《爱唱歌的小杜鹃》说课稿

爱唱歌的小杜鹃教案教案：爱唱歌的小杜鹃一、教学目标1.知识与技能目标：学习并掌握儿歌《小杜鹃》的歌词和曲调，能够熟练地唱出这首儿歌。

2.情感态度目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对生活的热爱，并联想到大自然的美好。

3.过程与方法目标：通过观看视频、合唱、互动讨论等多种形式来激发学生的参与性，提高他们的积极性。

二、教学准备1.教学素材：儿歌《小杜鹃》的歌词、音频、视频等资源。

2.教学工具：投影仪、音响。

三、教学过程1.导入（10分钟）通过引导学生回忆他们有哪些爱好，并简要介绍自己对唱歌的兴趣。

然后播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟着节奏一起欢快地舞动。

2.呈现（15分钟）通过投影仪或播放器播放《小杜鹃》的视频，让学生观看和聆听这首儿歌。

同时，按照歌词的内容，对关键词进行解释，帮助学生理解歌词中的内容。

3.合唱（20分钟）让学生合唱《小杜鹃》，首先播放音频，让学生跟着节奏和曲调唱歌。

然后分组进行合唱，让每个小组都尝试唱一遍。

教师可以通过表扬鼓励学生，营造出良好的课堂氛围。

4.分析（15分钟）5.扩展（20分钟）为了加深学生对《小杜鹃》的理解和记忆，教师可以组织学生进行一些扩展活动，例如创作歌曲伴奏的舞蹈动作、小组合作演唱等。

也可以引导学生用自己的语言描述小杜鹃的形象和行为，或根据教师的提示绘画小杜鹃的形象等。

四、课堂作业要求学生回家后，跟家人分享他们在课堂上学到的《小杜鹃》，并邀请家人一起合唱。

五、课后反思教师要及时反思自己的教学过程，总结教学中的不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学拓展。

爱唱歌的小杜鹃说课稿《爱唱歌的小杜鹃》说课稿华池县城关小学王玲一、说教材1、教学内容：我说课的教学内容《爱唱歌的小杜鹃》，它是人教版三年级上册第一单元的内容。

2、本课是在学习了《哆唻咪》的基础上进行教学的，同时又是后面学习的基础。

二、说教学目标1、学生在歌曲学习的活动中，体会音乐合作的快乐，体会音乐与生活的联系，获得感动的体验，或者能自信大方的演唱歌曲增强学好音乐的自信心。

（情感态度）2、创设情境，通过唱、听、演等音乐活动。

指导学生感受音乐形象。

3、指导学生有感情演唱歌曲。

（知识技能目标）三、说教学重点、难点为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点。

教学重点是学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象，教学难点是看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。

四、说教学方法（一）说教法从学生已有的知识水平和认识规律出发，结合学生学习音乐的实际情况，为更好的突出本课教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：1、创设情境法2、视唱法3、听音模唱法4、演示法5、讨论法6、讲授法7、练习法等（二）说学法通过本课的学习，使学生学会运用已学音乐知识，参与教师设计的有探究性的音乐活动。

