral and social teaching plan
2020小学三年级品德与社会教学计划 小学三年级品德与社会教学计划一、学生基本情况分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制
教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生
浅谈我对《品德与社会》的认识 泸县毗卢镇学校李春艳 每一门课程的设置，都离不开一个共同的标杆：是否有利于孩子的发展和成长。当然，《品德与社会》这一门课程也是毋庸置疑的，而且它与学生的生活也密切相关，可见其重要性。一个生活在社会群体中的人，如果他想生活得游刃有余，至少他要懂得：关注社会，懂得内省。让我们的学生了解社会，积极投入社会，并且在日常的社会生活中做到“日三省吾身”，修身养德。我想这就是这门课程开设的初衷吧。 品德来源于社会生活，是“学会生活”“学会做人”的教育。品德的内化不是凭空实现的，要以一定的内容作为载体。实践证明：教学内容越贴近学生的实际生活，道德观念越易被学生认同、接受。教育家赞科夫说：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了”。在教育内容的选择上，我们要真正做到不脱离课标，不拘泥教材，让德育走进社会生活，让社会生活走进课堂。以下是我就教学内容这一方面的一点拙见： 一、结合实际性 充分体现《品德与社会》教学的现实性与社会性。例如围绕热点时事新闻，进行专题讨论。在这项专题讨论活动中，我选择了大家共同关注的“美国攻打伊拉克”和“面临非典”两个问题，作为教学内容。果然，由于这两个话题是当前社会生活的焦点，学生谈兴高涨，各抒己见。我又将学生分为两组展开辩论，允许不同看法的存在，增
强了学生分析时事的能力。而作业则是就这两个问题与父母展开讨论，是课堂得到了延伸。 二、教材使用的创造性 新课程改革明确提出了新的教材观，强调要“用教材教”，而不能只是“教教材”。《品德与社会课程标准》指出：本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。明辉莉在《创造性地使用教材》一文中提出：创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合化的过程，是课程标准、教材内容与学生实际相联系的途径，是教师智慧与学生创造力的有效结合。同时，她还指出：“理解教材内容是创造性使用教材的基础，明确教学目标是创造性使用教材的重要保证，有效教学是创造性使用教材的出发点。”比如：交通安全现在是大家不能忽视的问题，为了让学生更早的意识到交通安全的重要性，我把这一个章节的内容最先讲，达到了很好的效果。三、课堂的生活化 陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导《品德与社会》教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础，充分运用现代化教育技术所提供的各种手段，把生活搬进课堂。 例如：教学《家长关爱我成长》一课时：课前，我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片做成课件，再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时，我用课件展示三张照片，请照片中的学生谈谈成长中的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。再让学生在小组中分别介
最新整理思想品德与社会教案五年级思品社会生活 中的民主 社会生活中的民主 教学目标 1.了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。 2.引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学时间一课时 教学设计 活动一民主生活调查 调查亲友或邻居，看看他们参加过哪些选举活动？这些选举活动是怎样进行的？ 调查对象民主选举名称民主选举程序相关常识 活动二民主选举常识问答 1.通过社会调查和资料查找，了解我国民主选举形式和有关的常识。 2.举行“民主选举常识问答”。 （1）在我国的民主选举中，哪些人有选举权和被选举权？ （2）人代会代表、职代会代表等是怎样产生的？ （3）居（村）委会干部是怎样产生的？ （4）我们小学生可以参加人民民主选举吗？ …… 3.从这些调查和交流中，我们体会到了什么？ 活动三民主对话
1.模拟听证会活动 选择某个本地的热点问题或学生感兴趣的问题，开展模拟听证会。如，水费上调、收过路费、博物馆对未成年人开放、村里新出台的某一措施或规定等。 1）先让学生说一说听证会是怎么一回事。2）事先对所选问题进行调查和收集相关资料，并根据这个问题所涉及的相关人员，确定参加“听证会”的“代表”。（主管干部、专家、普通群众……）3）学生分别扮演不同的人群，进行听证陈述。 2.民意测验活动 1）学生在家长、老师的帮助下共同设计一个民意测验题。2）根据所设计民意测验的内容，让学生选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。3）将调查结果进行数字统计，并做成统计图表或计算出百分比。4）根据调查情况，完成一份调查报告。 （此项活动可以全班共同完成，也可以以小组为单位完成。） 3.请学生谈谈参加上述两项活动的收获和体会。 活动四民主参与和监督 1.让学生通过实际调查或查找资料，了解本地区和我国公民实现民主参与和民主监督的基本形式和主要途径。找找、记记本地的热线电话、投诉电话号码、社区内设置的居民或业主意见箱等。 2.找一找媒体中体现民主参与和民主监督的栏目，如中央电视台的“焦点访谈”“新闻调查”，本地电视台及相关栏目等。引导儿童注意观看和阅读这些栏目近期的内容，并在班内进行交流，感受民主监督在规范政府和人们的行为中所起的作用。 3.有条件的学校和地区，可以开展“我给市长（乡长、村长等）提建议”的
三年级品德与社会下册教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。二、教材简析 本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。 本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学目标 总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、教学重难点 “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学
