宇宙的边疆课件

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目 含贬义)。
开 关
(6)川流不息： (行人、车马等)像流水一样连续不断。
(7)车水马龙：车像流水,马像游龙,形容车马或车辆很多,
来往不绝。
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(8)颐指气使： 不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意。 形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 (9)奄奄一息： 形容气息微弱,只存一口气。 本 (10)晕眩： 感觉到本身或周围的东西旋转。
宙想象成以天为盒盖、大地为盒底的大盒子,大地的中央则是尼 罗河。古印度人想象圆盘形的大地负在几只大象上,而象则站在 巨大的龟背上。公元前 7 世纪末,古希腊的泰勒斯认为,大地是浮 在水面上的巨大圆盘,上面笼罩着拱形的天穹。
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【语言识记】
1.字音识记(
(1)单音字
本 课
①晕眩．(xuàn ) ④夙．望( sù )
第13课 宇宙的边疆
——认识宇宙的博大和神奇
【学习重点】
本 1.记：积累文中字词,了解宇宙知识。
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2.读：分析文章结构,理清作品的线索,把握文体特征,培养
目 开
勇于探索宇宙奥秘的信心和情感。
关 3.练：掌握分类别这一说明方法。
4.写：结合与星空有关的知识,写段文字。
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【主题积累】
认识宇宙
然得到谱线红移、微波背景辐射等一些天文新发现的有力支持,
本 但仍难解释星系的起源。近几年来,一批西方的天文学家发表了
课 关于“宇宙无始无终”的新论断。他们认为,宇宙既没有“诞
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目 生”之日,也没有终结之时,而是在一次又一次的大爆炸中进行运
开 关
动,循环往复,以至无穷。本文作者基于人类目前对“宇宙”的认
导读·边学边思
答案 (1)人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨空中飞扬的一
粒尘埃”；地球不过是宇宙这个汪洋中的一个小岛。人类不过
是宇宙万物的一种形态,是宇宙物质链条中的一个环节,是宇宙
本 漫漫长河中的一族过客。面对无比浩瀚深邃、威力无穷的宇宙,
课
栏 人类显得多么渺小、短暂。整个人类尚且如此,个人更何足道
结构划分及大意：
第一部分(1～6 段)：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。
本 第二部分(7～11 段)：介绍宇宙中的星系,重点介绍本星系群中的
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M31 星系和银河系。
目 开
第三部分(12～14 段)：介绍银河系中的恒星和行星系。
关 第四部分(15～18 段)：介绍太阳系(彗星、行星、地球),表达对地
本 家”的美誉。
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2.我们的先辈曾认为宇宙是范围并不很大的球状天体,其中包含着
目 开
地球以及其他一些形体较小的发光体。直至公元 1700 年以前,这
关 种理论在天文学界一直占据主导地位。即使在哥白尼发现地球并
非宇宙的中心之后,人们仍持同样的观点。直至 1718 年,人们才意
识到这一点的错误而摒弃了宇宙有限论。从此,一幅广阔无垠而壮
本
课 1.宇宙的概念
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“宇宙”一词,最早出自《庄子》这本书。“宇”代指的是一切的
开 关
空间,包括东、南、西、北等一切地点,是无边无际的；“宙”代指
的是一切的时间,包括过去、现在、白天、黑夜等,是无始无终的。
“宇”指空间,“宙”指时间,宇宙是在空间上无边无际,时间上无
始无终的。宇宙是万物的总称,是时间和空间的统一。宇宙是物质
目 开
云离地球 80 亿光年”“这个时候,我们的旅程只到达地球上的天
关 文学所通称的‘本星系群’” “我们现在离地球 200 万光年”“现在,
我们离地球 4 万光年,我们正处于密集的银河中心”“我们现在
已经回到了我们的后院——离地球 1 光年的地方”“我们现在来
到我们星系的行星上” “我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝
世界,不依赖于人的意志而客观存在,并处于不断运动和发展中。宇
宙是多样又统一的。它包括一切,是所有时间和空间的统一体,没
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有时间和空间就没有一切。所以它包含了全部。把“宇宙”的概
念与时间和空间联系在一起,体现了我国古代人民的智慧。
2.古人对宇宙的认识
远古时代,人们对宇宙结构的认识处于十分幼稚的状态,他们通常
学意蕴和人文内涵。
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三、疑点探究
6.宇宙辽阔无垠,神秘非常,宇宙不因为地球及生活在地球上的
本 人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。结
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合文中萨根对宇宙的认识,请同学们谈一谈对人类探索宇
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宙、地球的思考。
关 答：______________________________________________
成和相关知识,还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇
宙的意义,这样才能感染观众,激发他们对宇宙的兴趣。课文介
本 课
绍了宇宙的许多相关知识,但更突出的是作者抒发自己的思想