学生在活动中能自主探究、主动交流。

五、说教学过程本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入、突破难点、新歌教学、处理歌曲。

（一）情境导入从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点激发起学生的学习兴趣和求知欲。

（二）突破难点设计游戏活动学生多听，听够足够的遍数，学生在音乐活动中熟悉了音乐，难点也会迎刃而解。

（三）歌曲学习我通过先教学生唱谱的方法，让学生熟悉歌曲的旋律，然后让他们自己试着填词，这样培养了学生的主观能动性。

（四）处理歌曲为歌曲陪伴奏，在“咕咕”的地方做一些身势训练。

六、课堂总结了解学生是怎样对待小鸟的，对学生进行有关于环保的教育，如：你想对小鸟说什么？我们能为鸟类做些什么？引导、鼓励学生大胆积极的发表自己的观点。

3.生态环境保护意识的培养：结合歌曲主题，我在教学中融入了生态环境保护的内容。通过讨论、实践活动，学生了解到了鸟类的生活习性和生态环境的重要性。但在这一过程中，我也发现部分学生对生态保护的认识还不够深入。因此，在今后的教学中，我将进一步加强这方面的教育，提高学生的环保意识。
4.教学方法的选择与运用：在本次教学中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、分组讨论、实验操作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。然而，我也注意到，在教学方法的选择和运用上，还有很大的提升空间。今后，我将不断学习、积累经验，努力提高自己的教学水平。
（2）节奏掌握：歌曲中出现的切分音、附点音符等节奏，对于学生来说具有一定的难度，需要通过反复练习和讲解来突破。
-例：设计有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）合唱技巧：合唱中声部的配合、音量的平衡等技巧对学生来说是一个挑战，需要教师进行分组练习、示范指导。
-例：将学生分成两个声部，分别练习合唱部分，再合并练习，逐步提高合唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境，关爱鸟类”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）生态保护意识的培养：如何让学生真正理解并关注生态环境问题，是教学难点之一。
-例：组织学生参加户外活动，实地观察鸟类生活，引导他们思考如何保护生态环境。

《爱唱歌的小杜鹃》一、教学内容：《爱唱歌的小杜鹃》二、教学目标：1.通过听辨尤克里里音的长短和学生肢体的律动认识顿音记号并能够用轻巧、富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。

2.通过音乐实践活动感受歌曲的节奏、旋律、音高、和声表现“我”对杜鹃的喜爱之情进而有感情的演唱歌曲。

3.通过感受单簧管、唢呐的音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象。

三、教学重点：在教师的引导下，学生的感受与体验中能够有感情的演唱歌曲。

四、教学难点：通过示范、合作等方法带领学生感受及体验二声部的和声效果并能初步认识合唱这种演唱形式五、教学准备：多媒体课件、钢琴、尤克里里六、教学过程（一）导入师唱《大森林的早晨》导入1、师：你准备好了吗？让我们从音乐声中开始我们的音乐之旅吧！（师演唱《大森林的早晨》与学生互动）2、师：我们来到了什么地方？你想象到了什么画面？学生回答，教师评价3、师：这么美的景象，让我们走近它去看一看。

（二）师生律动，体验节拍1、聆听范唱第一遍师踏步生观察哪里踏步，哪里静止2、聆听范唱第二遍师要求踏步整齐3、聆听范唱第三遍踏步+拍头+拍肩4、聆听范唱第四遍踏步+拍头+拍肩（强弱对比）5、聆听范唱第五遍（师单独和生合作）师：在森林中找到了我的好朋友踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩6、聆听范唱第六遍（师生共同律动）踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩（二）师生合作，模仿杜鹃鸟的叫声1、揭示杜鹃，模仿叫声2、解决5 3 音准3、顿音记号师：师唱短促53，哪种更适合表现我们刚刚认识的那只小杜鹃？（加耸肩）出示顿音记号师：因为它的头顶上有一个什么？生：黑色的小三角师：其实，在音乐里我们叫它顿音记号。

4、尤克里里接唱师：大家模仿的真形象啊！我还带了一件特殊的乐器给大家助兴（师出示尤克里里）这是什么呀？生：尤克里里1）明确唱“咕咕”的位置2）师生完整接唱（三）学唱歌曲1、完整聆听范唱师：你又了解到了什么？这真是一只有趣的杜鹃所以今天我们要学习的歌曲就是奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》（出示课题）2、跟琴唱1）完整唱，听音准2）解决咬字3）左手伴奏完整唱第一段3、自学第二段师：从大家的歌声中，我感受到了大家是那么的幸福，小杜鹃在大森林的生活也是如此幸福，让我们一起演唱第二段4、完整演唱全曲师：两段都学会了吗？我们一起完整演唱5、唱谱6、唱谱（去掉3 1）师：你知道吗，有人观察过杜鹃一个小时能捕食100 多条毛虫和毒蛾，它又被称为“森林卫士”我们一起去歌唱这只小卫士吧。