第一单元我的家 １、人人都有自己的家 教学要求： 1、使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。 ２、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。 3、使学生了解自己的家庭组成及历史。 4、培养学生热爱家庭的情感。 教学重点:使学生了解自己的家庭组成,培养学生热爱家庭的情感。 教学难点:了解家人对自己的深厚的感情。 教学用具:家庭情况调查表。 教学方法:讨论法,调查研究。 教学时间:2课时 教学过程： 第一课时 执教时间：年月日活动一： 问问爸爸、妈妈，他们外出做事,想不想家,想一想他们为什么想家。 你什么时候最想家? 活动二： 调查家庭成员基本情况。填写下面的表格。 一、导入新课 问题导入:放学后，你要到哪里去?为什么?你生病了,是谁在照顾你？ 二、知道每个人都有自己的家。 １、谈话:每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家,出门在外的人要回家，人人都有自己的家。 2、引导学生看书。
问题: 1、课本第二页上的人们都在往哪里走?为什么? 2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么? 学生自由发言。交流他们的想法。 3、学生小组交流活动中调查的内容。 三、说说我家 1、家庭一般由父母和子女两人组成,也有的由三代人或三代人以上组成。我们一起来说说自己的家。 学生小组交流家庭组成情况。 指名交流家庭组成情况。 指出：有的儿童是没有父母的,但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。 2、和爸爸妈妈生活在一起,我们了解他们吗? 小组交流活动二中调查的情况。 四、小结 我们每个人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里,我们应该为我们的家庭感到自豪。 五、教学后记 第二课时 执教时间: 年月日活动：做个小调查。爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候，家庭生活是什么样的? 访问提纲： 1、那时，住在什么地方，住什么样的房子?家中有几口人？ 2、用什么家具? ３、平常吃什么东西?喜欢吃什么东西? ４、经常穿什么衣服？ 5、上学用什么样的书包? 6、喜欢玩哪些游戏？ 7、爱看什么书? 8、像我这么大时,会做些什么事呢?
苏教版小学品德与社会五年级下册教案(全) 1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。教学过程： 一、导入 1、请学生说说自己对父母有哪些不满。 2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！ 二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。 1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。 2、学生交流，确定采用的调查方法。 3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。 4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。 5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。） 6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。教学过程： 一、小组交流汇报
1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。 2、全班谈谈自己的感受。 三、全班交流 1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。 2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的…… 3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。 4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ 5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。 6、老师进行总结提升。 四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。教学过程： 一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？ 1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
人教版三年级第一学期品德与社会期末测试卷 一、填空题：（每空2分，共40分） 1、我的学校是()，我们在校园里愉快地生活，共同( 学习)、共同( 游戏)，茁壮成长。（第一单元第2课） 2、我们的成长进步，离不开( 学习)。生活中，我们可以向（书本）、（媒体学），还可以向他人、（向生活）学……（第二单元，第2 课） 3、在日常生活中，不管学习，还是做事，只有（抓紧时间），学会合理（安排时间），才能（有效率）。（第二单元，第3课） 4、生活处处有（规则），它是人们（生活）、（学习）、（工作）的保证。（第三单元，第1课） 5、社会生活中，每个人在不同的场合有不同的( 社会角色)；不同的角色，有不同的 ( 社会要求)和( 责任)。（第四单元，第2 课） 6、自己的事情，能做的( 应该自己做)；不会做的事情( 学着做)。家中、学校、社区的事情应该( 积极参与)。（第四单元，第3课） 二、判断题（每题4分，共20分） 1．公共场所存在安全隐患，家里不存在安全隐患。（×） 2、规则是老师和学校制定的。（×） 3、在学校要遵守规则，在家和社会上就不用遵守规则。（×） 4、教室的卫生该由值日生负责。（×） 5、集体的活动我们都要积极参加。（√） 三、选择题（每题4分，共20分） 1、一家人之间不应该（ C ）。 A、和睦相处。 B、互相理解、互相帮助。 C、一点小事情就斤斤计较。 2、下列行为不正确的是（ C ）。 A、看电影时不大声喧哗。 B、见到地上有纸随手捡起。 C、有随地吐痰的习惯。 3、珍惜时间不正确的做法是（ B ） A、合理安排时间，充分利用时间。 B、不参加课外活动。 C、今天应该完成的事不推到明天去做。 4、小红学习遇到困难时，应该（ B ）。 A、放弃，不再学了。 B、勤奋读书，刻苦学习。 C、走捷径，想办法少用脑子。 D、抄写学习好的同学的作业。 5、学校里的《小学生守则》是由（ C ）制定。 A、小学生自己。 B、老师和家长。 C、由老师，教育专家代替小学生。 四、简答题（每题10分，共20分） 1、学校规则有什么好处？（第三单元，第2课） 答：活动规则是为了保证活动的安全；学校规则是为了保证我们健康愉快的学习和游戏；卫生规则是为了保持学校和教室的卫生；课堂规则是为了保证我们学习的井然有序。 2、生活中，你都有哪些“老师”，给大家说说吧。（第二单元第2课） 答：我的老师有他人、报纸、广播、电视、电脑等。 人教版：三年级上册《品德与社会》期末复习题 一、填空 1.家庭、学校、社区是我们最熟悉的地方。我们在这里（生活）（学习）和（游戏）。