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感情,这些文字有强烈的议论和抒情色彩,融说理和抒情为一体,
开 关
而且和说明性的文字配合自然,传达了作者对宇宙和人类的认
识。所以,议论和抒情不仅没有干扰说明,反而使说明更具有科
目 开
哉？人类关心的大多数问题,对宇宙来说是无关紧要的,甚至是
关 微不足道的。但是人类又是朝气蓬勃、勇敢好学的,他们以渺
小的身躯,来探索广阔的宇宙。
色星球”。
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顺序：由整体到局部,由外到内。
原因：①虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作
为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。②
本 空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了
课
栏 解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。③由广阔
目 开
识,将这个复杂的天体系统谈得深入浅出,使人读来有一种美的享
受,并能激发人诗意的联想。
3.解说词,即口头解释说明词。它通过对事物的准确描述、词语的渲
染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到宣 传的效果。
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解说词有补充视觉和听觉的作用。解说词是供群众听的,是通过语
言的表达来宣传和教育群众的,为此要求读起来上口,听起来顺耳。
踝脚 踝 (3)蜾蜾 蠃
稞青 稞
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3.词义理解
(1)广袤： 广阔,宽广。
(2)无垠： 没有边际。
(3)璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
(4)人才济济： 形容有才能的人很多。
本 课
(5)好大喜功：不管条件是否许可,一心想做大事,立大功(多ຫໍສະໝຸດ 开 关(2)演化·演变
辨析：“演化”一般用于自然界。如“动物的演化”。“演变”
既用于自然界,也可用于人类社会的变化。如“思想的演变”。
例句：①有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星
球所包围,这些小星球是在它们 演化 的某个初级阶段冻结而成
的行星系。
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②随着我国综合国力的不断增强,我国已成为牵动国际关系格
本 课
答案 目前所探测到的最远的世界是总星系,总星系的半径为
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100 亿光年,也是目前我们心中宇宙的大小,但 100 亿光年以外
开 还可能有数不清的星系和星系团,它的边缘在哪里,至今仍是天
关
文之谜,因此,文题“宇宙的边疆”仅指目前所探索到的宇宙的范
围,文与题不矛盾。
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5.课文中有大段的议论和抒情,如“假如我们被随意搁置在宇
宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有 1033 分之
本 课
一。在日常生活当中,这样的机会是‘令人羡慕的’。可见
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天体是多么宝贵”等,这样安排是否干扰了对宇宙知识的说
开 关
明？
答：______________________________________________
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答案 作为电视片的解说词,不仅要让观众了解宇宙的客观构
丽非常的宇宙画卷终于展现在人们的眼前。1950 年美国天文学家
伽莫夫等人提出了大爆炸理论。该学说认为宇宙的演化过程如同
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一次巨大的爆炸。大约在 150 亿年前,宇宙所有的物质都高度密
集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后,
物质开始向外大膨胀,形成了今天我们看到的宇宙。这一学说虽
局 演变 的重要因素,在国际事务中的地位和影响持续上升。
(3)想象·幻想
本 辨析：“想象”也作“想像”,指对于不在眼前的事物或没有发
课 生的事想出它的具体形象或发展情形。“幻想”是指以社会或
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目 个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象,可以
开 关
是永远不能实现的,也可以是将来在一定条件下能实现的。
眩晕 眩 (1)泫泫 然
炫炫 耀
本 课 栏 目
纤纤 细 (4)阡阡 陌
开
关
趾脚 趾 (2)祉福 祉
芷白 芷 磅磅 礴 (5)滂滂 沱
的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现
关 的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热
情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再
反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某
种契合。
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3.作者对宇宙有怎样的认识？ 答：________________________________________________
例句：大家都在 幻想 着,时间停一停,刘翔别走。可是人们无
法 想象 ,在作出退赛的决定前,刘翔忍受了多么巨大的身心痛